Download - Diseño del curricular nacional 2009
![Page 1: Diseño del curricular nacional 2009](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082812/55b8658cbb61eb6d578b45d8/html5/thumbnails/1.jpg)
DISEÑO DEL CURRICULAR
NACIONAL-2009
![Page 2: Diseño del curricular nacional 2009](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082812/55b8658cbb61eb6d578b45d8/html5/thumbnails/2.jpg)
La Ley General de Educación N° 28044, señala la necesidad de currículos básicos, comunes a todo el país, articulados entre los diferentes niveles y modalidades. En este sentido, se presenta el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular, el cual responde a esta necesidad, y guarda coherencia con los principios y fines de la educación peruana.
![Page 3: Diseño del curricular nacional 2009](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082812/55b8658cbb61eb6d578b45d8/html5/thumbnails/3.jpg)
PARTES DEL CURRÍCULO NACIONAL La primera parte: Contiene los fines,
Objetivos Y Organización De La Educación Básica Regular así como el enfoque educativo, los fundamentos y los propósitos de la Educación Básica Regular al 2021.
La segunda parte: Presenta Las Áreas Curriculares, Los Lineamientos De Diversificación Curricular Y La Evaluación De Los Aprendizajes, el plan de estudios y las horas de libre disponibilidad.
![Page 4: Diseño del curricular nacional 2009](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082812/55b8658cbb61eb6d578b45d8/html5/thumbnails/4.jpg)
La tercera parte: Comprende los programas curriculares por nivel educativo: Educación Inicial, Primaria Y Secundaria.
![Page 5: Diseño del curricular nacional 2009](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082812/55b8658cbb61eb6d578b45d8/html5/thumbnails/5.jpg)
CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO
DIVERSIFICABLE.- Su diseño permite un fluido proceso de construcción, adecuado a las características y demandas socioeconómicas, geográficas, culturales y educativas de las regiones, localidades e Instituciones Educativas donde se aplica.
![Page 6: Diseño del curricular nacional 2009](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082812/55b8658cbb61eb6d578b45d8/html5/thumbnails/6.jpg)
ABIERTO.- Está concebido para la incorporación de contenidos que lo hagan pertinente a la realidad y su diversidad.
FLEXIBLE.- Permite modificaciones en
función de la diversidad humana y social, de las particularidades, necesidades e intereses de los grupos poblacionales y etarios a quienes se dirige y de los cambios que la sociedad plantea.
![Page 7: Diseño del curricular nacional 2009](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082812/55b8658cbb61eb6d578b45d8/html5/thumbnails/7.jpg)
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
REGULAR Formar integralmente al educando en los aspectos
físico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país.
Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de toda su vida.
Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologías.
![Page 8: Diseño del curricular nacional 2009](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082812/55b8658cbb61eb6d578b45d8/html5/thumbnails/8.jpg)
NIVELES Nivel de Educación Inicial:
Contribuye al desarrollo integral de los niños, teniendo en cuenta su crecimiento social, afectivo y cognitivo, la expresión oral y artística, la psicomotricidad y el respeto de sus derechos.
![Page 9: Diseño del curricular nacional 2009](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082812/55b8658cbb61eb6d578b45d8/html5/thumbnails/9.jpg)
Nivel de Educación Primaria: Promueve la comunicación en todas las áreas, el manejo operacional del conocimiento, el desarrollo personal, espiritual, físico, afectivo, social, vocacional y artístico, el pensamiento lógico, la creatividad, la adquisición de habilidades necesarias.
![Page 10: Diseño del curricular nacional 2009](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082812/55b8658cbb61eb6d578b45d8/html5/thumbnails/10.jpg)
Nivel de Educación Secundaria: Ofrece una educación integral a los estudiantes mediante una formación científica, humanista y técnica. Afianza su identidad personal y social. Profundiza los aprendizajes logrados en el nivel de Educación Primaria. Está orientada al desarrollo de capacidades que permitan al educando acceder a conocimientos humanísticos, científicos y tecnológicos en permanente cambio. Forma para la vida, el trabajo, la convivencia democrática, el ejercicio de la ciudadanía y para acceder a niveles superiores de estudio.
![Page 11: Diseño del curricular nacional 2009](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022082812/55b8658cbb61eb6d578b45d8/html5/thumbnails/11.jpg)