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DIRECCIÓN PEDAGÓGICADIRECCIÓN PEDAGÓGICA
DIRECCIÓN GENERAL DE DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVASTECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
AREA DE COMPETENCIAS AREA DE COMPETENCIAS EN TICEN TIC
Estrategia
Tipos de objetos digitalesTIPOS DE OBJETOS
DIGITALES xNIVEL DE COMPLEJIDAD
SUBGRUPOS EJEMPLOS
MATERIALES DIGITALES
formatosdigitales no interactivos
videos, audios, textos
formatos digitales interactivosenciclopedias,tutoriales
APLICACIONES herramientasreproductor de audio,compresor
servicios correo, creadores de infografías
programasprocesador de texto, herramientas de autor
ENTORNOS Informaciónsitios web, blogs, sitiosde noticias
Comunicaciónlos distintos tipos deredes sociales
Producciónentornos colaborativos, entornos de trabajo, wikis, portales
2.3 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CON TIC
Buscar información: Ejemplo: Búsqueda de “Célula Vegetal” en Google.
PROCESOS PARA LA INDAGACIÓN:
Consiste en buscar y contrastar información de fuentes diversas para tener una idea clara sobre un tema de interés (propio del estudiante o motivado por el docente).
INDAGACIÓN
2.3 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CON TIC
Seleccionar: Ejemplo: Dentro de la búsqueda “Célula Vegetal” podríamos restringir la búsqueda a documentos recientemente publicados, en diferentes formatos (pdf, swf, mp3).
PROCESOS PARA LA INDAGACIÓN
2.3 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CON TIC
Mostrar resultados: Ejemplo: Organizador gráfico indicando los resultados de la selección de la información sobre “Célula Vegetal”.
Comparar información
Ejemplo: Elaborar una tabla comparativa colocando las características de la información recopilada y seleccionada, tomando en cuenta que tipo de fuente es, año de publicación, tipo de documento, etc.
PROCESOS PARA LA INDAGACIÓN
2.3 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CON TIC
El trabajo colaborativo consiste en el desarrollo de actividades de comunicación e intercambio de información entre estudiantes para el logro de un objetivo común.
TRABAJO COLABORATIVO
2.3 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CON TIC
Compartir
PROCESOS PARA EL TRABAJO COLABORATIVO
Es el desarrollo de la interacción con el propósito de compartir ideas, propuestas, información, formatos, contactos, etc., mediante el uso de las TIC.
Ejemplo: •Compartir información mediante el foro de PerúEduca•Compartir información a través de la Red Malla.
2.3 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CON TIC
Es el proceso de selección, integración y construcción de ideas propuestas por el equipo a través de un proceso de discusión y reflexión a través de la comunicación.
Ejemplo: Construcción de una wiki colaborativa. .
PROCESOS PARA EL TRABAJO COLABORATIVO
Actualizar
2.3 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CON TIC
Es la organización de la información elaborada en conjunto en función de los propósitos de la actividad.Ejemplo:Se concluye la construcción colaborativa de la WIKI, definiendo un documento final.
PROCESOS PARA EL TRABAJO COLABORATIVO
Sistematizar
2.3 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CON TIC
La producción consta de tres tareas básicas: diseñar, elaborar y evaluar. La finalidad es crear formatos digitales que demuestren algún aspecto del aprendizaje que el docente requiera enfatizar.
PRODUCCIÓN
Consiste en la visualización del producto final, señalando sus características. El diseño puede ser un dibujo, un esquema o lista de características, un plano, un modelo, etc.
Ejemplo: Mapa mental mostrando el diseño de un elemento elaborado en Scratch.
PROCESO PARA LA PRODUCCIÓN CON TIC
Diseñar
2.3 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CON TIC
Es la secuencia de pasos para presentar un producto, desde la organización de insumos o materiales a usar hasta su combinación y corrección conforme se evalúa. La elaboración se realiza con las aplicaciones que generan los distintos elementos del producto.
Ejemplo: Programación de material digitalen Scratch.
Elaborar
PROCESO PARA LA PRODUCCIÓN CON TIC
2.3 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CON TIC
Es el proceso de revisión y valoración del cumplimiento de los propósitos de la actividad en relación con el producto. Puede ser un testeo o corrección, durante el proceso de elaboración, o bien, la evaluación final, después de varias correcciones y modificaciones.Ejemplo: Comprobar el funcionamiento del objeto elaborado en Scratch.
Evaluar
PROCESO PARA LA PRODUCCIÓN CON TIC
2.3 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CON TIC
Integración y aprovechamiento pedagógico de la robótica educativa ya que es un recurso que permite desarrollar aprendizajes a través del diseño y la construcción de prototipos
ROBÓTICA EDUCATIVA
PRODUCTOS DE CAPACITACIÓN
SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE PERÚEDUCA
PRODUCTOS DE CAPACITACIÓN
AREA DE COMPETENCIAS EN TICAREA DE COMPETENCIAS EN TIC