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Progetto Alfabetizzazione
Alfabetizzare per integrare. questouno dei principi fondamentali da realiz-zare per risolvere le problematiche diuna societ futura sempre pi multietni-ca, ed evitare situazioni drammatiche co-nosciute da altri Paesi europei. Il progetto Alfabetizzazione, realizzatograzie alla collaborazione tra la Commis-sione Alfabetizzazione del Rotary, lAs-sessorato Famiglia e Solidariet Sociale,lA.N.C.I. Lombardia e la Direzione Ge-nerale Ufficio Scolastico Regionale, fi-nalizzato proprio al raggiungimento diquesto inderogabile e importante obiet-tivo. Sono, infatti, convinto che linse-gnamento della lingua italiana alle per-sone straniere, legato alla opportunit dilavoro, costituisce uno strumento privile-giato per favorire la piena integrazionedegli immigrati nella nostra comunit se-condo uno spirito di autentica apertura. Per questo motivo, il Governo regionaleche ho lonore di presiedere, intendesostenere iniziative che, come questa,promuovono linserimento dei cittadiniextracomunitari allinterno del nostroterritorio e cos contribuiscono alla co-struzione di una societ multietnica, ca-pace di valorizzare e accogliere laltronel rispetto della sua diversit.
Roberto FormigoniPresidente della Regione Lombardia
Rotary InternationalDistretto 2040
Ognuno di noi sceglie la strada per ilproprio futuro con le pi alte probabili-t di successo, ma non mai sicuro alcento per cento, dato che il nostro futu-ro dipende anche dalla scelta degli altri,visto che le loro decisioni formano laREALT COLLETTIVA che noi tutticondividiamo. una visione globale del mondo ed ilmovente che ha avviato la realizzazionedi questa collana fondata sul concetto diaiutare gli altri per costruire il nostro fu-turo, non dimenticando mai che nessunaCultura potr essere valida se considerasolo se stessa.
P.D.G. Renato CortinovisPresidente Commissione Alfabetizzazione
ASSOCIAZIONE A.F.A. NEXUSALFABETIZZAZIONE
Via Adamello 10 - 20139 MilanoIn copertina: Giuseppe Arcimboldi, Il Bibliotecario (Antiquitas),olio su tela, cm 97x71, Stoccolma, Skoklosters SlottStyrelsen.
DELLA STESSA COLLANA, PUBBLICATI E IN PUBBLICAZIONE:
Falegnameria
Badanti
Prevenzione infortuni
Edilizia
Metalmeccanica
Lavorazione del marmo
Lavorazione della plastica
Florovivaistica
Ortofrutticola
IN THE SAME SERIES, ALREADY PUBLISHED OR IN PREPARATION:
Carpentry and joinery
People Minders
Accident Prevention
Building
Metalworking
Marble Working
Plastic Products
Nursery Gardening
Market Gardening
DA
LLA
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Assessorato alla Famigliae Solidariet Sociale
pubblicato grazie al contributo particolare delROTARY CLUB BERGAMO OVESTin occasione del ventennale di fondazione 1986-2006
Felicita Pecis
Maurizio Cividini
DallABC alla parolaFrom ABC to words De lABC au mot
Vom ABC zur Sprache Del ABC a la calabraDo ABC a palavra De la alfabet la cuvnt
Governatore anno 2005-2006: Carlo Mazzi
Alfabetizzare vuol dire, secondo il pensiero rotariano, contribuire a dare a tutti eda ciascuno strumenti base di conoscenza per essere pronti ad operare nellambien-te in cui si vive.Per il contributo e la partecipazione alla realizzazione di questo grande programma si ringra-ziano tutti i membri della Commissione Alfabetizzazione - Distretto 2040 ed in particolare, per
questo volume, i Rotary Club Bergamo Ovest, Bergamo Nord, Bergamo Sud,Bergamo Citt Alta, Sarnico e Valle Cavallina.
Commissione Alfabetizzazione - Distretto 2040
Literacy, as understood by the Rotary Club, means equipping each and everyperson with the basic knowledge required to be able to operate in the envi-ronment in which he or she lives.
For their contribution and participation in the realisation of this vast program, our thanks to allthe members of the Literacy Commission - District 2040, and especially for this volume, theBergamo West, Bergamo North, Bergamo South, Bergamo Citt Alta, Sarnico and Valle Caval-lina Rotary Club.
Literacy Commission - District No. 2040
ALFABETIZZAZIONE - Rotary InternationalLITERACY PROGRAM - Rotary International Commissione Alfabetizzazione - Distretto 2040
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DallABC alla parolaa cura di
Felicita Pecis
Maurizio Cividini
Graf ica & Arte
ROTARY INTERNATIONALCommissione Alfabetizzazione - Distretto 2040
Governatore 2005-2006: Carlo Mazzi
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Gli Autori di questi testi, quando ne hanno deciso la ste-sura, hanno sicuramente pensato a particolari tipi di per-sone che potremmo definire Gli utenti dellalfabeto(Cesare Marchi).Lesperienza li ha portati a pensare a quella categoria diuomini e donne non di lingua italiana, analfabeti gi alloro paese dorigine e hanno costruito questo pondero-so testo; forse avranno pensato ad unaltra, indubbiamen-te numerosa, categoria di persone per le quali le nostrelettere dellalfabeto non fanno parte del patrimonio abi-tuale in quanto sostituite da diverse espressioni grafiche(arabi, cinesi, russi, ecc.).In questa luce il lavoro ancora pi significativo ed il Ro-tary pronto a diffondere il frutto del faticoso impegnodegli Autori, certo come che il prossimo passo sar:Lalfabeto del vocabolario che ci porterebbe a conclu-dere con la domanda che Baudelaire fece a Gautierre sucome potesse scrivere cos bene e sentirsi rispondere:ho studiato molto il vocabolario.
COMMISSIONE ALFABETIZZAZIONE ROTARY Distretto 2040
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PRESENTAZIONE
La prima elaborazione dei materiali raccolti in questo quaderno di lavoro risale al1992, quando alcune insegnanti1 della scuola primaria della provincia di Bergamo fu-rono utilizzate sui corsi di alfabetizzazione rivolti ad immigrati adulti.Il percorso linguistico raccolto in questo volume il risultato di un lavoro di revisio-ne ed ampliamento dei primi materiali, attuato negli anni successivi dagli Autori.
A chi rivolto il testo
Il quaderno di lavoro rivolto a persone che non sanno leggere e scrivere in italia-no: adulti o ragazzi stranieri che non conoscono lalfabeto latino o che, pur conoscen-dolo, devono consolidare la strumentalit della letto-scrittura.Il percorso linguistico proposto pu essere utilizzato con: stranieri analfabeti sia in lingua madre (L1) che in italiano (L2) stranieri che, pur non sapendo leggere e scrivere in L2, sono alfabetizzati in L1 in
scritture alfabetiche con caratteri diversi da quelli latini (es. arabo, thailanese, hur-du) o in scritture ideogrammatiche (es.cinese).
Gli stranieri analfabeti sia in L1 che in L2, trovandosi per la prima volta a compiere ilcomplesso passaggio dalloralit alla scrittura, oltretutto in una lingua diversa dallaloro lingua madre, hanno bisogno di proposte didattiche semplici, sempre guidatedallinsegnante e di tempi di lavoro molto lenti. Diversamente, gli stranieri alfabetiz-zati nella loro L1 possono compiere il percorso linguistico qui proposto anche in mo-do autonomo ed in tempi molto rapidi.
Indicazioni metodologiche
Per lapprendimento della strumentalit della lettura e della scrittura si fa riferimen-to, in parte, al metodo fono-sillabico sperimentato da M.L. Altieri Biagi2 con adultiitaliani analfabeti.Il percorso linguistico ha inizio con la presentazione dellalfabeto latino, delle voca-li e delle consonanti con i corrispettivi grafemi. Continua con il percorso sillabico,dove vengono presentate le consonanti per coppie affini, sottolineando la contrap-posizione sorda-sonora. Infine vengono presentati i suoni complessi della lingua ita-liana.Lutilizzo del materiale consente al/alla corsista di conoscere i suoni ed i segni dellalingua italiana e di arricchire contemporaneamente il proprio bagaglio lessicale3.Di seguito vengono descritte brevemente le sezioni del percorso e le schede in cuisi articolano, specificando le attivit finora sperimentate.
1 Fornoni Antonella, Locatelli Giacomina, Pecis Felicita, Rolla Luisa, Zappa Silvia.2 M.L. Altieri Biagi, Didattica dellitaliano, edizioni scolastiche Bruno Mondadori, 1978.3 Le circa 150 parole presenti nel testo sono state scelte in base alla loro alta frequenza duso nella L2, da partedi parlanti adulti.
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Alfabeto/AlfabetiVocali e consonanti
In apertura del testo si presentano, in stampatello ed in stampato minuscolo, le let-tere dellalfabeto italiano ed internazionale e si propongono alcune attivit di rifles-sione e di scrittura, sia guidata che autonoma, finalizzate ad introdurre i corsisti nelmondo della lingua scritta.
Percorso sillabico
Scheda 1Presenta le parole-guida e le immagini che le esemplificano. Tali parole, graficamen-te in stampatello ed in stampato minuscolo, contengono i suoni via via analizzati.Attivit possibili:- orali
i corsisti vengono invitati a denominare le immagini presentate. Spesso neigruppi analfabeti in L2 le competenze orali degli studenti sono molto diversifica-te, pertanto ci pu essere qualcuno che non conosce una parola della lingua ita-liana e qualcuno che conosce tutte le parole-guida presentate. Linsegnante in-terviene qualora vi siano parole che nessuno conosce i corsisti vengono invitati a dire come si pronuncia nella loro lingua madre cia-scuna parola-guida (il supporto delle immagini in questa fase fondamentale).Linsegnante pu annotare le parole che via via gli studenti traducono nelle diver-se lingue e proporre una successiva attivit in cui, pronunciando a sua volta le pa-role annotate, invita gli studenti a trovare la traduzione in italiano.Lesperienza sul campo ci ha insegnato che queste attivit sono molto graditeagli studenti, che sentono linsegnante pronunciare parole nella loro lingua. Perlinsegnante entrare in contatto con sonorit diverse un esercizio utile per com-prendere lo sforzo cognitivo a cui gli studenti analfabeti sono chiamati lungo tut-to il percorso linguistico con la scheda a disposizione per la consultazione, i corsisti sono invitati a con-tare le lettere che compongono ogni parola-guida e ad osservare quante vol-te un suono x si ripete in ciascuna delle parole, specificandone la posizione(iniziale, centrale, finale). Questo esercizio abitua i corsisti alla segmentazionedel continuum fonico delle parole-guida e li aiuta a prendere coscienza del fat-to che:
la parola pronunciata, unit che rimanda ad un significato, ha una corrispon-dente forma scritta, articolata in un insieme variabile di segni
ad ogni suono corrisponde un segno
suoni e segni, fonemi e grafemi, di gamma limitata, si ripetono dentro lam-pia gamma delle parole della L2, in posizioni variabili
senza la scheda a disposizione per la consultazione, ai corsisti vengono poste lestesse domande dellattivit precedente. Ad ogni parola-guida il/la corsista fadelle ipotesi di risposta, poi verifica lesattezza delle sue previsioni consultandola scheda. In caso di risposte scorrette, il/la corsista viene invitato/a a rifletteresulle ragioni da tali risposte; lobiettivo sviluppare strategie metacognitive checonsentano agli studenti di monitorare il proprio apprendimento e di corregge-re lerrore.
6
o
o
o
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senza la scheda a disposizione, ai corsisti viene via via detta ciascuna delle pa-role-guida, segmentata lettera per lettera; il/la corsista deve sintetizzare le singo-le lettere per ottenere una delle parole-guida. Questo esercizio favorisce il pro-cesso di sintesi di lettere in s prive di senso in ununit significativa utilizzando le parole-guida, i corsisti inventano frasi minime.
Scheda 2Presenta i suoni in esame, in stampatello ed in stampato minuscolo, sia in forma iso-lata insieme ad una serie di altre lettere sia allinterno di parole.Attivit possibili:
- scritte il/la corsista deve discriminare le lettere uguali al modello dato.
Scheda 3 Presenta le sillabe che si formano unendo i suoni in esame e le vocali. Le sillabe, instampatello ed in stampato minuscolo, sono sia in forma isolata insieme ad una se-rie di altre sillabe sia allinterno di parole.Attivit possibili:
- scritte il/la corsista deve discriminare le sillabe uguali al modello dato.
Scheda 4/a e 4/bPresentano le parole-guida nei due caratteri di stampa e le immagini che le esempli-ficano.Attivit possibili:
- orali i corsisti vengono invitati a denominare le immagini presentate. Qualora leparole-guida non fossero ancora entrate a far parte del patrimonio lessicaleorale di ciascun corsista, si possono riproporre le attivit orali descritte nellaSCHEDA 1.
- scritte il/la corsista, a partire dalla lettura della sillaba iniziale di ciascuna parola-gui-da, associa le parole allimmagine corrispondente.
Scheda 5Presenta le sillabe in esame e le immagini che le contengono nelle parole corrispon-denti.Attivit possibili:
- orali ogni corsista viene invitato/a a leggere le sillabe ed a rievocare le parole-guida che le contengono
- scritte il/la corsista unisce ogni sillaba con limmagine che la contiene nella parolacorrispondente.
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Scheda 6/a e 6/bPresentano:
le sillabe in esame le immagini che esemplificano le parole-guida le parole-guida nei due caratteri di stampa, prive dei suoni in esame.Attivit possibili:- orali
ogni corsista fa delle ipotesi sulle parole scritte e sulle lettere in esse man-canti. Ritornando alla SCHEDA 1 viene invitato a riflettere sulla correttezza omeno delle sue previsioni
- scritte il/la corsista viene invitato a leggere le sillabe il/la corsista viene invitato a riconoscere, tra le sillabe date, quelle corretteper completare le parole-guida il/la corsista viene invitato a tornare alla SCHEDA 1 ed a verificare la corret-tezza o meno delle sue scelte; in alternativa un/una corsista va alla lavagna evi copia quanto scritto sulla propria scheda, gli altri studenti vengono invitatia fare eventuali osservazioni sulla correttezza della parola scritta. Linsegnan-te, se necessario, interviene per sollecitare il gruppo a ricostruire la parolacorrettamente. Tali attivit, oltre che consentire agli studenti di sviluppare abili-t dosservazione e di autocorrezione, promuovono il processo di co-costruzio-ne della conoscenza in gruppo.
Scheda 7Presenta le parole-guida in stampatello ed in stampato minuscolo, scritte con diver-si stili grafici.Attivit possibili:
- scritte il/la corsista legge le parole nei due caratteri e unisce quelle uguali.
Scheda 8/a e 8/bPresentano:
le immagini che esemplificano le parole-guida le parole-guida nei due caratteri di stampa, prive dei suoni in esame e dellevocali uno spazio per la riscrittura della parola completa.
Attivit possibili:- orali
come per la scheda 6- scritte
linsegnante detta le parole ed i corsisti completano le parole-guida ogni corsista viene invitato/a a tornare alla SCHEDA 1 ed a verificare la cor-rettezza o meno di quanto ha scritto sotto dettatura; in alternativa un/unacorsista va alla lavagna e vi copia quanto scritto sulla propria scheda, gli altristudenti vengono invitati a fare eventuali osservazioni sulla correttezza delleparole scritte. Linsegnante, se necessario, interviene per sollecitare il gruppo
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a ricostruire la parola correttamente. Tali attivit, oltre che consentire agli stu-denti di sviluppare abilit dosservazione e di autocorrezione, promuovono ilprocesso di co-costruzione della conoscenza in gruppo. il/la corsista riscrive le parole-guida nei due caratteri, consolidando la coor-dinazione osculo-manuale e lorganizzazione della grafia nello spazio.
Scheda 9/a e 9/bPresentano le sillabe e le immagini che le contengono nelle parole corrispondenti.Attivit possibili:
- orali dopo aver letto le sillabe, i corsisti sono invitati a trovare nel loro bagagliolessicale italiano parole che contengano i suoni in esame
- scritte linsegnante riproduce alla lavagna lo schema presentato nelle schede 9/a e9/b. A turno, ogni corsista viene invitato a scrivere alla lavagna le parole via viaindividuate oralmente, mentre gli altri studenti vengono sollecitati a fare even-tuali osservazioni sulla correttezza delle parole scritte. Linsegnante, se neces-sario, interviene per sollecitare il gruppo a ricostruire la parola correttamente. Anche queste attivit, oltre a consentire agli studenti lo sviluppo di abilitdosservazione e di autocorrezione, promuovono il processo di co-costruzio-ne della conoscenza in gruppo.
Scheda 10Presenta 4 parole nuove che contengono i suoni via via esaminati lungo il percorso lin-guistico.Attivit possibili:
- scritte il/la corsista viene invitato a leggere le parole presentate il/la corsista, dopo aver coperto le parole scritte nella parte superiore dellascheda, scrive sotto dettatura le stesse parole e, successivamente, ne verificala correttezza confrontandole con il modello.
Scheda 11Presenta le parole-guida analizzate nella SCHEDA 1.Attivit possibili: questa scheda predisposta per essere tagliata in varie parti e leparole e le immagini in essa contenute possono essere utilizzate per un graduale la-voro di analisi e di sintesi delle sillabe via via studiate.Alcuni esempi:
associazione immagine-parole corrispondenti nei due caratteri di stampa,presentate unite associazione immagine-parole corrispondenti nei due caratteri di stampa,presentate separate/tagliate associazione sillaba e resto della parola in stampatello, con la parola in stam-pato minuscolo intera e limmagine corrispondente.A seconda delle abilit di ciascun corsista, linsegnante pu proporre attivit
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individuali con diversi livelli di complessit, sino ad arrivare a ridurre tutte leparole contenute in questa scheda in lettere che il/la corsista, supportato dal-le immagini, ricompone in parole.
Suoni complessi
Le schede proposte per lapprendimento dei suoni complessi hanno la stessa artico-lazione di quelle gi presentate per il percorso sillabico. Da questo punto del percorso stata inserita una scheda nuova, la scheda 12, chepresenta alcune parole ormai familiari ai corsisti, inserite in frasi minime.Attivit possibili:
- orali conteggio delle parole e delle lettere in ciascuna frase alcune delle attivit proposte nella SCHEDA 1
- scritte lettura delle frasi scrittura delle frasi, sotto dettatura, e autocorrezione ritaglio delle frasi nei vari elementi costitutivi e ricostruzione delle stesse.Anche in questo caso, a seconda delle abilit di ciascun corsista, linsegnantepu proporre attivit individuali con diversi livelli di complessit, sino ad arri-vare a ridurre tutte le parole contenute in ogni frase nelle singole lettere, cheil/la corsista ricompone in parole e frasi.
Tutte le parole/Glossario alfabetico
Questa sezione raccoglie tutte le immagini e parole contenute nel testo, che sonostate oggetto di lettura e scrittura.Attivit possibili:
- orali denominazione delle immagini
- scritte lettura autonoma.
Ringraziamenti
Gli autori ringraziano di cuore le studentesse e gli studenti stranieri che, frequentan-do i corsi di italiano, hanno stimolato la costruzione di questo quaderno di lavoro.Ringraziano, inoltre, tutti coloro che sperimenteranno questo testo e li invitano a se-gnalare correzioni, integrazioni e aggiustamenti che ne possano migliorare lefficacia.Esprimono, infine, riconoscenza alla Commissione Alfabetizzazione del Distretto2040 del Rotary International per aver consentito di pubblicare il libro e per aver va-lorizzato il loro lavoro con una veste tipografica che permetter di rendere pi pia-cevole e stimolante il percorso di prima alfabetizzazione delle studentesse e deglistudenti stranieri.
Per contatti: [email protected] [email protected]
Bergamo, ottobre 2005
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ALFABETO/ALFABETI
NELLA LINGUA ITALIANA
21 LETTERE IN STAMPATELLO
A B C D E F G H
I L M N O P Q R
S T U V Z
21 lettere in stampato minuscolo
a b c d e f g
h i l m n o p
q r s t u v z
NEL LINGUAGGIO INTERNAZIONALE
ALTRE 5 LETTERE IN STAMPATELLO
J K W X Y
altre 5 lettere in stampato minuscolo
j k w x y
Quali e quante di queste lettere conosci gi? ____________
Da quante lettere composto lalfabeto della tua lingua madre? ____________
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12
Ora prova a scrivere tu
STAMPATELLO Stampato minuscolo
A a
B b
C c
D d
E e
F f
G g
H h
I i
L l
M m
N n
O o
P p
Q q
R r
S s
T t
U u
V v
Z z
J j
K k
W w
X x
Y y
Ora prova a scrivere il tuo nome e cognome in STAMPATELLO
Conta le lettere per scrivere il tuo nome. Quante sono? ___________
Conta le lettere per scrivere il tuo cognome. Quante sono? ___________
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VOCALI E CONSONANTI
VOCALI
I i E e A a O o U u
CONSONANTI
B b C c D d F f
G g H h L l M m
N n P p Q q R r
S s T t V v Z z
Ora prova a scrivere il tuo nome e cognome in STAMPATELLO
________________________________________________________________________________
Conta le vocali per scrivere il tuo nome. Quante sono? ____________
Conta le consonanti per scrivere il tuo cognome. Quante sono? ____________
Conta le lettere dellalfabeto internazionale. Quante sono? ____________
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LE VOCALI
Copia le vocali nei due caratteri
Con linsegnante, trova parole della lingua italiana che indicano paesi e continentiche iniziano con questi suoni
Scrivi le parole in STAMPATELLO
I i
E e
Aa
Oo
Uu
Con linsegnante, scrivi il tuo nome e quello dei tuoi compagni del corso di italiano
Conta quante lettere ci sono in ogni nome e colora le vocali
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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Ora
pro
va
a s
eg
na
re i
pae
si
e i c
on
tin
en
ti s
ull
a c
art
a g
eo
gra
fic
a
15
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LE CONSONANTI
Copia le consonanti nei due caratteri
Con linsegnante, trova parole della lingua italiana che indicano paesi e continentiche iniziano con questi suoni
Scrivi le parole in STAMPATELLO
B bC cD dF fG gH hL lMmN nP pQ qR rS sT tV vZ z
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Ora
pro
va
a s
eg
na
re i
pae
si
e i c
on
tin
en
ti s
ull
a c
art
a g
eo
gra
fic
a
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PERCORSO SILLABICO
B-P SCHEDA 1
Guarda i disegniQuali e quante di queste parole conosci gi in italiano? ___________
Come si dice ciascuna di queste parole nella tua lingua?
BIANCO
bianco
PIZZA
piz z a
BENZINAIO
benzinaio
PERA
per a
BANCA
ban c a
PANE
pan e
BOLLETTA
bo l l e t t a
POSTINO
pos t i n o
BUSTA
bu s t a
PULLMAN
pul l m a n
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B-P SCHEDA 2
Trova le lettere P p B b e segnale con un cerchio
B A C P D B
G P F E B P
M B L I P H
g p f b a c
p d b m b l
i p h e b p
PAKISTAN EUROPA LIBIA BRASILE
pane banca pipa bibita
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B-P SCHEDA 3
Trova le sillabe PA PE PI PO PU BA BE BI BO BU pa pe pi po pu ba be bi bo bu
e segnale con un cerchio
TA PA BO BE DI PO
ME NO PE LO BU RI
PU BI VE FU PI BA
me ta no pe lo bu
fu pa bo be ve po
pu bi di ri pi ba
PARIGI BELGIO RABAT COLOMBIA
pizza bolletta capo arabo
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B-P SCHEDA 4/a
Guarda le immaginiUnisci ogni immagine con la parola corrispondente
BUSTA bolletta
BOLLETTA busta
BANCA benzinaio
BENZINAIO bianco
BIANCO banca
22
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B-P SCHEDA 4/b
Guarda le immaginiUnisci ogni immagine con la parola corrispondente
PIZZA pera
PERA pizza
PANE pullman
POSTINO pane
PULLMAN postino
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B-P SCHEDA 5
Leggi le sillabeUnisci ogni sillaba con limmagine che la contiene nella parola corrispondente
BA
PA
BE
PE
BI
PI
BO
PO
BU
PU
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B-P SCHEDA 6/a
Leggi le sillabe BA BE BI BO BU ba be bi bo bu
Usa le sillabe per completare le parole
____ STA
____ sta
____ LLETTA
____ l le t ta
____ NCA
____ nca
____ NZINAIO
____ nz ina io
____ ANCO
____ anco
25
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B-P SCHEDA 6/b
Leggi le sillabe PA PE PI PO PU pa pe pi po pu
Usa le sillabe per completare le parole
____ LLMAN
____ l lman
____ STINO
____ s t ino
____ NE
____ ne
____ RA
____ ra
____ ZZA
____ zza
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B-P SCHEDA 7
Leggi le parole nei due caratteri di scritturaUnisci le parole uguali
BIANCO banca
BENZINAIO
pizza
pane
BUSTA bianco
PIZZA pullman
postino
POSTINO busta
PULLMAN benzinaio
PANE pera
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B-P SCHEDA 8/a
Ascolta linsegnante e scrivi le lettere che mancano in ogni parola Riscrivi la parola intera nei due caratteri
___ ___ ___ N C ___
__ __ __ n c __
_________________________
_________________________
__ ___ N Z ___ N __ __ __
__ __ n z __ n __ __ __
__________________________
__________________________
__ __ N C __
__ __ n c __
__________________________
__________________________
__ __ LL __ TT __
__ __ l l __ t t __
__________________________
__________________________
__ __ ST __
__ __ s t __
__________________________
__________________________
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B-P SCHEDA 8/b
Ascolta linsegnante e scrivi le lettere che mancano in ogni parola Riscrivi la parola intera nei due caratteri
__ __ ZZ __
__ __ z z __
__________________________
__________________________
__ __ R __
__ __ r __
__________________________
__________________________
__ __ N __
__ __ n __
__________________________
__________________________
__ __ ST __ N __
__ __ s t __ n __
__________________________
__________________________
__ __ LLM __ N
__ __ l l m __ n
__________________________
__________________________
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B-P SCHEDA 9/a
Conosci altre parole della lingua italiana che contengono i suoni che hai imparato? Proviamo a scriverle
BA _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
BE _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
BI _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
BO _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
BU _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
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B-P SCHEDA 9/b
Conosci altre parole della lingua italiana che contengono i suoni che hai imparato? Proviamo a scriverle
PA _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
PE _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
PI _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
PO _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
PU _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
ABC_01_50 29-11-2005 9:47 Pagina 31
-
32
B-P SCHEDA 10
Con le lettere dellalfabeto italiano che conosci, puoi leggere queste parole
PAPA pap
PAPA papa
PIPA pipa
PEPE
pepe
Ora, con laiuto dellinsegnante, prova a scriverle
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
C
ABC_01_50 29-11-2005 9:47 Pagina 32
-
33
BIANCO
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
bianco
PIZZA
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
pizza
BENZINAIO
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
benzinaio
PERA
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
pera
BANCA
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
banca
PANE
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
pane
BOLLETTA
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
bolletta
POSTINO
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
postino
BUSTA
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
busta
PULLMAN
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
pullman
$
$ $
$
$ $
$ $
$ $
B-P SCHEDA 11
Ritaglia le immagini e le parole contenute in questa pagina e divertiti con le attivitche linsegnante ti suggerisce
ABC_01_50 29-11-2005 9:47 Pagina 33
-
ABC_01_50 29-11-2005 9:47 Pagina 34
-
35
T-DSCHEDA 1
Guarda i disegniQuali e quante di queste parole conosci gi in italiano? ___________
Come si dice ciascuna di queste parole nella tua lingua?
DITTA
dit ta
TIMBRO
timbr o
DENTISTA
dentista
TELEFONO
te l e f o n o
DATTERI
dat t e r i
TAXI
tax i
DOTTORE
do t t o r e
TORTA
tor t a
2 DUE
du e
QUESTURA
q u e stur a2
ABC_01_50 29-11-2005 11:46 Pagina 35
-
36
T-D SCHEDA 2
Trova le lettere T t D d e segnale con un cerchio
N T C P D B
G D I T O D
M T L D E T
g t f d a c
p d l m t d
i t h e d t
DANIMARCA TUNISIA CANADA AUSTRALIA
dottore timbro dodici questura
ABC_01_50 29-11-2005 9:47 Pagina 36
-
37
T-D SCHEDA 3
Trova le sillabe TA TE TI TO TU DA DE DI DO DU ta te ti to tu da de di do du
e segnale con un cerchio
ME TA FU DE LO DU
BI NO TE DI TO RI
DO DA VE TI SE TU
me ta no ze lo to
fu ci da te ve di
du ti do ri de tu
DAKAR TORINO INDIA ARABIA SAUDITA
dentista telefono datteri torta
ABC_01_50 29-11-2005 9:47 Pagina 37
-
38
T-D SCHEDA 4/a
Guarda le immaginiUnisci ogni immagine con la parola corrispondente
DUE dottore
DOTTORE due
DATTERI dentista
DENTISTA ditta
DITTA datteri
2
ABC_01_50 29-11-2005 9:47 Pagina 38
-
39
T-D SCHEDA 4/b
Guarda le immaginiUnisci ogni immagine con la parola corrispondente
TIMBRO telefono
TELEFONO timbro
TAXI questura
TORTA taxi
QUESTURA torta
ABC_01_50 29-11-2005 9:47 Pagina 39
-
40
T-D SCHEDA 5
Leggi le sillabeUnisci ogni sillaba con limmagine che la contiene nella parola corrispondente
TA
DA
TE
DE
TI
DI
TO
DO
TU
DU
2
ABC_01_50 29-11-2005 9:47 Pagina 40
-
T-D SCHEDA 6/a
Leggi le sillabe TA TE TI TO TU ta te ti to tu
Usa le sillabe per completare le parole
____ MBRO
____ mbro
____ LEFONO
____ le fono
____ XI
____ xi
____ RTA
____ r ta
QUES____ RA
ques ____ ra
41
ABC_01_50 29-11-2005 9:47 Pagina 41
-
42
T-D SCHEDA 6/b
Leggi le sillabe DA DE DI DO DU da de di do du
Usa le sillabe per completare le parole
____ TTA
____ tta
____ NTISTA
____ ntista
____ TTERI
____ tteri
____ TTORE
____ ttore
____ E
____ e2
ABC_01_50 29-11-2005 9:57 Pagina 42
-
43
T-D SCHEDA 7
Leggi le parole nei due caratteri di scritturaUnisci le parole uguali
DITTA datteri
DENTISTA
timbro
DOTTORE taxi
DUE ditta
TIMBRO questura
TELEFONO torta
TAXI due
TORTA dentista
QUESTURA telefono
ABC_01_50 29-11-2005 9:47 Pagina 43
-
44
T-D SCHEDA 8/a
Ascolta linsegnante e scrivi le lettere che mancano in ogni parola Riscrivi la parola intera nei due caratteri
__ __ M BR __
__ __ m b r __
__________________________
__________________________
__ __ L __ F __ N __ __
__ __ l __ f __ n __ __
__________________________
__________________________
__ __ X __
__ __ x __
__________________________
__________________________
__ __ R __ __
__ __ r __ __
__________________________
__________________________
QU__ S __ __ R__
qu __ s __ __ r__
__________________________
__________________________
ABC_01_50 29-11-2005 9:47 Pagina 44
-
45
T-D SCHEDA 8/b
Ascolta linsegnante e scrivi le lettere che mancano in ogni parola Riscrivi la parola intera nei due caratteri
__ __ TT __
__ __ t t __
__________________________
__________________________
__ __ N __ __ S __ __
__ __ n __ __ s __ __
__________________________
__________________________
__ __ TT __ R __
__ __ tt __ r __
__________________________
__________________________
__ __ T __ __ R __
__ __ t __ __ r __
__________________________
__________________________
__ __ __
__ __ __
__________________________
__________________________2
ABC_01_50 29-11-2005 9:59 Pagina 45
-
46
T-D SCHEDA 9/a
Conosci altre parole della lingua italiana che contengono i suoni che hai imparato? Proviamo a scriverle
TA_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
TE_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
TI_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
TO_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
TU_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
ABC_01_50 29-11-2005 9:47 Pagina 46
-
47
T-D SCHEDA 9/b
Conosci altre parole della lingua italiana che contengono i suoni che hai imparato? Proviamo a scriverle
DA _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
DE _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
DI _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
DO _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
DU _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ 2
ABC_01_50 29-11-2005 10:00 Pagina 47
-
T-D SCHEDA 10
Con le lettere dellalfabeto italiano che conosci, puoi leggere queste parole
TOPOtopo
DAD0dado
TAPPItappi
DITOdito
Ora, con laiuto dellinsegnante, prova a scriverle
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
48
ABC_01_50 29-11-2005 9:47 Pagina 48
-
49
DITTA
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
ditta
TIMBRO
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
timbro
DENTISTA
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
dentista
TELEFON O
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
telefono
DATTERI
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
datteri
TAXI
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
taxi
DOTTORE
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
dottore
TORTA
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
torta
DUE
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
due
QUESTUR A
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
questura
$
$
$
$
$ $
$ $
$ $
T-D SCHEDA 11
Ritaglia le immagini e le parole contenute in questa pagina e divertiti con le attivitche linsegnante ti suggerisce
2
ABC_01_50 29-11-2005 10:00 Pagina 49
-
ABC_01_50 29-11-2005 9:47 Pagina 50
-
51
M-NSCHEDA 1
Guarda i disegniQuali e quante di queste parole conosci gi in italiano? ___________
Come si dice ciascuna di queste parole nella tua lingua?
1.000MILLE
mil le
NIENTE
niente
MECCANICO
meccanico
NERO
ner o
MACELLAIO
mac e l l a i o
NAVE
nav e
MONETE
mo n e t e9
NOVE
nov e
MURATORE
mu r a t o r e
2 5
6 10
8
7 4
NUMERI
num e r i
1.000 1.000
9
ABC_51_98 29-11-2005 11:47 Pagina 51
-
52
M-N SCHEDA 2
Trova le lettere M m N n e segnale con un cerchio
M A N M D N
N R F E N O
M N L I M H
g n f n a m
m d o m e l
n m h e p n
MAROCCO NIGERIA YEMEN ALBANIA
mille bambino nove benzinaio
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 52
-
53
M-N SCHEDA 3
Trova le sillabe MA ME MI MO MU NA NE NI NO NUma me mi mo mu na ne ni no nu
e segnale con un cerchio
TA MA PU NI DI NE
ME NO NA LO MI RI
VI LU MO NU BO MU
mo ta no nu lo mi
fu la ne mu ve ce
na ma di ri me ni
MILANO NAMIBIA OMAN BENIN
muratore nero postino pullman
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 53
-
54
M-N SCHEDA 4/a
Guarda le immaginiUnisci ogni immagine con la parola corrispondente
MURATORE monete
MONETE muratore
MACELLAIO meccanico
MECCANICO mille
MILLE macellaio
1.000
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 54
-
55
M-N SCHEDA 4/b
Guarda le immaginiUnisci ogni immagine con la parola corrispondente
NIENTE nero
NERO niente
NAVE numeri
NOVE nave
NUMERI nove
9
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 55
-
56
M-N SCHEDA 5
Leggi le sillabeUnisci ogni sillaba con limmagine che la contiene nella parola corrispondente
MA
NA
ME
NE
MI
NI
MO
NO
MU
NU
1.000
9
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 56
-
M-N SCHEDA 6/a
Leggi le sillabe MA ME MI MO MU ma me mi mo mu
Usa le sillabe per completare le parole
____ LLE
____ l le
____ CCANICO
____ ccan ico
____ CELLAIO
____ ce l la io
____ NETE
____ nete
____ RATORE
____ ratore
57
1.000
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 57
-
58
M-N SCHEDA 6/b
Leggi le sillabe NA NE NI NO NU na ne ni no nu
Usa le sillabe per completare le parole
____ ENTE
____ ente
____ RO
____ ro
____ VE
____ ve
____ VE
____ ve
____ MERI
____ mer i
9
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 58
-
59
M-N SCHEDA 7
Leggi le parole nei due caratteri di scritturaUnisci le parole uguali
MILLE meccanico
NIENTE
mille
macellaio
MACELLAIO niente
NAVE monete
MONETE nave
NIENTE numeri
MURATORE nove
NUMERI muratore
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 59
-
60
M-N SCHEDA 8/a
Ascolta linsegnante e scrivi le lettere che mancano in ogni parola Riscrivi la parola intera nei due caratteri
__ __ LL __
__ __ ll __
__________________________
__________________________
__ __ CC __ N __ C __
__ __ c c __ n __ c __
__________________________
__________________________
__ __ C __ LL __ __ __
__ __ c __ l l __ __ __
__________________________
__________________________
__ __ N __ T __
__ __ n __ t __
__________________________
__________________________
__ __ R __ T __ R __
__ __ r __ t __ r __
__________________________
__________________________
1.000
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 60
-
61
M-N SCHEDA 8/b
Ascolta linsegnante e scrivi le lettere che mancano in ogni parola Riscrivi la parola intera nei due caratteri
__ __ __ N T __
__ __ __ n t __
__________________________
__________________________
__ __ R __
__ __ r __
__________________________
__________________________
__ __ V__
__ __ v __
__________________________
__________________________
__ __ V __
__ __ v __
__________________________
__________________________
__ __ M __ R __
__ __ m __ r __
__________________________
__________________________
9
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 61
-
62
M-N SCHEDA 9/a
Conosci altre parole della lingua italiana che contengono i suoni che hai imparato? Proviamo a scriverle
MA_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
ME_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
MI_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
MO_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
MU_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
1.000
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 62
-
63
M-N SCHEDA 9/b
Conosci altre parole della lingua italiana che contengono i suoni che hai imparato? Proviamo a scriverle
NA _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
NE _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
NI _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
NO _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
NU _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
9
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 63
-
64
M-N SCHEDA 10
Con le lettere dellalfabeto italiano che conosci, puoi leggere queste parole
MANOmano
NONNO nonno
MATITAmatita
PENNA penna
Ora, con laiuto dellinsegnante, prova a scriverle
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
C
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 64
-
65
MILLE
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
mille
NIENTE
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
niente
MEC CA NIC O
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
meccanico
NERO
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
nero
MAC ELLA IO
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
macellaio
NAVE
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
nave
MONETE
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
monete
NOVE
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
nove
MURA TOR E
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
muratore
NUMERI
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
numeri
M-N SCHEDA 11
Ritaglia le immagini e le parole contenute in questa pagina e divertiti con le attivitche linsegnante ti suggerisce
$ $
$ $
$ $
$ $
9
1.000
$ $
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 65
-
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 66
-
67
L-R SCHEDA 1
Guarda i disegni
Quali e quante di queste parole conosci gi in italiano? ____
Come si dice ciascuna di queste parole nella tua lingua?
LIBRO
libro
RISO
riso
LEGGERE
leggere
REGALI
reg a l i
LATTE
la t t e
RADIO
rad i o
LOCALE
lo c a l e
ROSSO
ros s o
LUCE
lu c e
RUOTA
ruo t a
ABC_51_98 29-11-2005 11:48 Pagina 67
-
68
L-R SCHEDA 2
Trova le lettere L l R r e segnale con un cerchio
R A C R D L
G L F E B S
M P R I L H
g l f p a c
c d r m l l
i l h e l z
RUSSIA LIBERIA IRLANDA TURCHIA
libro rosso pollo datteri
R A C R D L
G L F E B S
M P R I L H
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 68
-
69
L-R SCHEDA 3
Trova le sillabe LA LE LI LO LU RA RE RI RO RU la le li lo lu ra re ri ro ru
e segnale con un cerchio
TA RA PA LA DI LU
ME NO GN RE LE GA
ZA BI VE FU PI RI
me ta no zo vi ru
fu pa bo ro ve li
se di du ri lo gl
LIMA ROMA POLONIA IRAN
leggere ruota macellaio zero
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 69
-
70
L-R SCHEDA 4/a
Guarda le immaginiUnisci ogni immagine con la parola corrispondente
LUCE locale
LOCALE luce
LATTE leggere
LEGGERE libro
LIBRO latte
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 70
-
71
L-R SCHEDA 4/b
Guarda le immaginiUnisci ogni immagine con la parola corrispondente
RISO regali
REGALI riso
RADIO ruota
ROSSO radio
RUOTA rosso
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 71
-
L-R SCHEDA 5
Leggi le sillabeUnisci ogni sillaba con limmagine che la contiene nella parola corrispondente
LA
RA
LE
RE
LI
RI
LO
RO
LU
RU
72
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 72
-
L-R SCHEDA 6/a
Leggi le sillabe LA LE LI LO LU la le li lo lu
Usa le sillabe per completare le parole
____ CE
____ ce
____ CALE
____ cale
____ TTE
____ tte
____ GGERE
____ ggere
____ BRO
____ bro
73
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 73
-
74
L-R SCHEDA 6/b
Leggi le sillabe RA RE RI RO RU ra re ri ro ru
Usa le sillabe per completare le parole
____ DIO
____ dio
____ OTA
____ ota
____ GALI
____ gali
____ SO
____ so
____ SSO
____ sso
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 74
-
75
L-R SCHEDA 7
Leggi le parole nei due caratteri di scritturaUnisci le parole uguali
LIBRO latte
LEGGERE locale
riso
radio
LUCE libro
RISO ruota
REGALI rosso
RADIO
ROSSO
RUOTA regali
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 75
-
76
L-R SCHEDA 8/a
Ascolta linsegnante e scrivi le lettere che mancano in ogni parola Riscrivi la parola intera nei due caratteri
__ __ B R __
__ __ b r __
__________________________
__________________________
__ __ GG __ R __
__ __ gg __ r __
__________________________
__________________________
__ __ T T __
__ __ t t __
__________________________
__________________________
__ __ C __ L __
__ __ c __ l __
__________________________
__________________________
__ __ C __
__ __ c __
__________________________
__________________________
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 76
-
77
L-R SCHEDA 8/b
Ascolta linsegnante e scrivi le lettere che mancano in ogni parola Riscrivi la parola intera nei due caratteri
__ __ S __
__ __ s __
__________________________
__________________________
__ __ G __ L __
__ __ g __ l __
__________________________
__________________________
__ __ D __ __
__ __ d __ __
__________________________
__________________________
__ __ S S __
__ __ s s __
__________________________
__________________________
__ __ __ T __
__ __ __ t __
__________________________
__________________________
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 77
-
78
L-R SCHEDA 9/a
Conosci altre parole della lingua italiana che contengono i suoni che hai imparato? Proviamo a scriverle
LA _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
LE _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
LI _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
LO_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
LU_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 78
-
79
L-R SCHEDA 9/b
Conosci altre parole della lingua italiana che contengono i suoni che hai imparato? Proviamo a scriverle
RA _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
RE _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
RI _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
RO _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
RU _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 79
-
L-R SCHEDA 10
Con le lettere dellalfabeto italiano che conosci, puoi leggere queste parole
LETTOletto
MARITOmarito
LIMONElimone
POLLOpollo
Ora, con laiuto dellinsegnante, prova a scriverle
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
80
C
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 80
-
LIBRO
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
libro
RISO
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
riso
LEGGERE
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
leggere
REGALI
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
regali
LATTE
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
latte
RADIO
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
radio
LOCALE
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
locale
ROSSO
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
rosso
LUCE
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
luce
RUOTA
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
ruota
L-R SCHEDA 11
Ritaglia le immagini e le parole contenute in questa pagina e divertiti con le attivitche linsegnante ti suggerisce
81
$ $
$ $
$
$ $
$ $
$
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 81
-
ABC_51_98 29-11-2005 10:19 Pagina 82
-
V-FSCHEDA 1
Guarda i disegni
Quali e quante di queste parole conosci gi in italiano? ____
Come si dice ciascuna di queste parole nella tua lingua?
VIGILE
vig i le
FIRMARE
firma re
VERDE
verde
FERMATA
fer m a t a
VALIGIA
va l i g i a
FARMACIA
far m a c i a
VOLANTE
vo l a n t e
FOTOGRAFIA
fot o g r a f i a
VUOTO
vu o t o
FURGONE
fur g o n e
83
ABC_51_98 29-11-2005 11:48 Pagina 83
-
84
V-F SCHEDA 2
Trova le lettere V v F f e segnale con un cerchio
B A C P D V
G V F E L F
M F L I R H
g p f b a c
f d r m v l
i v h e z f
VENEZUELA FRANCIA GENOVA AFRICA
fermata vigile fotografia tavolo
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 84
-
85
V-F SCHEDA 3
Trova le sillabe VA VE VI VO VU FA FE FI FO FU va ve vi vo vu fa fe fi fo fu
e segnale con un cerchio
VU PA VA BE FI FA
ME NO FE LO VE RI
FO VI LI FU LA VO
va fe no pe lo fa
fu vi re ve vu fo
vo be di ri fi so
FIRENZE VENEZIA FRANCOFORTE BOLIVIA
farmacia valigia nave caff
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 85
-
86
V-F SCHEDA 4/a
Guarda le immaginiUnisci ogni immagine con la parola corrispondente
VUOTO volante
VOLANTE vuoto
VALIGIA verde
VERDE vigile
VIGILE valigia
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 86
-
87
V-F SCHEDA 4/b
Guarda le immaginiUnisci ogni immagine con la parola corrispondente
FIRMARE fermata
FERMATA firmare
FARMACIA furgone
FOTOGRAFIA farmacia
FURGONE fotografia
ABC_51_98 29-11-2005 11:19 Pagina 87
-
88
V-F SCHEDA 5
Leggi le sillabeUnisci ogni sillaba con limmagine che la contiene nella parola corrispondente
VA
FA
VE
FE
VI
FI
VO
FO
VU
FU
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 88
-
89
V-F SCHEDA 6/a
Leggi le sillabe VA VE VI VO VU va ve vi vo vu
Usa le sillabe per completare le parole
____ RDE
____ rde
____ LIGIA
____ ligia
____ LANTE
____ lante
____ GILE
____ gile
____ OTO
____ oto
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 89
-
90
V-F SCHEDA 6/b
Leggi le sillabe FA FE FI FO FU fa fe fi fo fu
Usa le sillabe per completare le parole
____ RMARE
____ rmare
____ RMATA
____ rmata
____ RMACIA
____ rmacia
____TOGRAFIA
____ tografia
____ RGONE
____ rgone
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-
91
V-F SCHEDA 7
Leggi le parole nei due caratteri di scritturaUnisci le parole uguali
VIGILE
VERDE firmare
vigile
fermata
VUOTOfurgone
FIRMARE fotografia
FERMATA verde
FARMACIA vuoto
FOTOGRAFIA farmacia
FURGONE
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-
92
V-F SCHEDA 8/a
Ascolta linsegnante e scrivi le lettere che mancano in ogni parola Riscrivi la parola intera nei due caratteri
__ __ G __ L __
__ __ g __ l __
__________________________
__________________________
__ __ R D __
__ __ r d __
__________________________
__________________________
__ __ L __ G __ __
__ __ l __ g __ __
__________________________
__________________________
__ __ L __ N T __
__ __ l __ n t __
__________________________
__________________________
__ __ __ T __
__ __ __ t __
__________________________
__________________________
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-
93
V-F SCHEDA 8/b
Ascolta linsegnante e scrivi le lettere che mancano in ogni parola Riscrivi la parola intera nei due caratteri
__ __ R G __ N __
__ __ r g __ n __
__________________________
__________________________
_ _ T _ G R _ F _ _
_ _ t _ g r _ f _ _
__________________________
__________________________
__ __ R M __ C __ __
__ __ r m __ c __ __
__________________________
__________________________
__ __ R M __ R __
__ __ r m __ r __
__________________________
__________________________
__ __ R M __ T __
__ __ r m __ t __
__________________________
__________________________
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-
94
V-F SCHEDA 9/a
Conosci altre parole della lingua italiana che contengono i suoni che hai imparato? Proviamo a scriverle
VA _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
VE _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
VI _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
VO _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
VU _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
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-
95
V-F SCHEDA 9/b
Conosci altre parole della lingua italiana che contengono i suoni che hai imparato? Proviamo a scriverle
FA _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
FE _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
FI _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
FO_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
FU _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
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-
96
V-F SCHEDA 10
Con le lettere dellalfabeto italiano che conosci, puoi leggere queste parole
TAVOLO
tavolo
FARINA
farina
DIVANO
divano
FIORE
fiore
Ora, con laiuto dellinsegnante, prova a scriverle
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
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-
97
VIGILE
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
vigile
FIRMARE
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
firmare
VERDE
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
verde
FERMATA
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
fermata
VALIGIA
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
valigia
FAR MA C IA
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
far ma c ia
VOLANTE
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
volante
FOT OG RA F IA
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
fot og r af i a
VUOTO
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
vuoto
FURGONE
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
furgone
V-F SCHEDA 11
Ritaglia le immagini e le parole contenute in questa pagina e divertiti con le attivitche linsegnante ti suggerisce
$ $
$ $
$
$
$ $
$
$
ABC_51_98 29-11-2005 10:26 Pagina 97
-
ABC_51_98 29-11-2005 10:14 Pagina 98
-
99
S-ZSCHEDA 1
Guarda i disegniQuali e quante di queste parole conosci gi in italiano? ___________
Come si dice ciascuna di queste parole nella tua lingua?
SIGARETTE
sigare t te
ZIO
zio
SEGRETARIA
segretaria
ZERO
zer o
SARTO
sar t o
ZAINO
zai n o
SOLDI
so l d i
PALAZZO
p a l a zzo
SUPERMERCATO
s u p e r m e r c a t o
ZUCCHERO
zuc c h e r o
0
C
ABC_099_114 1-12-2005 18:29 Pagina 99
-
100
S-Z SCHEDA 2
Trova le lettere S s Z z e segnale con un cerchio
B A C P D Z
G R F E S L
M S L I Z H
g p f b a c
z d v m s l
i g h e z s
sigarette zucchero paese tazza
SVIZZERA ZAMBIA MESSICO ZANZIBAR
ABC_099_114 1-12-2005 18:29 Pagina 100
-
101
S-Z SCHEDA 3
Trova le sillabe SA SE SI SO SU ZA ZE ZI ZO ZU sa se si so su za ze zi zo zu
e segnale con un cerchio
TA PA BO SA DI ZU
ME NO LU LO ZO RI
ZA SE VE FU SI CE
me ta no pe lo bu
fu so za su ve ci
gi zi di ri ze sa
SENEGAL ZURIGO MOZAMBICO BRASILIA
sarto zio casa prezzo
ABC_099_114 1-12-2005 18:29 Pagina 101
-
102
S-Z SCHEDA 4/a
Guarda le immaginiUnisci ogni immagine con la parola corrispondente
SUPERMERCATO soldi
SOLDI supermercato
SARTO segretaria
SEGRETARIA sigarette
SIGARETTE sarto
ABC_099_114 1-12-2005 18:29 Pagina 102
-
103
S-Z SCHEDA 4/b
Guarda le immaginiUnisci ogni immagine con la parola corrispondente
ZIO zero
ZERO zio
ZAINO zucchero
PALAZZO zaino
ZUCCHERO palazzo
0
ABC_099_114 1-12-2005 18:29 Pagina 103
-
104
S-Z SCHEDA 5
Leggi le sillabeUnisci ogni sillaba con limmagine che la contiene nella parola corrispondente
SA
ZA
SE
ZE
SI
ZI
SO
ZO
SU
ZU
0
ABC_099_114 1-12-2005 18:29 Pagina 104
-
105
S-Z SCHEDA 6/a
Leggi le sillabe SA SE SI SO SU sa se si so su
Usa le sillabe per completare le parole
____ GARETTE
____ garette
____ GRETARIA
____ gretaria
____ RTO
____ rto
____ LDI
____ ldi
____ PERMERCATO
____ permercato
ABC_099_114 1-12-2005 18:29 Pagina 105
-
106
S-Z SCHEDA 6/b
Leggi le sillabe ZA ZE ZI ZO ZU za ze zi zo zu
Usa le sillabe per completare le parole
____ CCHERO
____ cchero
PALAZ ____
palaz ____
____ INO
____ ino
____ RO
____ ro
____ O
____ o
0
ABC_099_114 1-12-2005 18:29 Pagina 106
-
107
S-Z SCHEDA 7
Leggi le parole nei due caratteri di scritturaUnisci le parole uguali
SIGARETTE
ZIO soldi
palazzo
sigarette
SARTO
ZAINO sarto
SOLDI supermercato
PALAZZO zio
SUPERMERCATO zucchero
ZUCCHERO zaino
ABC_099_114 1-12-2005 18:29 Pagina 107
-
108
S-Z SCHEDA 8/a
Ascolta linsegnante e scrivi le lettere che mancano in ogni parola Riscrivi la parola intera nei due caratteri
__ __ G __ R __ TT __
__ __ g __ r __ t t __
__________________________
__________________________
__ __ GR__ T__R__ __
__ __ g r __ t __ r__ __
__________________________
__________________________
__ __ R T__
__ __ r t __
__________________________
__________________________
__ __ L D __
__ __ l d __
__________________________
__________________________
__ __P__RM__RC_T_
__ __ p__r m__ r c_ t_
__________________________
__________________________
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-
109
S-Z SCHEDA 8/b
Ascolta linsegnante e scrivi le lettere che mancano in ogni parola Riscrivi la parola intera nei due caratteri
__ __ __
__ __ __
__________________________
__________________________
__ __ R __
__ __ r __
__________________________
__________________________
__ __ __ N __
__ __ __ n __
__________________________
__________________________
P __ L__ Z __ __
p __ l__ z __ __
__________________________
__________________________
__ __ CCH __ R __
__ __ c c h __ r __
__________________________
__________________________
0
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-
110
S-Z SCHEDA 9/a
Conosci altre parole della lingua italiana che contengono i suoni che hai imparato? Proviamo a scriverle
SA _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
SE _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
SI _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
SO _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
SU _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
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-
111
S-Z SCHEDA 9/b
Conosci altre parole della lingua italiana che contengono i suoni che hai imparato? Proviamo a scriverle
ZA _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
ZE _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
ZI _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
ZO_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
ZU _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
0
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-
112
S-Z SCHEDA 10
Con le lettere dellalfabeto italiano che conosci, puoi leggere queste parole
FESTA
festa
TAZZA
tazza
SETTE
sette
SEDIA
sedia
Ora, con laiuto dellinsegnante, prova a scriverle
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
7
7
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-
113
SIGARETTE
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
sigarette
ZIO
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
zio
SEGR ETAR IA
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
segretar ia
ZERO
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
zero
SARTO
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
sarto
ZAINO
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
zaino
SOLDI
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
soldi
PALAZZO
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
palazzo
SUP E R M E R C A T O
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
sup e r m e r c a t o
ZUCC H ER O
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
zuc c her o
S-Z SCHEDA 11
Ritaglia le immagini e le parole contenute in questa pagina e divertiti con le attivitche linsegnante ti suggerisce
$ $
$ $
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$ $
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0
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-
ABC_099_114 1-12-2005 18:29 Pagina 114
-
115
SUONI COMPLESSI C-G VELARE
SCHEDA 1Guarda i disegniQuali e quante di queste parole conosci gi in italiano? ___________
Come si dice ciascuna di queste parole nella tua lingua?
CITTA
cit t
GINOCCHIO
ginocch io
CENTO
cento
GENITORI
gen i t o r i
CIABATTE
ciab a t t e
GIALLO
gial l o
UFFICIO
u f f i c io
GIORNALE
gior n a l e
CIUCCIO
c iu c c i o
GIUBBINO
giub b i n o
100
C
CC
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-
116
C-G SCHEDA 2
Trova le lettere C c G g e segnale con un cerchio
B A C G D G
C G F E C G
M B L I P H
g p f b a c
c d g m g l
i c h e c g
GERMANIA CINA EGITTO GRECIA
citt genitori ufficio mangiare
ABC_115_130 1-12-2005 18:52 Pagina 116
-
117
C-G SCHEDA 3
Trova i suoni CIA CE CI CIO CIU GIA GE GI GIO GIU cia ce ci cio ciu gia ge gi gio giu
e segnali con un cerchio
SCI CIA GNA SCE CIU GIA
GIO GE QUI CHE CI GLI
CE QUA CIO GI CHI GIU
gno ciu gli ge giu sce
cia gne gia qui ci gio
quo ce sci gi ghe cio
GIORDANIA CIAD NIGER FRANCIA
cento giallo formaggio amici
ABC_115_130 1-12-2005 18:52 Pagina 117
-
118
C-G SCHEDA 4/a
Guarda le immaginiUnisci ogni immagine con la parola corrispondente
CIUCCIO ufficio
UFFICIO ciuccio
CIABATTE cento
CENTO citt
CITTA ciabatte
100
ABC_115_130 1-12-2005 18:52 Pagina 118
-
119
C-G SCHEDA 4/b
Guarda le immaginiUnisci ogni immagine con la parola corrispondente
GIUBBINO giornale
GIORNALE giubbino
GIALLO genitori
GENITORI ginocchio
GINOCCHIO giallo
ABC_115_130 1-12-2005 18:52 Pagina 119
-
C-G SCHEDA 5
LeggiUnisci ogni suono con limmagine che lo contiene nella parola corrispondente
GIA
CIA
GE
CE
GI
CI
GIO
CIO
GIU
CIU
120
100
ABC_115_130 1-12-2005 18:52 Pagina 120
-
121
C-G SCHEDA 6/a
Leggi CIA CE CI CIO CIU cia ce ci cio ciu
Usa i suoni per completare le parole
____ CCIO
____ ccio
UFFI ____
uffi ____
____ BATTE
____ bat te
____ NTO
____ n to
____ TTA
____ tt
100
ABC_115_130 1-12-2005 18:52 Pagina 121
-
122
C-G SCHEDA 6/b
Leggi GIA GE GI GIO GIU gia ge gi gio giu
Usa i suoni per completare le parole
____ BBINO
____ bb ino
____ RNALE
____ rna le
____ LLO
____ l lo
____ NITORI
____ n i to r i
____NOCCHIO
____ nocchio
ABC_115_130 1-12-2005 18:52 Pagina 122
-
123
C-G SCHEDA 7
Leggi le parole nei due caratteri di scritturaUnisci le parole uguali
CITTA ciabatte
CENTO
ginocchio
giallo
CIUCCIO citt
GINOCCHIO giubbino
GENITORI giornale
GIALLO ciuccio
GIORNALE cento
GIUBBINO genitori
ABC_115_130 1-12-2005 18:52 Pagina 123
-
124
C-G SCHEDA 8/a
Ascolta linsegnante e scrivi le lettere che mancano in ogni parola Riscrivi la parola intera nei due caratteri
__ __ TT __
__ __ tt __
__________________________
__________________________
__ __ N T __
__ __ n t __
__________________________
__________________________
__ __ __ B __ TT __
__ __ __ b __ tt __
__________________________
__________________________
__ FF __ __ __ __
__ ff __ __ __ __
__________________________
__________________________
__ __ __ CC __ __
__ __ __ cc __ __
__________________________
__________________________
100
ABC_115_130 1-12-2005 18:52 Pagina 124
-
125
C-G SCHEDA 8/b
Ascolta linsegnante e scrivi le lettere che mancano in ogni parola Riscrivi la parola intera nei due caratteri
__ __ N __ CCH__ __
__ __ n __ cch __ __
__________________________
__________________________
__ __ N __ T __ R __
__ __ n __ t __ r __
__________________________
__________________________
__ __ __ LL __
__ __ __ l l __
__________________________
__________________________
__ __ __ RN __ L __
__ __ __ r n __ l __
__________________________
__________________________
__ __ __ BB __ N__
__ __ __ b b __ n__
__________________________
__________________________
ABC_115_130 1-12-2005 18:52 Pagina 125
-
126
C-G SCHEDA 9/a
Conosci altre parole della lingua italiana che contengono i suoni che hai imparato? Proviamo a scriverle
CIA _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
CE _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
CI _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
CIO _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
CIU _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
100
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-
127
C-G SCHEDA 9/b
Conosci altre parole della lingua italiana che contengono i suoni che hai imparato? Proviamo a scriverle
GIA _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
GE _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
GI_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
GIO _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
GIU _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
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-
128
C-G SCHEDA 10
Con le lettere dellalfabeto italiano che conosci, puoi leggere queste parole
AMICI amici
MANGIAREmangiare
DICIOTTOdiciotto
FORMAGGIOformaggio
Ora, con laiuto dellinsegnante, prova a scriverle
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
18
18
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-
129
C-G SCHEDA 11
Ritaglia le immagini e le parole contenute in questa pagina e divertiti con le attivitche linsegnante ti suggerisce
CITTA
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
citt
GINOCCHIO
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
ginocchio
CENTO
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
cento
GENITORI
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
genitori
CIABATTE
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
ciabatte
GIALLO
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
giallo
UFFICIO
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
uff icio
GIORNALE
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
giornale
CIUCCIO
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
ciuccio
GIUBBINO
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
giubbino
100
$ $
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$ $
$ $
$ $
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-
ABC_115_130 1-12-2005 18:52 Pagina 130
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131
C-G
SC
HE
DA
1
2
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-
133
C-G GUTTURALESCHEDA 1
Guarda i disegniQuali e quante di queste parole conosci gi in italiano? __________
Come si dice ciascuna di queste parole nella tua lingua?
CHIESA
chiesa
AGHI
aghi
MOSCHEA
moschea
RIGHE
r ighe
CARTELLO
car t e l l o
PAGA
p aga
CONTO
co n t o
ALBERGO
a l b e rgo
CUCINA
cu c i n a
LINGUA
l i ngua C
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134
C-G SCHEDA 2
Trova le lettere C c G g e segnale con un cerchio
B D C G D G
C G F E C G
M B L C P H
g p f b a c
c d g m g l
i c h e c g
GUINEA CONGO ANGOLA NICARAGUA
cartello gatto lingua banca
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135
C-G SCHEDA 3
Trova i suoni CA CHE CHI CO CU GA GHE GHI GO GU
ca che chi co cu ga ghe ghi go gu
e segnali con un cerchio
CA GA GNA CHE SCE GO
QUI GHE QUI GHI GLI CHI
CU QUA CIO GU CHI CO
ca sci ga che sce ghe
gna ghi gne go chi gio
cu qua co quo gu qui
GAMBIA CAMERUN TURCHIA INGHILTERRA
conto chiave moschea pregare
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136
C-G SCHEDA 4/a
Guarda le immaginiUnisci ogni immagine con la parola corrispondente
CUCINA conto
CONTO cucina
CARTELLO moschea
MOSCHEA chiesa
CHIESA cartello
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137
C-G SCHEDA 4/b
Guarda le immaginiUnisci ogni immagine con la parola corrispondente
AGHI righe
RIGHE aghi
PAGA lingua
ALBERGO paga
LINGUA albergo
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138
C-G SCHEDA 5
LeggiUnisci ogni suono con limmagine che lo contiene nella parola corrispondente
CA
GA
CHE
GHE
CHI
GHI
CO
GO
CU
GU
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139
C-G SCHEDA 6/a
Leggi CA CHE CHI CO CU ca che chi co cu
Usa i suoni per completare le parole
____ CINA
____ c ina
____ NTO
____ n to
____RTELLO
____ r te l lo
MOS____ A
mos____ a
____ ESA
____ esa
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140
C-G SCHEDA 6/b
Leggi GA GHE GHI GO GU ga ghe ghi go gu
Usa i suoni per completare le parole
LIN ____ A
lin ____ a
ALBER____
alber ____
PA ____
pa ____
RI ____
ri ____
A ____
a ____
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141
C-G SCHEDA 7
Leggi le parole nei due caratteri di scritturaUnisci le parole uguali
CHIESA
MOSCHEA conto
aghi
paga
CUCINA
AGHI lingua
RIGHE albergo
PAGA cucina
ALBERGO moschea
LINGUA righe
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-
142
C-G SCHEDA 8/a
Ascolta linsegnante e scrivi le lettere che mancano in ogni parola Riscrivi la parola intera nei due caratteri
__ __ __ __ S __
__ __ __ __ s __
__________________________
__________________________
M __ S __ __ __ __
m __ s __ __ __ __
__________________________
__________________________
__ __ R T __ LL __
__ __ r t __ ll __
__________________________
__________________________
__ __ N T __
__ __ n t __
__________________________
__________________________
__ __ C __ N __
__ __ c __ n __
__________________________
__________________________
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143
C-G SCHEDA 8/b
Ascolta linsegnante e scrivi le lettere che mancano in ogni parola Riscrivi la parola intera nei due caratteri
A __ __ __
a __ __ __
__________________________
__________________________
R __ __ __ __
r __ __ __ __
__________________________
__________________________
P __ __ __
p __ __ __
__________________________
__________________________
__ L B __ R __ __
__ l b __ r __ __
__________________________
__________________________
L __ N __ __ __
l __ n __ __ __
__________________________
__________________________
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144
C-G SCHEDA 9/a
Conosci altre parole della lingua italiana che contengono i suoni che hai imparato? proviamo a scriverle
CA _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
CHE _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
CHI _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
CO _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
CU _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
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