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¿Por qué un Padrón?
• Porque es un elemento imprescindible para hacer efectivo el derecho de los niños.
• Porque es la forma de darle sustancia a la profesionalización de los maestros.
• Porque es un requisito de buen uso de recursos públicos.
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El Padrón que necesitamos
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2008 2009 2010 2011
PEF 2009 Conciliación de las plazas
PEF 2008 Auditoría al FAEB (ASF)
PEF 2010 Registro en internet
PEF 2011 FAEB y FAETA, Retroactivos, licencia, homoclave, jubilación, municipios
Iniciativa Megadictamen
Acuerdo 482 (DOF) 26 de mayo
Exhorto de los senadores Diciembre
Modificación LGE (Arts.12,13,65)
Entrega del 1er trimestre 1º de julio
Entrega del 2do y 3er trimestre 21 de febrero
“¿Dónde está mi maestro?”
Desarrollo
“¿Dónde está mi maestro?”
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Cuenta Pública 2009 Observaciones
354 Observaciones
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Plazas autorizadas vs Plazas pagadas
0
50,000
100,000
150,000
200,000
250,000
300,000
Ags
BC BCS
Cam
pCo
ah Col
Chis
Chih DF
Dur
Gto
Gro
Hgo Ja
lM
exM
ich
Mor
Nay NL
Oax
Pue
Qro
QR
oo SLP
Sin
Son
Tab
Tam
psTl
ax Ver
Yuc
Zac
SHCP 1er Trim 2do Trim 3er Trim
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Poca confiabilidad
0
20,000
40,000
60,000
80,000
100,000
120,000
140,000
Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ags Sep
67,658
Plazas pagadas en Veracruz
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Irregularidades
Plazas pagadas en el Distrito Federal
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Irregularidades
Personal de honorarios en el Estado de México
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Irregularidades
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$4,338,246,412
Comisionados
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2do trimestre
• El número de RFC incorrectos en el Estado de México representa el 65% a nivel nacional, es decir 79,075.
• El Distrito Federal fue la entidad con mayor número de RFC duplicados, 7,260, que representa el 40% del total nacional.
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3er trimestre • Mientras Guanajuato reporta 3,291
comis ionados, e l Estado de M é x i c o s ó l o r e p o r t a 4 7 9 , Michoacán 47 y Guerrero ninguno. • El Distrito Federal es la entidad con
el mayor número de RFC duplicados 8,844, lo que representa el 41.6% del total nacional.
• Oaxaca concentra el mayor número de pagos por honorarios y de incompatibilidades geográficas.
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Cumplimiento
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Recapitulando… • Ninguna entidad logra un
cumplimiento pleno.
• Si no hay Registro, menos el Padrón que señala la Ley General de Educación. • La planeación y las reformas
estructurales no pueden realizarse con un mínimo de solidez y tino. • No contar a los maestros es no
contar con ellos, ni tomar en cuenta a los niños.
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