Download - HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
1/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia1
Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed OthmanHBEF3103 Prinsip Teknologi PengajaranJan 2005
PRINSIP TEKNOLOGI
PENGAJARANTUTORIAL 1 UNIT 1: Asas Teknologi Pengajaran
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
2/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia2
HBEF3103
PRINSIP TEKNOLOGIPENGAJARAN
UNIT 3KEMAHIRAN
BERFIKIR
UNIT 2ASAS PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN
UNIT 1ASAS TEKNOLOGI
PENGAJARAN
1. Konsep TeknologiPengajaran
2. Domain Teknologi
Pengajaran
3. Reka Bentuk Pengajaran
4. Media Pengajaran
5. Reka Bentuk Visual
1. Pengajaran yangBerkesan
2. Objektif Pengajaran
3. Strategi dan KaedahPengajaran
4. Pengurusan BilikDarjah
1. Konsep KemahiranBerfikir
2. Alat-alat Berfikir
3. Jenis-jenis KemahiranBerfikir
4. Penyelesaian Masalahdan MembuatKeputusan
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
3/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia3
UNIT 1ASAS TEKNOLOGI PENGAJARAN
BAB:
Konsep Teknologi Pengajaran
Domain Teknologi Pengajaran
Reka Bentuk Pengajaran
Media Pengajaran
Reka Bentuk Visual
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
4/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia4
BAB 1KONSEP
TEKNOLOGI
PENGAJARAN
1. Konsep
Teknologi
2. Konsep
Pengajaran
3. Konsep
Teknologi
Pengajaran
UNIT 1
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
5/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia5
BAB 2DOMAIN
TEKNOLOGI
PENGAJARAN
1. DOMAIN TP
19772. DOMAIN TP
1994
3. PERANAN
TP
UNIT 1
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
6/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia6
BAB 3
REKA BENTUK
PENGAJARAN
1. Konsep RekaBentuk Pengajaran
3. Model ASSURE
2. Kegunaan RekaBentuk Pengajaran
UNIT 1
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
7/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia7
BAB 4
MEDIAPENGAJARAN
1. KONSEP MEDIADAN
MEDIA PENGAJARAN
2. FUNGSI MEDIA
PENGAJARAN
4. PEMILIHAN MEDIA
PENGAJARAN
5. PENYEDIAAN MEDIA
PENGAJARAN
3. PENGKELASAN
MEDIA PENGAJARAN
UNIT 1
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
8/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia
8
BAB 5REKA BENTUK
VISUAL
1. KONSEPDAN FUNGSI
VISUAL
2. ELEMEN REKA
BENTUK VISUAL
3. PRINSIP REKA
BENTUK VISUAL
4. WARNA
5. HURUF
UNIT 1
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
9/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia
9
Galbraith (1967):
the systematic application of scientific knowledgeand other organized knowledge to practical tasks.
1. Konsep Teknologi
Evans dan Nation (2000):
Technology is not a tool it is an art or science ofhow to use a tool for a purpose.
BAB 1
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
10/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia10
2. Konsep Pengajaran
Ramsden 1993; Trigwel, Prosser, & Lyons 1997:
Proses bekerja bersama pelajar untuk membantu mereka
berkebolehan dan berkemungkinan untuk belajar.
Ramsden (1988):
Belajar atau pembelajaran di sekolah seharusnya
merupakan satu pergerakan ke arah pembentukan insan yang
berupaya menyelesaikan persoalan yang kompleks,mengiktiraf kuasa dan keelokan konsep-konsep sesuatu
bidang pelajar, dan menggunakan ilmu yang dipelajari di
dalam kelas dalam menyelesaikan masalah di luar kelas.
BAB 1
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
11/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia11
Pullias dan Young (1968):
Pengajaran itu keseluruhannya merupakan cara
membimbing murid untuk memperolehi sejumlah
pengalaman yang cukup bermutu hingga mampu sejauhmungkin menolong pembinaan kemungkinan-kemungkinan
sebagai manusia.
Oakeshott berkata:
Nobody is born a human being. A human being is the
inhabitant of a world composed not of things, but of
meaning
BAB 1
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
12/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia12
3. Konsep Teknologi Pengajaran
Secara Umum:
Teknologi pengajaran adalah satu bidang yang berusaha ke arahmeningkatkan kualiti atau keberkesanan pengajaran danpembelajaran.
Seels & Reechy (1994):
Instructional technology is the theory and practice ofdesigning, development, utilization, management andevaluation of processes and resources for learning.
BAB 1
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
13/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia13
Persatuan Teknologi Pendidikan Malaysia (1988):
Teknologi pendididkan ialah proses yang kompleks dalammenganalisis keperluan pendidikan secara sistematik, saintifikdan rasional bertujuan untuk mereka bentuk dan
mengaplikasikannya secara sepadu idea, tenaga sumberbahan, kaedah dan tatacara untuk mempertingkatkankeberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran.
Bhg Teknologi Pendidikan, Kem. Pendidikan Malaysia(1991):
Teknologi pendidikan ialah aplikasi media, sistem,pendekatan dan teknik-teknik ke arah pencapaian pengajarandan pembelajaran yang berkesan.
BAB 1
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
14/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia14
Reiser (2001):
The field of instructional design and technology encompasses theanalysis of learning and performance problems, and the design,development, implementation, evaluation and management of
instructional and non-instructional processes and resources intendedto improve learning and performance in a variety of settings,particularly educational institutions and the workplace.
Professionals in the field of instructional design and technologyoften use systemic instructional design procedures and employ avariety of instructional media to accomplish their goals. Moreover, in
recent years, they have paid increasing attention to non-instructional solutions to some performance problems. Research andtheory related to each of the aforementioned areas is also animportant part of the field.
BAB 1
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
15/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia15
Definisi TP AECT 1977:
Teknologi pengajaran merupakan satu proses yang kompleksdan berpesapadu yang melibatkan manusia, prosedur, idea,
peralatan dan organisasi untuk menganalisis masalah-masalahserta mereka bentuk, menilai dan menguruskan penyelesaiankepada masalah-masalah dalam keadaan di mana prosespembelajaran itu adalah bermatlamat dan terkawal.
BAB 2
2.1 Domain TP 1977
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
16/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia16
Daripada definisi itu, terdapat 3 domain:
1. Pengembangan pengajaran
1. Sumber pembelajaran
1. Pengurusan pengajaran
BAB 2
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
17/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia17
DOMAIN 1:
PENGEMBANGAN PENGAJARAN
A. Penyelidikan
B. Reka bentuk
C. Penerbitan
D. Penilaian
E. Logistik
F. Penggunaan
G. Pengedaran
BAB 2
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
18/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia18
DOMAIN 2:
SUMBER PEMBELAJARAN
A. Mesej
B. Manusia
C. Bahan
D. Peralatan
E.Teknik
F. Tempat atau keadaan
BAB 2
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
19/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia19
DOMAIN 3:
PENGURUSAN PENGAJARAN
A. Pengurusan organisasi
B. Pengurusan kakitangan
BAB 2
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
20/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia
20
Rowntree (1974):
Educational technology is concerned with the design and
evaluation of curricula and learning experiences and with theproblems of implementing and renovating them. Essentially, it
is rational, problem-solving approach to education, a way of
thinking sceptically and systematically about learning and
teaching.
BAB 2
2.2 Domain TP 1994
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
21/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia
21
Definisi TP oleh AECT 1994:
Teknologi pengajaran adalah teori dan amalan tentang
mereka bentuk , membangun, mengguna, dan menilai proses
serta sumber untuk pembelajaran.
BAB 2
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
22/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia
22
Daripada definisi tersebut, terdapat 5 domain TP:
1. Rekabentuk
2. Pembangunan
3. Penggunaan
4. Pengurusan
5. Penilaian
BAB 2
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
23/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia
2
3
DOMAIN TP1994
REKABENTUK RB Sistem Pengajaran RB Mesej Strategi Pengajaran Ciri-ciri Pelajar
PEMBANGUNAN Teknologi Percetakan Teknologi Audiovisual Teknologi Berasaskan
Komputer Teknologi Bersepadu
PENGGUNAAN Penggunaan Media Difusi dan Inovasi Pelaksanaan Polisis dan Peraturan
PENGURUSAN Pengurusan Projek Pengurusan Sumber Peng Sistem Penyampaian Pengurusan Maklumat
PENILAIAN Analisis Masalah Pengukuran Rujukan Kriteria
Penilaian Formatif Penilaian Sumatif
BAB 2
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
24/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia
2
4
PERANAN TEKNOLOGI
PENGAJARAN
BAB 2
3. Mengubahpengalamanpembelajaran
2. Mengubah sistematau pendekatanpengajaran
1. Mengubahperingkat membuatkeputusan
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
25/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia
25
3.1 Konsep Reka Bentuk Pengajaran
APA ITU RB PENGAJARAN ?
Dick & Reiser (1989):
Suatu proses sistematik untuk mereka bentuk, membangun,
melaksana dan menilai pengajaran.Richey (1986):
Sains untuk mencipta spesifikasi pengajaran denganterperinci untuk penegembangan, penilaian danpenyelenggaraan suatu keadaan yang boleh memudahkan
pembelajaran sesuatu unit pelajaran tidak kira kecil ataubesar dalam sesuatu mata pelajaran.
BAB 3
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
26/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia
26
Terdapat banyak model reka bentuk pengajarantetapi secara amnya terdapat 6 perkara asas:
1. Menentukan keperluan pelajar
2. Menentukan matlamat dan objektif3. Membina prosedur penilaian
4. Mereka bentuk dan memilih strategi penyampaian
5. Mencuba sistem pengajaran
6. Menilai keseluruhan sistem
BAB 3
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
27/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia
27
Gustafon (1991) telah membahagikan model-model
itu kepada 3 tumpuan:
1. Model berorientasikan bilik darjah
1. Model berorientasikan produk
1. Model berorientasikan sistem
BAB 3
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
28/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia
28
1. Untuk menghasilkan pengajaran yang berkesan.
Dick and Reiser (1989):
Pengajaran yang berkesan membolehkan pelajar
memperolehi kemahiran, pengetahuan dan sikap yangdiharapkan.
2. Membantu mewujudkan keyakinan, kepercayaan danperasaan hormat pelajar terhadap pengajar, sekaligusmembantu pembinaan disiplin yang positif.
BAB 3
3.2 Kegunaan Reka Bentuk Pengajaran
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
29/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia
29
A Analyze learner (analisis pelajar)
S State objective (nyatakan objektif)
S Select method, media and materials (pilih kaedah, media& bahan
U Utilize media and materials (gunakan media dan bahan)
R Require learner participation (dorong penglibatan pelajar)
E - Evaluate and revise (nilai dan semak)
BAB 3
3.3 Model Assure
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
30/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia
30
BAB 4
MEDIAPENGAJARAN
1. KONSEP MEDIADAN MEDIAPENGAJARAN
2. FUNGSI MEDIAPENGAJARAN
3. PENGKELASANMEDIAPENGAJARAN
4. PEMILIHANMEDIAPENGAJARAN
5. PENYEDIAANMEDIA
PENGAJARAN
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
31/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia
31
BAB
5REKA BENTUKVISUAL
1. KONSEP DANFUNGSI VISUAL
2. ELEMEN REKABENTUK VISUAL
3. PRINSIP
REKA BENTUKVISUAL4. WARNA
5. HURUF
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
32/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia
32
UNIT 2ASAS PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
BAB:
Pengajaran yang Berkesan
Objektif Pengajaran
Strategi dan Kaedah Pengajaran
Pengurusan Bilik Darjah
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
33/34
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Syed Abdullah Syed Othman (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Copyright ODL Jan 2005 Open University Malaysia
33
UNIT 3KEMAHIRAN BERFIKIR
BAB:
Konsep Kemahiran Berfikir
Alat-alat Berfikir
Jenis-jenis Kemahiran Berfikir
Kemahiran Penyelesaian Masalah dan
Membuat Keputusan
-
8/8/2019 HBEF3103 (T1) Prinsip Teknologi Pengajaran
34/34