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¿QUÉ ES UNA UNIDAD DIDÁCTICA?
Instrumento curricular operativo en el que se planifican actividades de enseñanza y aprendizaje que responden a los elementos del Currículo.
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EJEMPLO DE UNA PARTE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
DATOS INFORMATIVOS: QUINTO AÑOUNIDAD DIDÁCTICA Nº 1FECHA INICIAL: 03 de Noviembre del 2008 FECHA TERMINAL: 28 de Noviembre del 2008 TÍTULO DE LA UNIDAD: “El Mundo de las Plantas” TIEMPO: 4 semanasOBJETIVO: Reconocer las plantas, su forma, reproducción, germinación, alimentación y tipos de plantas que hay en nuestra localidad, a través de la observación, manipulación, y comparación de sus elementos; para establecer la importancia de las plantas en la vida del hombre.Eje Transversal: Cuidado del medio ambiente
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EJEMPLO PLAN DE UNA PARTE DE LA UNIDAD DIDÁCTICADATOS INFORMATIVOS
UNIDAD DIDÀCTICA Nº 1 SÈPTIMO AÑOFECHA INICIAL: 03 de Noviembre del 2008 FECHA TERMINAL: 28 de Noviembre
TÍTULO DE LA UNIDAD: “Las Plantas de mi país” TIEMPO PROBABLE: 4 semanas
OBJETIVO: Comprender la clasificación de las plantas sin semilla y las especies locales más importantes del Ecuador, a través de la observación,
manipulación, y comparación; para desarrollar respeto, protección y cuidado de la flora.EJE TRANSVERSAL: Cuidado del medio ambiente.
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PSICOMOTRICIDAD
OBSERVACIÓN
COMUNICACIÓN ADECUADA ORAL Y ESCRITA
CLASIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN
ELABORACIÓN DE INFERENCIAS, PREDICCIÓN DE RESULTADOS, Y FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
RELACIÓN Y TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS TEÓRICOS A SITUACIONES PRÁCTICAS EN LAS CIENCIAS Y EN LA VIDA DIARIA.
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ESCALAS DE VALORACIÓN DESCRIPTIVA - NUMÉRICA
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EJES TRANSVERSALES QUE SE DESARROLLAN EN EL LIBRO DE
CIENCIAS NATURALES:DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
EDUCACIÓN AMBIENTAL
EDUCACIÓN EN VALORES
EL ECOSISTEMA
CUIDADO DE SU SALUD
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TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
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MODELO EXPERENCIAL
ABSTRACCI ÓN GENERALIZACI ÓN
Fijar el conocimiento: Conceptualizar, Técnicas: Diálogo, debate, rej illa, taller pedagógico Exposiciones,
organizadores gráfi cos, círculos de estudio, Exposiciones,
Organizadores gráfi cos,
APLICACI ÓN PRÁCTI CA.
Transferencia:Simulaciones,
Ensayos, trabajo deCampo, ejercicios,
Expresión artística,I nformes, proyectos
Talleres, cuentos,Periódicos murales,Reconstrucciones
I nvestigación aplicada
OBSERVACI ÓN
REFLEXI VAPROCESAR.- Analizar
Semejanzas, dif erencias, comparaciones, Características,
Técnica exegética-trabajo grupal,
Lectura modelo, comentada,
EXPERIENCI A CONCRETAI NDUCCI ÓN : Motivar para el
Aprendizaje, Prerrequisitos, activar conocimientos previos.
Etapa sensitiva Percibe la información a través de los
sentidos. Técnica: lluvia de ideas,
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CICLO DEL APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS PREVIOS PERTINENTES Conjunto de Experiencias que se tiene acerca del temaESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA Observación , Reflexión , MotivaciónAPRENDIZAJE DEL TEMA Construcción del ConocimientoTRANSFERENCIA Aplicación del Conocimiento. Refuerzo
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ELABORACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÒN
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FICHA DE EVALUACIÓN DE DESTREZAS CC-NNCLAVE
5 = S
ESCUELA: TRIMESTRE: Primero 4 = MS
TÉCNICA: La Observación INSTRUMENTO: Escala Descriptiva 3 = B
ÁREA: Ciencias Naturales AÑO DE BÁSICA: Quinto 2 = R
PROFESOR: AÑO LECTIVO: 2008-2009 1 = I
DESTREZASGENERALES
NÓMINA
DESTREZASESPECÍFICAS
IND
ICA
DO
RE
S
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DESTREZASGENERALES
NÓMINA
DESTREZASESPECÍFICAS
IND
ICA
DO
RE
S
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