Selma LAHLOU Martin MOUNOT Amélie PANG Jérémy TEIXEIRA
Cahier des charges : Association CALYSTO
Développer une étude de faisabilité et une stratégie pour le lancement d'une nouvelle pédagogie préventive
Maître de stage : M. Cyril Di Palma Professeur pilote : M. Simonin
GMO 2 – Equipe M
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Sommaire
1 L’association CALYSTO est spécialisée dans la prévention des risques liés au numérique en milieu scolaire ............................................................................................................... 4 1.1 L’organisation et le rôle de l’association CALYSTO .................................................................................. 4 1.2 Une nouvelle pédagogie pour s’adapter à une nouvelle demande .................................................... 4 1.3 L’association CALYSTO a des besoins et des attentes ............................................................................. 5
2 Une mission qui garantie la diversification de l’offre de l’entreprise ............................ 5 2.1 Une étude de faisabilité permettant d’améliorer les différents éléments du produit ............... 5 2.1.1 Déterminer les cibles .......................................................................................................................................... 6 2.1.2 Ajuster le prix ......................................................................................................................................................... 7 2.1.3 Les attentes des établissements en terme d’organisation .................................................................. 8
2.2 La mise en place d’une stratégie ....................................................................................................................... 8 2.2.1 Au niveau économique : assurer la diversité de l’offre de l’association ....................................... 9 2.2.2 Au niveau commercial : faire connaître Net en scène ........................................................................ 10 2.2.3 Au niveau organisationnel : définir le déroulement des interventions ....................................... 10
2.3 Travail sur la modification du site de l’association ................................................................................ 11
3 Notre méthodologie .................................................................................................... 13 3.1 Comment allons-‐nous nous organiser ......................................................................................................... 13 3.1.1 Hiérarchiser le travail à effectuer ............................................................................................................... 13 3.1.2 Segmenter le travail au sein du groupe ................................................................................................... 13 3.1.3 Proposer des comptes rendus hebdomadaires ..................................................................................... 14
3.2 Notre échéancier ................................................................................................................................................... 14
Conclusion ........................................................................................................................ 15
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CALYSTO est une association spécialisée dans la prévention des risques liés au numérique en milieu scolaire. Cette association a été fondée par deux associés dont notre maître de stage Monsieur Cyril Di Palma. En tant qu’associé de cette association, il doit superviser à la fois l’organisation des interventions, la gestion financière et comptable de l’association et il doit aussi cerner l’évolution du secteur en proposant de nouveaux projets, notamment le projet Net en scène.
C’est donc dans cette optique que notre équipe de quatre stagiaires s’est vue accorder une mission relative à la mise en place et au lancement d’une nouvelle pédagogie préventive basée sur le théâtre : Net en scène.
Dans un premier temps, une étude de faisabilité permettra de déterminer les cibles, les prix mais aussi l’organisation des interventions dans les établissements scolaires. De plus, l’étude des critères de réussite et d’échec des précédents projets sera utile pour déterminer les erreurs à éviter et les solutions à retenir dans le cadre du lancement du projet Net en scène.
Par ailleurs, un stratégie sera établie à différents niveaux : économique, commercial et organisationnel afin de faciliter la commercialisation de cette nouvelle pédagogie préventive.
Enfin, après avoir décelé quelques incohérences au niveau du site Internet de l’association, nous nous efforcerons de définir les modifications à apporter afin d’assurer une information claire et précise aux clients.
Nous tenions à vous préciser que CALYSTO est une association de prévention en milieu scolaire dont le fonctionnement se rapproche de celui d’une entreprise. Le vocabulaire d’entreprise (produit, client, etc.) est donc courant dans l’association. C’est pourquoi nous l’utilisons dans ce dossier.
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1 L’association CALYSTO est spécialisée dans la prévention des risques liés au numérique en milieu scolaire
1.1 L’organisation et le rôle de l’association CALYSTO
L’association à but non lucratif CALYSTO est fondée en 2003, elle se
concentre sur la maîtrise des enjeux et risques liés aux usages d’Internet et des Technologies de l’Information et de la Communication. Sa vocation est d’accompagner, former, informer et conseiller les populations en prise avec les outils numériques, en s’intéressant particulièrement aux familles, enfants et adolescents. L’association est aujourd’hui considérée comme la spécialiste de l’information des publics jeunes.
Cependant, il est intéressant de noter que cette association peut s’apparenter à une SARL de par sa structure et son organisation. En effet, les salariés et les directeurs sont rémunérés et les plans d’actions marketing se rapprochent de ceux que l’on peut élaborer en entreprise. Enfin, notre maître de stage, Cyril Di Palma, a fait des études de gestion et le vocabulaire qu’il emploie pour décrire les actions de l’association est propre à celui utilisé en entreprise. Cependant, il est clair que les associés Thomas Rohmer et Cyril Di Palma, lors de la création de CALYSTO, ont opté pour la structure associative car son domaine d’activité touche le secteur public et donc leur permet de bénéficier de subventions du Ministère de l’Education Nationale.
A la tête de l’association CALYSTO, on retrouve Max Belot, le Président,
épaulé par les deux directeurs Cyril Di Palma et Thomas Rohmer. Les activités sont ensuite réparties en deux pôles : le recrutement et la gestion.
1.2 Une nouvelle pédagogie pour s’adapter à une nouvelle demande
L’association CALYSTO souhaite élargir sa gamme de produits en mettant en
place une intervention basée sur le théâtre. En effet, CALYSTO désire proposer un produit plus « haut de gamme » aux établissements tout en restant dans l’objectif de faire de la prévention mais de manière plus ludique. Ce nouveau produit, sous le nom de Net en scène a pour but de faire participer les élèves autour de petites saynètes. La démarche de cette intervention, grâce au théâtre, est de rendre l’élève acteur de la prévention ce qui lui permettra une meilleure compréhension des enjeux de notre présentation.
Forte d’une excellente notoriété auprès de ses principaux clients, CALYSTO demeure le leader incontesté sur ce marché. Mais, comme dans toute stratégie, l’association vise à prévenir et anticiper le futur. Cela passe donc nécessairement
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par la diversification de son une offre qui permettra de satisfaire les besoins toujours plus exigeants des écoles en matière de prévention.
1.3 L’association CALYSTO a des besoins et des attentes
Notre maître de stage, Monsieur Cyril Di Palma, nous a expliqué
qu’aujourd’hui, avec ses deux modules Génération Numérique et Médias et Sexualité, l’association n’était pas en mesure de réaliser des marges car le prix d’une intervention sert principalement à couvrir le salaire versé à l’intervenant. En effet, avec près d’une vingtaine d’intervenants répartis sur tout le territoire français et un prix d’intervention plutôt faible (350€ pour le module Génération Numérique), il est aujourd’hui difficile pour l’association de gagner de l’argent, d’autant plus que les demandes de subvention n’aboutissent pas toujours. Le développement d’une nouvelle pédagogie « haut de gamme » permettrait ainsi à l’association de dégager du bénéfice.
C’est pour cela que notre mission est nécessaire et extrêmement importante pour l’association. Ainsi, l’étude de faisabilité et l’élaboration de la stratégie commerciale et marketing devront être réalisées avec précision et rigueur pour assurer le meilleur lancement possible de Net en scène.
2 Une mission qui garantit la diversification de l’offre de l’entreprise
2.1 Une étude de faisabilité permettant d’améliorer les différents éléments du produit
D’abord, il est intéressant de préciser que CALYSTO est une association dont
le fonctionnement peut se rapprocher de celui d’une entreprise. Le vocabulaire d’entreprise (produit, client, etc.) est donc courant dans l’association, nous l’utilisons donc. Il est cependant évident que du point de vue de la communication autour de cette nouvelle pédagogie, nous avons su adapter le vocabulaire aux établissements interrogés et à interroger de manière à faire comprendre que CALYSTO est une association à but non lucratif qui veut assurer sa mission: accompagner, former, informer et conseiller les populations en prise avec les outils numériques et les contenus choquants véhiculés par les médias en s’intéressant particulièrement aux familles, enfants et adolescents.
Notre mission consiste tout d’abord à mettre en place une nouvelle pédagogie de prévention en milieu scolaire, basée sur le théâtre, qui va être lancée l’année prochaine (2015-‐2016). Une étude de faisabilité est alors toujours en
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développement afin de façonner et finaliser le projet. Cette étude a débuté par une prospection téléphonique afin d’adapter notre offre aux attentes des établissements. Cette prospection devait répondre à nos nombreuses interrogations telles que le prix, la logistique, l’organisation de l’intervention, etc. Nous avons donc établi, en premier lieu, une trame dans laquelle nous avons présenté tout un argumentaire pour faire la promotion de ce nouveau produit en cours de lancement. Une fois la trame réalisée, nous avons appelé plusieurs établissements situés dans plusieurs régions de France qui ont déjà travaillé avec CALYSTO pour les sonder sur la qualité perçue des services de l’association. Nous avons aussi pu contacter des établissements qui n’étaient pas encore en contact avec CALYSTO. Ceci nous a permis de présenter la nouvelle pédagogie, et de recueillir des avis sans que ceux-‐ci soient influencés par des a priori liés à l’association. Cette prospection téléphonique nous a permis de connaitre les raisons de leur intérêt ou désintérêt face au nouveau produit Net en scène.
2.1.1 Déterminer les cibles
Les cibles principales de cette pédagogie sont les établissements scolaires. On
répartit les établissements selon qu’ils sont publics ou privés et selon qu’ils sont prospects ou d’anciens clients. La distinction entre établissements publics et privés est essentielle car cela nous permet de nous adresser de manière plus personnalisée à des types d’établissements aux ressources différentes. En effet, on admet généralement que la plupart des établissements privés ont plus de moyens que les établissements publics alors que ces derniers peuvent bénéficier d’aides financières. La communication sera appréhendée de manière différente selon ces critères. Il y a ainsi 4 supports type de communication. Par exemple, on rédige une plaquette à destination des établissements publics prospects en détaillant le métier et les activités de CALYSTO, en précisant les subventions et en mettant en avant les partenariats qui sont les plus pertinents (ministères, l’Association des Parents d’Elèves de l’Enseignement Public (PEEP).
Au sein de ces établissements, on caractérise 3 destinataires différents : • Corps pédagogique : les professeurs sont des « passeurs d’âmes » (cf.
PM Simonin), ce sont des transmetteurs de savoir et de savoir-‐faire, il est important qu’ils soient au courant et comprennent les enjeux.
• Elèves : ils sont les destinataires de la prévention, il est question de les sensibiliser, les intéresser pour en faire des citoyens instruits.
• Parents : ils sont des acteurs incontournables de l’éducation des élèves, bien qu’ils ne soient pas toujours d’accord avec les
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enseignements complémentaires à l’école (comme les sujets de prévention). On les sensibilise sur les risques encourus et on les conseille sur l’attitude à adopter pour entourer au mieux leurs enfants.
Notre mission consiste aussi à trouver de nouvelles cibles qui pourraient
s’intéresser à cette nouvelle pédagogie. Nous avons des pistes de réflexion parmi lesquels les centres de loisirs. Ce sont des endroits idéaux pour sensibiliser un maximum de jeunes en ôtant l’aspect scolaire et soulignant l’aspect ludique.
2.1.2 Ajuster le prix
Cette nouvelle pédagogie se veut « haut de gamme ». Elle est l’aboutissement
d’une réflexion nouvelle sur la forme que doit revêtir la prévention. On a ainsi un service de qualité supérieure, qui prend plus de temps, demande plus de moyens, centré sur une pédagogie plus ludique et plus active pour favoriser l’assimilation des problématiques abordées et ce, pour un prix plus élevé. Il est nécessaire de nuancer le terme « haut de gamme ». Ici, l’expression est employée pour définir une réflexion de la prévention ayant pour but une intervention plus ludique, plus complète, plus aboutie mais aussi plus contraignante.
Le module « élèves » est facturé 650€ et le module « parents » vient en complément du module « élève » moyennant un forfait supplémentaire de 350€. Ainsi, le module « parents » peut se greffer au module « élèves », visant plusieurs classes, s’étendant sur la journée (finalisation des saynètes et préparation des élèves acteurs). Les établissements faisant appel à l’association CALYSTO pour la première fois auront droit à une séance de 2 heures de l’action Génération Numérique, incluse dans le tarif de Net en scène.
Le prix de cette pédagogie a semblé un peu excessif pour certains établissements d’après notre prospection. Cependant, les établissements jouissent d’aides de ministère et autres, correspondant à des budgets spécifiques pour ce type d’opérations. De plus, les établissements ayant souscrit à la mutuelle Saint-‐Christophe Assurances bénéficient d’une aide du fond de prévention de la Mutuelle, prenant en charge jusqu’à 50% du prix plafonné à 500 euros. La prestation des intervenants est un coût qui est en partie payé par les partenaires de CALYSTO.
L’obtention d’un agrément du ministère de l’Education Nationale porte un double enjeu à la fois pour l’association et pour les établissements scolaires qui font appel à CALYSTO. C’est donc un objectif important que CALYSTO veut
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atteindre. L’association a déjà détenu ce titre et tente de se le récupérer. Pour y parvenir, CALYSTO constitue un dossier d’agrément en fournissant au ministère la liste des établissements où elle est intervenue ces dernières années et y ajoute des lettres de soutien des établissements qui se sont montrés motivés pour témoigner de la qualité des services de CALYSTO. Cet agrément permettra aux établissements d’obtenir des subventions et ainsi de réduire le coût des opérations de CALYSTO.
2.1.3 Les attentes des établissements en terme d’organisation
On relève trois contraintes principales d’organisation de la journée et de
logistique qui diffèrent d’un établissement à l’autre : le ramassage scolaire, la présence des parents à la représentation et le lieu de l’intervention.
Le problème du ramassage scolaire se pose lorsque l’intervention ne concerne pas tous les élèves. Les élèves ne peuvent pas retourner au lycée pour la représentation en soirée (c’est-‐à-‐dire à partir de 18h). Notre solution est donc de déplacer la représentation avant la fermeture de l’établissement ou de bien banaliser deux heures de cours avant la fermeture de l’école pour permettre à tout le monde d’assister à la représentation.
La contrainte de l’absence des parents à la représentation s’illustre par le fait que la plupart des parents ont des contraintes professionnelles ou personnelles (notamment par rapport à la garde des enfants). La solution est de faire une représentation entre élèves et professeurs et de proposer un module « parents » en option qui leur permettraient d’y assister si l’établissement en voit l’utilité. Le module « parents » est donc optionnel et apporterait un contenu nouveau, dirigé vers les parents pour les sensibiliser sur les sujets abordés et animer un débat selon leurs interrogations de parents.
Le lieu de la représentation reste problématique car certains établissements n’ont pas la capacité d’accueillir un grand public pour la représentation. Tous les établissements scolaires ne disposent pas d’un auditorium ou d’un amphithéâtre. Plusieurs solutions sont envisageables. D’abord, en interne, le réfectoire ou le gymnase peut être utilisé à titre exceptionnel pour la représentation. Ensuite, il y a la possibilité de louer une salle, par exemple à la mairie, en accord avec cette dernière.
2.2 La mise en place d’une stratégie
A l’instar d’une entreprise, CALYSTO doit engager des stratégies sur le
marché de la prévention en milieu scolaire dans le but de définir un socle
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« stratégique » commun aux différents organismes de prévention des risques liés au numérique.
2.2.1 Au niveau économique : assurer la diversité de l’offre de l’association
En vue de conforter sa position de leader sur le marché de la prévention en
milieu scolaire, les dirigeants de CALYSTO ont réfléchi à une stratégie pour maintenir leur position de leader face à la concurrence. L’association CALYSTO souhaite lancer un nouveau produit Net en scène qui est une nouvelle forme de prévention basée sur le théâtre. Ce nouveau produit permettrait de rendre les élèves acteurs de la prévention et ainsi de mieux comprendre les risques liés au numérique.
L’association souhaite donc diversifier son offre car la concurrence sur ce marché ne cesse de s’accroitre. En effet, les écoles ont le choix concernant les offres de prévention dans leurs établissements. Entre les organisations régionales (via les mairies) et les interventions des gendarmes, la menace de produits substituables s’intensifie ces dernières années.
Avec son produit Génération Numérique, CALYSTO occupe une très grande part du marché de la prévention en milieu scolaire et se place ainsi en tant que leader. Cette réussite est due en partie à un positionnement réussi. En proposant aux écoles, un service de milieu de gamme à un prix relativement réduit, CALYSTO est en mesure d’atteindre largement sa cible principale. C’est pourquoi CALYSTO doit s’inspirer de cette réussite pour l’appliquer de façon adaptée au produit Net en scène.
Cette nouvelle pédagogie nécessite plus de ressources humaines et notamment une plus grande implication de ses intervenants. Le prix de Net en scène sera donc plus élevé que le produit déjà existant Génération Numérique.
Bien consciente que ce produit peut cannibaliser sa première offre Génération Numérique, CALYSTO doit donc jouer sur la complémentarité de ses deux produits. De manière générale, nous devons promouvoir ce produit comme un moyen d’approfondir un sujet d’actualité. N’ayant aucun concurrent direct, CALYSTO met en avant sa maturité et sa connaissance du métier pour donner une image crédible à son nouveau produit.
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2.2.2 Au niveau commercial : faire connaître Net en scène
Pour mener à bien la nouvelle pédagogie Net en scène, CALYSTO doit se doter
d’une véritable stratégie commerciale qui passe par différentes étapes. La première chose à faire est de réaliser une prospection téléphonique afin
d’adapter notre offre aux attentes des établissements. Cette prospection a donc pour but de répondre à nos nombreuses interrogations telles que le prix, la logistique, l’organisation de l’intervention, etc.
Nous avons donc établi, en premier lieu, une trame dans laquelle nous avons présenté tout un argumentaire pour faire la promotion de ce nouveau produit en cours de lancement. Une fois la trame réalisée, nous avons appelé plusieurs établissements situés dans les régions de Bordeaux et de Grenoble qui ont déjà travaillé avec CALYSTO. Nous avons obtenu un certain nombre de réponses dont nous avons parlées précédemment.
La deuxième étape consiste en la réalisation de la brochure pour ce nouveau produit Net en scène en tenant compte des remarques et des modifications qui ont pu être faites suite à la prospection.
Vient ensuite une campagne d’e-‐mailing et de mailing courrier. Cette opération est cruciale car elle permet de cibler un maximum d’établissements qui sont de potentiels clients. L’e-‐mailing est prévu courant mai 2015 tandis que le mailing courrier est quant à lui prévu en août 2015 juste avant la rentrée scolaire.
La stratégie commerciale passe par une communication solide. D’une part, il est important de choisir le logo qui est un moyen de reconnaitre le produit mais aussi l’association. Notre mission consiste à créer un logo au code couleurs qu’utilise déjà CALYSTO, à savoir le rose et le gris, comme cela a été fait pour Génération Numérique. D’autre part, le nom du produit est essentiel. Il s’agira de savoir si nous conservons le nom Net en scène ou si nous devons en choisir un autre.
La dernière étape de cette stratégie commerciale est d’apporter une analyse et une correction suite à l’e-‐mailing.
2.2.3 Au niveau organisationnel : définir le déroulement des interventions
Pour mettre en place une telle intervention dans les écoles, il faut leur rendre
la tâche la plus facile possible. A l’issue de la prospection téléphonique nous avons pu détecter et résoudre des problématiques liées à l’organisation de l’intervention (ramassage scolaire, l’absence des parents, etc.) et au prix.
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Ce nouveau produit se déroulera en plusieurs étapes. En amont, les intervenants de CALYSTO fourniront des scénarii aux établissements autour de cinq thèmes : les réseaux sociaux, les diffamations et injures, le téléphone mobile, l’usurpation d’identité et les jeux vidéo. Trois de ces thèmes devront être obligatoirement traités. Les scénarii devront être travaillés par les élèves de collège ou de lycée avec leur professeur de français ou d’histoire géographie. Toute au long de l’apprentissage, l’animateur est à disposition pour répondre aux interrogations du professeur. L’intervenant reste toute une journée. Le matin, il présente le module Génération Numérique aux classes qui ne participent pas au nouveau module Net en scène. Ensuite l’après-‐midi, il fait répéter les élèves. La représentation a lieu en fin d’après-‐midi avant la fin des cours, entre 15h et 17h dans le réfectoire devant plusieurs classes. Cette démarche a pour but de favoriser « l’apprentissage entre pairs ». Le module « parents » donne aux parents l’opportunité d’assister à la représentation (1h30-‐2h) des élèves. Ce module permet de les informer des usages numériques de leurs enfants et d’engager un dialogue entre parents et adolescents.
2.3 Travail sur la modification du site de l’association
CALYSTO entretient deux sites : l’un propre à l’association CALYSTO et le
second présentant la campagne Génération Numérique. Le premier site est donc
un site vitrine présentant leurs actions, objectifs, soutiens, presse et rapports et enfin les contacts. Ce site répond au code couleurs de l’association (tonalités de gris et de vert) et présente l’association comme une société de conseil. Il présente également ses actions :
Génération Numérique, abordant les enjeux et risques liés à Internet et Médias et Sexualité évoquant l’impact des médias dans le quotidien des jeunes.
Site de l’association : www.association-‐calysto.fr
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Le second site est dédié à la campagne Génération Numérique. Ce site suit le code couleurs du logo (rose et gris), présente l’opération, détaille le déroulement des interventions et permet d’accéder à des conseils, témoignages et actualités concernant le numérique.
On relève tout de même une incohérence dans les sites de CALYSTO. En effet,
on sépare l’action Génération Numérique et l’association, alors que la seconde action entre dans le site de l’association. De plus, l’opération Médias & Sexualité est présente dans le site de Génération Numérique. Il y a donc un réel problème dans l’organisation des contenus des sites. Il faudrait alors créer un site à part pour la seconde opération Médias et Sexualité ou bien, au contraire, tout réunir dans un seul et unique site qui reprendrait alors l’association et les actions qu’elle entreprend afin de bien faire comprendre que l’on parle d’une même structure.
Le problème soulevé peut engendrer une confusion auprès des visiteurs car cela fait apparaître une hiérarchie dans les actions proposées : Génération Numérique apparaît comme l ‘action la plus importante car elle détient un site à elle seule où les clients peuvent être redirigés. De plus, l’apparition de la nouvelle pédagogie basée sur le théâtre va aboutir à de nouveaux contenus à relier à l’association CALYSTO. Nous réfléchissons donc à la solution la plus appropriée pour permettre l’accès aux contenus de chacune des 3 actions sans que cela produise un risque de confusion auprès des visiteurs et proposons de nouvelles idées de mise en forme pour rendre le site plus intuitif. Notre mission n’implique donc pas des compétences techniques mais bien un travail de réflexion à destination du prestataire qui va développer le nouveau site.
Site de Génération Numérique : www.generationnumerique.com
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3 Notre méthodologie
3.1 Comment allons-nous nous organiser
Pour répondre à notre commande, il est nécessaire d’organiser nos travaux
de façon concise afin d’avoir les résultats escomptés par l’association. Nous avons donc réfléchi à une organisation du travail mais aussi pensé à utiliser au mieux les compétences de chacun.
3.1.1 Hiérarchiser le travail à effectuer
Nous avons reçu plusieurs demandes de notre maitre de stage préalables au
lancement de Net en scène. Nous avons ainsi hiérarchisé ces demandes, dans le but de prévoir un éventuel manque de temps.
C’est pourquoi nous avons classé les taches à réaliser de la plus importante à la moins importante. De cette façon nous sommes en mesure de répondre à la problématique de l’association en prenant en compte la contrainte temporelle.
• Finaliser les plaquettes et brochures d’informations ; • Trouver un nom au nouveau produit ; • Réaliser les textes de présentation, expliquer les modalités de
l’organisation sur le site Internet ; • Réfléchir à un logo utilisant le code couleurs existant ; • Réaliser la campagne d’e-‐mailing et de mailing courrier ; • Exploiter et analyser les résultats de l’e-‐mailing et correction des
documents et de l’action.
Cette hiérarchisation a été construite avec l’aide de notre maitre de stage.
3.1.2 Segmenter le travail au sein du groupe
Ensuite, afin d’être plus efficace nous allons créer deux groupes de deux
personnes qui travailleront sur deux taches distinctes. Le premier groupe sera chargé de réfléchir et à la conception des divers
outils de communication. Principalement de créer une conception originale des brochures, d’organiser le déroulement des interventions et d’imaginer le logo de l’action.
Le second groupe sera chargé de la rédaction des documents. D’une manière générale, il rédigera les textes de présentation de l’action, des campagnes d’e-‐mailing et du mailing courrier.
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Segmenter le travail nous permettra d’exploiter les compétences de chacun, en utilisant les capacités rédactionnelles des uns et la créativité des autres.
3.1.3 Proposer des comptes rendus hebdomadaires
Même si nous organisons notre travail en groupe, nous voulons que chaque
membre de l’équipe soit impliqué dans la réalisation de tous les travaux. C’est pourquoi, nous allons mettre en place des comptes rendus très courts
que chaque équipe devra rédiger chaque semaine afin d’informer l’autre équipe de son activité. Ainsi, chacun sera tenu au courant de toutes les activités et aura une visibilité globale de l’avancée de notre mission.
3.2 Notre échéancier
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Conclusion Notre équipe souhaite présenter, à travers nos différentes missions, des
travaux utiles, utilisables et utilisés par Monsieur Cyril Di Palma et l’association CALYSTO.
Etudier la faisabilité du projet Net en scène, que ce soit au niveau de la
fixation des prix, de la détermination des cibles ou encore de l’organisation des interventions, permettra à Monsieur Cyril Di Palma de cerner directement les facteurs de réussite de ce projet, et de pouvoir par la suite adapter son offre pour enfin la présenter aux établissements scolaires.
Elaborer une stratégie économique, commerciale et organisationnelle sera
d’autant plus utile qu’elle permettra de promouvoir Net en scène efficacement et ainsi assurer les demandes d’intervention de la part des établissements scolaires.
La réalisation de ces différentes missions s’organisera sur les sept semaines
de notre stage, du 6 avril au 22 mai 2015 et sera effectuée dans le respect de la méthodologie et de l’échéancier que nous avons établis avec notre maître de stage.