Download - Contenuti Digitali E Didattica
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Gianni Marconato Fosdinovo 23 maggio 2009SchoolBookCamp e Convegno “Le scuole adotteranno gli e-book?”
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NO, se mera digitalizzazione, con arricchimento ipermediale, del libro di testo
SI, se accompagna (attiva, stimola) il rinnovamento delle didattiche
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Lavorare all’interno della tematica HCI Human-computer Interaction
Interfaccia ricca di affordance Offre “appigli” Suggerisce usi
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Attive Collaborative Costruttive In rete Resource-based
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Inarrestabilità della digitalizzazione Spazio correlato alla capacità di far
esprimere specificità non nel riproporre l’analogico in digitale
Open education (MIT, OU UK, )Edupunk (do-it-yourself)Sempre più insegnanti in reteSiti di condivisione di materiale
didattico (Scribd, Slideshare)
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Dalla centralità dei contenuti alla centralità dell’apprendimento
Dalla trasmissione di contenuti alle attività di apprendimento
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NO
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▪Attività da svolgere▪Problemi da risolvere
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dalle discipline al mondo reale
dalle discipline ai “problemi”, agli eventi di cui sono una astrazione
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Quelli che servono, quaqndo servono ▪on-demand, ▪ just-in-time, ▪ just-in-case
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contenuti come strumenti per risolvere problemi
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lavorare come un …… (matematico, storico, geografo,…)
lavorare con “risorse” più che con contenuti strutturati sulla base delle discipline
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FluidiAperti In continuo sviluppoAttraverso collaborazione degli
utilizzatori Annotazioni Suggerimenti didattici Esempi ………………….
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Superamento della metafora “libro”Dal “libro”All’ ”ambiente”
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Cogliendo le specificità Del digitale Della rete