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Desarrollo emocional
La emoción es un estado afectivo subjetivo acompañado de reacciones fisiológicas que preparan al organismo para una acción adaptativa y que regulan las interacciones sociales.
¿Qué son las emociones?
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Desarrollo emocional
CognitivoComponentes:
Fisiológico
Expresivo
Afectivo
El significado personal, la representación.
La respuesta fisiológica que prepara la acción.
La expresión que comunica la experiencia.
Los sentimientos.
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Naturaleza adaptativa de las emociones.
Desarrollo emocional
(1809 – 1882)(1809 – 1882)Charles DarwinCharles Darwin
Carácter innato de la expresión emocional.
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Desarrollo emocionalFunciones (Trevarthen):
Protegen las funciones vitales del individuo.
Regulan la acción del individuo en el mundo físico.
Regulan las relaciones sociales.
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Desarrollo emocionalDesarrollo
Emociones primarias.
Emociones secundarias.
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EMOCIONES SECUNDARIAS
EMOCIONES AUTOCONSCIENTES
OrgulloVergüenza
Culpa Timidez
Envidia
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Desarrollo emocional
• La empatía.• La referencia emocional.
• La percepción de emociones.
• El control de las emociones.
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La relación con los adultos: El apego.
El apego es un vínculo afectivo que una persona o animal establece entre sí mismo y otra persona o animal que les impulsa a estar juntos en el espacio y que permanece con el paso del tiempo.
Definición
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La relación con los adultos. El apego.¿Origen?
Es una necesidad primaria.
No es una necesidad primaria.
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El apego.
Estudio de Lorenz sobre el troquelado.
Datos que cuestionan la teoría tradi-cional sobre el origen del apego:
Estudio de Harlow sobre la formación del vínculo de apego en monos.Estudio de Bowlby sobre la infancia de personas delincuentes.
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El apego.Fases en el desarrollo del apego:
Orientación hacia las personas.
0 – 2/3 M.
Reacciones diferenciadas ante la figura de apego.
3 – 7/8 M
Conductas de apego y ansiedad por la separación.
8 – 36 M(+ Judy Dunn 88)
La formación de una relación recíproca.
36 –
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El apego.Tipos de apego (Ainsworth y cols. 1978): Seguro Exploración
Separación
Reencuentro
¿Reconfor- tado?
Ambivalente EvitaciónMínima.
Ansiedadintensa.
Búsqueda deproximidad y oposición.
Difícilmente.
Escasa o nula.
Evitación.
Activa.
Ansiedad.
Búsqueda deproximidad.
Fácilmente
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El apego.Determinantes:
Calidad del cuidado: a) Sensibilidad. b) Regularidad. c) Expresión de afecto.
Figura de crianza.
Historia infantil.
Personalidad.
El bebé.
El temperamento:
a) Fáciles.b) Difíciles.c) Lentos de
activar.
Déficits, patologías....
El contexto.
Situaciones de estrés:-Situación económica.- Trabajo.- Hospitaliza-ciones....
Marco familiar.- Familia-- Pareja.-- Paternidad.
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Las relaciones entre iguales
Las relaciones entre iguales durante el periodo sensoriomotor
Interés (6m).Interacciones breves y ocasionales.Preferencia compañeros conocidos.
1º año
Inicio de la interacción social auténtica.
Relaciones diádicas.Juego paralelo.
2º año
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Las relaciones entre iguales
Las relaciones entre iguales durante el periodo preoperatorio (Delval, 1994)
Grandes cambios:- Se inician actividades conjuntas
(juegos de cooperación).- Inicio de las relaciones de grupo.
2-3 años
Los grupos se amplían (interés por la actividad).
Inicio de las relaciones de amistad.
3-6 años
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El control de las emocionesMecanismos en el periodo sensoriomotor• Atención - Desviar la atención del estímulo que
genera ansiedad. - La distracción. - Dirigir la atención al estímulo que
genera ansiedad (estrategia poco eficaz).
• Conducta - Alejarse del estímulo desagradable. - Búsqueda de calma (chuparse el dedo…)
Grolnick, Bridges y Connell (1996)
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El control de las emocionesDimensiones
• Tres primeros años de vida:
- Acceso a toda la gama de emociones.
- Modulación de la intensidad y de la duración de la experiencia emocional.
- El control del paso de una emoción a otra.
Cole, Michel y Teti (1994)
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El control de las emocionesDimensiones• Segundo ciclo de la educación infantil: - Ajustar la expresión emocional a las
normas culturales. - Tolerar el retraso de la gratificación. - Regular verbalmente las emociones.
Cole, Michel y Teti (1994)
• Educación Primaria: - Reconocimiento de situaciones que
generan emociones mixtas. - El control emocional de las emociones.
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El control de las emocionesMecanismos en el periodo sensoriomotor• Atención - Desviar la atención del estímulo
que genera ansiedad. - La distracción.
• Conducta - Alejarse del estímulo desagradable. - Búsqueda de calma (chuparse el dedo,
búsqueda de objetos transicionales…)
• Carácter social - Buscar apoyo, solicitar ayuda…
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El control de las emocionesMecanismos en el periodo preoperatorio
• Atención - Utilizan estrategias basadas en el
control de la atención para inhibir su conducta (no coger el juguete prohibido).
- Distracción (pensar en algo diferente).
• Conducta
• Carácter social
• El lenguaje
• El cambio cognitivo (?)