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Carl Ortwin SauerGeografía Cultural Radical
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Características de la escuela norteamoericana• Falta de interés por los procesos históricos y sus orígenes.
• No considera a profundidad los procesos culturales.
• Ceder a otras disciplinas el terreno de la Geografía Física.
• Inicios de la Geografía en Estados Unidos: gracias al interés de los Geólogos.
• Después: se independizaron de los geólogos al tener diferentes intereses.
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Qué sucedió a la geografía norteamericana?• Se fue desprendiendo del área de las Ciencias de
la tierra,
• Muchos geógrafos han renunciado totalmente a la Gegorafía Física: en áreas de investigación.
• Pero…continuan enseñándola como parte de la currícula.
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Surgió el interés de crear una ciencia natural acerca del entorno humano
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Evolución de conceptos
•DE: CONTROL•A:INFLUENCIA,ADAPTACIÓN O AJUSTE
• RESPUESTA
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Corografía• Descripción no genérica de las áreas con presencia
humana.
• Las descripciones están simplificadas.
• Se ha tratado de poner límites al campo de estudio para asegurar su dominio y mayor comprensión, lo cual no necesariamente significa distorsión del entendimiento.
• La Geografía Norteamericana apoya que una restricción significaría un mejor trabajo…y menos desacuerdos.
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Ejercicio
• Con ejemplos, cómo se han utilizado los diferentes paisajes naturales para generar entornos humanos?
• Riqueza del suelo
• Temperatura
• Paisajes húmedos…etc.
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Auge de la escuela americana
• Ámbito de estudio: local
• Surge en un periodo en el que las cuestiones económicas, costos y ganancias, dominaban el mundo económico.
• Se pensaba que ante cualquier evento natural ambiental, se recuperaría, siempre, la forma mas apta y económica en el uso y respuesta.
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Auge
Ejemplos en la relación SITIOS-SATISFACTORES
•Campos silvestres-producción de maíz,
•Cultivos de frutos silvestres,
•Espacios con agua-Pesca
•Espacios económicos de materia prima-Producción industrial-zonas especializadas en ensamblaje.
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• Con todo lo anterior: por supuesto que se llegó a pensar que la Geografía humana y la Historia eran áreas de diferentes campos y no que sólo se aproximaban de manera distinta al mismo problema de estudio.
• OBJETIVO: Conocer los diferentes espacios como complejos culturales: como géneros o modos de vida (principalmente en la escuela europea).
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Métodos de estudio
• Estudio de las áreas geográficas por sus características culturales individuales
• Por medio de su determinación como complejos culturales.
• Con niveles de esecialización REGIONAL
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Panorama cultural
• Un grupo que se provee a sí mismo:
• Comida
• Vivienda
• Mobiliario
• Herramientas
• Transporte
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…cómo y dónde se manifiestan?
• Bosques
• Campos
• Pasturas
• Minas
• Tierra productiva
• Caminos e infraestructura: casas, lugares de trabajo, tiendas
• Autores norteamericanos piensan que aunque estos términos no definen toda la geografía humana, son centrales al ser parte de las cosas a las que debemos aproximarnos y estudiar sistemáticamente.