Download - Competente Lectura- Ciclul Primar
![Page 1: Competente Lectura- Ciclul Primar](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061413/55cf9a61550346d033a17200/html5/thumbnails/1.jpg)
Imbunătăţirea competenţelor de citit - scris
![Page 2: Competente Lectura- Ciclul Primar](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061413/55cf9a61550346d033a17200/html5/thumbnails/2.jpg)
• Locul lecturii în programul şcolar• Organizarea demersului didactic în ceea ce priveşte
predarea/învăţarea citit - scrisului• Formarea cadrelor didactice• Diversitatea suporturilor de lectură, a materialelor didactice• Varietatea abilităţilor şi strategiile de lectură pe care elevii
sunt solicitaţi să le folosească;• Utilizarea diverselor strategii pentru a determina elevii să
exprime reacţii proprii la textele citite• Funcţionarea bibliotecii şcolare şi a bibliotecii clasei; • Accesul la calculator şi la Internet; utilizarea software-urului
educaţional pentru dezvoltarea competenţelor de citire;• Absenteismul• Atitudinea familiei faţă de lectură
Factorii care influenţă performanţa elevilor în domeniul lecturii, evidenţiaţi de studiul PIRLS 2006 (Progress in
International Reading Literacy Study)
![Page 3: Competente Lectura- Ciclul Primar](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061413/55cf9a61550346d033a17200/html5/thumbnails/3.jpg)
• A) Activităţile de stimulare a lecturii:• A.1 Acţiuni care ţin de importanţa acordată lecturii
în curriculum:• ora de lectură distinctă în orarul săptămânal; • secvenţe didactice de 15 - 20 de minute în cadrul orelor
de curs din trunchiul comun;• ca activităţi de sine stătătoare, în cadrul orelor din
trunchiul comun, în lecţii care presupun învăţarea pe bază de proiect
• A.2 Acţiuni care vizează importanţa acordată lecturii în afara orelor de curs:
• a. ca activităţi extracurriculare• ca activităţi complementare în cadrul Programului
Şcoala după şcoală
![Page 4: Competente Lectura- Ciclul Primar](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061413/55cf9a61550346d033a17200/html5/thumbnails/4.jpg)
B. Organizarea demersului didactic în ceea ce priveşte predarea/învăţarea citit - scrisului:
• etapa de evocare / anticipare;
• etapa de costruire a sensului;
• etapa de reflecţie/consolidare.
![Page 5: Competente Lectura- Ciclul Primar](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061413/55cf9a61550346d033a17200/html5/thumbnails/5.jpg)
• C. Formarea cadrelor didactice
• D. Diversitatea suporturilor de lectură, elevul trebuie
cărţi de dimensiuni diferite, cu font adaptat vârstei şi imagini sugestive, albume, enciclopedii, dicţionare, reviste, bandă desenată, cărţi în format electronic; texte literare/ texte nonliterare (reţete, instrucţiuni de folosire a unor obiecte, reguli privind desfaurarea unor jocuri, afişe etc.).
![Page 6: Competente Lectura- Ciclul Primar](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061413/55cf9a61550346d033a17200/html5/thumbnails/6.jpg)
E. Utilizarea diverselor strategii pentru a determina elevii să exprime reacţii proprii la textele citite
• elevul- cititor este încurajat să îşi formeze capacitatea de a reflecta, de a-şi dezvolta creativitatea şi gândirea critică.
• abilităţi de comprehensiune literară (identificarea ideilor principale, ordonarea cronologică a evenimentelor, identificarea relaţiei cauză – efect etc.)
• abilităţi de comprehensiune prin deducţii (a identifica ideile implicite, a anticipa rezultate, a identifica trăsături de caracter etc.)
• abilităţi de comprehensiune evaluative (a distinge între fantastic şi real, a distinge între fapte şi opinii etc.)
• abilităţi de organizare (a ordona evenimente, a clasifica idei, personaje etc.).
![Page 7: Competente Lectura- Ciclul Primar](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061413/55cf9a61550346d033a17200/html5/thumbnails/7.jpg)
• Sala de clasă trebuie să fie un mediu bogat şi stimulativ pentru achiziţii lingvistice.
• Aşezarea în bănci – pentru a încuraja lectura• înscrierea copiilor la biblioteca şcolii, • Monitorizarea accesului la biblioteca şcolară
F. Funcţionarea bibliotecii şcolare şi a bibliotecii clasei
![Page 8: Competente Lectura- Ciclul Primar](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061413/55cf9a61550346d033a17200/html5/thumbnails/8.jpg)
• Redactarea de texte, realizarea de tabele, grafice simple, corelarea textelor cu imaginile, căutarea de informaţii etc.
G. Accesul la calculator şi la Internet
![Page 9: Competente Lectura- Ciclul Primar](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061413/55cf9a61550346d033a17200/html5/thumbnails/9.jpg)
H. Absenteismul influenţează negativ performanţele elevilor în domeniul scris – cititului
I.Atitudinea familiei faţă de lectură - fiecare învăţător, în întâlnirile periodice cu
părinţii, va promova importanţa lecturii în mediul familial, încurajarea părinţilor de a acorda atenţie bibliotecii de acasă, mediului creat pentru stimularea lecturii, modelului pe care familia îl oferă.
![Page 10: Competente Lectura- Ciclul Primar](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061413/55cf9a61550346d033a17200/html5/thumbnails/10.jpg)
• percepţia pe care elevul o are despre sine
• dorinţa de a şti, motivaţia
• respectul pentru fiecare elev
• atractivitatea activităţilor de la clasă