Download - Como Elaborar Una Guia De Aprendizaje
COMO ELABORAR COMO ELABORAR UNA GUIA DE UNA GUIA DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
DORA ISABEL PRIETO LOZADALUZ MARINA GALEANO
SELLY SOFIA MOSQUERALILIANA COLORADO
YESID ORLANDO HERRERA ROJAS
ESTIMADO ESTIMADO DOCENTEDOCENTE
ESTA AYUDA FUE DISEÑADA CON EL PROPOSITO DE GUIARLO OBJETIVAMENTE EN EL PROCESO DE ELABORACION DE GUIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE, COMO HERRAMIENTA FUNDAMENTAL DENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO BASADO EN EL APRENDIZAJE AUTONOMO.DE ESTA MANERA USTED Y SUS ESTUDIANTES EXPERIMENTARAN UN CAMBIO PRODUCTIVO EN EL AULA Y DINAMICO DENTRO DEL PROCESO, QUE LE PERMITIRA CONSTRUIR CONOCIMIENTO BASADO EN LA ORIENTACION DE PROCESOS
Al iniciar la Al iniciar la guía….guía….
Nombre Cargo Dependencia Firma Fecha
Autores Liliana coloradoDora Isabel PrietoLuz Marina GaleanoSelly Sofía MosqueraYesid O. Herrera
Docentes Villavicencio
Secretaría de Educación del Meta y SENA
enero de 2007
Asesoría pedagógica
Pedro Pablo Rodriguez
Formador SENA Regional Villavicencio
Revisión Docentes de Vcio
Registre la información requerida en el cuadro CONTROL DEL DOCUMENTO; De esta manera se actualizan los datos que demuestran validez, pertinencia, calidad y actualización de la herramienta diseñada y ∕o adaptada.
Usted, querido docente puede ser un autor mas de la guía.
CONTROL DEL DOCUMENTO
PASO Nº 1PASO Nº 1SE DEBEN DEFINIR Y TENER CLAROS LOS
ELEMENTOS DE LA PLANEACION METODOLOGICA DEL MODULO DE FORMACION
CON RESPECTO A LA GUIA
ESTRUCTURA CURRICULAR: ______________
MÓDULO DE FORMACIÓN : ___________________________________UNIDAD DE APRENDIZAJE: ___________________________________MODALIDAD DE FORMACIÓN: Presencial ACTIVIDAD DE E-A-E No. 1:___________________________________CRITERIOS DE EVALUACIÓN: ***DURACIÓN: (HORAS)
1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
LUEGOLUEGO……
REDACTE UNA PEQUEÑA INTRODUCCION EN LA QUE BRINDE INFORMACION GENERAL DEL TEMA Y LAS ACIVIDADES A DESARROLLAR POSTERIORMENTE.
NO OLVIDE QUE ESTE ESPACIO SIRVE PARA ANIMAR , MOTIVAR O INCENTIVAR A SUS ESTUDIANTES, DE PASO ESTO LE SIRVE PARA ACERCARSE A EL Y ABRIRLE LOS ESPACIOS EN LA BUSQUEDA DEL CONOCIMIENTO
2. INTRODUCCIONEsta guía pretende ayudarlo a mejorar su comprensión y
desarrollar habilidades para diagnosticar las necesidades de formación en el proceso de gestión humana en las empresas como una labor compleja de niveles de calificación según la pirámide ocupacional. .
PASO Nº 2PASO Nº 2
FASE CONCIENCIACIÓN
Estimado estudiante: Te invitamos para que manifieste sus conocimientos acerca los siguientes términos: ¿Qué es una empresa? ¿Qué entiende por diagnóstico empresarial?, ¿Qué será una falencia? ¿Qué entiende por talento humano de una empresa? ¿Te gustaría crear tu propia empresa? PORQUE ?
DE MANERA MUY PRACTICA, DISEÑE UNA ACTIVIDAD QUE LE PERMITA ESTABLECER LOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS DE SUS ESTUDIANTES CON RESPECTO AL TEMA
3. PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES
PASO Nº 3PASO Nº 3
ACCIÓN INTERPRETATIVA
LECTURA # 1“----------------------------------”
LECTURA # 2“____________________________”
INCLUYA EN LA GUIA TODAS LAS LECTURAS QUE SEAN PERTINENTES AL TEMA Y QUE EL
ESTUDIANTE NECESITA EN LA BUSQUEDA DEL NUEVO CONOCIMIENTO
3. PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES
PASO Nº 4PASO Nº 4
ACCIÓN ARGUMENTATIVA
ACTIVIDAD 11.11,21.3ASEGURESE QUE PARA DESARROLLARLAS SEA NECESARIO REALIZAR LAS LECTURAS PROPUESTAS
IDENTIFIQUE EN LA PLANEACION METODOLOGICA DEL MODULO LAS EVIDENCIAS
DE PRODUCTO O DESEMPEÑO DONDE EL ESTUDIANTE TENGA QUE DESARROLLAR
COMPETENCIAS ARGUMENTATIVAS
3. PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES
PASO Nº 5PASO Nº 5
ACCIÓN PROPOSITIVA
ACTIVIDAD 11.11,21.3ASEGURESE QUE PARA DESARROLLARLAS SEA NECESARIO TRASLADAR AL ESTUDIANTE AL CAMPO DE TRABAJO
IDENTIFIQUE EN LA PLANEACION METODOLOGICA DEL MODULO LAS EVIDENCIAS
DE PRODUCTO O DESEMPEÑO DONDE EL ESTUDIANTE TENGA QUE DESARROLLAR
COMPETENCIAS PROPOSITIVAS
3. PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES
PASO Nº 6PASO Nº 6
AL FINAL DE LA GUIA INCLUYA ESPACIOS PARA:
COEVALUACION_______________________________________________________________________________________________________HETEROEVALUACION___________________________________________________________________________________________________AUTOEVALUACION___________________________________________________________________________________________________
4. EVALUACION
5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
- Aula de formación dotada con los recursos necesarios.- Marcadores bórrales.- Tablero blanco.- Computador con Internet.
PASO Nº 7PASO Nº 7
DEFINA LAS PALABRAS NUEVAS QUE SE ENCUENTRAN EN LA GUIA, CUYO SIGNIFICADO SEA REALMENTE COMPLICADO PARA LOS ESTUDIANTES, ESTO ES UNA AYUDA ADICIONAL QUE SE ENTREGA PARA EVITAR DISTRACCIONES O DISCULPAS AL ELABORAR LAS EVIDENCIAS
6. GLOSARIO
7. BIBLIOGRAFIA * http://es.wikipedia.org/wiki/Prototipo* http://www.clsida.org.co/portafolio.php* http://www.marketing-xxi.com/atributos-de-producto-35.htm* http://www.idrc.ca/fr/ev-62156-201-1-DO_TOPIC.html.
AHORA SI A TRABAJARAHORA SI A TRABAJAR
COMPAÑERO DOCENTE RECUERDE “CON GUIAS DE APRENDIZAJE, NO SE DICTA CLASE …SE ORIENTAN PROCESOS”
EXITOS