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PRÁCTICUM II
Fernando Guadix García
Mi centr
o d
e p
rácti
cas
Y DESPUÉS DE 4º DE LA E.S.O. ¿QUÉ?
4º E.S.O.
APRUEBO SUSPENDO
MUNDO LABORAL
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FORMACIÓN OCUPACIONAL NO REGLADA
SI NO HAS REPETIDO
--------------
REPETIR
PROGRAMA DE CUALIFICACIÓN PROFESIONNAL
INICIALMAGARANTÍA SOCIAL
PROGRAMA DE DDCC
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Propuesto por el centro
ENSEÑANZAS PARA ADULTOS
OTRAS ENSEÑANZAS BACH. A
DIST.
EE.EE..
BACHILLERATO
C.F.G.M.
ARTES CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. HUMANIDADES Y
CC.SOCIALESSNN. Y DE LA SALUD
Fase Objetivo Actividades Instrumentos y/o técnicas Cumplimiento Verificación
1. Análisis del
POAP
existente y de
las
valoraciones
de los
profesores y
alumnos
Analizar el POAP existente y su
aplicación así como el grado de
conocimiento y satisfacción de
los agentes implicados
1. Estudio del POAP existente en cuanto al
enfoque hacia:
- Conocimiento de uno mismo y mejora del
autoconcepto y de la propia imagen.
- Itinerarios académicos y profesionales.
- Aprender a tomar decisiones.
1. Estudio de la
documentación
existente
2. Entrevistas con
orientadora,
profesorado y
alumnos guiadas a
obtener información
sobre el despliegue de
acciones
3. Aplicación de
cuestionarios /
rúbricas a alumnos,
profesores y familias
A1 – SI
I1 – SI
I2 – SI
I3 – parcial
Blog
1. Diseño de los
aspectos a
mejorar.
Una vez identificados los puntos
débiles existentes, proponer
mejoras a través de diversas
herramientas enfatizando el
papel de la TIC
1. Dentro de los bloques de contenidos
mencionados en la Fase I, y a través de
reuniones con equipo de profesorado,
propuesta de aspectos a mejorar.
2. Elaboración cooperativa de un DAFO
1. Análisis DAFO
A1 – SI
A2 – SI
I1 – SI
Blog
1. Propuesta de
intervención
multidisciplin
ar
Coordinar la intervención y
aportación desde las distintas
disciplinas
1. Devolución de los aspectos a mejorar a los
jefes de departamento.
2. Debatir las posibilidades de inclusión
curricular del POAP
3. Recoger y estudiar las posibilidades,
preocupaciones, dudas, etc.
4. Devolución de un diseño en el que se
incluyan los contenidos a desarrollar desde
tutoría y desde las distintas disciplinas
1. Entrevista conjunta
2. Registros de acta con
decisiones.
3. Escucha activa
4. Diseño de actividades
A1 – parcial
A2 – parcial
A3 – parcial
A4 – parcial
I1 – SI
I2 – SI
I3 – SI
I4 – SI
Blog
1. Intervención
directa con
los alumnos
como
orientador
Poner en marcha las actividades
planteadas en el diseño
1. Trabajo con software – desarrollo de
actividades.
2. Entrevistas individuales y colectivas con
alumnado.
3. Presentación a familias de opciones e
itinerarios.
Tests.
Software.
Rúbricas
A1 – parcial
A2 – SI
A3 – parcial
I1 – parcial
I2 – parcial
I3 - NO
Blog
1. Evaluación
Conocer el grado de eficacia de
lo presentado, así como la
satisfacción del colectivo.
1. Reunión de evaluación con profesorado para
valorar lo trabajado.
2. Entrega de cuestionarios a alumnado y
padres
1. Encuestas
2. Rúbricas
A1 – parcial
A2 – parcial
I1 – parcial
I2 - NO
Blog
El alumno irá entrando en las puertas, y encontrará todo tipo de información.
WEB m
ás u
tilizada e
n e
l centro
.
Web de recursos interesantísima
Propuesta de proyecto para llevar a cabo
Matriz para resolver problemas y para tomar decisiones – thinking skills
Propuesta de diseño para la web del colegio