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HITÓRIAS DO POVO INDÍGENA AMAZÔNICO PARESI
E SUA INSERÇÃO NAS MÍDIAS
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
FACULDADE DE LETRAS
ALINY CRISTINA SOUSA
MARIA AUXILIADORA CORREA
MARIA ELOISE ALBUQUERQUE
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INSERÇÃO DO INDÍGENA NAS MÍDIAS
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Os povos indígenas do Brasil, na contemporaneidade,
ao contrário do que se imagina (que eles ainda vivem em
completo isolamento), estão, sim, inseridos num processo de
globalização por meio do acesso à internet. O que verificamos
hoje é sua presença crescente nas redes sociais, como
menciona Neves (2015, p. 134):
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“A nova realidade midiática da contemporaneidade passou
a envolver as sociedades indígenas em redes de comunicação
que se diferenciam de acordo com o grau de contato que estes
povos estabelecem com as sociedades envolventes. Se, por um
lado, na Amazônia, há ainda grupos isolados na floresta, por
outro, a presença indígena na internet passou a ser uma
realidade irrefutável.”
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O QUE É MITO E O QUE É HISTÓRIA?
http://vidadedentista.com.br/wp-content/uploads/2015/02/verdade-ou-mito.jpg?x11828 https://lh3.googleusercontent.com/DX6agKfWCHENeCgL33-
ja70is49ayq6u5DdCdIiMyS525k-Nh4ppy9tYV2Nnl3QDnKtDgA=s85
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MITOS
• O mito, tal como a cultura, é vivo;
• Parte da tradição de um povo;
• Mantêm com a história uma relação de intercâmbio,
registrando fatos e interpretações.
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AS SOCIEDADES INDÍGENAS E A HISTÓRIA
Até há relativamente pouco tempo, as sociedades
indígenas eram entendida, pelos estudiosos, como sociedades
“sem história”. Imaginava-se as como voltados para o passado
mítico, empregando sua criatividade no sentindo de manter-se
igual a si mesma, negando o fluxo da história, neutralizando as
transformações e reconhecendo, como processos, apenas os de
recomposição do modelo tradicionalmente seguido. Desta
perspectiva, os povos indígenas só “entravam na História” a
partir de seu contato com os “brancos”, quando partícipes da
história ocidental.
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• A partir daí, pode-se observar que:
• Havia um ranço etnocêntrico que impedia a compreensão das
sociedades nativas em seus próprios termos.
• Hoje se sabe que as culturas humanas desenvolvem variadas
lógicas histórias, maneiras de pensar, relacionar-se e viver os
processos históricos.
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https://issuu.com/museudoindio/docs/livro_de_narrativas_paresi
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A HISTÓRIA DA MANDIOCA (BILÍNGUE)
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GRUPO NO FACEBOOK
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ASPECTOS GERAIS DA NARRATIVA
• Personagens
• Espaço
• Tempo
• Enredo
• Narrador
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VÍDEO - DOCUMENTÁRIO
Disponível em: http://www.hypeness.com.br/2016/01/tribo-indigena-no-acre-cria-game-sobre-sua-propria-historia-para-nao-deixar-morrer-sua-cultura/
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VAMOS CONVERSAR...
http://s2.glbimg.com/HgNo0COdt9IpNM_ozwOtayLXtlo=/i.glbimg.com/og/ig/infoglobo1/f/original/2016/01/09/conversar.gif
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PROPOSTA DE CRIAÇÃO DE UM JOGO
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DESCRIÇÃO DA PROPOSTA
• A proposta é que os alunos formem grupos e que cada
grupo crie o seu próprio jogo utilizando como ferramenta
o programa Construct 2.
• Esse jogo deverá conter personagens, cenário, tempo,
enredo e narrador (opcional).
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CONSTRUCT 2
http://www.superdownloads.com.br/materias/6698-descubra-ferramentas-criar-proprio-jogo.htm
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COMPARTILHAMENTO NO GRUPO DO FACEBOOK
• No último encontro, os grupos apresentarão a sua proposta de
jogo numa exposição em Power Point para a turma.
• Nessa apresentação, cada grupo deverá compartilhar o link do
jogo no grupo do Facebook para que os demais alunos o
baixem;
• Em seguida, descreverão o processo de criação, o
funcionamento e o objetivo.
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REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
JENKIS, Henry. Cultura da Convergência. São Paulo: Editora Aleph. Disponível em: http://lelivros.online/book/baixar-livro-cultura-da-convergencia-henry-jenkins-em-pdf-epub-e-mobi-ou-ler-online/
MARTÍN-BARBERO, Jesús. A comunicação na educação. São Paulo: Contexto, 2014.
NEVES, Ivânia dos Santos. Narrativas orais indígenas em sala de aula: música, interação social e transformação histórica. Campinas: Leitura: Teoria & Prática, v.33, n.64,p.129-143,2015.
PROPP, Vladimir Iakovlevich. Morfologia do conto maravilhoso. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2010.
SILVA, Aracy Lopes da. Mito, razão, história e sociedade: interrelações nos universos socioculturais indígenas. In: SILVA, Aracy Lopes da; GRUPIONI, Luís Donisete Benzi (Org.). A temática indíena na escola: novos subsídios para professores de 1° e 2° graus. 2. ed. São Paula: Editora Global, 1998.
SILVA, Glauber Romling da (org.). Livro de narrativas Paresi-Haliti / ProDoclinParesi-Haliti. Rio de Janeiro: Museu do Índio – FUNAI, 2014. Disponível em: https://issuu.com/museudoindio/docs/livro_de_narrativas_paresi