Download - Exposición 10 años ISFT UTN Fra_Giles
TALLERES: TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y
EDUCACIÓN A DISTANCIA
Docente Responsable: Lic. Silvia Martinelli
Grupo: Giles Marzo’13
Presentación: 30/08/14
EXPOSICIÓN
“10 años Educando”
Fundación del Instituto Superior de
Formación Técnica General San Martín
2004 - 2014
TEMA: ASESORAMIENTO EN EL USO CRÍTICO DE
LAS TIC EN LA ESCUELA SECUNDARIA.
Presentación Trabajo Integrador Final (TIF)
FASES
Primera :
Exploración del sitio del Programa Conectar Igualdad
Segunda:
Asesoramiento pedagógico a docentes de Escuelas Secundarias que han recibido las netbooks
Tercera:
Proyecto de Capacitación a distancia para docentes Área Construcción de la Ciudadanía
Utilización de un recurso de Conectar Igualdad para enseñanza de un tema a elección
OBJETIVOS
Que los estudiantes:
Analicen y evalúen propuestas de Tecnología
Educativa significativas.
Estudien las relaciones entre curriculum, actores
educativos, prácticas de E y de A y las TIC.
Examinen programas nacionales y latino-
americanos de inclusión digital.
Produzcan proyectos didácticos-comunicacionales
para capacitación docente a distancia.
1° FASE EXPLORAR CONECTAR IGUALDAD
Explorar, analizar, evaluar…
http://www.conectarigualdad.gob.ar
Visitar Escritorios: del Alumno, del Docente.
Analizar supuestos éticos, pedagógicos y
didácticos que se plantean y se pueden inferir.
Producir una reflexión grupal
Extensión: 1 carilla. Hoja A4 Letra Arial 11, interlineado 1,3
1° FASE. VISITAR OTROS PORTALES EDUCATIVOS
Recorrer portal de Redes de Portales Educativos
Latinoamericanos http://www.relpe.org. Ver: Observatorio 1 a 1.
Mapa Interactivo:
2° FASE: ASESORAMIENTO PEDAGÓGICO
EDUCACIÓN SECUNDARIA Y NETBOOKS
Asignaturas: Construcción de la Ciudadanía (1º
a 3º año) o Política y Ciudadanía (para 5º) o
Trabajo y Ciudadanía para (6º año)
Portal Dirección Gral. Cultura y Educación Pcia.
Bs. As.: www.abc.gov.ar
Diseño Curricular en:
http://abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/con
sejogeneral/disenioscurriculares/default.cfm
2° FASE: INDAGACIÓN
Encuesta a padres, docentes y estudiantes
acerca de: ¿Qué piensan acerca de la lectura y
las TIC?:
Sistematizar los datos obtenidos. Graficarlos.
Análisis interpretativo de los resultados
conseguidos.
2° FASE: SELECCIÓN DEL RECURSO
Buscar y seleccionar recurso/s de los propuestos en
el sitio de www.conectarigualdad.gob.ar para
presentación y enseñanza del tema elegido o
Recurso del sitio http://www.educ.ar/.
3° FASE: CAPACITACIÓN A DISTANCIA
DOCENTES
CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA
¿Por qué capacitar en el uso de TIC?
Fundamentación: decisiones para el uso crítico de las TIC en
la Escuela Secundaria.
Indicadores de pertinencia
Justificación de elección: Conectar Igualdad, encuestas, las
necesidades detectadas, aportes de lecturas
Dimensiones consideradas para realizar el asesoramiento.
Marco epistemológico de Tecnología Educativa asumido
3° FASE
¿Qué pretenden lograr?
Objetivos del asesoramiento
Los del asesoramiento a los docentes y los de la tarea que
sugieren con los estudiantes.
¿Qué van a enseñar?
Contenidos de la enseñanza
Específicos de la asignatura del Nivel Secundario y los
correspondientes a las TIC.
3° FASE
¿De qué manera lo van a hacer?
Metodología de trabajo
Etapas del asesoramiento. Organización que
adoptarían. Cronograma.
¿Cómo van a corroborar los logros y aprendizajes
alcanzados?
Evaluación del proyecto
Quienes, Qué, Cómo la harán y Cuándo.
3° FASE
Web grafía a consultar
Fechar la consulta
Bibliografía
De asignaturas precedentes.
Citar según normas APA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Pertinencia de las decisiones sobre la base del marco teórico
Fundamentación basada en argumentos, y evidencias del
análisis.
Originalidad. Reconocimiento del rol de los actores
Organización y precisión en el desarrollo de la propuesta
Coherencia interna de la redacción.
(¡Revisar gramática y ortografía!)
Suficiencia de la bibliografía utilizada.
CONDICIONES DE REALIZACIÓN:
Trabajo domiciliario en equipo.
Longitud máxima 20 páginas
Tutorías virtuales: vía chat o en el foro
Presentación ante todo el grupo –con ayudas
visuales (ppt, prezi, glogster, etc.) en 4° Encuentro
Explicitación y defensa de las decisiones tomadas
sobre la base del marco teórico estudiado.
