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La Autoevaluación de la calidad de la gestión de instituciones educativas de EBR y CETPRO con fines de
AcreditaciónTaller de sensibilización para II EE de la Congregación de padres oblatos
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SINEACE
Finalidad
Garantizar a la sociedad que las
instituciones educativas públicas y privadas ofrezcan
un servicio de calidad.
Contribuir al desarrollo de las
regiones y del país aportando a la mejora de la
competitividad
ObjetivosContribuir a mejorar la calidad que
deben brindar todas las instituciones educativas, fomentando su
acreditación.
Certificar competencias laborales y profesionales.
Retroalimentar al sistema educativo con los resultados de las
evaluaciones
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Directorio
Presidencia
Directorio
Presidencia
Directorio
Presidencia
IPEBA(Educación Básica y Técnico Productiva)
CONEACES(Instituciones y Escuelas de Educación Superior)
CONEAU(Educación
Universitaria)
C o n s e j o S u p e r i o r d e l S I N E A C E
¿CÓMO SE ORGANIZA EL SINEACE?
CALIDAD EDUCATIVA, ESFUERZO DE TODOS
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IPEBA (Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad de la Educación Básica)
Evaluación y Acreditación
Evaluación y Certificación
Mejora de la calidad de las instituciones educativas para
favorecer los aprendizajes
Estándares de gestión
Estándares de aprendizaje
Certificación de competencias
Reconocimiento del capital humano del país para ser competitivos
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2009 May. 2013
EBE
2012 May. 2013 Dic. 2013
39 IIEE
1000 IIEE
12 Regiones· Lima· La Libertad· Arequipa· Callao· Piura· Lambayeque· Ancash· Huánuco· Ica· Tacna· Puno · Junín
2012
442 527
May. 2013
247 25 Regiones2012 May. 2013
La Libertad ArequipaLima
EBA
5 Regiones
1 IIEE Acreditada
Guía Ev.Ex.
EI
75 IIEE
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Acreditación
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La Acreditación de la calidad de la gestión educativa
¿QUE ES LA ACREDITACIÓN? La acreditación es el reconocimiento público y temporal de la
Institución Educativa, área , programa o carrera profesional que ha participado voluntariamente en un proceso de evaluación de su gestión pedagógica, institucional y administrativa.
OBJETO DE LA ACREDITACIÓN Calidad de la gestión de instituciones educativas de EBR y ETP,
enfocada en los aprendizajes y formación integral de todos los estudiantes. No evalúa personas.
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ACREDITACIÓNEVALUACIÓNEXTERNA
AUTOEVALUACIÓN
2•Realizada por la IE en base a la Matriz de evaluación y a la Guía de autoevaluación
3•Solicitada voluntariamente por la IE y efectuada por una entidad evaluadora externa autorizada por IPEBA
4•Reconocimiento otorgado por IPEBA a partir del informe de evaluación externa
ETAPA PREVIA
1•Información y sensibilización
•Decisión de autoevaluación
•Conformación de Comisión de autoevaluación
•Comunicación a Ipeba
•Capacitación
Etapas del Proceso de Acreditación de la calidad de la gestión de instituciones de Educación Básica y CETPRO
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Matriz de evaluación de la calidad de la gestión educativa para Educación Básica Regular
Construcción participativa: Mesas técnicas nacionales y regionales, percepciones y consultas regionales, grupos de expertos
Estructura: a. FACTORES: Variable o grupo de variables de la gestión educativa de la
institución, que inciden en la mejora de la Enseñanza-Aprendizajeb. ESTÁNDARES: Expectativas respecto a la gestión esperada.c. INDICADORES: Acciones observables objetivamente.
FACTORES ESTANDARES INDICADORES 1. Dirección institucional 3 9 2. Soporte al desempeño docente 3 15 3. Trabajo conjunto con las familias y
la comunidad 2 5
4. Uso de la información 2 6 5. Infraestructura y recursos para el
aprendizaje 2 8
5 12 43
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Matriz de evaluación de la calidad de la gestión de CETPRO
FACTORES ESTÁNDARES INDICADORES
Dirección Institucional centrada en la oferta formativa y demanda del sector productivo para la inserción laboral
3 10
Desempeño docente enfocado al desarrollo de competencias de la especialidad
3 10
Gestión de Infraestructura, equipamiento y recursos pertinentes a la especialidad
1 3
Evaluación de resultados y mejora continua 2 5
4 9 28
La matriz de evaluación está compuesta por factores, estándares e indicadores que evalúan la gestión integral del CETPRO
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Autoevaluación
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Fases de la AutoevaluaciónH
ERRA
MIE
NTA
S
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¿Qué necesitamos para empezar nuestra autoevaluación?
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1. Conocer las características del procesowww.ipeba.gob.pe
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2. Contar con el apoyo de la comunidad educativa Sensibilizar: Dar a
conocer los beneficios que reporta iniciar un proceso de mejora continua
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3. Comisión de autoevaluación
Órgano de dirección Docentes Padres de Familia Estudiantes Administrativos, personal
de apoyo, otros En CETPRO: Egresados y
empleadores
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4. Comunicar decisión de autoevaluación a IPEBA Vía correo electrónico:
[email protected] Vía formulario de la
página web Mesa de partes de
IPEBA
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Recomendaciones para iniciar el proceso de autoevaluación con fines de acreditación
Nos informamos sobre la Autoevaluación
Sensibilizamos a nuestra comunidad
Conformamos nuestra Comisión de Autoevaluación
Comunicamos nuestra decisión al IPEBA IPEBA registra nuestra
comunicación
1
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COMO INICIAMOS NUESTRA
AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL
… LISTO !!!Podemos iniciar nuestra
Autoevaluación
Tomamos participativamente la decisión de iniciar la
Autoevaluación
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www.ipeba.gob.pe [email protected]