Estatística Básica – Unidade de Sorriso - SENAC MT, Prof Rikey Felix
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ESTATÍSTICA
BÁSICA
SENAC MT
CURSO TÉCNICO EM SEGURANÇA DO
TRABALHO 2/2013
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ESTATÍSTICA BÁSICA
SENAC MT – CURSO TÉCNICO EM SEGURANÇA DO
TRABALHO 2/2013
Panorama histórico.
Desde a antiguidade, vários povos registravam o número de
habitantes, de nascimentos, de óbitos, faziam estimativas das
riquezas individuais e sociais, distribuíam equitativamente terras ao
povo, cobravam impostos e realizavam inquéritos quantitativos por
processos que, hoje chamaríamos de “ estatística “. Na idade média
colhiam – se informações, geralmente com a finalidade tributárias
ou bélicas. A partir do século XVI começavam a surgir as primeiras
análises sistemáticas de fatos sociais, como batizados,
casamentos, funerais, originando as primeiras tábuas e tabelas e os
primeiros números relativos. As tabelas tornaram – se mais
completas, surgiram representações gráficas e o cálculo das
probabilidades, e a estatística deixou se ser simples catalogação de
dados numéricos coletivos para se tornar o estudo de como chegar
a conclusões sobre o todo (população), partindo de
observações de parte desse todo.
Método > é um conjunto de meios dispostos convenientemente
para se chegar a um fim que se deseja.
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O método experimental
Consistem em manter constantes todas as causas (fatores,
variáveis) menos uma, e variar esta causa de modo que o
pesquisador possa descobrir seus efeitos, caso existam.
O método estatístico
Diante da impossibilidade de manter as causas constantes, admite
todas essas causas presente variando – as, registrando essas
variações e provocando determinar, no resultado final, que
influências cabem a cada uma delas.
A ESTATÍSTICA
É uma parte de Matemática Aplicada que fornece métodos para a
coleta, organização, descrição, análise e interpretação de dados e
para a utilização dos mesmos na tomada de decisões.
A coleta, a organização e a descrição dos dados estão a cargo
da Estatística Descritiva, enquanto a análise e a interpretação
desses dados ficam a cargo da estatística indutiva ou inferencial.
FASES DO MÉTODO ESTATÍSTICO.
Após cuidadoso planejamento e a devida determinação das
características mensuráveis do fenômeno coletivamente típico que
se quer pesquisar, damos inícios à coleta de dados.
a) Coleta de dados (contínua, periódica ou ocasional)
b) Crítica dos dados
c) Apuração dos dados (Somatório)
d) Exposição ou apresentação dos dados (tabelas ou gráficos)
e) Análise dos resultados (Estatística indutiva)
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A ESTATÍSTICA NAS EMPRESAS (discussão em sala de aula)
ATIVIDADES
1) O método experimental é o mais usado em que tipo de
ciência?
2) As ciências humanas e sociais, para obterem os dados
buscam, lançam mão de que método?
POPULAÇÃO E AMOSTRA
A cada fenômeno corresponde a um número de resultados
possíveis (altura, sexo, quantidade de filhos)
Variável é convencionalmente, o conjunto de resultados possíveis
de um fenômeno.
a) Qualitativa – (atributos, qualidades)
b) Quantitativa (mensurável, medidas e etc)
Discreta {1,2,4,5,8} números inteiros
Contínua {1,78 5,57}números decimais.
População é o nome dado ao conjunto de entes portadores de,
pelo menos, uma característica comum denominamos população
estatística ou universo estatístico.
Uma amostra é o subconjunto finito de uma população.
Amostragem – processo para recolher informações, dados para
uma determinada pesquisa
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Amostragem casual ou aleatória simples – equivalente a um
sorteio lotérico. Ex 1: Vamos obter uma amostra representativa para
a pesquisa da estatura de noventa alunos de uma escola referente
a 10% da população.
Amostragem proporcional estratificada – estratos,
subpopulações, grupos. Ex 2: Considerando o mesmo exemplo
anterior, cuja meninos é 54 e meninas 36.
Dados absolutos - dados estatístico resultantes da coleta direta
da fonte, sem outra manipulação senão a contagem ou medida, são
chamados dados absolutos.
Dados relativos – são o resultado de comparações por quociente
(razões) que se estabelecem entre dados absolutos e têm por
finalidade realçar ou facilitar as comparações entre quantidades.
ÍNDICES
Quociente intelectual= 100xlógicaidadecrono
lidadementa
Densidade demográfica= erfície
população
sup
Produção per capita= 100xpopulação
daproducaovalortotal
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Consumo per capita= população
obemconsu mod
Renda per capita= população
renda
Receita per capita= população
receita
COEFICIENTES
Coeficiente de natalidade= otalpopulaçãot
scimentosnúmerodena
Coeficiente de mortalidade= otalpopulaçãot
itosnúmerodeób
Coeficiente de evasão escolar= culaialdematrínúmeroinic
osunosevadidnúmerodeal
AS TAXAS
Taxa de mortalidade = coeficiente de mortalidade x 1000
Taxa de natalidade = coeficiente de natalidade x 1000
Taxa de evasão escolar = coeficiente de evasão escolar x 100
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GRÁFICOS ESTATÍSTICOS (Simplicidade, clareza, veracidade)
DIAGRAMAS – São gráficos geométricos de, no máximo, duas
dimensões, para sua construção, em geral, fazemos uso do sistema
ortogonal cartesiano.
Eixo x – eixo das abscissas
Eixo y - eixo das ordenadas
Coordenadas – Sistema ortogonal cartesiano (x, y)
GRAFICOS EM LINHA OU EM CURVA.
PRODUÇÃO BRASILEIRA DE ÓLEO DE DENDÊ
ANOS QUANTIDADE (1000t)
1987 39,3
1988 39,1
1989 53,9
1990 65,1
1991 69,1
1992 59,5
Gráfico tipo linha
0
10
20
30
40
50
60
70
80
1987 1988 1989 1990 1991 1992
Qtde (1000 t)
Qtde (1000 t)
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GRÁFICO EM COLUNAS OU EM BARRAS
PRODUÇÃO BRASILEIRA DE CARVÃO MINERAL BRUTO (Ano 2000 a 2003 )
ANOS QTDE PRODUZIDA (1000 t)
2000 18196
2001 11168
2002 10468
2003 9241
Gráfico em colunas
02000400060008000
100001200014000160001800020000
2000 2001 2002 2003
ANO
QTDE
QTDE
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GRÁFICOS EM BARRA (histograma)
EXPORTAÇÃO BRASILEIRA (Março 2013)
São Paulo 1344
Minas Gerais 542
Rio Grande do Sul 332
Espírito Santo 285
Paraná 250
Santa Catarina 202
Valor em milhões
Gráfico em barra (histograma)
0 500 1000 1500
São Paulo
Minas Gerais
Rio Grande do Sul
Espírito Santo
Paraná
Santa Catarina
Valor em milhões U$S
São Paulo
Minas Gerais
Rio Grande do Sul
Espírito Santo
Paraná
Santa Catarina
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GRÁFICO EM COLUNAS OU EM BARRAS MÚLTIPLAS
Este tipo de gráfico é geralmente empregado quando queremos
representar, simultaneamente, dois ou mais fenômenos estudados
com o propósito de comparação.
BALANÇA COMERCIAL DO BRASIL 2008-2012
ESPECIFICAÇÕES VALOR (US$ 1.000.000)
2008 2009 2010 2011 2012
EXPORTAÇÃO 34.383,00
31.414,00
31.620,00
35.793,00
38.783,00
IMPORTAÇÃO 18.263,00
20.661,00
21.041,00
20.554,00
25.711,00
Gráfico em colunas ou barras múltiplas
2008 2009 2010 2011 2012
Exportação 34.383,00 31.414,00 31.620,00 35.793,00 38.783,00
Importação 18.263,00 20.661,00 21.041,00 20.554,00 25.711,00
0,00
5.000,00
10.000,00
15.000,00
20.000,00
25.000,00
30.000,00
35.000,00
40.000,00
45.000,00
Balança Comercial
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GRÁFICO EM SETORES.
Gráfico é construído com base em um círculo, e é empregado
sempre que desejamos ressaltar a participação da variável em
relação ao total.
REBANHO SUÍNO DO SUDESTE DO BRASIL 2010
ESTADOS QTDE (mil cb)
Minas Gerais 3.363,00
Espírito Santo 430,00
Rio de Janeiro 308,00
São Paulo 2.035,00
TOTAL 6.136,00
Gráfico de setor, conhecido como gráfico pizza
55%
7%5%
33%
QTDE (mil cb)
Minas Gerais Espírito Santo Rio de Janeiro São Paulo
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GRÁFICO POLAR/RADAR
É o gráfico ideal para representar seres temporais cíclicas, isto é,
séries temporais que apresentam em seu desenvolvimento
determinada periodicidade, como por exemplo, a variação da
precipitação pluviométrica ao longo do ano ou da temperatura ao
longo do dia e entre outros.
PRECIPITAÇÃO PLUVIOMÉTRICA
RECIFE 2012
JANEIRO 49
FEVEREIRO 93
MARÇO 63
ABRIL 40
MAIO 135
JUNHO 200
JULHO 234
AGOSTO 180
SETEMBRO 60
OUTUBRO 74
NOVEMBRO 73
DEZEMBRO 55
0
50
100
150
200
250JANEIRO
FEVEREIRO
MARÇO
ABRIL
MAIO
JUNHO
JULHO
AGOSTO
SETEMBRO
OUTUBRO
NOVEMBRO
DEZEMBRO
QTDE Milímetros
QTDE Milímetros
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CARTOGRAMA
Cartograma é a representação sobre uma carta geográfica,
geralmente empregado quando o objetivo é o de figurar os dados
estatísticos diretamente relacionados as áreas geográficas ou
políticas.
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PICTOGRAMA
Constitui um dos processos gráficos que melhor fala ao público,
pela sua forma ao mesmo tempo atraente e sugestiva. A
representação gráfica é feita por figuras, imagens e etc. Quantidade
de animais de estimação de uma determinada cidade de Mato
Grosso. Pesquisa fictícia
Distribuição de Freqüência.
1) Tabela Primitiva (Rol) – tipos de tabelas ou agrupamentos
que não foram feita uma disposição numericamente
organizadas.
ESTATURA DE 40 ALUNOS COLÉGIO RIBEIRO
150 154 155 157 160 161 162 164 166 169
151 155 156 158 160 161 162 164 167 170
152 155 156 158 160 161 163 164 168 172
153 155 156 160 160 161 163 165 168 173
Distribuição em tabela primitiva
0
200
400
600
800
Cão Gato Sogra Nenhum
Qtde de Animais
Cão
Gato
Sogra
Nenhum
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ESTATURA EM CM FREQ. DISTRITRUIÇÃO DE FREQUÉNCIA
150 1 151 1 152 1 153 1 154 1 155 4 156 3 157 1 158 2 160 5 161 4 162 2 163 2 164 3 165 1 166 1 167 1 168 2 169 1 170 1 172 1 173 1 TOTAL 40
DISTRIBUIÇÃO EM FREQUÊNCIA EM INTERVALOS.
Agora vamos agrupar esses dados utilizando variável em classe.
ESTATURAS DE 40 ALUNOS DO COLÉGIO RIBEIRO
ESTATURAS FREQUÊNCIA
[150 , 154) 4
[154 , 158) 9
[158 , 162) 11
[162 , 166) 8
[166 , 170) 5
[170 , 174) 3
TOTAL 40 Observar os intervalos
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ELEMENTOS DE UMA DISTRIBUIÇÃO.
CLASSE DE FREQUÊNCIA – Ou simplesmente classe, são
intervalos de variação da variável. No exemplo anterior nota – se
que foi utilizado 6 classes (k = 6 ) com amplitude igual a 4, (h = 4).
LIMITES DE CLASSE – denominamos limites de classe os
extremos de cada classe. ),[ ii Ll. Na segunda classe do exemplo
anterior temos 154il e 1582L . Nota – se que o intervalo é aberto
para o L.
AMPLITUDE DE UM INTERVALO DE CLASSE – ou intervalo de
classe, é a medida do intervalo que define a classe.
liLihi .
AMPLITUDE TOTAL DE UMA DISTRIBUIÇÃO
No exemplo anterior, (min)(max) lLAT ou AT = 174 – 150 = 24
kh
AT
1
AMPLITUDE AMOSTRAL
É a diferença entre o valor máximo e o valor mínimo da amostra.
AA = x(Max) – x(min) ou seja, AA = 173 – 150= 23cm
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PONTO MÉDIO DE UMA CLASSE.
2
ii
LliX
FREQUENCIA SIMPLES OU ABSOLUTA (FREQUÊNCIA) –
É o número de observações correspondentes a essa classe ou a
esse valor, if .
No caso do exemplo anterior. 41f , 92f , 113f , 84f , 55f ,
36f
A soma de todas as freqüências é representada pelo
símbolo
k
i
if1
, então temos
k
i
nif1
, em nosso exemplo n =
40.
COMO DETERMINAR O NÚMERO DE CLASSES?
Regra de sturges.
ni log.3,31 Cálculo do número de elementos em cada classe de
uma distribuição.
EXERCÍCIO
Complete a tabela, considerando “n” a quantidade total de
elementos de uma distribuição e “i” a quantidade de classes desta
mesma distribuição.
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TABELA
n i
3 a 5
6 a 11
12 a 22
23 a 46
47 a 90
91 a 181
182 a 362
Lembrando que k
h
AT
1 (i = 1,2,3,4, ... k)
Também é válido a fórmula hi
É convencionado trabalhar com números arredondados, para mais,
números naturais.
FREQUENCIA SIMPLES OU ABSOLUTAS - são os valores que
realmente representam o número de dados de cada classe.
FREQUENCIA RELATIVA ( 1fr ) são os valores das razões entre as
freqüências simples e a freqüência total:
i
if
fifr
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FREQUENCIA ACUMULADA é o total das freqüências de todos os
valores inferiores ao limite superior do intervalo de uma dada
classe.
FREQUENCIA ACUMULADA RELATIVA é a freqüência
acumulada da classe, dividida pela freqüência total da distribuição.
MEDIDAS DE POSIÇÃO
Média é empregado para determinar a posição central, ou seja a
posição de maior estabilidade da distribuição e quando houver
necessidade de um tratamento algébrico ulterior.
Média aritmética
n
xx
i
Exemplo: Calcule a média aritmética da seguinte distribuição
(10,14,13,15,16,18,12).
Desvio em relação a média
_
1 xxd i
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Média aritmética ponderada
n
nn
PPP
XPXPXPPX
...
...
21
2211
Ex: Consideremos a distribuição relativa a 34 famílias de quatro
filhos, tomando para a variável o número de filhos do sexo
masculino. Duas famílias possuem zero meninos, 6 famílias
possuem 1 meninos, 10 famílias possuem 2 meninos, 12 família
possuem 3 meninos e 4 famílias possuem 4 meninos. Calcule a
média aritmética dessa distribuição.
Média Geométrica
nnxxxxx ..... 321
_
A moda (mo)
Moda é o valor que ocorre com maior freqüência em uma série de
valores.
Amodal – quando não possuem valores repetitivos
Bimodal – quando possuem dois ou mais valores que se
repetem.
Cálculo da moda para séries que possuem intervalos.
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2
** LlMo
, onde l* e L* são os limites inferiores e superiores da
classe modal.
A mediana (Md) é outra medida de posição definida como o
número que se encontra no centro de uma série de números,
estando estes dispostos segundo uma ordem.
Ex1: Segue a distribuição: 2,5,6,9,10,13,15,16,18, Md é o número
10.
Ex2: Segue a distribuição: 2,6,7,10,12,13,18,21, 112
1210Md
Observe o conceito: Em uma distribuição ordenada com “n”
números de elementos da série, o valor mediano será.
Com “n” impar 2
1n
Com “n” par, média aritmética de 122
ne
n
O valor da mediana pode ou não coincidir com algum
elemento da série.
Mediana e média não tem necessariamente o mesmo valor.
A mediana depende da posição e não dos valores dos
elementos na série ordenada.
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Cálculo da mediana com intervalos de classes.
ESTATURAS FREQUÊNCIA Fi (freqüência acumulada)
[150 , 154) 4 4
[154 , 158) 9 13
[158 , 162) 11 24 classe mediana
[162 , 166) 8 32
[166 , 170) 5 37
[170 , 174) 3 40
TOTAL 40
Cálculo simplificado.
4*11
7
*
*.)(2
*f
hantFf
lMd
i
l* é o limite inferior da classe mediana.
F(ant) é a freqüência acumulada da classe anterior à classe
mediana.
f* é a freqüência simples da classe mediana
h* é a amplitude do intervalo da classe mediana
Utilizamos a medida de posição mediana quando desejamos obter
um ponto que divide a distribuição em partes iguais. A variável em
estudo é o salário.
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SEPARATRIZES.
Além das medidas de posição que estudamos, há outras que,
consideradas, individualmente, não são medidas de tendência
central, mas estão ligadas a posição na série. São elas, os quartis,
os percentis e os decis.
Medidas de dispersão
Veja a pontuação de três candidatos na mesma avaliação.
X: 70,70,70,70,70Média 70 pontos
Y: 68,69,70,71,72Média 70 pontos
Z: 5,15,50,120,160Média 70 pontos.
Amplitude Total
AT = x(max)-x(min)
É evidente que, quanto maior é a amplitude total, maior a dispersão
ou variabilidade dos valores da variável.
Vamos voltar ao exemplo lá do início da apostila
ESTATURAS FREQUÊNCIA Fi (freqüência acumulada)
[150 , 154) 4 4
[154 , 158) 9 13
[158 , 162) 11 24
[162 , 166) 8 32
[166 , 170) 5 37
[170 , 174) 3 40
TOTAL 40
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AT = 174-150 = 24 cm
Variância
A amplitude total é instável, por se deixar influenciar pelos valores
extremos. A variância e o desvio padrão são medidas que fogem a
essa falha, pois leva em consideração a totalidade dos valores da
variável em estudo, o que faz delas índices de variabilidade
bastante estava e, por isso mesmo, os mais geralmente
empregados. A variância baseia – se nos desvios em torno da
média aritmética, porém determinando a média aritmética dos
quadrados dos desvios. Assim, representando a variância s², temos:
1
)( 2_
2
i
i
f
xxs
ou
1
)( 2_
2
n
xxs i
Exemplo: Segue na tabela abaixo o conceito de 15 alunos da escola
SENAC. Calcule a média, a variância e desvio padrão.
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Alunos Conceito na Prova
A 4,3
B 4,5
C 9
D 6
E 8
F 6,7
G 7,5
H 10
I 7,5
J 6,3
K 8
L 5,5
M 9,7
N 9,3
O 7,5
Fórmulas utilizadas no Excel.
desvio padrão = DESVPAD(B12:B16)
mediana = MED(B12:B16)
média = MÉDIA(B12:B16)
moda* = MODO(B12:B16)
variância = VAR(B12:B16)
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DESVIO PADRÃO
2SS
Vimos que o desvio padrão é a raiz quadrada da variância. Fórmula não usada pela estatística conceitual.
22
n
x
n
xS
ii
Exercício.
Calcule o desvio padrão do conjunto de valores:
(40,45,48,52,54,62,70)
COEFICIENTE DE VARIAÇÃO O fato de o desvio padrão ser expresso na mesma unidade dos
dados limita o seu emprego quando desejamos comparar duas ou
mais séries de valores, relativamente à sua dispersão ou
variabilidade, quando expressa em unidades diferentes
100.
X
SCV
Ex: Vamos considerar as medidas das estaturas e dos pesos de um mesmo grupo de indivíduos.
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ESTATURAS PESOS
X 175 cm 68 kg
S 5 cm 2 kg
%85,2100.175
5ECV
%94,2100.68
2PCV
Portanto nesse grupo de indivíduos, os pesos apresentam maior grau de dispersão que as estaturas. Exercícios
1) Calcule a amplitude total dos conjuntos de dados
A) 1,3,5,9 B) 20,14,15,19,21,22,20 C) 17,9 ; 22,5 ; 13,3 ; 16,8 ; 15,4 ; 14,2 D) -10,-6,2,3,7,9,10 2) Calcule a amplitude total das distribuições?
a)
xi fi 2 1 3 3 4 5 5 8 6 5 7 4 8 2
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b) Xi Fi
[1,5;1,6) 4
[1,6;1,7) 8
[1,7;1,8) 12
[1,8;1,9) 15
[1,9;2,0) 12
[2,0;2,1) 8
[2,1;2,2) 4
3) Calcule o desvios padrões dos conjuntos de dados do
exercício 1.
a) 1,3,5,9
b) 20,14,15,19,21,22,20
c) 17,9 ; 22,5 ; 13,3 ; 16,8 ; 15,4 ; 14,2
d) -10,-6,2,3,7,9,10
4) Sabendo que um conjunto de dados apresenta para média
aritmética e para desvio padrão, respectivamente, 18,3 e 1,47.
Calcule o coeficiente de variação.
5) Em exame final de Matemática, o grau médio de um grupo de
150 alunos foi 7,8 e o desvio padrão 0,80. Em Estatística,
entretanto, o grau médio final foi 7,3 e o desvio padrão 7,76.
Em que disciplina houve maior dispersão.
6) Uma distribuição apresenta as seguintes estatísitcas: s = 1,5 e
CV = 2,9 %. Determine a média da distribuição.
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Probabilidade aplicada a estatística.
Citaremos conceitos básicos indispensáveis na aplicação da
estatística indutiva ou inferencial.
Experimento aleatório – são aqueles que, mesmo repetidos várias
vezes sob condições semelhantes, apresentam resultados
imprevisíveis.
Espaço Amostral - A cada experimento correspondem, em geral,
vários resultados possíveis. Ao lançarmos uma moeda, há dois
resultados possíveis, S = {CARA ou COROA}. Já ao lançarmos um
dado há seis resultados possíveis: S = {1,2,3,4,5,6}.
EVENTOS - Qualquer subconjunto do espaço amostral S de um
experimento aleatório. SE (E está contido em S).
E=S, E é chamado de evento certo.
E=Ǿ, E é chamado de evento impossível.
PROBABILIDADE
)(
)()(
Sn
AnAP
)(An - É o evento de A.
)(Sn - É o espaço amostral de A.
EVENTOS COMPLEMENTARES
Sabemos que um evento pode ocorrer ou não. Sendo x a
probabilidade de que ele ocorra (sucesso) e y a probabilidade de
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que ele não ocorra (insucesso), para um mesmo evento existe
sempre a relação.
X+Y = 1 então x = 1 - y
Por exemplo: Se a probabilidade de se realizar um evento é 5
1p ,
então a probabilidade de que ele não ocorra é 5
4q .
EVENTOS INDEPEDENTES Dizemos que dois eventos são independentes quando a realização
ou não realização de um dos eventos não afeta a probabilidade da
realização do outro e vice – versa.
21.PPP
Ex: Qual a probabilidade ao lançar dois dados simultaneamente de
se obter 1 no primeiro dado e 5 no segundo?
36
1
6
1
6
1xp
EVENTOS MUTAMENTE EXCLUSIVOS
Dizemos que dois ou mais eventos são mutuamente exclusivos
quando a realização de um exclui a realização dos outros.
21 ppp
Ao lançar um dado, qual a probabilidade de se tirar o 3 ou o 5?
3
1
6
1
6
1p São eventos mutuamente exclusivos.
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Conhecendo o baralho para exercícios de probabilidades e
estatística:
1ª Parte 13 Cartas de Copas 13 Cartas de Paus 13 Cartas de Ouro 13 Cartas de Espadas _____________________
2ª Parte 4 Damas 4 Reis 4 Valetes
Sendo um para cada naipe
______________________________
3ª Parte: Conceito histórico para as cartas de figuras: Atribuiram-se significados específicos às cartas com figuras, representando personalidades históricas e bíblicas. São elas: Rei de Ouros - Júlio César, geralmente portando um machado que simboliza as legiões romanas; Rei de Espadas - o rei israelita Davi; Rei de Copas - o rei Carlos Magno; Rei de Paus - Alexandre, o Grande; Dama de Ouros - Raquel, filha do profeta Abraão; Dama de Espadas - A deusa grega Atena; Dama de Copas - Judite, personagem bíblica; Dama de Paus - Elizabeth I de Inglaterra; Valete de Ouros - Sir Hector, membro da Távola Redonda; Valete de Espadas - Hogier, primo de Carlos Magno; Valete de Copas - La Hire, cavaleiro que lutou com Joana D'Arc; Valete de Paus - Sir Lancelot;
Exercícios:
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1) Qual a probabilidade de sair um ás de ouros quando retiramos
uma carta de um baralho de 52 cartas.
2) Qual a probabilidade de sair um rei de quando retiramos um
carta de um baralho de 52 cartas.
3) Em um lote de 12 peças, 4 são defeituosas. Sendo retirada
uma peça, calcule:
a) A probabilidade de essa peça ser defeituosa.
b) A probabilidade de essa peça não ser defeituosa.
4) No lançamento de dois dados, calcule a probabilidade de se
obter soma igual a 5. Pode ser usado neste exercício o
princípio multiplicativo.
5) De dois baralhos de 52 cartas retiram – se, simultaneamente,
uma carta do primeiro baralho e uma carta do segundo
baralho. Qual a probabilidade de a carta do primeiro baralho
ser um rei e a do segundo baralho ser o 5 de paus?
6) Uma urna A contém: 3 bolas brancas, 4 pretas, 2 verdes; uma
urna B contém: 5 bolas brancas, 2 pretas, 1 verde; uma urna
C contém: 2 bolas brancas, 3 pretas, 4 verdes. Uma bola é
retirada de cada urna. Qual a probabilidade de as três bolas,
retiradas da primeira, segundo e terceira urnas serem
respectivamente, branca, preta e verde?
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7) De um baralho de 52 cartas retiram – se, ao acaso, duas
cartas sem reposição. Qual a probabilidade de a primeira
carta ser o ás de paus e a segunda ser o rei de páus?
8) Qual a probabilidade de sair uma figura quando retiramos uma
carta de um baralho de 52 cartas?
9) Qual a probabilidade de sair uma carta de copas ou de ouros
quando retiramos uma carta de um baralho de 52 cartas?
10) No lançamento de um dado, qual a probabilidade de se obter
um número não inferior a 5
11) São dois baralhos de 52 cartas. Tiramos, ao mesmo tempo,
um carta do primeiro baralho e uma carta do segundo. Qual é
a probabilidade de tiramos uma dama e um rei, não
necessariamente nessa ordem?
12) Dois dados são lançados conjuntamente. Determine a
probabilidade de a soma ser 10 ou maior que 10.
DISTRIBUIÇÕES BINOMIAL E NORMAL
Distribuição de Probabilidade
Consideremos a distribuição de freqüências relativa ao
número de acidentes diários em um estacionamento.
Numero de acidentes Frequências
0 22
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1 5
2 2
3 1
Soma = 30
Probabilidade de não ocorrer o acidente:
73,030
22P
Probabilidade de ocorrer um acidente:
17,030
5P
Probabilidade do ocorrer dois acidentes:
07,030
2P
Probabilidade de ocorrer três acidentes:
03,030
1P
Então temos,
Numero de acidentes PROBABILIDADES
0 0,73
1 0,17
2 0,07
3 0,003
Somatório = 1,00
Esta é a tabela denominada distribuição de probabilidade.
11p
DISTRIBUIÇÕES BINOMIAL
Conceitos considerados
a) O experimento deve ser repetido nas mesmas condições, um
número finito de vezes (n)
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b) As provas repetidas devem ser independentes, isto é, o resultado
de uma não deve afetar os resultados das sucessivas
c) Em cada prova deve aparecer um dos dois possíveis resultados:
sucesso e insucesso.
d) No decorrer do experimento, a probabilidade p do sucesso e a
probabilidade q (q=1-p) do insucesso se manterão constantes.
knk
kn qpCKXPxf ..,)()(
Exercíciso
Uma moeda é lançada 5 vezes seguidas e independentes. Calcule
a probabilidade de serem obtidas 3 caras nessas provas.
Resolução em sala de aula.
Dois times de futebol, A e B, jogam entre si 6 vezes. Encontre a
probabilidade de o time A ganhar 4 jogos.
Resolução em sala de aula.
Abordagem indispensável para estudo de Estatística neste
curso.
Conjuntos numéricos
Números e índices
Arredondamento de dados
Conceito de frações, equivalentes, simplificação,
operações e etc
Frações decimais, percentagem
Razão de duas grandezas.
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Sequência e somatório
Média aritmética simples e ponderada
Uso do fatorial na estatística.
Coeficientes binomiais.
Coeficientes binomiais complementares.
Conceito de função, estudo, domínio, contra domínio e
imagem
Gráfico de funções em geral.
Função do primeiro grau, equação do primeiro grau.
Pontos notáveis em um gráfico.
Significados dos coeficientes de equações.
Inclinação e coeficientes
Conceito de logaritmo.