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Le MOOC « Premiers Pas avec un
PGI » (progiciel de gestion intégré)
Adeline Bossu, ATER Université d’Angers
Doctorante Université Bordeaux Montaigne, MICARéalisé par les étudiants de l’IUT GEA, Angers, deuxième
année
JOURNEE PEDAGOGIQUE 30 MAI 2017
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LinkedInUn MOOC créé par des étudiants pour des étudiants
Elearning, Communication and Open-data:
Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning
22 PARTENAIRES
7 PAYS
Projet européen :
Programme « Compétitivité et Innovation »
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Adeline Bossu @adelinebossu1
LinkedInUn MOOC créé par des étudiants pour des étudiants
Les objectifs :
Mettre en avant le potentiel des REL et les MOOC
• Pour élargir l’accès à l’éducation et améliorer la qualité dans les
processus d’apprentissage
• Pour intégrer les utilisateurs avec des besoins spécifiques ou en
position d’isolement
• Fédérer une communauté
Les moyens :
• Utilisation des technologies de pointe et des plateformes de MOOC
émergentes
• Les combinaisons d’activités transfrontalières
Méthode Agile
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LinkedInUn MOOC créé par des étudiants pour des étudiants
POUR LE PARTICIPANT
=> DECOUVRIR, PARTICIPER à un MOOC
=> CRÉER-DIFFUSER GRATUITEMENT UN MOOC
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LinkedInUn MOOC créé par des étudiants pour des étudiants
Plusieurs étapes:
• Le modèle pédagogiquel sMOOC
• Les 17 MOOC pilotes créés par des équipes multi-culturelles
(3 saisons)
• Le MOOC pour apprendre à créer des MOOC, “Pas à Pas”
• Les apprenants deviennent eux-mêmes des e-teachers, avec
leur participation aux MOOC pilotes et particulièrement au
MOOC “Pas à Pas” pour apprendre à créer son propre MOOC.
• Création de sMOOCs par les E-teachers
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Adeline Bossu @adelinebossu1
LinkedInUn MOOC créé par des étudiants pour des étudiants
Modèle
Pédagogique :
sMOOC
Recombines social-constructive approaches and connectivist approaches, with a
strong reliance on tutors and mediators emanating from a strong community of inquiry
(Siemens 2008; McAdam and McCreedy 2000).
cMOOC ‘basé sur les communautés et les connexions’
Social ‘l’expérience d’apprentissage se fait par les interactions sociales, les
participations et les productions des participants’
L’approche pédagogique: connectiviste, socio-constructiviste
Inclusion + Mobilité + Accessibilité
Centré sur l’apprenant - flexibilité - inclusion digitale
Large variété de cible d’apprenants
Diversité des sujets, des situations et des contextes d’implémentation
Politique de licences libres
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Adeline Bossu @adelinebossu1
LinkedInUn MOOC créé par des étudiants pour des étudiants
Evaluation Pair à Pair
Quizz
Réseaux sociaux
Accessibilité
Forum
Groupe
Parcours d’apprentissage
Badges
Plusieurs langues
Micro-blogging
Gamification
Certification
Animation et facilitation
Evènements en ligne
Les Fonctionnalités et les activités
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Adeline Bossu @adelinebossu1
LinkedInUn MOOC créé par des étudiants pour des étudiants
Une approche innovante
Fédération de plateformes de MOOCs model décentralisé
Un point d’entrée unique (un catalogue de cours unifié, un profil utilisateur)
à un nombre de plateformes différentes (OpenMOOC, edX, weMOOC,
LogiAssist, AR Learn, iMOOC).
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LinkedInUn MOOC créé par des étudiants pour des étudiants
81 sMOOC
135 Iterations
56 500 participants
Toutes les ressources
disponibles
Un portail - 5 plateformes - 6 langues
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LinkedInUn MOOC créé par des étudiants pour des étudiantsUn MOOC créé par des étudiants pour des étudiants
30 mai 2017
Créer un MOOC avec les étudiants.
Pourquoi pas ?
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LinkedInUn MOOC créé par des étudiants pour des étudiantsUn MOOC créé par des étudiants pour des étudiants
30 mai 2017
Organisation initiale du cours
1 semestre
11 plages horaires
6 TP
6 évaluations Pair à pair
1 évaluation finale
80 étudiants
4 classes
6 groupes
38 Équipes de 2 étudiants
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LinkedInUn MOOC créé par des étudiants pour des étudiantsUn MOOC créé par des étudiants pour des étudiants
30 mai 2017
Organisation
1 sMOOC => 6 sessions/chapitres +1 Intro
1 session => 1 TP
1 session => 1 groupe
1 session => 4 ou 5 modules
1 module => 1 équipe de travail
1 équipe « manager » / groupe
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30 mai 2017
Un SMOOC : équipes de travail
6 sessions
6 évaluations par les pairs
36 Modules
30 Quizz
Ressources d’introduction
Vidéos (créées ou ré-utilisées)
Audio
Présentation (Prezi)
Fichiers texte (Scrib)
Ressources supports
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30 mai 2017
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30 mai 2017
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Journée pédagogique 30 mai 2017
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30 mai 2017
Un SMOOC
Apprentissage
En situation
Classe inversée
Réflexif
Apprentissage sur-mesure
Educations aux médias et à l’information
Fiabilité des ressources
Curation et centralisation des supports
Ré-utilisation
Créativité
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Un SMOOC
Outils
Numériques
Collaboratifs
Découverte-Mise à niveau-Performance
Travail en équipe
Collaboration
Coopération
Gestion de projet : Qualité-délais-ressources
Gestion de l’équipe, résolution de conflit30 mai 2017
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Réutilisation du sMOOC
D’autres étudiants-enseignants peuvent utiliser le dispositif
Classes IUT GEA d’Angers ont réutilisé le MOOC
Supports de révision
30 mai 2017
![Page 20: Journee-pedagogie : MOOC PGI réalisé par les étudiants](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022022415/5a6721b27f8b9a117b8b46e1/html5/thumbnails/20.jpg)
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Points négatifs
Pas assez de temps et de ressources pour l’animation
Doutes avec Exigence Qualité
30 mai 2017
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QUESTIONNAIRE DE SATISFACTION
LEARNING EXPERIENCEEvaluation du sMOOCpar les participants-
créateurs
RETOURS
Découverte des MOOC
Enthousiasme
CV
Stage
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LinkedInUn MOOC créé par des étudiants pour des étudiants
http://hub11.ecolearning.eu/course/doctorat-et-poursuite-de-carriere/
MOOC Doctorat et Poursuite de Carrière
![Page 23: Journee-pedagogie : MOOC PGI réalisé par les étudiants](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022022415/5a6721b27f8b9a117b8b46e1/html5/thumbnails/23.jpg)
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Le MOOC transversalStep by Step (6 langues)
![Page 24: Journee-pedagogie : MOOC PGI réalisé par les étudiants](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022022415/5a6721b27f8b9a117b8b46e1/html5/thumbnails/24.jpg)
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