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Formação do córtex cerebral
Cada grupo funcionalCada grupo funcional
apresenta diferentes apresenta diferentes períodos de períodos de diferenciação e diferenciação e organização, tanto organização, tanto mais tarde quanto mais tarde quanto mais integrativa formais integrativa for a função.a função.
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emoções
memória
Amigdala e HipocampoAmigdala e Hipocampo 5 a 7 semanas embrionárias5 a 7 semanas embrionárias
Amigdala e HipocampoAmigdala e Hipocampo 5 a 7 semanas embrionárias5 a 7 semanas embrionárias
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Diferenças entre regiões posterior e Diferenças entre regiões posterior e anterior na diferenciação das camadas anterior na diferenciação das camadas corticais na ontogênese humanacorticais na ontogênese humana
•Parte posteriorParte posterior – as 6 camadas são bem visíveis, sendo a – as 6 camadas são bem visíveis, sendo a IV espessa, receptora dos impulsos dos analizadores IV espessa, receptora dos impulsos dos analizadores subcorticais (Córtex homotípico de Brodmann,1909).subcorticais (Córtex homotípico de Brodmann,1909).
•Parte anterior (frontal):Parte anterior (frontal): arranjos mais difusos em arranjos mais difusos em ondulações, provavelmente pelo desenvolvimento de ondulações, provavelmente pelo desenvolvimento de conexões interneuronais.conexões interneuronais.
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Densidade neuronal
Recém- 6 anos 14 anosnascidol
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Crescimento relativo pós-natal. TPO – temporo-occipital Crescimento relativo pós-natal. TPO – temporo-occipital Pi - inferoparietal F- frontal TM – mediotemporal Pi - inferoparietal F- frontal TM – mediotemporal TB- temporobasal Oc – occipital TS-temporal superior TB- temporobasal Oc – occipital TS-temporal superior Post- pós-central lim- límbica ins-insulaPost- pós-central lim- límbica ins-insula Luria, 1966
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meses
fetais 1o ano 1 a 10 anos 20-30 anos
4 -10
Mielinização humana
(yakovlev & Lecours,1967)
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Maturação da medula para o córtex
Maturação da medula para o córtex
Maturação de zonas primárias para terciárias
Maturação de zonas primárias para terciárias
Maturação de medial para lateral
Maturação de medial para lateral
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5 meses 6 meses 7 meses
25 dias 35 dias 40 dias 50 dias 100 dias
8 meses 9 mesesAdap. Cowan,1979
300g
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Gene Ambiente biológico meio socialGene Ambiente biológico meio social
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Avaliação do desenvolvimento da criançaAvaliação do desenvolvimento da criançaAvaliação do desenvolvimento da criançaAvaliação do desenvolvimento da criança
• Correlação anatomo-funcional Correlação anatomo-funcional (Neurodesenvolvimento)(Neurodesenvolvimento)
exame neurológico exame neurológico
• Observação do comportamentoObservação do comportamento
• Correlação anatomo-funcional Correlação anatomo-funcional (Neurodesenvolvimento)(Neurodesenvolvimento)
exame neurológico exame neurológico
• Observação do comportamentoObservação do comportamento
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Avaliação do desenvolvimento da criançaAvaliação do desenvolvimento da criançaAvaliação do desenvolvimento da criançaAvaliação do desenvolvimento da criança
•Observação do comportamento
escalas de desenvolvimento
X escalas de inteligência
•Observação do comportamento
escalas de desenvolvimento
X escalas de inteligência
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Avaliação do desenvolvimento da criançaAvaliação do desenvolvimento da criança
escalas de desenvolvimento
escalas de desenvolvimento
escalas de inteligênciaescalas de inteligência
• Observação do comportamento
ObservamObservam ccomportamentos/habilidades omportamentos/habilidades
que aparecemque aparecemque desaparecemque desaparecemperíodos de início e desaparecimento períodos de início e desaparecimento período de estabilizaçãoperíodo de estabilização
ObservamObservam ccomportamentos/habilidades omportamentos/habilidades
que aparecemque aparecemque desaparecemque desaparecemperíodos de início e desaparecimento períodos de início e desaparecimento período de estabilizaçãoperíodo de estabilização
Observam - frente à resolução Observam - frente à resolução de problemasde problemas respostas normais para uma respostas normais para uma determinada faixa etáriadeterminada faixa etáriadistribuição normal populacionaldistribuição normal populacional
Observam - frente à resolução Observam - frente à resolução de problemasde problemas respostas normais para uma respostas normais para uma determinada faixa etáriadeterminada faixa etáriadistribuição normal populacionaldistribuição normal populacional
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psicogenética (Piaget, 1933-1966)psicogenética (Piaget, 1933-1966)
construção de esquemas internosconstrução de esquemas internos
socio-cognitiva (Vygotski, 1934-1960)socio-cognitiva (Vygotski, 1934-1960) desenv. da zona proximal (mediaçãodesenv. da zona proximal (mediação)
psicogenética (Piaget, 1933-1966)psicogenética (Piaget, 1933-1966)
construção de esquemas internosconstrução de esquemas internos
socio-cognitiva (Vygotski, 1934-1960)socio-cognitiva (Vygotski, 1934-1960) desenv. da zona proximal (mediaçãodesenv. da zona proximal (mediação)
Teorias do desenvolvimento cognitivoTeorias do desenvolvimento cognitivo
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Avaliação do desenvolvimento da criançaAvaliação do desenvolvimento da criançaAvaliação do desenvolvimento da criançaAvaliação do desenvolvimento da criança
escalas de desenvolvimento
escalas de desenvolvimento
escalas de inteligênciaescalas de inteligência
• Observação do comportamento
Escala de Bayley (1932)motormotormental mental comportamentalcomportamental
Escala de Denver (1967) motormotormotor adaptativomotor adaptativopessoal-social pessoal-social linguagemlinguagem
Escala de Bayley (1932)motormotormental mental comportamentalcomportamental
Escala de Denver (1967) motormotormotor adaptativomotor adaptativopessoal-social pessoal-social linguagemlinguagem
Escala de Binet-Simon (1905)Escala de Binet-Simon (1905)Revisão de Terman (1916) Revisão de Terman (1916) Revisão de Terman e MerrillRevisão de Terman e Merrill Forma L-M (1937,1960)Forma L-M (1937,1960)
Escala de Wechsler (1944) Escala de Wechsler (1944)
Escala de Wechsler de Escala de Wechsler de InteligênciaInteligência para Criançaspara Crianças ( WISC) ( WISC) (1964)(1964)
Escala de Binet-Simon (1905)Escala de Binet-Simon (1905)Revisão de Terman (1916) Revisão de Terman (1916) Revisão de Terman e MerrillRevisão de Terman e Merrill Forma L-M (1937,1960)Forma L-M (1937,1960)
Escala de Wechsler (1944) Escala de Wechsler (1944)
Escala de Wechsler de Escala de Wechsler de InteligênciaInteligência para Criançaspara Crianças ( WISC) ( WISC) (1964)(1964)
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Referências• 1. Gesell, A. & Amatruda, C.S. Development
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• 2. Kandel, E.R.; Schwartz J.H. & Jessell, T.M. Fundamentos da neurociência e do comportamento. Rio de Janeiro: Prentice-Hall do Brasil, 1997
• 3. Luria, A.R. Higher Cortical Functions in Man. New York: Basic Books, 1966.
• 4.Terman, M.L. Stanford Binet. Manual for the third Revision. Cambridge: The Riverside Press, 1960.
• 5. Vygotsky, L. S. A formação social da mente. 5a. ed. São Paulo, Martins Fontes, 1994
• 6. Wechsler, D. (WISC)- Wechsler Intelligence Scale for Children, Revised.. New York, Psychological Corporation, 1974
7. Yakovlev, P.I. & Lecours, A. The myelinogenetic cycles of regional maturation of the brain. In Minkowski A (Ed) Regional development of the brain in early life. Oxford: Blackwell, p.3-70, 1967
1. 8. Openheim, R.W. Cell death during development of the nervous sistem. Ann Rev Neurosci. 14:453-501,1991
2. 9. Frankenburg, W.K. Denver Developmental Screening Test. J. Pediatr. 71: 181-91, 1967.
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