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Biología2011
Propiedad Intelectual Cpech
Departamento Editorial
Evolución orgánica.
PP
TC
AN
ELB
LA
03003
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Repaso
REPLICACIÓN TRADUCCIÓN
ADN
TRANSCRIPCIÓN PROTEÍNAS
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Propiedad Intelectual Cpech
• Comprender el desarrollo histórico de las ideas relacionadas con
la evolución orgánica.
• Conocer y comprender el aporte de Lamark, Darwin y Wallace a
la Teoría de la evolución.
• Conocer la teoría sintética de la evolución.
• Identificar las principales evidencias del proceso evolutivo.
• Conocer los factores que afectan el proceso evolutivo.
• Reconocer y explicar el concepto de selección natural y
evolución.
• Conocer las principales formas de selección natural.
Aprendizajes esperados
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Introducción
Para estudiar y comprender evolución se deben
tener presentes los siguientes factores: tiempo,
genética, descendencia y ambiente. En esta clase
estudiaremos las distintas teorías evolutivas que se
han basado en la historia del planeta y que han
tratado de explicar el origen de los organismos.
La evolución es un proceso continuo que puede ser
comprendido mediante el estudio de evidencias
directas e indirectas. El ambiente puede generar
factores favorables y desfavorables para los
organismos de una población, cuyas características se
perpetúan en el tiempo de acuerdo en virtud a la presión
que ejerce la selección natural.
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Pregunta P.S.U.
El papel o rol de las mutaciones en la evolución es
A) impedir la reproducción de individuos enfermos o débiles.
B) proporcionar variación sobre la que actúa la selección.
C) permitir la sobrevivencia de los más adaptados.
D) ayudar a mantener el equilibrio génico.
E) nulo, ya que se producen al azar.
Admisión DEMRE, 2010
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Teorías evolutivas
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Teorías evolutivas
Lamarck:
1.Existencia de un impulso interno hacia la diferenciación en todos los seres vivos.
2.Capacidad de los organismos para adaptarse a los cambios ambientales.
3.Principio de uso y desuso de los órganos.
4.La herencia de los caracteres adquiridos.
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Teorías evolutivas
Darwin:1.Variabilidad dentro de los organismos de una población.
2. Aquellos organismos que presentan una combinación favorable de características tienen mayor
probabilidad de sobrevivir y reproducirse.
3. El mecanismo funcional de la evolución es la selección natural.
4. Adaptación al ambiente son las modificación evolutiva que mejoran las oportunidades de sobrevivencia y
éxito reproductivo de la población.
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Teorías evolutivas
Sintética:
1. Las variaciones que presentan los individuos de una población, son producto de mutaciones fortuitas o al azar.
2.La selección natural actúa sobre estas variaciones en los individuos de una población.
3.Los organismos con características más favorables o ventajosas, a las condiciones del medio ambiente son
seleccionados, y estas características tenderían a preservarse, mientras que las características menos ventajosas
serían eliminadas.
4.El resultado de la selección natural es la adaptación al medio ambiente.
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Evidencias del proceso evolutivo
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Evidencias del proceso evolutivo
Corresponden a registros que nos permiten entender el proceso
evolutivo, por ello existen las evidencias directas y las indirectas.
Las directas son aquellas que se
manifiestan en una descendencia, o en
condiciones ambientales determinadas.
Las indirectas son episodios de evolución,
que quedan registrados en procesos
evolutivos
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Evidencias del proceso evolutivo:
Fósiles
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Evidencias del proceso evolutivo:
Embriología comparada
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Evidencias del proceso evolutivo:
Anatomía comparada
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Factores del proceso evolutivo
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Factores del proceso evolutivo
Mutaciones: cambios en el material genético.
Selección natural: mecanismo evolutivo.
Migraciones: causante del flujo de genes.
Deriva génica: cambio aleatorio en la frecuencia alélica.
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Selección
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Presión que se genera sobre un
grupo de organismos, con ciertas características
Puede ser:
Selección
NATURAL:
Es el
ambiente
que genera
la fuerza de
selección,
como por
ejemplo
factores
abióticos.
SEXUAL:
Son los
organismos
de una
población,
los que
generan la
fuerza de
selección.
ARTIFICIAL:
La fuerza de
selección está
siendo
manipulada,
como por
ejemplo la
obtención de
razas de
animales.
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Selección: Disruptiva
Variables en juego Número de individuos v/ s color en el tiempo.
Presión del ambiente,
a qué tipos de
organismos.
Al promedio
Resultado, en las
curvas, por las
presiones del
ambiente.
Desplazamiento de la
curva hacia los
extremos.
Características de la
curva, posterior a la
presión de selección.
Aumenta el número de
individuos de los
extremos.
Características
genéticas de los
organismos que
sobrevivieron a la
presión del ambiente
Colores claros (extremo
derecho) y colores
oscuros (extremo
izquierdo)
Ejemplos, con otras
poblaciones de
organismos.
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Selección: Direccional
Variables en juego Número de individuos v/ s color en el tiempo
Presión del ambiente,
a qué tipos de
organismos.
A uno de los extremos (
en este caso los colores
claros)
Resultado, en las
curvas, por las
presiones del
ambiente.
Desplazamiento hacia el
extremo derecho (de los
colores oscuros)
Características de la
curva, posterior a la
presión de selección.
Aumenta el número de
individuos del extremo
derecho de la curva.
Características
genéticas de los
organismos que
sobrevivieron a la
presión del ambiente
Organismos con colores
oscuros, tonos azules y
violetas.
Ejemplos, con otras
poblaciones de
organismos.
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Selección: Estabilizadora
Variables en juego Número de individuos v/ s color en el tiempo.
Presión del ambiente,
a qué tipos de
organismos.
A los que se encuentran
en los extremos.
Resultado, en las
curvas, por las
presiones del
ambiente.
Angostamiento de la
curva en la zona central
de ésta.
Características de la
curva, posterior a la
presión de selección.
Aumenta el número de
individuos con la
característica promedio.
Características
genéticas de los
organismos que
sobrevivieron a la
presión del ambiente
Tonos calipsos
(tonalidades intermedias)
Ejemplos, con otras
poblaciones de
organismos.
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Selección: Conceptos asociados
1. Selección sexual. ( ) cualquier característica o grupo decaracterísticas heredables, cuya
presencia en un individuo incrementa
la posibilidad de sobrevivencia y
reproducción exitosa, bajo un
determinado conjunto de condiciones
ambientales.
2. Éxito reproductivo. ( ) tipo especial de selección, que se ejerce sobre ciertas características de
un animal para ayudarlo a aparearse.
3. Potencial biótico. ( ) asociado a la selección sexualcomo también a la competencia entre
los pares, ya sea entre machos o entre
hembras, para obtener el mejor
reproductor.
4. Adaptación. ( ) característica de una población,que se asocia con su capacidad de
crecer, dentro de un tiempo y lugar
determinado
1
4
2
3
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Síntesis de la claseTEORÍAS EVOLUTIVAS
Darwin Sintética
1. Adaptación a los cambios
ambientales.
2. Principio de uso y desuso.
3. Herencia de los caracteres
adquiridos
1. Transmutación o evolución
de las especies.
1. Variabilidad en la población.
2. Selección natural.
3.Adaptación.
2. Aportes de genética
mendeliana y de poblaciones.
3. Características de los más
ventajosos.
EVOLUCIÓN
Evidencias evolutivas
Directas: Cambios genéticos.
Resistencia a los
antibióticos.
Indirectas: Fósiles.
Anatomía comparada.
Embriología.
Selección
Natural:1.Actúa sobre la variabilidad fenotípica de la población.
2. Características favorables y desfavorables.
3. Principal fuerza de la evolución.
Artificial: Manipulación del factor de
selección
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Pregunta P.S.U.
El papel o rol de las mutaciones en la evolución
es
A) impedir la reproducción de individuos
enfermos o débiles.
B) proporcionar variación sobre la que actúa la
selección.
C) permitir la sobrevivencia de los más
adaptados.
D) ayudar a mantener el equilibrio génico.
E) nulo, ya que se producen al azar.
Admisión DEMRE, 2010
FICHA DE REFERENCIA
CURRICULAR
Área / Eje Temático: Variabilidad,
herencia y evolución.
Nivel: III Medio.
Contenido: variabilidad como
materia prima de los cambios
evolutivos y su importancia en la
sobrevivencia de la especie.
Habilidad: Comprensión.
Clave: B.
Dificultad: Alta.
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Ejercitación
El número de las preguntas, corresponden a las que
encontrarás en tu guía.
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Ejercitación
1. La evolución es un proceso biológico, que se presenta en
A) una célula.
B) un individuo.
C) una población.
D) una especie.
E) una comunidad.
C
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Ejercitación
3. ¿Cuál (es) de los siguientes factores afecta (n) al
proceso evolutivo?
I. Mutaciones.
II. Deriva génica.
III. Migraciones.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III E
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Ejercitación
4. Las estructuras análogas son aquellas que
A) presentan un mismo origen evolutivo y tienen la misma función.
B) presentan la misma función y diferente origen evolutivo.
C) presentan diferente función y un mismo origen evolutivo.
D) presentan sólo un mismo origen evolutivo.
E) permiten establecer relaciones de parentesco evolutivo.
B
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Ejercitación
5. Los registros fósiles son importantes evidencias evolutivas
porque
I. muestran que los organismos tienen una larga historia y
que han cambiado en el curso del tiempo.
II. muestran que nuestro planeta fue habitado por
organismos muy similares a los actuales.
III. muestran que los organismos presentan una sucesión de
patrones morfológicos en la que las formas más simples
generalmente preceden a las más complejas.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III
D
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Ejercitación
10. En el campo es común observar que algunos antibióticos de uso
continuo, aplicados a los bovinos, se tornan ineficaces después de un
tiempo. Utilizando tus conocimientos de evolución, ¿cuál es la razón más
probable para este hecho?
A)Los antibióticos actúan como agentes mutagénicos, provocando que
surjan bacterias resistentes.
B)Aparecen espontáneamente bacterias resistentes a los antibióticos
C)Ocurren cruzamientos entre bacterias de especies diferentes.
D)Un antibiótico actúa como un agente selectivo posibilitando la
reproducción de bacterias con cierto nivel de resistencia.
E)El ambiente altera la constitución genética de las bacterias
D
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Tabla de alternativas
N° de pregunta Alternativa correcta Habilidad
1 C Reconocimiento
2 D Reconocimiento
3 E Reconocimiento
4 B Reconocimiento
5 D Comprensión
6 B Comprensión
7 B Comprensión
8 E Comprensión
9 C Comprensión
10 D Análisis
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Prepara tu próxima clase
• Los contenidos que vas a repasar los puedes
profundizar en tu libro de biología Cpech. Para
ello puedes revisar entre las páginas 234 a
247.
• Para la próxima clase debes estudiar:
Conceptos de especie, especiación,
mecanismos de aislamiento reproductivo,
adaptación, que se encuentra entre las páginas
247 a la 265.
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ESTE MATERIAL SE ENCUENTRA PROTEGIDO POR EL
REGISTRO DE PROPIEDAD INTELECTUAL.
Equipo Editorial: Pamela Chea
María Fernanda Lara