![Page 1: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/1.jpg)
Docent: Robert Crain
Jaar: 2009
Klas: V1
Concepting
![Page 2: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/2.jpg)
•Flexibel associeren
•Mindmap
•Morphological Matrix
Concepting
![Page 3: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/3.jpg)
Flexibel
associeren
![Page 4: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/4.jpg)
Concepting
Waarom? Vlot en flexibel associeren is onder andere nuttig bij brainstorming. Hoe? Associeren doe je al spontaan! Wat je kunt oefenen:1. Snelheid verhogen2. Kantelen (disocieren)3. Terugkoppelen (resocieren)4. Verbinden
![Page 5: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/5.jpg)
Concepting
Het niveau van een oefening wordt
aangegeven met een (+).
(+) basis
(++) goed
(+++) prima
![Page 6: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/6.jpg)
Concepting
1. Snelheid verhogenDe associatieketting. Reeks van associaties waarbij je bij een term begint en telkens verder associeert op de laatste term die je hebt bedacht, met uitstel van oordeel!
Voorbeeld: water-drinken-frisdrank-zomer-strand-surfen…
![Page 7: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/7.jpg)
Concepting Oefening
1. Snelheid verhogen (+)Sla het woordenboek ergens open. Begin met een willekeurig woord en maak een associatieketting voor 1 minuut (niet langer).
Herhaal deze oefening 1x met een ander woord. Probeer het aantal woorden met 50% te vermeerderen ten opzichte van de vorige associatieketting.
![Page 8: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/8.jpg)
Concepting
2. KantelenVia associaties andere contexten opsporen.
Voorbeeld:Een bank staat in een huiskamer, maar is ook een geldinstelling, of een database.
![Page 9: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/9.jpg)
Concepting Oefening
2. Kantelen (++)Sla het woordenboek ergens open. Begin met een willekeurig woord en kantel voor 1 minuut (niet langer).
Herhaal deze oefening 1x met een ander woord. Probeer het aantal woorden met 50% te vermeerderen ten opzichte van de vorige kantelingen.
![Page 10: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/10.jpg)
Concepting
3. TerugkoppelenBegin met een woord en maak een associatieketting die eindigt met het laatste woord.
Voorbeeld: Japan-sushi-restaurant-diner-lunch- ontbijt-spiegelei
![Page 11: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/11.jpg)
Concepting Oefening
3. Terugkoppelen (+++)Sla het woordenboek ergens open en kies een woord. Doe dit nogmaals. Maak een associatieketting tussen beide woorden.
Herhaal deze oefening 1x met een ander woord. Probeer het aantal woorden met 50% te vermeerderen ten opzichte van de vorige koppelingen.
![Page 12: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/12.jpg)
Concepting
4. VerbindenZoek de overeenkomsten tussen twee woorden.
Voorbeeld: Zonnebloem SpiegeleiGele kleur
ZondagversieringZonnig kleur en vorm
Specifieke geurRonde kern en een omhulsel
LekkerKinderen houden ervan
![Page 13: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/13.jpg)
Concepting Oefening
4. Verbinden (+++)Sla het woordenboek ergens open en kies een woord. Doe dit nogmaals. Zoek de overeenkomsten tussen beide woorden.
Herhaal deze oefening 1x met een ander woord. Probeer het aantal woorden met 50% te vermeerderen ten opzichte van de vorige verbindingen.
![Page 14: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/14.jpg)
Concepting
Mocht je meer willen weten over dit
onderwerp, lees het boek: Creativiteit,
HOE? ZO! van Igor Byttebier.
![Page 15: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/15.jpg)
Mindmap
![Page 16: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/16.jpg)
De Mindmap
Het gebruik van de Mindmap is onder
creatieven zeer populair. Het is makkelijk
in gebruik en het levert snel resultaat.
![Page 17: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/17.jpg)
De Mindmap
Maar hoe werkt het
ook alweer?
![Page 18: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/18.jpg)
De Mindmap
• Plaats in het midden het onderwerp
• Associeer op het onderwerp
• Elk woord moet alleen staan
• Benadruk belangrijke woorden
![Page 19: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/19.jpg)
De Mindmap
Wat vergeten
wordt...
![Page 20: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/20.jpg)
De Mindmap
• Verbind woorden die onderling een associatie met elkaar hebben
• Verbind woorden die eventueel een associatie met elkaar kunnen hebben
• Kluster of omcirkel deze groepen van woorden
![Page 21: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/21.jpg)
De Mindmap
Door klustering ontstaan gebieden van woorden, die een concept kunnen bevatten. Zo’n gebied wordt de context van het concept genoemd.
![Page 22: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/22.jpg)
De Mindmap
Er zijn een paar redenen op te noemen wanneer klustering wel lukt, maar binnen de context van de woorden onstaat niet direct een concept, of het concept is inhoudelijk niet sterk genoeg.
![Page 23: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/23.jpg)
De Mindmap
1. Weinig vertakkingen binnen de boomstructuur
2. Kwaliteit van de associaties is niet voldoende
3. Niet avontuurlijk genoeg met klustering
![Page 24: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/24.jpg)
De Mindmap
1. Weinig vertakkingen binnen de boomstructuur
Probeer niet te snel te stoppen met
associeren. Hoe meer woorden je verzint,
des te meer klusteringen je kunt maken,
wat uiteindelijk betere concepten oplevert.
![Page 25: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/25.jpg)
De Mindmap
2. Kwaliteit van de associaties is niet voldoende
De eerste associatie hoeft niet direct de
beste associatie te zijn. Durf verder te
denken.
![Page 26: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/26.jpg)
De Mindmap
• Abstract - Concreet• Synoniem - Antoniem• Goed - Slecht• Verleden – Toekomst• Etcetera
Zie het voorbeeld met het woord ‘jong’
![Page 27: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/27.jpg)
De Mindmap
Jong
Synoniem
Antoniem
Verleden
ToekomstGoed
Slecht
Abstract
Concreet
![Page 28: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/28.jpg)
Jong
Verleden
ToekomstGoed
Slecht
Abstract
Concreet
Jeugd
BejaardOud
Over datum
Piep
FrisGroenToekomstOchtendgloren
Licht
Baby
Adolescent
Auto van 2 jaar oud
Open minded
Eeuwige leven
ActueelVernieuwend
Kinderachtig
Geen ervaring
Strak in vel
Brutaal
Onder de plak bij ouders
Zakgeld Voor 19:00 naar bed
Thuiswonen
Ouder Salaris
Zelfstandig wonen
Kinderen
De Mindmap Oefening Synoniem
Antoniem
![Page 29: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/29.jpg)
De Mindmap
3. Niet avontuurlijk genoeg met klustering
Probeer woorden te klusteren die op het
eerste gezicht niets met elkaar te maken
hebben.
![Page 30: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/30.jpg)
De Morphological Matrix
![Page 31: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/31.jpg)
De Morphological Matrix
Concepten ontwikkelen met een grote
groep is moeilijker dan binnen een kleine
groep of individueel. Je zult dus
randvoorwaarden moeten ontwikkelen om
de enorme gedachtenstroom van de
groep te kanaliseren.
![Page 32: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/32.jpg)
De Morphological Matrix
Deze randvoorwaarden vormen de
Matrix waarbinnen gedacht wordt.
De Matrix blijft tijdens het denkproces
onveranderd. Echter de inhoud binnen de
Matrix zal door de randvoorwaarden
steeds veranderen. Dit Morphen noemt
men het conceptproces.
![Page 33: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/33.jpg)
Dat was de theorie,
nu aan de slag!
De Morphological Matrix
![Page 34: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/34.jpg)
De Morphological Matrix
Voorbereiding:
gebruik post-its en een groot vel papier.
Teken op het vel papier een grid van 7x7
vlakken.
![Page 35: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/35.jpg)
De Morphological Matrix
![Page 36: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/36.jpg)
De Morphological Matrix
Oefening 1:
Bepaal thema’s voor de brainstorm, geen
ideeen. Elke deelnemer verzint binnen
5 minuten minimaal 5 thema’s …
![Page 37: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/37.jpg)
De Morphological Matrix
…voorbeelden van thema’s kunnen zijn :
de vier seizoenen, feestdagen, maar
ook ‘vrijheid van meningsuiting’ of ‘lief zijn
voor elkaar’. Je hebt dus een enorme
vrijheid in je thema’s.
Plaats de thema’s aan de linkerkant van
de Matrix.
![Page 38: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/38.jpg)
Thema’s
Thema’s
Thema’s
Thema’s
Thema’s
Thema’s
De Morphological Matrix
![Page 39: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/39.jpg)
De Morphological Matrix
Maak nog geen selectie. Alle thema’s zijn
toegestaan.
![Page 40: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/40.jpg)
De Morphological Matrix
Je hebt 5 minuten
voor deze oefening!
![Page 41: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/41.jpg)
De Morphological Matrix
Oefening 2:
Bepaal de randvoorwaarden, geen
ideeen.
Elke deelnemer verzint binnen 5 minuten
minimaal 5 randvoorwaarden…
![Page 42: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/42.jpg)
De Morphological Matrix
…stel aan jezelf de vraag: ‘waar moet het
project aan voldoen’? Antwoorden daarop
kunnen zijn: interactief, visueel
vernieuwend, zichtbaar bij daglicht etc.
Plaats de randvoorwaarden boven de
Matrix.
![Page 43: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/43.jpg)
Rand-
voorwaarden
Rand-
voorwaarden
Rand-
voorwaarden
Rand-
voorwaarden
Rand-
voorwaarden
Rand-
voorwaarden
Thema’s
Thema’s
Thema’s
Thema’s
Thema’s
Thema’s
De Morphological Matrix
![Page 44: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/44.jpg)
De Morphological Matrix
Maak nog geen selectie.
Alle randvoorwaarden zijn toegestaan.
![Page 45: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/45.jpg)
Je hebt 5 minuten
voor deze oefening!
De Morphological Matrix
![Page 46: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/46.jpg)
De Morphological Matrix
Maak uiteindelijk een selectie van
6 thema’s en 6 randvoorwaarden.
Dus 6 thema’s aan de linkerkant van de
Matrix, en 6 randvoorwaarden aan de
bovenkant van de Matrix.
![Page 47: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/47.jpg)
De Morphological Matrix
Jullie gaan nu kruisverbanden aanleggen
tussen thema en randvoorwaarde.
Laat de deelnemers dat eerst voor
zichzelf doen.
![Page 48: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/48.jpg)
De Morphological Matrix
Voorbeeld 1:
‘Seizoenen’ gekoppeld aan ‘visueel
uitdagend’ zou kunnen opleveren:
‘Le quatrro staggioni van Vivaldi vertalen
naar beeld’.
![Page 49: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/49.jpg)
Visueel uitdagend
Interactief Rand-
voorwaarden
Rand-
voorwaarden
Rand-
voorwaarden
Rand-
voorwaarden
Seizoenen Vivaldi ‘le quatro staggioni’
Thema’s
Thema’s
Thema’s
Thema’s
Thema’s
De Morphological Matrix
![Page 50: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/50.jpg)
De Morphological Matrix
Voorbeeld 2:
‘Seizoenen’ gekoppeld aan ‘interactief’
zou kunnen opleveren:
‘Tijdens slecht weer via jouw mobiel mooi
weer toveren op het scherm’.
![Page 51: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/51.jpg)
Visueel uitdagend
Interactief Rand-
voorwaarden
Rand-
voorwaarden
Rand-
voorwaarden
Rand-
voorwaarden
Seizoenen Vivaldi ‘le quatro staggioni’
Via mobiel mooi weer toveren op scherm
Thema’s
Thema’s
Thema’s
Thema’s
Thema’s
De Morphological Matrix
![Page 52: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/52.jpg)
De Morphological Matrix
Het vergt een enorm associatief
vermogen van de deelnemers maar dat is
juist de uitdaging!
![Page 53: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/53.jpg)
De resultaten zullen in het begin
misschien teleurstellend zijn. De
Morphological Matrix is moeilijker dan de
Mindmap, maar levert uiteindelijk meer
concepten op.
De Morphological Matrix
![Page 54: Docent: Robert Crain Jaar: 2009 Klas: V1 Concepting](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062405/5551a0ed4979591f3c8b6053/html5/thumbnails/54.jpg)
De Morphological Matrix
Lukt het de eerste keer niet, probeer het
nogmaals. Oefenen! Succes