Alonso Lujambio IrazábalSecretario de Educación Pública
Arturo Sáenz FerralDirector General del Consejo Nacional de Fomento Educativo
María Teresa Escobar ZúñigaDirectora de Administración y Finanzas
Lucero Nava BolañosDirectora de Educación Comunitaria
Miguel Ángel López ReyesDirector de Planeación
César Piña WilliamsDirector de Apoyo a la Operación
Juan José Gómez EscribáDirector de Medios y Publicaciones
Dolores Ramírez VargasTitular de la Unidad de Programas Compensatorios
Rafael López LópezTitular de la Unidad Jurídica
Fernando Sánchez de ItaTitular del Órgano Interno de Control
Herramientas para desarrollar mis sesiones.
Cuadernillo para la planeación, seguimiento y evaluación
EdiciónConsejo Nacional de Fomento Educativo
Coordinación GeneralUnidad de Programas Compensatorios (upc), del conafe
Dirección de Educación Inicial
Coordinación editorialRosa María Mac Kinney Bautista
Coordinación TécnicaMaría Teresa Meléndez Irigoyen
Angélica Irene Hernández GonzálezNorma de los Ángeles Hernández Santillán
Jorge Morales HernándezJosé Adrián Bretón Esparza
Marisol del Carmen Gaytan González
TextoMaría Esther Cortés Miguel
Amalia León MéndezSiboney Marentes Galicia
Rosa Imelda Velázquez LazarínSandra Villanueva Silva
Valerie von Wobeser Suárez
DiseñoCatalina Fernández Mata
Fernando Mondragón
Diseño de portadaTania Alcantara Flores
Primera edición, 2007Segunda edición, 2011
D.R. © Consejo Nacional de Fomento Educativo
Insurgentes Sur 421, edificio B, Conjunto Aristos,
col. Hipódromo, CP 06100, México, D.F.
Impreso en México
El Conafe agradece a madres de familia, promotoras educativas y supervisoras de módulo del Estado de México (Zona 30, módulo 130 y módulo 131 del municipio de Tequixquiac, así como de la Zona 25, módulo 109 de la comunidad Palo Hueco, municipio Villa del Carbón), por su participación en la elaboración de las mantas que se inscribieron en el Concurso Paredes que Caminan 2011 y que se fotografiaron para la portada de esta obra.
Introducción
La experiencia adquirida a partir del seguimiento en el Programa de Educación Inicial ha permitido identificar la diversidad de estrategias que los promotores educativos implementan para la planeación y desarrollo de las sesiones. De ahí surge la idea de proporcionarles un material y un espacio de reflexión que les permita recuperar y organizar insumos para la planeación, desarrollo, seguimiento y evaluación de las sesiones. Al principio se incluyen: una ficha de identificación que recoge datos personales del promotor educativo y las figuras de apoyo (en este caso el supervisor de módulo y el coordinador de zona); una ficha de los datos generales de la comunidad, y las listas de asistencia. La finalidad de estos registros es que el promotor lleve un control del grupo y tenga la mayor información posible para planear y desarrollar las sesiones considerando las características generales de la comunidad, el espacio disponible para las sesiones y sobre todo las características de los participantes. De igual manera, se diseñaron formatos para el registro de cada una de las sesiones de educación inicial. A cada sesión corresponden cuatro formatos:• Elprimeroyelsegundoestablecenelementosimportantesporconsiderarpara
la planeación de las sesiones (por ejemplo, propósitos y actividades). • El tercerobrindaunespacioparaqueelpromotoreducativo,despuésde
las sesiones, registre las ideas que las madres, padres, y cuidadores se comprometieron a probar en casa. Esta información le permitirá llevar un seguimiento individual de los compromisos generados, así como un registro de avances de los participantes, lo cual le será de gran ayuda para diseñar la próxima sesión.
• Elcuartofacilitaunaautoevaluaciónpersonalyunaevaluacióndeldesarrollode la sesión. Se llena al término de cada una de las sesiones, a fin de que el promotor educativo —con base en la reflexión sobre su práctica— identifique áreas de mejora para él y el grupo, de modo que su labor y desempeño se enriquezcan sesión con sesión.
Para el término de las tres sesiones de inicio de ciclo, se ofrece un formato en el cual el promotor educativo irá registrando el diagnóstico de intereses y necesidades grupales que detecte a lo largo del ciclo operativo y que le servirá como insumo para determinar los ejes curriculares, ámbitos y temas por abordar en la planeación de las sesiones. También se dispone de formatos para el registro de las sesiones de evaluación y seguimiento que ayudarán al promotor educativo a recuperar elementos importantes que faciliten el trabajo formativo. Se propone que estas sesiones sean bimestrales, pero el promotor decidirá el momento más adecuado para realizarlas de acuerdo con las características de su grupo. Además, se encuentra un formato para la evaluación final del ciclo operativo en el que se plasmarán logros personales y grupales, así como los compromisos para el próximo ciclo operativo. El cuadernillo concentrará las acciones del promotor educativo a lo largo de todo un ciclo operativo y el contenido le servirá como insumo para la reflexión y revisión de su quehacer, así como para fortalecer y desarrollar sus competencias en función de los objetivos del programa. Esperamos que el material que hoy ponemos en sus manos le sea de gran utilidad para desempeñar su valiosa labor.
Recomendaciones al Promotor Educativopara las sesiones
• Realizarnotasdurantelassesionesteayudaráaidentificarlasnecesidadese intereses de madres, padres, cuidadores y niños, lo que te debe conducir a identificar las competencias a trabajar en las siguientes sesiones.
• Entodaslassesionessedetectannecesidadeseinteresesdemadres,padres,cuidadores y niños; esta información te resultará útil para organizar los contenidos de los ejes curriculares y sus subámbitos.
Misión
El Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) tiene como misión asegurar una Educación Inicial y Básica de calidad y en condiciones de equidad, por
lo que desarrolla estrategias orientadas a asegurar el derecho a la educación de los niños que habitan en zonas
de alta y muy alta marginación, a partir de convocar al compromiso y corresponsabilidad de los diferentes
niveles de gobierno, así como de los sectores público, privado y social.
Asimismo, construye tanto modelos de intervención pedagógica pertinentes que aseguren procesos de
aprendizaje y enseñanza eficaces, como mecanismos de formación de agentes educativos y de participación
social eficientes.
Visión
Posicionar al Consejo como una institución que propicia el desarrollo y la consolidación de una política pública centrada en la mejora educativa de infantes por medio de modelos especializados, innovadores y pertinentes,
que impactan directamente en los resultados de su educación, garantizando la articulación de sinergias,
la transparencia y la eficiencia en la administración de los recursos que los diferentes sectores de la
sociedad nacional e internacional destinan para que las poblaciones de alta marginalidad y pobreza ejerzan su
derecho a una educación con calidad y equidad.
Objetivo general del Programa de Educación Inicial
Brindar atención educativa de calidad a comunidades rurales e indígenas con alta marginación o con rezago educativo y
social para favorecer el desarrollo humano integral de niños desde antes del nacimiento hasta los tres años once meses
de edad, así como promover el desarrollo de las madres, padres y cuidadores.
En adelante, sin intención discriminatoria alguna se usará la forma masculina para referirse a ambos géneros gramaticales (masculino y femenino), de acuerdo con la ley lingüística de la economía expresiva
5
Fecha de llenado
Lenguas que habla
Tel. e-mail
Tiempo que lleva trabajando en la comunidad
Zona Tel. e-mail
Módulo Tel. e-mail
Municipio
Ciclo operativo
Tipo de espacio: Prestado/fijo ( ) Prestado/movible ( )
Embarazadas
Hombres involucrados en la crianza de los niños
Datos del promotor educativo
Nombre
Domicilio particular
Tiempo que lleva trabajando como promotor en el Programa
Datos de las figuras de apoyo para el promotor
Nombre del coordinador de zona
Nombre del supervisor de módulo
Datos de la comunidad
Comunidad
Estado
Tiempo que tiene el programa en la comunidad
Espacio en el que se desarrollan las sesiones
Día y hora en que se realizan las sesiones de:
Madres, padres y cuidadores
Niños menores de cuatro años de edad
Ficha de identificación
(Años y meses)(Años y meses)
(Años y meses)
6
Información útil para la planeación de las sesiones
¿Cómo aprovechar la información que viene en la cédula?
• Recuperalainformaciónquerecabatusupervisordemódulo en la “cédula de identificación de la comunidad” y en el reporte de la reunión de autodiagnóstico,
y revísalo junto con ellos.
• Ponespecialatenciónenelconocimientoquetengasdelossiguientesaspectos:personasdelacomunidadquepuedanapoyaryparticipareneldesarrollo
de algunas de las sesiones; instituciones y programas presentes en la comunidad; lengua predominante; escolaridad de los padres; espacios donde conviven
niños y adultos; quiénes conforman las familias y dónde habitan, etcétera. Con esta información podrás comenzar a elaborar el diagnóstico que te será útil
para la planeación de las sesiones de Educación Inicial.
Sesiones que conforman el ciclo operativo de Educación inicial del Conafe
7
Líne
as d
e ej
empl
o:
Listado de integrantes del grupo
* Nota: Estas columnas se refieren al número consecutivo de adultos y niños respectivamente.** La columna de bajas es para anotar la fecha en que dejan de asistir definitivamente el adulto y niño del programa (cuatro inasistencias consecutivas representan una baja); las altas no tienen una columna específica, ya que se considera una alta en cuanto se registran en la
lista de integrantes los nombres del adulto cuidador y niño que se incorporan.
Núm
ero
*
Nombre CURP Edad Sexo
Total de
hijos Núm
ero
*
Nombre de los hijos que asisten al programa
Fecha de nacimiento
CURP
Edad al ingresar (años y meses)
Sexo Bajas **
1 María de Jesús Tovar Martínez TOMM820229MDFRTT02 28 F 4 1 Luis García Tovar 28/09/06 GATL060928MDMRTT02 1.9 M
2 Carmelita García Tovar 14/04/04 GATC040414MDFTT02 3.2 F
2 Herlinda Mata Trujillo MATH901221MDFRTT02 20 F 1 3 Catalina Fernández Mata 13/02/07 FEMC070213MDFRTT02 2.1 M 28/05/10
3 Claudia Vera Rubio VERC601101MDFRTT02 50 F (nieta) 4 Andrea López Vera 8/12/08 LOVA081208MDFRTT02 2.6 F
8
Listado de integrantes del grupo
* Nota: Estas columnas se refieren al número consecutivo de adultos y niños respectivamente.** La columna de bajas es para anotar la fecha en que dejan de asistir definitivamente el adulto y niño del programa (cuatro inasistencias consecutivas representan una baja); las altas no tienen una columna específica, ya que se considera una alta en cuanto se registran en la lista de
integrantes los nombres del adulto cuidador y niño que se incorporan.
Núm
ero
*
Nombre CURP Edad Sexo
Total de
hijos Núm
ero
*
Nombre de los hijos que asisten al programa
Fecha de nacimiento
CURP
Edad al ingresar (años y meses)
Sexo Bajas **
9
Listado de integrantes del grupo
* Nota: Estas columnas se refieren al número consecutivo de adultos y niños respectivamente.** La columna de bajas es para anotar la fecha en que dejan de asistir definitivamente el adulto y niño del programa (cuatro inasistencias consecutivas representan una baja); las altas no tienen una columna específica, ya que se considera una alta en cuanto se registran en la lista de
integrantes los nombres del adulto cuidador y niño que se incorporan.
Núm
ero
*
Nombre CURP Edad Sexo
Total de
hijos Núm
ero
*
Nombre de los hijos que asisten al programa
Fecha de nacimiento
CURP
Edad al ingresar (años y meses)
Sexo Bajas **
10
Lista de asistencia
Nombre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Total de asistencias
12
Planeación de la sesión de inicio de ciclo operativo
Propósitos
Ideas principales por trabajar
Número de sesión Fecha de elaboración Fecha de aplicación
13
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
15
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
16
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
17
Planeación de la sesión de inicio de ciclo operativo
Propósitos
Ideas principales por trabajar
Número de sesión Fecha de elaboración Fecha de aplicación
18
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
20
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
21
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
22
Planeación de la sesión de inicio de ciclo operativo
Propósitos
Ideas principales por trabajar
Número de sesión Fecha de elaboración Fecha de aplicación
23
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
25
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
26
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
27
Registro y sistematización del Diagnóstico del grupo
Necesidades e intereses detectados
Adultos Niños
Ámbitos y subámbitos Competencias Indicadores Ámbitos y subámbitos Competencias Indicadores
Como resultado de las sesiones de inicio y a lo largo del ciclo operativo he detectado las siguientes necesidades en el grupo
28
Registro y sistematización del Diagnóstico del grupo
Necesidades e intereses detectados
Adultos Niños
Ámbitos y subámbitos Competencias Indicadores Ámbitos y subámbitos Competencias Indicadores
Como resultado de las sesiones de inicio y a lo largo del ciclo operativo he detectado las siguientes necesidades en el grupo
29
Registro y sistematización del Diagnóstico del grupo
Necesidades e intereses detectados
Adultos Niños
Ámbitos y subámbitos Competencias Indicadores Ámbitos y subámbitos Competencias Indicadores
Como resultado de las sesiones de inicio y a lo largo del ciclo operativo he detectado las siguientes necesidades en el grupo
30
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a madres, padres y cuidadores
31
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
33
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
34
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
35
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a madres, padres y cuidadores
36
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
38
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
39
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
40
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a madres, padres y cuidadores
41
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
43
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
44
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
45
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a madres, padres y cuidadores
46
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
48
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
49
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
50
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a madres, padres y cuidadores
51
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
53
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
54
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
55
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a madres, padres y cuidadores
56
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
58
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
59
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
60
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a madres, padres y cuidadores
61
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
63
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
64
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
65
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a madres, padres y cuidadores
66
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
68
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
69
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
70
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a madres, padres y cuidadores
71
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
73
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
74
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
75
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a madres, padres y cuidadores
76
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
78
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
79
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
80
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a madres, padres y cuidadores
81
Observaciones
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¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
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Sí No ¿Por qué?
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Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
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Ideas principales por trabajar
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131
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Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
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134
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
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Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
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Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
135
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136
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¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
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141
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144
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¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
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Actividades
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Competencia Indicadores Competencia Indicadores
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Planeación de la sesión dirigida a niños menores de cuatro años de edad
171
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Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
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¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
175
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a niños menores de cuatro años de edad
176
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
178
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
179
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
180
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a niños menores de cuatro años de edad
181
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
183
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
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Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
184
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
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¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
185
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
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Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a niños menores de cuatro años de edad
186
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
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188
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
189
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
190
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
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Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a niños menores de cuatro años de edad
191
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
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193
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
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194
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195
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
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196
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198
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
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¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
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Fecha
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199
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
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Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
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Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
200
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a niños menores de cuatro años de edad
201
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203
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
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Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
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204
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205
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
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Ideas principales por trabajar
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206
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208
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
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Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
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209
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Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
210
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
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Planeación de la sesión dirigida a niños menores de cuatro años de edad
211
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213
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
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Uso de los materiales
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214
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Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
215
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a niños menores de cuatro años de edad
216
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
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218
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
219
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
220
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a niños menores de cuatro años de edad
221
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
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223
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
224
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
225
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a niños menores de cuatro años de edad
226
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
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228
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
229
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
230
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a niños menores de cuatro años de edad
231
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
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233
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
234
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
235
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a niños menores de cuatro años de edad
236
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
238
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
239
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
240
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a niños menores de cuatro años de edad
241
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
243
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
244
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
245
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a niños menores de cuatro años de edad
246
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
248
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
249
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
250
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a hombres involucrados en la crianza de los niños
251
Observaciones
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253
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
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¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
254
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
255
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a hombres involucrados en la crianza de los niños
256
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
258
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
259
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
260
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a hombres involucrados en la crianza de los niños
261
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263
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
264
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
265
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a hombres involucrados en la crianza de los niños
266
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
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Cierre
268
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
269
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
270
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a hombres involucrados en la crianza de los niños
271
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
273
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
274
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
275
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a embarazadas
276
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
278
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
279
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
280
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a embarazadas
281
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
283
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
284
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
285
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a embarazadas
286
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
288
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
289
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
290
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a embarazadas
291
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
293
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
294
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
295
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a embarazadas
296
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
298
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
299
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
300
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a embarazadas
301
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
303
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
304
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
305
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a embarazadas
306
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
308
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
309
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
310
Necesidades e intereses por trabajar
Eje Subámbito
Propósitos
Competencias
Indicadores
Ideas principales por trabajar
Número de sesiónFecha de elaboraciónFecha de aplicación
Planeación de la sesión dirigida a embarazadas
311
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
313
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
314
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
315
Planeación de la sesión de evaluación grupal
Propósitos
Ideas principales por trabajar
Número de sesión Fecha de elaboración Fecha de aplicación
316
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
318
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
319
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
320
Nombres
Niños
Ideas y compromisos puestos en práctica ¿Qué, cómo, cuándo, dónde, con quiénes o con qué los llevé a cabo?
Edad del
niño
Sugerencias del grupo para fortalecer el desarrollo de los niños
Competencias favorecidas
Adultos
Instrumento para el seguimiento y evaluación de competencias
Observaciones en el niño (evidencias y logros)
321
Planeación de la sesión de evaluación grupal
Propósitos
Ideas principales por trabajar
Número de sesión Fecha de elaboración Fecha de aplicación
322
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
324
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
325
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
326
Nombres
Niños
Ideas y compromisos puestos en práctica ¿Qué, cómo, cuándo, dónde, con quiénes o con qué los llevé a cabo?
Edad del
niño
Sugerencias del grupo para fortalecer el desarrollo de los niños
Competencias favorecidas
Adultos
Instrumento para el seguimiento y evaluación de competencias
Observaciones en el niño (evidencias y logros)
327
Planeación de la sesión de evaluación grupal
Propósitos
Ideas principales por trabajar
Número de sesión Fecha de elaboración Fecha de aplicación
328
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
330
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
331
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
332
Nombres
Niños
Ideas y compromisos puestos en práctica ¿Qué, cómo, cuándo, dónde, con quiénes o con qué los llevé a cabo?
Edad del
niño
Sugerencias del grupo para fortalecer el desarrollo de los niños
Competencias favorecidas
Adultos
Instrumento para el seguimiento y evaluación de competencias
Observaciones en el niño (evidencias y logros)
333
Planeación de la sesión de evaluación grupal
Propósitos
Ideas principales por trabajar
Número de sesión Fecha de elaboración Fecha de aplicación
334
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
336
Autoevaluación del promotor educativo y evaluación continua de sesiones
¿Cómo me sentí al desarrollar la sesión y por qué?
Señala si los siguientes aspectos favorecieron o no el alcance de los propósitos y explica la razón
¿Se cumplieron los propósitos de la sesión? Sí ( ) No ( )Explica las acciones y resultados que lo hacen evidente, por ejemplo: cómo fue la participación de los asistentes, cómo fue la interacción entre ellos, etcétera.
Sí No ¿Por qué?
Actividades
Contenidos abordados
Uso de los materiales
Tiempo
Número de sesión
Fecha
¿Fue necesario modificar mi planeación? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué?
337
¿Qué cambios realizaste y qué resultados obtuviste?
Mis competencias
Mis competencias fortalecidas o desarrolladas Mis competencias por fortalecer o desarrollar
Competencia Indicadores Competencia Indicadores
¿Qué acciones me planteo realizar para mejorar mi práctica educativa en las próximas sesiones?
Señala si asistió alguna figura de apoyo a la sesiónSM ( ) CZ ( ) Otras personas ( ) indica quiénes
Retroalimentación de las personas que hayan realizado el seguimiento de la sesión (Este espacio se llenará unicamente cuando haya asistido un agente externo a la sesión, a quien se le solicitará que escriba su opinión sobre las actividades realizadas.)
338
Nombres
Niños
Ideas y compromisos puestos en práctica ¿Qué, cómo, cuándo, dónde, con quiénes o con qué los llevé a cabo?
Edad del
niño
Sugerencias del grupo para fortalecer el desarrollo de los niños
Competencias favorecidas
Adultos
Instrumento para el seguimiento y evaluación de competencias
Observaciones en el niño (evidencias y logros)
339
Planeación de la sesión de evaluación final de ciclo operativo
Propósitos
Ideas principales por trabajar
Número de sesión Fecha de elaboración Fecha de aplicación
340
Observaciones
Momento ¿Qué quiero lograr? ¿Cómo lo voy a lograr? Tiempo(minutos)
¿Qué materiales voy a utilizar?
Cierre
341
Evaluación final del ciclo operativo de Educación Inicial
Conocer los resultados obtenidos con adultos y niños al finalizar el ciclo operativo, para planear y poner en práctica las mejoras en el próximo •periodo de atención.Valorar la pertinencia y • utilidad de las acciones que realizaste en las sesiones de trabajo a lo largo de todo el ciclo operativo.
a) Logros personales
b) Logros del grupo, ¿cuál fue su disposición para realizar las actividades propuestas y los resultados alcanzados?
c) Respecto al desarrollo de los niños
¿Hubo cambios en la atención que los padres, madres o cuidadores brindan a los niños menores de cuatro años de edad? Explica por qué •
¿De qué manera los padres de tu grupo han tomado conciencia del papel que desempeñan en el desarrollo de competencias de sus hijos?•
Objetivos
FechaNúmero total de sesiones realizadas en el ciclo
342
d) ¿El servicio de Educación Inicial atendió las necesidades de los niños menores de cuatro años de edad? Explica por qué. ¿Qué faltó por hacer?
e) ¿El lugar donde desarrollaste tus sesiones fue el adecuado? Explica por qué
f) ¿Cómo describirías la asistencia y participación de los padres, madres o cuidadores durante el ciclo?
g) ¿Cuáles fueron las dificultades más frecuentes durante el desarrollo de las sesiones? ¿Qué se hizo para resolverlas? ¿Por qué se hicieron difíciles?
Opinión de los participantes(Opiniones que los adultos tienen del trabajo realizado durante el ciclo)
a) Lo que más nos gustó del trabajo que realizamos en este grupo
343
b) Lo que menos nos gustó del trabajo con este grupo
c) Lo que aprendimos durante las sesiones de trabajo
d) Lo que nos faltó o queremos aprender
Acuerdos y compromisos para el siguiente ciclo operativo
344
AGRADECIMIENTOSAgradecemos también la colaboración y
recomendaciones de
Silvia Arleth Austria Escamilla Beatriz Cabrera Hernández
Araceli Cortés Galván Leticia García Trejo
Vicente González Garnica Delia Gutiérrez Covarrubias Angélica Jiménez Vázquez Socorro López Domínguez
Ricardo López Jiménez Pablo Milagro Ramírez
Benita Morales Barranco Selene Moya Ríos
Blanca Rubicela Pacheco Méndez Leticia María Teresa Rosas Martínez
Yanet Sánchez Meneses José de la Cruz Victoria Lara
Nicanor Hernández del ÁngelJosé Luis Chávez Piña
Un especial agradecimiento a las promotoras
educativas de el estado de Hidalgo que
participaron en el piloteo de este documento.
Por su interés, disposición y por haberlo
enriquecido con su experiencia y conocimientos.
Celedonia Bautista ArenasBarrio Nuevo Chilico, Huejutla
Eleodora Lara SalazarIxtlahuatempan, Chilico, Huejutla
Estela Zavala HernándezPlan Huasteca, Atlapexco
Georgina Hernández HernándezEl Naranjal, Orizatlán
Erika Guadalupe Luna HernándezHuexotitla, Orizatlán
María Félix Villena CañoTexcatepec, Chilcuautla
Yesenia Martín PérezHuitexcalco, Chilcuautla
Hilaria Tolentino GómezLoma de Buena Vista, Huehuetla
Griselda Bolaños HernándezAgua Grande, Huehuetla
Ermita Roldán LozadaTilhuacan, Santiago Tulantepec
Cecilia Cabrera GuillermoBocamiño, Francisco I. Madero
Alicia Martínez RodríguezCol. Morelos, Villa de Tezontepec
Ana Arely Hernández SalazarLa Estancia, Atotonilco El Grande
Adela Curiel IslasVilla de Tezontepec
Edilia Roldán GuillermoEl Campamento, Atotonilco