-
KESELARASAN KURIKULUM 2013 SMK DENGAN DUNIA KERJA
DR. AGUNG BUDI SUSANTO.MMKASUBDIT PEMBELAJARAN DIT PEMBINAAN SMKDIREKTORAT PEMBINAAN SMK
-
MATERI PAPARAN LATAR BELAKANG
PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013
SPEKTRUM 2013 KURIKULUM SMK
KESELARASAN DENGAN DUNIA KERJA
STRATEGI PENYIAPAN LULUSAN SMK SIAP DI DUNIA KERJA
-
LATAR BELAKANG
-
Sumber: Archipelago Economy: Unleashing Indonesias Potential (McKinsey Global Institute, 2012)
....Indonesias economy has enormous promise....... Indonesias recent impressive economic performance is not widely understood ....
4
Perlu dipersiapkansocial engineering
Perlu peningkatanakses, kualitas danrelevansi pendidikan
-
Tren Permintaan terhadap Tenaga Terampil di Negara Maju
.... Permintaan terhadap tenaga terampil di negara maju terus meningkat ....
Demand for Skilled and Unskilled Workers, reflected in employment rates, 1980-2000
Sumber: Yidan Wang, 2012. Education in a Changing World: Flexibility, Skills, and Employability
5
-
6(7 sektor barang, 5 sektor jasa-jasa)
Agro-based productsAir travel
AutomotiveE-ASEAN
ElectronicsFisheriesHealthcare
Rubber-based productsTextiles & apparels
TourismWood-based products
Logistics Services (2013)
-
PEMBANDING Komposisi Pendidikan
70.40%
22.40%
7.20% Tinggi
Menengah
Dasar
24.30%
56.30%
20.30% Tinggi
Menengah
Dasar
20.40%
39.30%
40.30% Tinggi
Menengah
Dasar
INDONESIA
MALAYSIA
OECD
Data Kemdiknas, Diolah dari: Encyclopedia of Nations, http://www.nationsencyclopedia.com/ diakses Januari 2011
63.00%
17.70%
10.30%
5.50%
1.60%
1.80%
55.50%
20.20%
12.70%
6.20%
2.20%
3.20%
51.50%
18.90%
14.60%
7.80%
2.70%
4.60%
0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00%
SD atau tidaktamat SD
SMP
SMA
SMK
Diploma I,II,III
Universitas
2010
2006
2001
TINGGI
MENENGAH
DASAR
PENINGKATAN KWALIFIKASI
SDMTINGGI dan MENENGAH
100%
175%19% di 2025
44% di 2025
-
Looking to the long term, Indonesia will become a high income country
page 8
$3,005 $5,300$9,000
$14,900
$22,500
$30,400
$38,600
$46,900
2010 2015 2020 2025 2030 2035 2040 2045
GDP Nominal (US$ Billion) 711 4,257 9,706 16,578
Population (Million people) 237
PREPARATION ACCELERATION CONTINUATION
6,7932,4161,335 12,989
286 319 353302269253 336
GDP Nominal per capita
Indonesia becomes a high income country with GDP per capita USD
14,250-USD 15,500
-
The increase of the productive population will fuel stable and rapid economic growth
page 9
Expected Population Pyramid (20002020)
15 12 9 6 3 0
05101520253035404550556065707580859095100
15 12 9 6 3 0
05101520253035404550556065707580859095100
0 3 6 9 12 15
05
101520253035404550556065707580859095
100
Male Indonesia2000 Female
Population (in millions)
0 3 6 9 12 15
05
101520253035404550556065707580859095
100
Male Indonesia2020 Female
Population (in millions)
Total (million) 205 254
Male (million) 102 127
Female (million) 102 127
Productive population (2055 years old) 99 (48%) 132 (52%)
Source: 2008 UNDP World Population Prospects
-
PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013
-
Pembelajaran dan Inovasi Kreatif dan inovasi Berfikir kritis menyelesaikan masalah Komunikasi dan kolaborasi
Informasi, Media and Teknologi Melek informasi Melek Media Melek TIK
Kehidupan dan Karir Fleksibel dan adaptif Berinisiatif dan mandiri Keterampilan sosial dan budaya Produktif dan akuntabel Kepemimpinan&tanggung jawab
Sumber: 21st Century Skills, Education, Competitiveness. Partnership for 21st Century, 2008
Kerangka Kompetensi Abad 21
Kerangka ini menunjukkan bahwa berpengetahuan
[melalui core subjects] saja tidak cukup, harus dilengkapi:
-Berkemampuan kreatif - kritis-Berkarakter kuat [bertanggung
jawab, sosial, toleran, produktif, adaptif,...]
Disamping itu didukung dengan kemampuan memanfaatkan
informasi dan berkomunikasiPartnership: Perusahaan, Asosiasi Pendidikan, Yayasan,... 12
-
Rumusan Proses dalam Kurikulum 2013 SP
Applying
Under-standing
Knowing/ Remembering
Analyzing
Evaluating
Valuing
Responding
Accepting
Organizing/Internalizing
Characterizing/Actualizing
Experi-menting
Questioning
Observing
Associating
Communicating
Knowledge(Bloom)
Skill(Dyers)
Attitude(Krathwohl)
SD
SMP
SMA/K
PT
Creating
13
Applying
Under-standing
Knowing/ Remembering
Analyzing
Evaluating
Knowledge(Bloom)
Kurikulum 2006 Kurikulum 2013
Perluasan dan pendalaman taksonomi dalam proses pencapaian kompetensi
-
Pembentukan Kompetensi Melalui Pembelajaran dan Pemanfaatannya
Pengetahuan
Sikap
Keterampilan
PengetahuanKeteram-
pilanSikap
Pembelajaran K-S-A
Pemanfaatan A-S-K
Belajar Mengapa
Belajar Apa
Belajar Bagaimana
14
-
Man
aje
men
dan
K
epe
mim
pin
an
Iklim
Aka
dem
ik d
an
Bu
day
a Se
kola
h
Kesiapan:-Fisik-Emosional-Intelektual- Spiritual
Kerangka Kerja Pengembangan Kurikulum 2013
Pes
ert
a D
idik
Pembelajaran
Lulu
san
yan
g K
om
pet
en
Kurikulum(SKL, Standar-standar: Isi, Proses, dan Penilaian, Struktur Kurikulum, )
Pribadi beriman, bertakwa, berakhlak mulia
Pembelajar yang Sukses *Pribadi yang Santun & Percaya Diri
WN yang Bertanggung JawabKontributor Peradaban yang Efektif
* tidak pernah berhenti belajar
Kebutuhan:-Individu-Masyarakat, Bangsa, Negara, Dunia-Peradaban
Kelayakan:-Materi-Proses
Buku Pegangan (Buku Babon)(Buku Pegangan Siswa, Buku Pegangan Guru)
Rumusan Kompetensi Guru dan Penyiapan Guru
Psikologi Pedagogi Sosio-eko-kultural
15
-
Eclectic
Praksis
Input (Materi)
Output (Produk)
Proses
Pengendalian
Teoritis Praktis Produktif
Essensialisme Progresivisme Constructionisme
(Sesuai dengan tujuan dan fungsi Pendidikan Nasional, spt tercantum dalam pasal 3, UU 20/2003)
Unsur Rancangan Kurikulum
-
KOMPETENSI
Kurikulum Sebagai Praksis Kontekstual
17
3
4 1
2
Proses pembelajaran dan penilaian
-
Konsep Pengembangan Kurikulum Sebagai Praksis
18
Kebutuhan:-Individu
-Masyarakat-Bangsa dan Negara
-Peradaban
Kompetensi lulusan
(Sikap, Keterampilan, Pengetahuan)
Materi Inti Pembelajaran
Proses Pembelajaran
Proses Penilaian
Dokumen Kurikulum
UU Sisdiknas
KeutuhanKeseragamanKeselarasan(Praktek terbaik)
Sikap, Pengetahuan, KeterampilanModel
PembelajaranKI-KD Mapel
Bervariasi Standar (produk)
Variasi (normal, pengayaan, remedi)
Standar (materi dan proses)
Konteks
Standar
-
19
Mata PelajaranKelas
X XI XIIKelompok Wajib
1 Pendidikan Agama 3 3 3
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 4 4 4
4 Matematika 4 4 4
5 Sejarah Indonesia 2 2 2
6 Bahasa Inggris 2 2 2
7 Seni Budaya 2 2 2
8 Prakarya 2 2 2
9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 3 3
Jumlah jam pelajaran Kelompok Wajib 24 24 24
Kelompok Peminatan
Matapelajaran peminatan akademik (untuk SMA) 18 20 20
Peminatan akademik dan vokasi (untuk SMK) 24 24 24
Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah
19
-
Elemen Perubahan pada Kurikulum 2013
ELEMEN PERUBAHAN
20
-
Tujuan Pendidikan Nasional(Pasal 3 UU No 20 Sisdiknas Tahun 2003)
Berkembangnya potensi peserta didik agar menjadimanusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratisserta bertanggung jawab.
Sikap
Spiritual beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
Sosial berakhlak mulia, sehat, mandiri, demokratis,bertanggung jawab
Pengetahuan berilmu
Keterampilan cakap dan kreatif
21
-
Pembelajaran
Peran Kurikulum sebagai Integrator Sistem Nilai, Pengetahuan dan Keterampilan
Sistem Nilai
Kompetensi:-Sikap
-keterampilan-Pengetahuan
Aktualisasi (Action)
Internalisasi (Reflection)
Watak/Perilaku Individu
Kurikulum
PTK dan dukungan lain: SarPras,...
-Produktif-Inovatif-Afektif
Watak/Perilaku Kolektif
22
-
Mata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata Pelajaran
Mata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranHimpunan Kompetensi Dasar
Mata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranMata PelajaranHimpunan Kompetensi Inti
KIKelas IIII
KIKelas IV
KIKelas V
KIKelas VI
KIKelas IIII
KIKelas IV
KIKelas V
KIKelas VI
KLSD/MI
KLSMP/MTs
KLSMA/K
/MA/MAK
KL PT/PTA
Pro
ses
Pem
ben
tukan
Keterkaitan Kompetensi Lulusan antar Jenjang Pendidikan
Tujuan Pendidikan
Nasional
Pro
ses
Per
um
usa
n
KL : Kompetensi Lulusan23
-
Standar Kompetensi Lulusan SMA/SMKSikap Memiliki [melalui menerima, menjalankan, menghargai, menghayati,
mengamalkan] perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Keterampilan Memiliki [melalui mengamati, menanya, mencoba, mengolah,
menyaji, menalar, mencipta] kemampuan pikir dan tindak yang
produktif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai
pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri [sesuai
dengan bakat dan minatnya] dari berbagai sumber dengan sudut
pandang berbeda
Pengetahuan Memiliki [melalui mengetahui, memahami, menerapkan,
menganalisis, mengevaluasi] pengetahuan prosedural dan
metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian24
-
Ranah KOMPETENSI INTI KELAS XSikap Spiritual Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Sikap Sosial Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Pengetahuan SMA:
Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya.
SMK:
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
Rumusan Kompetensi Inti Pendidikan Menengah
25
-
Ranah KI Kelas XKeterampilan SMA:
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan dibawah
bimbingan langsung.
SMK:
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Inti SMA dan SMK
26
-
PENGEMBANGAN SMK
-
JUMLAH SMK PER BIDANG STUDI KEAHLIAN
1,553 1,563 1,024 662 988
82
3,536 3,178 3,494
816 376
793 -
1,000
2,000
3,000
4,000
5,000
6,000
Tekn
olo
gi In
form
asi D
anK
om
un
ikas
i
Tekn
olo
gi D
an R
ekay
asa
Bis
nis
Dan
Man
ajem
en
Sen
i,Ker
ajin
an D
an P
ariw
isat
a
Agr
ibis
nis
Dan
Arg
oin
du
stri
Kes
ehat
an
Swasta
Negeri
-
JUMLAH SMK PER BIDANG STUDI KEAHLIAN
1,553
3,536 1,563
3,178
1,024
3,494
662
816
988
376
82
793
-
2,000
4,000
6,000
8,000
10,000
12,000
14,000
Negeri Swasta
Kesehatan
Agribisnis Dan Argoindustri
Seni,Kerajinan Dan Pariwisata
Bisnis Dan Manajemen
Teknologi Dan Rekayasa
Teknologi Informasi DanKomunikasi
-
Jumlah SMK per Program Studi Keahlian (1)
15431147
773 658 448 347 388 603 65 353 329 354433 236 333 182 247 225 106
3512
2713
2455
1950
1165670 504 232
763 430 424 337 162 168 63 145 66 62 350
1000
2000
3000
4000
5000
6000
Tekn
ik K
om
pu
ter
Dan
Info
rmat
ika
Tekn
ik O
tom
oti
f
Keu
anga
n
Ad
min
istr
asi
Tata
Nia
ga
Tekn
ik M
esin
Tekn
ik E
lekt
ron
ika
Agr
ibis
nis
Pro
du
ksi T
anam
an
Kes
ehat
an
Tekn
ik K
eten
agal
istr
ikan
Par
iwis
ata
Tata
Bu
san
a
Tekn
ik B
angu
nan
Tata
Bo
ga
Agr
ibis
nis
Pro
du
ksi S
um
ber
day
a P
erai
ran
Pel
ayar
an
Agr
ibis
nis
Has
il P
erta
nia
n
Agr
ibis
nis
Pro
du
ksi T
ern
ak
Tata
Kec
anti
kan
Swasta
Negeri
-
Jumlah SMK per Program Studi Keahlian (2)
55
77
45
19
38
59
2644 40
1730 27
6 13 619
9 3 4 2 3
58 16
30
5634
7
3710
8
214 3
23 15 217
75 1 3 00
20
40
60
80
100
120
Tekn
ik K
imia
Des
ain
Dan
Pro
du
ksi K
ria
Geo
logi
Per
tam
ban
gan
Per
awat
an S
osi
al
Tekn
ik B
road
cast
ing
Tekn
ik S
urv
ei D
an P
eme
taan
Tekn
ik G
rafi
ka
Tekn
ik P
end
ingi
n D
an T
ata
Sen
i Ru
pa
Tekn
olo
gi T
ekst
il
Me
kan
isas
i Per
tan
ian
Pen
yulu
han
Per
tan
ian
Tekn
olo
gi P
esaw
at U
dar
a
Tekn
ik P
erka
pal
an
Tekn
ik T
elek
om
un
ikas
i
Sen
i Per
tun
juka
n
Keh
uta
nan
Tekn
ik In
du
stri
Tekn
ik P
lum
bin
g D
an S
anit
asi
Tekn
ik P
erm
inya
kan
Inst
rum
enta
si In
du
stri
Swasta
Negeri
-
SPEKTRUM SMK KURIKULUM 2013 DAN PEMINATAN PADA SMK
-
33
SPEKTRUM 2008 MENUJU KURIKULUM 2013
PEMINATAN PADA SMK
-
SPEKTRUM TAHUN 2008 KE 2013
34
NO
08
NO
13BIDANG STUDI/KEAHLIAN
2008 2013JUMLAH
PROGRAM
STUDI
JUMLAH
KOMPETENSI
KEAHLIAN
JUMLAH
PROGRAM
KEAHLIAN
JUMLAH PAKET
KEAHLIAN
(PEMINATAN)
1 1 TEKNOLOGI DAN REKAYASA 18 66 18 62
2 2 TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI 3 9 3 7
3 3 KESEHATAN 2 6 2 6
4 SENI, KERAJINAN, DAN PARIWISATA 7 22 - -
4 SENI RUPA DAN KRIYA (2013) - - 2 10
5 SENI PERTUNJUKAN (2013) - - 5 7
6 PARIWISATA (2013) - - 4 7
5 7 AGROBISNIS DAN AGRITEKNOLOGI 7 14 6 16
8 PERIKANAN DAN KELAUTAN (2013) - - 3 8
6 9 BISNIS DAN MANAJEMEN 3 4 3 5
JUMLAH 40 121 46 128
-
17/04/2013 35
NO
.
BIDANG STUDI
KEAHLIAN
PROGRAM STUDI
KEAHLIANPAKET KEAHLIAN
1 Teknologi dan
Rekayasa
1.Teknik Bangunan 1.Teknik Konstruksi Baja
2.Teknik Konstruksi Kayu
3.Teknik Konstruksi Batu dan Beton
4.Teknik Gambar Bangunan
2.Teknik Furnitur 5.Teknik Furnitur
3.Plambing dan Sanitasi 6.Plumbing dan Sanitasi
4.Geomatika 7.Surveying
8.Penginderaan Jarak Jauh
9.Sistem Informasi Geografis (SIG)
5.Teknik
Ketenagalistrikan
10.Teknik Pembangkit Tenaga Listrik
11.Jaringan Tenaga Listrik
12.Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga
Listrik
13.Teknik Otomasi Industri
14.Teknik Pendingin dan Tata Udara
6.Teknik Mesin 15.Teknik Pemesinan
16.Teknik Pengelasan
17.Teknik Fabrikasi Logam
18.Teknik Pengecoran Logam
19.Teknik Pemeliharaan Mekanik Industri
20.Teknik Gambar Mesin
-
17/04/2013 36
NO
.BSK PROGRAM STUDI KEAHLIAN PAKET KEAHLIAN
7.Teknologi Pesawat Udara 21. Air Frame & Power Plant
22. Pemesinan Pesawat Udara
23. Konstruksi Badan Pesawat Udara
24 Konstruksi Rangka Pesawat Udara
25. Kelistrikan Pesawat Udara
26. Elektronika Pesawat Udara
27. Pemeliharaan dan Perbaikan
Instrumen Elektronika Pesawat Udara
8. Teknik Grafika 28. Persiapan Grafika
29. Produksi Grafika
9. Instrumentasi Industri 30.Teknik Instrumentasi Logam
31. Kontrol Proses
32. Kontrol Mekanik
10.Teknik Industri 33. Teknik Pelayanan Produksi
34.Teknik Pergudangan
11.Tekstil 35.Teknik Pemintalan Serat Buatan
36 .Pembuatan Benang
-
17/04/2013 37
NO. BSK PROGRAM STUDI KEAHLIAN PAKET KEAHLIAN
37. Teknik Pembuatan Kain
38. Teknik Penyempurnaan Tekstil
12.Teknik Perminyakan 39. Teknik Produksi Minyak dan Gas
40. Teknik Pemboran Minyak dan Gas
41. Teknik Pengolahan Minyak dan Gas
13.Geologi Pertambangan 42.GeologiPertambangan
14.Teknik Kimia 43.Kimia Analisis
44. Kimia Industri
15.Teknik Otomotif 45.Teknik Kendaraan Ringan
46.Teknik Sepeda Motor
47. Teknik Alat Berat
48. Teknik Perbaikan Bodi Otomotif
16.Perkapalan 49. Teknik Konstruksi Kapal Baja
50. Teknik Konstruksi Kapal Kayu
51.Teknik Konstruksi Kapal Fiber glass
52. Teknik Instalasi Pemesinan Kapal
53. Teknik Pengelasan Kapal
54. Kelistrikan Kapal
55. Teknik Gambar Rancang Bangun Kapal
-
17/04/2013 38
NO
.BSK PROGRAM STUDI KEAHLIAN PAKET KEAHLIAN
56. Interior Kapal
17. Teknik Elektronika 57. Teknik Audio Video
58. Teknik Elerktronika Industri
59. Teknik Elektronika Komunikasi
60. Teknik Mekatronika
61. Teknik Ototronik
18. Teknik Energi Terbarukan 62. Teknik Energi Hidro
63. Teknik Energi Surya dan Angin
64. Teknik Energi Biomasa
-
6. BIDANG KEAHLIAN Bisnis dan Manajemen
6.1 Administrasi 6.1.1 Administrasi Perkantoran 100
6.2 Keuangan
6.2.1 Akuntansi 101
6.2.2 Perbankan 102
6.2.3 Perbankan Syariah 103
6.3 Tata Niaga 6.3.1 Pemasaran 104
-
7. BIDANG KEAHLIAN Pariwisata
7.1 Kepariwisataan 7.1.1 Usaha Perjalanan Wisata 105
7.1.2 Akomodasi Perhotelan 106
7.2 Tata Boga 7.2.1 Jasa Boga 107
7.2.2 Patiseri 108
7.3 Tata
Kecantikan
7.3.1 Tata Kecantikan Rambut 109
7.3.2 Tata Kecantikan Kulit 110
7.4 Tata Busana 7.4.1 Tata Busana 111
-
9. BIDANG KEAHLIAN Seni Pertunjukan
9.1 Seni Musik 9.1.1 Seni Musik Klasik 122
9.1.2 Seni Musik Non Klasik 123
9.2 Seni Tari 9.2.1 Seni Tari 124
9.3 Seni Karawitan 9.3.1 Seni Karawitan 125
9.4 Seni Pedalangan 9.4.1 Seni Pedalangan 126
9.5 Seni Teater 9.5.1 Pemeranan 127
9.5.2 Tata Artistik 128
-
PENYELARASAN DUNIA KERJA
-
GRAND DESIGN PENYELARASAN PENDIDIKAN DENGAN DUNIA
KERJA
Sisi Pasokan (Supply
Side)
Sisi Permintaan
(Demand Side)
Kemendiknas, Kemenag &
Kemeterian lainnyaDunia Kerja
Sumber : 2010 oleh Penyelarasan Pendidikan dan Dunia Kerja
-
Kualitas/Kompetensi
Kuantitas
Lokasi
Waktu
Lapangan
Kerja
Peluang
Usaha
Barang
Jasa
Manufaktur & Pengolahan
Pertanian, Perkebunan, Kehutanan & Perikanan
Sektor Sektor Lainnya
Telekomunikasi
Perdagangan
Keuangan & Jasa Lainnya
DimensiOutput Sektor
Peramalan Kebutuhan
MODEL SISI PERMINTAAN
Lokasi dibagi menjadi lokal,
nasional & internasional
Berdasarkan kondisi saat ini, peluang
substitusi impor, rencana pengembangan
sektor & daerah, serta dinamika pasar
internasional
Sumber 2010 oleh Penyelarasan Pendidikan dan Dunia Kerja
-
Pencari
Kerja
Wirausaha
Output
Kualitas/Kompetensi
Kuantitas
Lokasi
Waktu
Dimensi
Sarana & Prasarana
Sistem Pembelajaran
Proses
Pendidik
Penyelenggara Pendidikan
& Pelatihan
Deployment
PT
PNFI/PELATIHAN
SMK
SMA/MA
PEN BAGI PENYANDANG CACAT
VOKASI
PE
ND
IDIK
AN
DA
SA
R &
ME
NE
NG
AH
PE
RT
AM
A
MODEL SISI PASOKAN
Kompetensi dipetakan
berdasarkan kompetensi umum
& spesifik serta kompetensi hard
& soft
Kebutuhan kompetensi
dirumuskan & di-deploy
sampai tingkat dasar
Sumber: 2010 oleh Penyelarasan Pendidikan dan Dunia Kerja
-
Skema Tahapan Penyelarasan
Sumber 2010 oleh Penyelarasan Pendidikan dan Dunia Kerja
-
PENYELARASAN DUNIA KERJA KEPADA LULUSAN SMK
-
Indonesian Qualification Framework
(KKNI)
-
Profesi
Spesialis 1
Spesialis 2
Sekolah Menegah Atas/ Kejuruan/ Madrasah Alyah
Sarjana(S1)
Magister (S2)
Doktor(S3)
Diploma 4 (D4)
Magister Terapan (S2)
DoktorTerapan (S3)
Diploma 1 (D1)
Diploma 3 (D3)
Diploma 2 (D2)
Penyelenggaraan Program Pendidikan Formal sesuai Jenis dan Stratanya
Fokus padapengembangan
dan peningkatankeahlian kerjayang spesifik
Fokus padapengembanganfilosofiskeilmuan
-
S2
S1
S3
1
2
3
4
5
7
8
9
6
Spesialis
Profesi
D I
D III
D II
D IV
S2 (Terapan)
S3 (Terapan)
SMKSMA
SMPSD
SMPSD
-
B. PENGAKUAN PEMBELAJARAN LAMPAU
PENGAKUAN MAKSIMUM
SMA/K/C + PPL D 2
D I + PPL D 3
D II + PPL D 4
D III + PPL D4, Profesi
D IV / S1(T)+ PPL Profesi , S2 (T)
S1 + PPL Profesi, S2(T)
-
Profesi
Spesialis 1
Spesialis 2
Sekolah Menegah Atas/ Kejuruan/ Madrasah Alyah
Sarjana(S1)
Magister (S2)
Doktor(S3)
Diploma 4 (D4)
Magister Terapan (S2)
DoktorTerapan (S3)
Diploma 1 (D1)
Diploma 3 (D3)
Diploma 2 (D2)
Sistem matrikulasi
Sistem RPL
C. ALUR PERPINDAHAN ANTAR-JENIS PENDIDIKAN
-
Teaching Industry/ Factory
-
Develop International Certification
SMK in Indonesia will receive
License Software [Autocad, 3d Max,
Database Oracle,Animation] Free of Charge
SMK
-
SMK International Cooperation Agency
This Year start with Myanmar Government
-
Industrial & School International Link
OVERSEAS
COMPANY IN IND
SMK
PRIVATESMK
PUBLIC
IND
COMPANY
SMK
OVERSEAS
OVERSEAS
COMPANY
On the JOB Training
JOB Arrangement System
Benchmarking Teacher & Student
Exchange
Sharing eLearning Just start with Korea
-
Creative Industry
-
63
1SMK melaksanakan proses KBM berorientasi kepada
kebutuhan DU/DI
2Kebutuhan DU/DI direpresentasikan kedalam Standar
Kompetensi Kerja (SKKNI)
3 Unit kompetensi yang memiliki kesesuaian dengan
kebutuhan SMK diidentifikasi dan dipilih dari (SKKNI)
4
Unit kompetensi yang terpilih dikonversi memberikan
konstribusi pada perumusan Standar Kompetensi
Lulusan (SKL) SMK
5Standar Kompetensi Lusususan (SKL) SMK dijabarkan
lebih lanjut kedalam Standar Isi
6Standar Isi akan dijadikan acuan bagi SMK untuk
merumuskan kurikulum SMK tahun 2013
7Proses KBM dilaksanakan mengacu kepada kurikulum
SMK tahun 2013
8 Ujian Nasional (UN) dan Sertifikasi Kompetensi
Penjabaran UU No. 20 Tahun 2003 pada proses KBM di SMK dengan
penyelarasan dengan DU/DI
-
64
Kompetensi Kerja Yang
dibutuhkan oleh Dunia
Usaha/Dunia Industri
Dirumuskan ke dalam
Standar Kompetensi
Kerja (SKKNI) atau
standar kompetensi
industri lainnya
Identifikasi dan
analisis standar
kompetensi yang
memiliki tingkat
kesesuaian dengan
SMK untuk
memberikan
konstribusi
SGT
SBP SSr
SK
LSI SPP
SP SPd
Permendikbud tentang 8 SPN SMK
Proses Belajar Mengajar di SMK
Ujian NasionalSertifikasi
Kompetensi
Perumusan Kurikulum-SMK 2013
Uji Kompetensi
Sisi DU/DI Sisi Pendidikan
Kerangka Alur Pikir Proses KBM dan Sertifikasi Kompetensi di
SMK saat ini
-
65
Best practice Sertifiksi Kompetensi/Profesi dari perspektif
DU/DI
Kosep Sertifikasi Kompetensi Kerja
Sertifikasi kompetensi kerja didifiniskansebagai proses memastikan dan memelihara
kompetensi personil. Sertifikasi kompetensi kerja dilakukan melalui uji
kompetensi dengan mengumpulkan bukti dan membuat
penilaian mengacu kepada standar pencapain yang
ditetapkan.
-
66
Best practice Sertifiksi Kompetensi/Profesi dari perspektif
DU/DI
Dalam pelaksanaan sertifikasi kompetensi harusmemenuhi:
Standar kompetensi yang diakui oleh DU/DI Berkeadilan, independen, transparan dan mampu telusur Terdukung oleh sistem standar jaminan mutu yang berlaku
untuk sertifikasi kompetensi personil
Dilakukan oleh asesor yang kompeten secara teknis danmetodologi
Dilaksanakan dalam kerangka sistem sertifikasi kompetensiyang memenuhui peryaratan yang ditetapkan dalam
peraturan perundangan yang berlaku. Acuan normatif yang dipergunakan ISO 17011 ISO 17024
-
Hotel Accomodation
-
Restaurant Services
-
Dress Making
-
Hairdressing
95
-
Sumber :
Paparan Mendikbud pada sosilisasi kurikulum 2013
Paparan Prof Alkaf Staf Ahli Menteri 2013
Direktur SMK tentang Kebijakan Pengembangan SMK 2013
Tim Penyelarasan Pendidikan danTenaga Kerja 2010
Spektrum 2013 dikembangkan oleh subdit pembelajaran Dit PSMK 2013