Download - Buku IV Tahun 2012_Isi Draft Rambu Plpg
SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2012
BUKU 4RAMBU-RAMBU PELAKSANAAN
PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG)
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2012
SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2011
Buku 1 Pedoman Penetapan Peserta
Buku 2 Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi
Buku 3 Pedoman Penyusunan Portofolio
Buku 4 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG)
Buku 5 Pedoman Pelaksanaan Uji Kompetensi Awal
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG)Tahun 2012
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
Tim Penyusun
Prof. Dr. Supriadi Rustad (Direktur Pendidik dan Tenaga Kependidikan Ditjen Dikti)Dr. Adi Rahmat (Universitas Pendidikan Indonesia)
Prof. Dr. Ismet Basuki, M.Pd. (Universitas Negeri Surabaya)Drs. Suyud, M.Pd. (Universitas Negeri Yogyakarta)
Dr. Soeprijanto (Universitas Negeri Jakarta)Dr. Asrial (Universitas Jambi)
Ir. Ridwan, M.Sc. (Dit. Diktendik, Ditjen Dikti)Drs. Agus Susilohadi, M.Si. (Dit. Diktendik, Ditjen Dikti)
Dr. Syahril, M.Pd (Dit. Diktendik, Ditjen Dikti)
Kontributor
Prof. Dr. Muchlas Samani (Universitas Negeri Surabaya)Prof. Dr. A. Mukhadis, M.Pd. (Universitas Negeri Malang)
Prof. Dr. Yatim Riyanto, M.Pd. (Universitas Negeri Surabaya)Dr. Badrun Karto Wagiran, M.Pd. (Universitas Negeri Yogyakarta)
Prof. Dr. Wahyu Hardyanto (Universitas Negeri Semarang)Dr. Muh. Farozin, M.Pd. (Universitas Negeri Yogyakarta)
Prof. Dr. Uman Suherman, M. Pd. (Universitas Pendidikan Indonesia)Kusnarto Kurniawan, M. Pd., Kons. (Universitas Negeri Semarang)
Drs. Arif Antono (Pusbang Profdik, BPSDMP dan PMP)Dra. Santi Ambarrukmi, M.Ed (Pusbang Profdik, BPSDMP dan PMP)
Copyright © 2012, Kementerian Pendidikandan KebudayaanHak cipta dilindungi undang-undang
Dilarang mengcopy sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
ISBN 978-979-8439-60-5
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
KATA PENGANTAR
Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003, Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 dan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 mengamanatkan bahwa guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.
Guru profesional dipersyaratkan memiliki kualifikasi akademik yang relevan dengan mata pelajaran yang diampunyadan menguasai kompetensi sebagaimana dituntut oleh Undang-undang Guru dan Dosen. Pengakuan guru sebagai pendidik profesional dibuktikan dengan sertifikat pendidik yang diperoleh melalui suatu proses sistematik yang disebut sertifikasi.
Sertifikasi bagi guru dalam jabatan sebagai salah satu upaya peningkatan mutu guru diharapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan pada satuan pendidikan formal secara berkelanjutan. Guru dalam jabatan yang telah memenuhi persyaratan sertifikasi, dapat mengikuti sertifikasi melalui: (1) Pemberian Sertifikat Pendidik secara Langsung (PSPL), (2) Portofolio (PF), (3) Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG), atau (4) Pendidikan Profesi Guru (PPG). Untuk sertifikasi guru dalam jabatan melalui PPG diatur dalam buku panduan tersendiri.
Untuk menjamin standardisasi mutu proses dan hasil PLPG, perlu disusun rambu-rambu penyelenggaraan PLPG. Rambu-rambu PLPG ini digunakan sebagai pedoman dalam penyelenggaraan PLPG oleh rayon LPTK penyelenggara sertifikasi bagi guru dalam jabatan tahun 2012.
KATA PENGANTAR
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang tinggi kepada Tim Sertifikasi Guru Direktorat Pendidik dan Tenaga Kependidikan Ditjen Dikti dan seluruh pakar kependidikan yang telah bekerja keras dengan penuh dedikasi dalam menyempurnakan rambu-rambu ini. Mudah-mudahan melalui rambu-rambu ini, penyelenggaraan PLPG dapat terlaksana secara efektif dan efisien.
Jakarta, Maret 2012Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi
Prof. Dr. Djoko SantosoNIP 195309091978031003
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
DAFTAR ISI
HalamanKATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
A. LATAR BELAKANG............................................................................. 1B. DASAR HUKUM................................................................................2C. TUJUAN............................................................................................2D. PESERTA...........................................................................................2E. PENYELENGGARAAN........................................................................4F. MATERI.............................................................................................5G. INSTRUKTUR.....................................................................................6H. SKENARIO WORKSHOP.....................................................................7I. UJI KOMPETENSI PADA AKHIR PLPG...............................................12J. UJIAN ULANG.................................................................................16K. KETENTUAN LAIN...........................................................................17LAMPIRAN-LAMPIRAN...........................................................................18
DAFTAR ISI
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Rambu-Rambu Struktur Kurikulum Pendidikan Dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Taman Kanak-Kanak......................19
Lampiran 2 Rambu-Rambu Struktur Kurikulum Pendidikan Dan Latihan Profesi Guru (PLPG) SD/SDLB........................................21
Lampiran 3 Rambu-Rambu Struktur Kurikulum Pendidikan Dan Latihan Profesi Guru (PLPG) SMP/SMP-LB.................................23
Lampiran 4 Rambu-Rambu Struktur Kurikulum Pendidikan Dan Latihan Profesi Guru (Plpg) SMA/SMA-LB..................................25
Lampiran 5 Rambu-Rambu Struktur Kurikulum Pendidikan Dan Latihan Profesi Guru (PLPG) SMK (kelompok mapel adaptif dan produktif)............................................................................27
Lampiran 6 Rambu-Rambu Struktur Kurikulum Pendidikan Dan Latihan Profesi Guru Yang Diangkat Dalam Jabatan Pengawas SD/SD-LB/SMP/SMP-LB/SMA/SMA-LB/SMK.............29
Lampiran 7 Rambu-Rambu Struktur Kurikulum Pendidikan Dan Latihan Profesi Guru Bimbingan Dan Konseling SD/SD-LB/SMP/SMP-LB/SMA/SMA-LB/SMK.....................32
Lampiran 8 Upaya Peningkatan Kompetensi Kepribadian Dan Sosial....35Lampiran 9 Rambu-Rambu Ujian PLPG................................................37Lampiran 10 Instrumen Penilaian Proposal Penelitian
Tindakan/Penelitian Tindakan Kelas (IPP-PTK)...............41Lampiran 11 Instrumen Penilaian Perencanaan Pembelajaran (IPPP-1)43Lampiran 12 Instrumen Penilaian Program Bimbingan Dan Konseling
(IPPBK)..............................................................................44Lampiran 13 Instrumen Penilaian Rencana Pelaksanaan Layanan
Konseling Individual (IPRPLKI).......................................46
DAFTAR LAMPIRAN
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
Lampiran 14 Instrumen Penilaian Rencana Layanan Bimbingan Kelompok Atau Klasikal (IPRLBK)..................................48
Lampiran 15 Instrumen Penilaian Laporan Penyelenggaraan Bimbingan Dan Konseling (IPLPBK)..................................................50
Lampiran 16 Instrumen Penilaian Perencanaan Kepengawasan Manajerial (IPPKM)...........................................................52
Lampiran 17 Instrumen Penilaian Perencanaan Kepengawasan Akademik (IPPKA)..............................................................53
Lampiran 18 Instrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran (IPPP-2).54Lampiran 19 Instrumen Penilaian Praktik Konseling Individual
(IPPKIN)............................................................................56Lampiran 20 Instrumen Penilaian Praktik Pelaksanaan Layanan
Bimbingan Kelompok Atau Klasikal (IP3LBK)................58Lampiran 21 Instrumen Penilaian Kepengawasan Manajerial (IPKM)
(untuk Tampilan kedua).....................................................60Lampiran 22 Instrumen Penilaian Kemampuan Kepengawasan
Akademik/Rancangan Pembinaan (IPKA)........................61Lampiran 23 Instrumen Penilaian Laporan Pelaksanan Program
Kepengawasan (IPLPPK)...................................................62Lampiran 24 Instrumen Penilaian Proses Workshop (IPPW).................64Lampiran 25 Mata Pelajaran/Kompetensi Keahlian Dan Program
Studi/Instruktur Yang Berwenang Menyelenggarakan PLPG..................................................................................65
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
A. LATAR BELAKANGUndang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, dan Peraturan Pemerintah RI Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru menyatakan guru adalah pendidik professional. Guru yang dimaksud meliputi guru kelas, guru mata pelajaran, guru bimbingan dan konseling atau konselor, dan guru yang diangkat dalam jabatan pengawas satuan pendidikan. Guru professional dipersyaratkan memiliki kualifikasi akademik yang relevan dengan mata pelajaran yang diampunya dan menguasai kompetensi sebagaimana dituntut oleh Undang-undang Guru dan Dosen. Pengakuan guru sebagai pendidik profesional dibuktikan dengan sertifikat pendidik yang diperoleh melalui suatu proses sistematik yang disebut sertifikasi.
Gambar 1.Alur sertifikasi bagi guru dalam Jabatan
Sertifikasi bagi guru dalam jabatan sebagai salah satu upaya peningkatan mutu guru diharapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan pada satuan pendidikan formal secara berkelanjutan. Guru dalam jabatan yang telah memenuhi
1
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
persyaratan dapat mengikuti sertifikasi melalui:(1) Pemberian Sertifikat Pendidik secara Langsung (PSPL), (2) Portofolio (PF),(3) Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG), atau (4) Pendidikan Profesi Guru (PPG). Untuk sertifikasi guru dalam jabatan melalui PPG diatur dalam buku panduan tersendiri. Alur pelaksanaan sertifikasi guru dalam jabatan disajikan pada Gambar 1.
B. DASAR HUKUMSertifikasi bagi guru dalam jabatan sebagai upaya meningkatkan profesionalitas guru di Indonesia, diselenggarakan berdasarkan landasan hukum sebagai berikut.
1. Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.
4. Peraturan Pemerintah RI Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru.
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2005 tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Pendidik.
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2012 tentang Sertifikasi bagi Guru Dalam Jabatan.
C. TUJUAN Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) bertujuan untuk meningkatkan kompetensi, profesionalisme, dan menentukan kelulusan guru peserta sertifikasi.
D. PESERTA Peserta PLPG adalah guru yang telah lulus Uji Kompetensi Awal (UKA), baik berasal dari guru yang bertugas sebagai guru kelas, guru mata pelajaran, guru bimbingan dan konseling atau konselor di sekolah, serta guru yang diangkat dalam jabatan pengawas satuan pendidikan. Peserta PLPG terdiri atas guru yang memilih (1) PSPL dengan status TMP, (2) pola portofolio yang bestatus MPLPG, atau (3)
2
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
tidak lulus verifikasi berkas portofolio,(4) sertifikasi pola PLPG, dan (5) peserta PLPG luncuran 2011. Data peserta di atas di dasarkan pada data yang di upload oleh AP2SG
Peserta yang memilih pola PLPG secara langsung harus menyerahkan:(1) Format A1 yang telah ditandatangani oleh LPMP, (2) Fotokopi Ijazah S-1 atau D-IV, serta Ijazah S-2 dan atau S-3 (bagi yang memiliki) dan disahkan oleh perguruan tinggi yang mengeluarkan, (3) Fotokopi SK pangkat/golongan terakhir yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung (bagi PNS), (4) Fotokopi SK pengangkatan sebagai guru sejak pertama menjadi guru sampai dengan SK terakhir yang disahkan oleh pejabat terkait, (5) Fotokopi SK mengajar dari Kepala Sekolah yang disahkan oleh atasan, dan (6) Pasfoto terbaru berwarna (enam bulan terakhir dan bukan polaroid) ukuran 3x4 cm sebanyak 4 lembar, di bagian belakang setiap pasfoto ditulis identitas peserta (nama, nomor peserta, dan satminkal).
Peserta yang dipanggil untuk mengikuti PLPG harus membawa dokumen (kurikulum, buku, referensi, dan contoh RPP) yang relevan dengan bidang keahlian masing-masing, dan diharapkan membawa Laptop untuk dipergunakan dalam workshop pengembangan perangkat pembelajaran. Guru BK membawa buku-buku yang berkaitan dengan BK, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor, program penyelenggaraan bimbingan dan konseling, contoh laporan pelaksanaan bimbingan dan konseling, contoh instrument asesmen, dan contoh media serta pendukung penyelenggaraan layanan BK.Peserta PLPG yang tidak memenuhi panggilan karena alasan yang dapat dipertanggungjawabkan diberi kesempatan untuk mengikuti PLPG pada panggilan berikutnya pada tahun berjalan selama PLPG masih dilaksanakan.Peserta yang tidak memenuhi 2 kali panggilan dan tidak ada alasan yang bisa dipertanggungjawabkan dianggap mengundurkan diri. Apabila sampai akhir masa pelaksanaan PLPG peserta masih tidak dapat memenuhi panggilan karena alasan yang dapat dipertanggungjawabkan atau peserta yang tidak dapat menyelesaikan PLPG dengan alasan yang dapat dipertanggungjawabkan diberi kesempatan untuk mengikuti PLPG hanya pada tahun berikutnya tanpa mengubah nomor peserta.
3
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
E. PENYELENGGARAANPenyelenggaraan PLPG dilakukan berdasarkan proses baku sebagai berikut.
1. PLPG dilaksanakan oleh LPTK penyelenggara sertifikasi guru dalam jabatan yang telah ditetapkan Pemerintah
2. PLPG dilaksanakan berbasis prodi. Untuk mata pelajaran tertentu di SMK yang prodinya tidak ada di LPTK pelaksanaan PLPG-nya dilakukan oleh LPTK yang ditugasi melalui bekerjasama dengan Perguruan Tinggi Pendukungyang memiliki program studi relevan dengan bidang studi/mata pelajaran guru peserta PLPG. Kerjasama terseut dibuktikan dengan MoU dan pernyataan kesediaan dari prodi terkait pada PT Pendukung.
3. PLPG diselenggarakan selama 10 hari dan bobot 90 Jam Pembelajaran (JP), dengan alokasi 46 JP teori dan 44 JP praktik. Satu JP setara dengan 50 menit.
4. Penentuan tempat pelaksanaan PLPG harus memperhatikan kelayakan (representatif dan kondusif) untuk proses pembelajaran.
5. Rombongan belajar (rombel) PLPG diupayakan satu bidang keahlian/mata pelajaran1.
6. Satu rombel terdiri atas 30 peserta, dan satu kelompok peer teaching/peer guidance and counseling/peer supervising terdiri atas 10 peserta. Dalam kondisi tertentu jumlah peserta satu rombel atau kelompok peer teaching/peer guidance and counseling/peer supervising dapat disesuaikan.
7. Apabila peserta PLPG jumlahnya lebih dari satu rombel, maka pembagian rombongan belajar harus memperhatikan hasil Uji Kompetensi Awal (UKA). Peserta dengan hasil UKA rendah dibuat satu rombel dan diusahakan terpisah dari rombel dengan peserta yang hasil UKA-nya sudah baik. Pengelompokkan peserta atas dasar hasil UKA ini juga berlaku ketika pembentukan kelompok peer teaching/peer guidance and counseling/peer supervising
8. Satu kelompok peer teaching/peer guidance and counseling/peer supervising difasilitasi oleh dua orang instruktur yang memiliki NIA yang relevan, termasuk pada saat ujian.
1Dalam kondisi tertentu yang tidak memungkinkan (dari segi jumlah) rombel dapat dibentuk berdasarkan rumpun bidang studi/mata pelajaran.
4
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
9. Pembelajaran dalam PLPG dilakukan dalam bentuk workshop yang didahului penyampaian materi penunjang workshop dengan menggunakan multi media (teknologi informasi) dan multi metode yang berbasis pada pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (PAIKEM).
10. Strategi pembelajaran/workshop harus memperhatikan hasil UKA yang dicapai peserta. Peserta dengan hasil UKA rendah harus mendapat perhatian khusus, strategi pembelajaran yang digunakan harus dapat memotivasi peserta untuk meningkatkan kompetensinya. Bila dianggap perlu, untuk rombel/peserta dengan hasil UKA yang rendah jam pembelajaran materi B1 bisa ditambah dengan mengambil jam pembelajaran dari materi B2. Untuk menambah kekurangan jam pembelajaran pada materi B2, materi tersebut dapat diintegrasikan pada kekigiatan workshop pengemasan perangkat pembelajaran. Penambahan jam pembelajaran materi B1 tidak boleh lebih dari 6 JP.
11. Pada akhir PLPG dilakukan uji kompetensi dengan mengacu pada rambu-rambu pelaksanaan PLPG. Uji kompetensi meliputi uji tulis dan uji kinerja (ujian praktik). Kualitas penyelenggaraan PLPG salah satunya akan tercermin dari prestasi yang dicapai peserta pada uji kompetensi.
F. MATERIMateri PLPG disusun dengan memperhatikan empat kompetensi guru, yaitu: (1) pedagogik, (2) profesional, (3) kepribadian, dan (4) sosial. Standardisasi kompetensi yang dijabarkan dalam materi PLPG dikembangkan oleh LPTK penyelenggara sertifikasi dengan mengacu pada Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru, Permendiknas No. 12 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas Sekolah/Madrasah, Permendiknas No. 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor, dan Permendiknas No 32 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akdemik dan Kompetensi Guru Pendidikan Khusus.
Sumber belajar pada PLPG dapat berupa buku, diktat, atau modul. Oleh karena pembelajaran dalam PLPG menuntut peserta untuk belajar secara mandiri,
5
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
sebaiknya bahan ajar dikemas, berbentuk modul. Suatu modul paling tidak mencakup: tujuan pembelajaran (kompetensi yang ingin dicapai), paparan materi, latihan-latihan, evaluasi, kunci jawaban, dan daftar Pustaka. Rambu-rambu materi PLPG dijabarkan daristruktur kurikulum PLPG yang terdapat pada Lampiran 1 sampai dengan Lampiran 7.
G. INSTRUKTUR Rayon LPTK dapat melaksanakan PLPG apabila memiliki prodi yang relevan dengan mata pelajaran dan minimal memiliki 5 orang asesor/instruktur yang ber-NIA relevan. Asesor/instruktur PLPG tersebut direkrut dan ditugaskan oleh Ketua Rayon LPTK Penyelenggara dengan syarat sebagai berikut.
1. Warga negara Indonesia yang berstatus sebagai dosen pada Rayon LPTK Penyelenggara Sertifikasi, dosen pada perguruan tinggi pendukung (perguruan tinggi non-kependidikan), dan widyaiswara pada LPMP/P4TK di wilayah Rayon LPTK Penyelenggara Sertifikasi. Penugasan dosen dari perguruan tinggi pendukung hanya diperbolehkan pada Rayon LPTK yang ditugasi untuk mensertifikasi guru mata pelajaran tertentu yang tidak ada prodinya di LPTK.
2. Memiliki bidang keahlian/mata pelajaran dan NIA yang relevan dengan mata pelajarannya. Relevansi mata pelajaran dapat dilihat pada Lampiran 25.
3. Sehat jasmani/rohani dan memiliki komitmen, kinerja yang baik, serta sanggup melaksanakan tugas.
4. Berpendidikan minimal S-2 dapat S-1 dan S-2 kependidikan; atau S-1 kependidikan dan S-2 nonkependidikan; atau S-1 nonkependidikan dan S-2 kependidikan; S-1 dan S-2 nonkependidikan yang relevan dan memiliki Akta Mengajar atau sertifikat Pekerti atau Applied Approach.
5. Instruktur yang berstatus dosen harus merupakan dosen tetap yang memiliki pengalaman mengajar pada bidang relevan sekurang-kurangnya 10 tahun atau sudah memiliki jabatan fungsional Lektor. Instruktur pelatihan guru BK, selain memiliki masa kerja minimal 10 tahun dan jabatan fungsional Lektor, diutamakan yang memiliki pengalaman sebagai dosen pembimbing PPL BK dan
6
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
atau melaksanakan praktik layanan bimbingan dan konseling di sekolah. Instruktur yang berasal dari LPMP/P4TK harus memiliki pengalaman menjadi Widyaiswara sekurang-kurangnya 10 tahun dan memiliki latar belakang pendidikan yang relevan dengan bidang studi yang diampu.
6. Instruktur untuk PLPG guru yang diangkat dalam jabatan pengawas diutamakan dosen yang memiliki kompetensi kepengawasan rumpun mata pelajaran yang relevan dan sudah memiliki Nomor Induk Asesor (NIA) untuk bidang kepengawasan.
H. SKENARIO WORKSHOPPadasaat workshop, setiap kelas (30 peserta) difasilitasi oleh minimal dua orang instruktur/asesor yang memiliki NIA relevan. Skenario workshop adalah sebagai berikut.
1. Untuk guru kelas dan guru mata pelajaranPengembangan Perangkat Pembelajaran
a. Peserta difasilitasi instruktur melakukan orientasi dan diskusi model-model silabus, RPP, lembar kerja siswa (LKS), rancangan bahan ajar, media, dan perangkat penilaian.
b. Peserta memilih standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) yang akan dikembangkan menjadi perangkat pembelajaran. Setiap peserta minimal mengembangkan dua perangkat pembelajaran, masing-masing dari KD yang berbeda.
c. Peserta didampingi instruktur mengembangkan perangkat pembelajaran, yang terdiri atas:1) Penggalan Silabus (SK, KD, materi pembelajaran, kegiatan
pembelajaran, indikator, penilaian, dan sumber belajar)2) RPP (sekurang-kurangnya memuat: perumusan tujuan/ kompetensi,
pemilihan dan pengorganisasian materi, pemilihan sumber/ media pembelajaran, skenario pembelajaran, dan penilaian proses dan hasil belajar.
7
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
3) Rancangan bahan ajar (untuk modul paling tidak mencakup: tujuan pembelajaran/kompetensi yang ingin dicapai, paparan materi, latihan-latihan, evaluasi, kunci jawaban, dan daftar Pustaka)
4) Media pembelajaran5) LKS dan perangkat penilaian
d. Presentasi dan refleksi hasil workshop
Catatan: Workshop perangkat pembelajaran merupakan satu kesatuan yang utuh. Pengembangan RPP, bahan ajar, media pembelajaran, dan perangkat penilaian merupakan kesatuan yang tidak terpisah, didasarkan pada KD yang telah dipilih oleh peserta. Dengan demikian, pada akhir workshop peserta telah memiliki minimal dua perangkat pembelajaran yang akan digunakan dalam peer teaching.
2. Bagi Guru BKa. Pengembangan Program Bimbingan dan Konseling (PPBK)
1) Peserta difasilitasi instruktur mengidentifikasi: (a) karakteristik dan kebutuhan konseli yang akan diberi layanan bimbingan dan Konseling, (b) kondisi sekolah (kekuatan dan kelemahan sekolah berkaitan dengan personel dan ketersediaan fasilitas), (c) visi-misi sekolah dan (d) peraturan dan kebijakan penyelenggaraan bimbingan dan konseling di sekolah.
2) Peserta difasilitasi membuat program bimbingan dan konseling (tahunan dan semesteran) di sekolah, yang sekurang-kurangnya memuat: (1) rasional, (2) tujuan, (3) bidang, (4) strategi/teknik, (5) personel, (6) jadwal kegiatan layanan, dan (7) pembiayaan.
3) Peserta difasilitasi instruktur mengidentifikasi program bimbingan dan konseling di sekolahnya, kemudian memilih aspek layanan untuk dikembangkan menjadi dua perangkat, yaitu Rencana Pelaksanaan Layanan Konseling Individual (RPLKI) dan Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (RPLBK) kelompok atau klasikal.
4) Peserta membuat Rencana Pelaksanaan Layanan Konseling Individual (RPLKI) yang akan dipraktikan pada saat peer guidance and counseling,
8
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
sekurang-kurangnya terdiri atas: (1) identitas konseli (inisial), (2) permasalahan konseli, (3) tujuan, (4) teknik dan langkah-langkahnya, (5) evaluasi. RPLKI disusun dimaksudkan bagi guru BK yang memanggil konseli untuk layanan konseling. Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan kelompok atau klasikal (RPLBK) yang akan dipraktikan pada saat peer guidance and counseling. RPLBK Kelompok atau Klasikal, sekurang-kurangnya terdiri atas: (1) rasional, (2) bidang layanan (pribadi, sosial, belajar atau karir), (3) Tujuan Layanan, (4) fungsi layanan, (5) materi layanan dan sumbernya (6) metode, (7) Alat dan Media, (8) Evaluasi Layanan.
b. Pengembangan alat Evaluasi Layanan Bimbingan dan KonselingPeserta difasilitasi instruktrur mengembangkan alat evaluasi untuk mengevaluasi Program, proses dan hasil penyelenggaraan BK tahunan atau semesteran dan mengevaluasi proses dan hasil pelaksanaan layanan berdasarkan RPLKI dan RPLBK yang dikembangkan dalam workshop.1) Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling tahunan/semesteran
Evaluasi program bimbingan dan konseling tahunan/semesteran, sekurang-kurangnya mengkaji aspek-aspek berikut: a) Program dikembangkan sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan
konseli, kondisi dan kebutuhan sekolah, teori BK dan kebijakan pemerintah tentang penyelenggaraan BK,
b) Tujuan dikembangkan secara ideal dan realistis/faktual sesuai dengan kondisi dan kemampuan sekolah,
c) Bidang layanan berkaitan dengan pengembangan pribadi, sosial, belajar dan karir,
d) Personel BK yang ditempatkan sesuai dengan kompetensi yang dipersyaratkan,
e) Strategi, alat, media dan sumber yang digunakan sesuai dengan perkembangan saat ini,
f) Kejelasan sumber dan peruntukan pembiayaan,
9
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
g) Jadwal pelaksanaan layanan BK tidak berbenturan dengan aktivitas sekolah.
2) Evaluasi pelaksanaan Layanan berdasarkan RPLKI dan RPLBKEvaluasi pelaksanaan layanan yang didasarkan atas RPLBK kajiannya difokuskan pada dua aspek pokok, yaitu proses layanan dan keberhasilan yang diharapkan. Masing-masing aspek tersebut dikaji melalui:a) Proses Layanan berkaitan dengan nuansa dan interaksi antara Guru
BK—Konseli dan Konseli—Konseli, minat, aktivitas, dan tanggapan konseli terhadap pelaksanaan layanan BK (baik terhadap penampilan dan gaya konselor, materi atau permasalahan layanan, langkah-langkah layanan, maupun alat dan media yang digunakan dalam layanan)
b) Keberhasilan layanan berkaitan dengan ketercapaian tujuan yang telah ditentukan terutama berkaitan dengan perubahan perilaku yang ditampilkan konseli.
c. Penyusunan Laporan Penyelenggaraan Program Bimbingan dan Konseling1) Peserta difasilitasi instruktrur mengidentifikasi program layanan
bimbingan dan konseling di sekolah tempat bertugas2) Peserta mengidentifikasi kegiatan yang sudah dan belum dilaksanakan 3) Peserta difasilitasi instruktur menganalisis Program, Proses, dan Hasil
termasuk faktor-faktor penghambat dan pendukung penyelenggaraan program layanan bimbingan dan konseling.
4) Peserta difasilitasi instruktur membuat laporan layanan bimbingan dan konseling sekolah yang sekurang-kurangnya memuat: (1) daftar konseli yang dibimbingnya, (2) data kebutuhan perkembangan serta permasalahan konseli, (3) Program BK yang disyahkan sekolah; (4) pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling (Tahunan atau Semesteran), (5) Keberhasilan, Dukungan dan Hambatan, (6) Tindak lanjut.
10
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
3. Bagi guru yang diangkat dalam jabatan Pengawas Satuan Pendidikan a. Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Setiap peserta minimal mengembangkan satu perangkat pembelajaran berdasarkan satu KD yang dipilih peserta (Penjelasannya dapat dilihat pada nomor 1b)
b. Rencana Kepengawasan Manajerial1) Peserta difasilitasi instruktur mengidentifikasi masalah-masalah
manajerial yang ditemui di sekolah binaannya2) Peserta memilih masalah yang paling banyak ditemukan di sekolah
binaannya 3) Peserta membuat rencana kepengawasan manajerial yang dalam hal ini
berupa rencana pengelolaan informasi untuk memecahkan masalah yang terkait dengan manajemen sekolah, yang sekurang-kurangnya memuat: masalah yang akan dipecahkan, tujuan pemecahan masalah, indikator keberhasilan, teknik pengumpulan masukan, skenario kegiatan pengambilan keputusan, rumusan keputusan yang diambil.
4) Peserta mempresentasikan rencana kepengawasan manajerialnya
c. Rencana Kepengawasan Akademik1) Peserta difasilitasi instruktur untuk mengidentifikasi sekolah-sekolah
binaannya yang memiliki masalah akademik, misal: tahun lalu tingkat kelulusannya hanya 20%
2) Peserta memilih sekolah binaan yang masalah akademiknya dinilai perlu segera diselesaikan.
3) Peserta membuat rencana kepengawasan akademik yang berupa rencana pembinaan terhadap sekolah yang memiliki masalah akademik. Rencana kepengawasan akademik ini sekurang-kurangnya memuat: aspek kepengawasan, tujuan kepengawasan, indikator keberhasilan, teknik kepengawasan, skenario kegiatan kepengawasan, penilaian dan instrumen, dan rencana tindak lanjut.
4) Peserta mempresentasikan rencana kepengawasan akademik-nya
11
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
d. Laporan Kepengawasan1) Peserta difasilitasi instruktur untuk mengidentifikasi hasil kepengawasan
yang belum dilaporkan2) Peserta memilih hasil kepengawasan yang akan dilaporkan3) Peserta membuat laporan kepengawasan yang sekurang-kurangnya
memuat: aspek, tujuan, pendekatan/metode, hasil dan pembahasan, simpulan, dan rekomendasi tindak lanjut.
4. Produk workshop/praktik dinilai dengan menggunakan instrumen sebagai berikut.
NO NAMA PRODUK WORSHOP/HASIL PRAKTIK INSTRUMEN UNTUK MENILAI
1 Rancangan proposal penelitian PT/PTK Lampiran 102 Rancangan Proposal PTBK Lampiran 103 Perencanaan Pembelajaran Lampiran 114 Rancangan Program BK di Sekolah Lampiran 125 Rancangan Pelaksanaan Layanan Konseling
Individual (RPLKI)Lampiran 13
6 Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok atau Klasikal (RPLBK)
Lampiran 14
7 Rancangan Laporan Penyelenggaraan Program BK Lampiran 158 Perencanaan Kepengawasan Manajerial Lampiran 169 Perencanaan Kepengawasan Akademik Lampiran 17
10 Laporan Pelaksanan Program Kepengawasan Lampiran 23
I. UJI KOMPETENSI PADA AKHIR PLPGPada akhir PLPG dilaksanakan uji kompetensi. Uji kompetensi ini bukan sekedar mengevaluasi hasil belajar peserta selama PLPG, tetapi lebih kepada pengukuran kompetensi guru sebagai pendidik profesional. Uji kompetensi ini mencakup ujian
12
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
tulis dan ujian kinerja. Ujian tulis bertujuan untuk mengungkap kompetensi profesional dan pedagogik, sedangkan ujian kinerja untuk mengungkap kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian, dan sosialsecara holistik. Keempat kompetensi ini juga bisa dinilai selama proses pelatihan berlangsung. Ujian kinerja dilakukan dalam bentuk praktik pembelajaran bagi guru atau praktik bimbingan dan konseling bagi guru BK, atau mengajar & praktik supervisi bagi guru yang diangkat dalam jabatan pengawas. Ujian kinerja untuk setiap peserta minimal dilaksanakan selama 1 JP. Rambu-rambu Uji Kompetensi disajikan pada Lampiran 9.
1. Uji Tulis
a. Ujian tulis pada akhir PLPG dilaksanakan dengan pengaturan tempat duduk yang layak dan setiap 30 peserta diawasi oleh dua orang pengawas.
b. Naskah soal ujian tulis terstandar secara nasional yang pengembangannya dikoordinasikan oleh KSG.
c. Pelaksanaan uji tulis harus sesuai denganrambu-rambu uji kompetensi yang disajikan pada Lampiran 9.
2. Ujian Praktik
a. Lama waktu setiap kali peserta tampil adalah 1 JP atau selama 50 menit.
b. Peserta dalam rombel dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil, setiap kelompok terdiri dari 10 peserta, selanjutnya setiap kelompok kecil melakukan hal-hal berikut.
1) Guru kelas dan guru mata pelajaran
Ujian praktik terpadu dengan kegiatan peer teaching. Setiap peserta tampil dua kali, dan pada tampilan keduamerupakan ujian praktik.Tampilan pertama dan kedua untuk menilai kemampuan mengajar peserta
a) untuk 30 menit pertama, peserta melakukan praktik mengajar dengan menggunakan RPP yang disusun pada saat workshop
13
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
b) pada 20 menit berikutnya peserta lain dan instruktur memberi masukan dan menilai dengan menggunakan IPPP-2 (Lampiran 18)
2) Guru bimbingan dan konseling atau konselor di sekolah
Ujian praktik terpadu dengan kegiatan peer guidance and counseling. Setiap peserta tampil dua kali dan keduanya merupakan ujian praktik. Tampilan pertama melakukan konseling individual dan tampilan kedua melakukan bimbingan kelompok atau bimbingan klasikal dengan menggunakan RPLKI dan RPLBK yang dibuat pada workshop.
Pelaksanaan ujian praktik dengan langkah-langkah sebagai berikut:
a) Peserta mengemukakan tujuan dan mendemonstrasikan layanan bimbingan dan konseling selama 30 menit.
b) Peserta menerima masukan dari peserta lain dan instruktur serta mendapatkan penilaian dari Instruktur selama 20 menit, dengan menggunakan format penilaian pada Lampiran 19 dan Lampiran 20.
3) Guru yang diangkat dalam jabatan pengawas
Untuk guru yang diangkat dalam jabatan pengawas satuan pendidikan, setiap peserta tampil dua kali, dan keduanya merupakan ujian praktik Ujian praktik dilakukan dalam bentuk peer supervising, untuk menilai: kemampuan mengajar, kemampuan kepengawasan manajerial, dan kemampuan kepengawasan akademik yang dalam hal ini berupa kemampuan membuat rancangan kepengawasan. Secara rinci, skenario kedua tampilan itu adalah sebagai berikut.
a) Tampilan pertama, untuk menilai kemampuan mengajar peserta
(1) untuk 30 menit pertama,peserta melakukan praktik mengajardengan menggunakan RPP yang disusun pada saat workshop
(2) pada 20 menit berikutnya peserta lain dan instruktur memberi masukan dan menilai dengan menggunakan IPPP-2 (Lampiran 18).
b) Tampilan kedua untuk menilai kemampuan kepengawasan manajerial atau akademik peserta (pilih salah satu sesuai dengan minat peserta)
14
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
(1) Praktik kepengawasan manajerial menggunakan RKM hasil workshop
(a) Pada 30 menit pertama peserta yang akan tampil mengemukakan masalah yang akan dipecahkan, dan tujuan pemecahan masalah. Kemudian peserta yang tampil (atau dinilai) meminta peserta lainnya untuk memberi masukan tentang cara memecahkan masalah. Selanjutnya peserta yang tampil merangkum semua masukan dan menyampaikan cara pemecahan masalah.
(b) Pada 20 menit terakhir peserta lain dan instruktur memberi masukan dan menilai dengan menggunakan IPKM (Lampiran 21)
(2) Praktik kemampuan kepengawasanakademik menggunakan RKA hasil workshop
(a) Pada 30 puluh menit pertama peserta yang akan tampil, memberikan rancangan pembinaan sekolahnya dan menjelaskannya kepada peserta lainnya
(b) Pada 20 menit terakhir peserta lain dan instruktur memberi masukan dan menilai dengan menggunakan IPKA (Lampiran 22)
Peserta yang tampil juga harus mengumpulkan laporan pelaksanaan program kepengawasan yang dibuat saat workshop PLPG dan akan dinilai oleh instruktur menggunakan IPLPPK (Lampiran 23). Pada akhir setiap pertemuan (1 JP x jumlah peserta dalam kelompok kecil) semua peserta melaporkan hasil penilaiannya kepada asesor.
c. Pengujipada ujian praktik harus memiliki NIA yang relevan dengan mata pelajarannnya.
d. Ujian praktik mengajar dinilai dengan Instrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran atau IPPP-2(Lampiran 18)
e. Ujian praktik BK dinilai dengan instrumen penilaian konseling individual (Lampiran 19) dan instrumen penilaian bimbingan kelompok atau klasikal (Lampiran 20).
15
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
f. Khusus untuk guru yang diangkat dalam jabatan pengawas, ujian praktik dinilai dengan cara sebagai berikut. Untuk tampilan pertama dinilai dengan IPPP-2 (Lampiran 18). Untuk tampilan kedua dinilai dengan IPKM (Lampiran 21) atau dinilai dengan IPKA (Lampiran 22) dan laporan pelaksanaan program kepengawasan dinilai dengan IPLPPK (Lampiran 23).
g. Skor Ujian Praktik (SUP) guru mata pelajaran dan guru kelas, diambil dari skor tampilan kedua.
h. Skor akhir ujian praktik guru bimbingan dan konseling adalah rata-rata skor tampilan pertama dan kedua.
i. Skor Ujian Praktik (SUP) bagi guru yang diangkat dalam jabatan pengawas merupakan rata-rata antara skor praktik dan skor laporan pelaksanaan program kepengawasan, sedangkan skor praktik untuk guru yang diangkat dalam jabatan pengawas sama dengan skor tampilan pertama dibagi dua ditambah skor tampilan kedua.
j. Penentuan kelulusan peserta PLPG dilakukan secara objektif dan didasarkan pada rambu-rambu penilaian yang telah ditentukan.
k. Peserta yang lulus mendapat sertifikat pendidik, sedangkan yang tidak lulus diberi kesempatan untuk mengikuti ujian ulang dua kali.
l. Pelaksanaan ujian diatur oleh LPTK Penyelenggara Sertifikasi Guru Dalam Jabatan dengan mengacu rambu-rambu ini.
m. Peserta yang belum lulus pada ujian ulang yang kedua diserahkan kembali ke dinas pendidikan kabupaten/kota untuk dibina lebih lanjut.
J. UJIAN ULANGUjian ulang diperuntukkan bagi peserta sertifikasi yang belum mencapai batas nilai kelulusan. Ujian ulang pada hakikatnya sama dengan uji kompetensi yaitu meliputi ujian tulis dan/atau ujian praktik. Apabila peserta ujian ulang praktik untuk mata pelajaran tertentu jumlahnya sedikit, maka dapat digabungkan dengan peserta dari mata pelajaran yang serumpun. Setiap peserta yang tidak lulus uji kompetensi, diberi kesempatan 2 (dua) kali ujian ulang.Peserta yang tidak
16
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
lulus ujian ulang kedua dikembalikan ke Dinas Pendidikan untuk dilakukan pembinaan. Ujian ulang diselesaikan pada tahun berjalan dengan menggunakan soal uji kompetensi terstandar yang dikembangkan oleh KSG. Pelaksanaan ujian ulang mengikuti rambu-rambu pelaksanaan ujian PLPG seperti pada Lampiran 9.
K. KETENTUAN LAINPSG Rayon LPTK membuat panduan teknis pelaksanaan PLPG untuk menjamin standarisasi isi (materi), proses, pengelolaan, penilaian, dan lulusan. Untuk itu, Rayon LPTK perlu mengadakan workshop untuk menghasilkan:
1. Bahan ajar dalam PLPG yang sudah direvisi atau bahan ajar baru2. Lembar penilaian kinerja peserta selama proses workshop dalam PLPG 3. Lembar penilaian produk workshop, misal bahan ajar, LKS, media
pembelajaran yang akan digunakan pada saat peer teaching, peer guidance and counseling, atau peer supervising.
17
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
LAMPIRAN-LAMPIRAN
18
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
Lampiran 1 Rambu-Rambu Struktur Kurikulum Pendidikan Dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Taman Kanak-Kanak
RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUMPENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG)
TAMAN KANAK-KANAK
Standar Kompetensi Lulusan:1. Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang, melaksanakan, dan
mengevaluasi pembelajaran yang mendidik.2. Memiliki kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, berwibawa, dan berakhlak mulia.3. Menguasai keilmuan dan kajian kritis pendalaman isi bidang pengembanganpeserta didik
(keimanan, ketaqwaan dan ahlak mulia; sosial dan kepribadian; pengetahuan dan teknologi; estetika; jasmani, olahraga dan kesehatan).
4. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik, kolega dan masyarakat.
No Materi Teori Praktik Keterangan
A UMUMKebijakan Pengembangan Profesi Guru
3 1. Peningkatan kompetensi, penilaian kinerja, pengembangan karier, perlindungan dan penghargaan.
2. Etika profesiB POKOK1 Pendalaman aspek
perkembangan anak yang sesuai dengan karakteristik peserta didik (PAUD Jalur Formal) dan dapat digunakan untuk mengembangkan: keimanan, ketaqwaan dan
ahlak mulia; sosial dan kepribadian; pengetahuan dan teknologi; estetika; jasmani, olahraga dan
kesehatan
25 - Strategi pembelajaran dilengkapi dengan tugas mandiri
2 Model-model Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAIKEM), pemanfaatan media, dan prinsip-prinsip asesmen/
10 - Terkait dengan pemahaman konsep, model dan contoh-contoh penerapannya sesuai dengan materi yang dibahas pada B1.
19
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
No Materi Teori Praktik Keterangan
evaluasi serta pemanfaatan nya, disesuaikan dengan karakteristik perkembangan peserta didik.
3 Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan penulisan karya ilmiah lainnya
4 2 Pendalaman materi PTK dan pengembangan rancangan proposal PTK (tugas mandiri)
C WORKSHOPPengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran
- 22 Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran (silabus, RPP, bahan ajar, LKS, media pembelajaran, dan instrumen penilaian)
D PRAKTIK PEMBELAJARANPelaksanaan pembelajaran (peer teaching)
20 Satu kelas (30 peserta), dibuat 3 kelompok dan dilaksanakan secara paralel
Tiap peserta tampil 2 kali @ 1 JP Tampilan ke-2 merupakan ujian
praktikE UJIAN1 Tulis 42 Praktik *)
Jumlah JP 46 44
Catatan: Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru terintegrasi dalam
kegiatan PLPG *) Sudah terintegrasi di D
20
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
Lampiran 2 Rambu-Rambu Struktur Kurikulum Pendidikan Dan Latihan Profesi Guru (PLPG) SD/SDLB
RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUMPENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG)
SD/SDLB
Standar Kompetensi Lulusan: 1. Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang, melaksanakan, dan
mengevaluasi pembelajaran yang mendidik.2. Memiliki kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, berwibawa, dan berakhlak mulia.3. Menguasai keilmuan, kajian kritis dan pendalaman isi dalam konteks kurikulum sekolah
sekurang-kurangnya lima bidang studi pokok SD (Matematika, Bahasa Indonesia, IPS, IPA, PKn).
4. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik, kolega dan masyarakat.
No Materi Teori Praktik Keterangan
A UMUMKebijakan Pengembangan Profesi Guru
3 1. Peningkatan kompetensi, penilaian kinerja, pengembangan karier, perlindungan dan penghargaan.
2. Etika profesiB POKOK1 Pendalaman materi mata pelajaran
yang belum dikuasai oleh sebagian besar guru (Matematika, IPA, IPS, Bahasa Indonesia, PKn)
25 - Strategi pembelajaran dilengkapi dengan tugas mandiri
2 Model-model Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAIKEM), pemanfaatan media, dan prinsip-prinsip asesmen/ evaluasi serta pemanfaatannya, disesuaikan dengan karakteristik perkembangan peserta didik.
10 - Terkait dengan pemahaman konsep, model dan contoh-contoh penerapannya sesuai dengan materi yang dibahas pada B1.
3 Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan penulisan karya ilmiah lainnya
4 2 Pendalaman materi PTK dan pengembangan rancangan proposal PTK (tugas mandiri)
C. WORKSHOP2 Pengembangandan pengemasan - 22 Pengembangan dan
21
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
No Materi Teori Praktik Keterangan
perangkat pembelajaran pengemasan perangkat pembelajaran (silabus, RPP, bahan ajar, LKS, media pembelajaran, dan instrumen penilaian)
D PRAKTIK PEMBELAJARANPelaksanaan pembelajaran (peer teaching)
20 Satu kelas (30 peserta), dibuat 3 kelompok dan dilaksanakan secara paralel
Tiap peserta tampil 2 kali @ 1 JP
Tampilan ke-2 merupakan ujian praktik
E UJIAN1 Tulis 42 Praktik *)
Jumlah JP 46 44
Catatan: Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru terintegrasi dalam
kegiatan PLPG *) Sudah terintegrasi di D Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar kompetensi
sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
22
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
Lampiran 3 Rambu-Rambu Struktur Kurikulum Pendidikan Dan Latihan Profesi Guru (PLPG) SMP/SMP-LB
RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUMPENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG)
SMP/SMP-LB
Standar Kompetensi Lulusan: 1. Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang, melaksanakan, dan
mengevaluasi pembelajaran yang mendidik.2. Memiliki kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, berwibawa, dan berakhlak mulia.3. Menguasai keilmuan, kajian kritis dan pendalaman isi dalam konteks kurikulum sekolah. 4. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik, kolega dan masyarakat.
No Materi Teori Praktik Keterangan
A UMUMKebijakan Pengembangan Profesi Guru
3 1. Peningkatan kompetensi, penilaian kinerja, pengembangan karier, perlindungan dan penghargaan.2. Etika profesi
B POKOK1 Pendalaman materi mata pelajaran
yang belum dikuasai oleh sebagian besar guru
25 - Strategi pembelajaran dilengkapi dengan tugas mandiri
2 Model-model Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAIKEM), asesmen, dan pemanfaatan media disesuaikan dengan karakteristik perkembangan peserta didik yang mengacu pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk meningkatkan pengetahuan, teknologi, dan seni termasuk keimanan, ketaqwaan, dan akhlak mulia.
10 - Terkait dengan pemahaman konsep, model dan contoh-contoh penerapannya sesuai dengan materi yang dibahas pada B1.
3 Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan penulisan karya ilmiah lainnya
4 2 Pendalaman materi PTK dan pengembangan rancangan proposal PTK (tugas mandiri)
C. WORKSHOP
23
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
No Materi Teori Praktik Keterangan
Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran
- 22 Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran (silabus, RPP, bahan ajar, LKS, media pembelajaran, dan instrumen penilaian)
D. PRAKTIK PEMBELAJARANPelaksanaan pembelajaran (peer teaching)
20 Satu kelas (30 peserta), dibuat 3 kelompok dan dilaksanakan secara paralel
Tiap peserta tampil 2 kali @ 1 JP
Tampilan ke-2 merupakan ujian praktik
E UJIAN1 Tulis 42 Praktik *)
Jumlah JP 46 44
Catatan: Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru terintegrasi dalam
kegiatan PLPG *) Sudah terintegrasi di D Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar kompetensi
sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
24
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
Lampiran 4 Rambu-Rambu Struktur Kurikulum Pendidikan Dan Latihan Profesi Guru (Plpg) SMA/SMA-LB
RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUMPENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG)
SMA/SMA-LB
Standar Kompetensi Lulusan: 1. Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang, melaksanakan, dan
mengevaluasi pembelajaran yang mendidik.2. Memiliki kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, berwibawa, dan berakhlak mulia.3. Menguasai keilmuan, kajian kritis dan pendalaman isi dalam konteks kurikulum sekolah. 4. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik, kolega dan masyarakat.
No Materi Teori Praktik Keterangan
A UMUMKebijakan Pengembangan Profesi Guru
3 1. Peningkatan kompetensi, penilaian kinerja, pengembangan karier, perlindungan dan penghargaan.2. Etika profesi
B POKOK1 Pendalaman materi mata pelajaran
yang belum dikuasai oleh sebagian besar guru
25 - Strategi pembelajaran dilengkapi dengan tugas mandiri
2 Model-model pembelajaran inovatif, asesmen, dan peman-faatan media disesuaikan dengan karakteristik isi mata pelajaran dan peserta didik yang mengacu pada Rencana Pelaksanaan Pembelaja-ran (RPP) untuk meningkatkan pengetahuan, teknologi, dan seni termasuk keimanan, ketaqwaan, dan akhlak mulia.
10 - Terkait dengan pemahaman konsep, model dan contoh-contoh penerapannya sesuai dengan materi yang dibahas pada B1.
3 Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan penulisan karya ilmiah lainnya
4 2 Pendalaman materi PTK dan pengembangan rancangan proposal PTK (tugas mandiri)
25
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
No Materi Teori Praktik Keterangan
C WORKSHOPPengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran
- 22 Pengembang an dan pengemasan perangkat pembelajaran (silabus, RPP, bahan ajar, LKS, media pembelajaran, dan instrumen penilaian)
D PRAKTIK PEMBELAJARANPelaksanaan pembelajaran (peer teaching)
20 Satu kelas (30 peserta), dibuat 3 kelompok dan dilaksanakan secara paralel
Tiap peserta tampil 2 kali @ 1 JP
Tampilan ke-2 merupakan ujian praktik
E UJIAN1 Tulis 42 Praktik *)
Jumlah JP 46 44
Catatan: Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru terintegrasi dalam
kegiatan PLPG *) Sudah terintegrasi di D Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar kompetensi
sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
26
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
Lampiran 5 Rambu-Rambu Struktur Kurikulum Pendidikan Dan Latihan Profesi Guru (PLPG) SMK (kelompok mapel adaptif dan produktif)
RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUMPENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG)
SMK (KELOMPOK MAPEL ADAPTIF DAN PRODUKTIF)
Standar Kompetensi Lulusan: 1. Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang, melaksanakan, dan
mengevaluasi pembelajaran yang mendidik.2. Memiliki kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, berwibawa, dan berakhlak mulia.3. Menguasai keilmuan, kajian kritis dan pendalaman isi dalam konteks kurikulum sekolah. 4. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik, kolega dan masyarakat.
No Materi Teori Praktik Keterangan
A UMUMKebijakan Pengembangan Profesi Guru
3 1. Peningkatan kompetensi, penilaian kinerja, pengembangan karier, perlindungan dan penghargaan.2. Etika profesi
B POKOK1 Pendalaman materi mata pelajaran
baik adaptif maupun produktif yang belum dikuasai oleh sebagian besar guru yang diperoleh melalui need assessment
25 - Strategi pembelajaran dilengkapi dengan tugas mandiri
2 Model-model pembelajaran inovatif, asesmen, dan peman-faatan media disesuaikan dengan karakteristik isi mata pelajaran dan peserta didik yang mengacu pada Rencana Pelak-sanaan Pembelajaran (RPP) untuk meningkatkan penge-tahuan, teknologi, dan seni termasuk keimanan, ketaqwaan, dan akhlak mulia.
10 - Terkait dengan pemahaman konsep, model dan contoh-contoh penerapannya sesuai dengan materi yang dibahas pada B1.
3 Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan 4 2 Pendalaman materi PTK dan
27
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
No Materi Teori Praktik Keterangan
penulisan karya ilmiah lainnya pengembangan rancangan proposal PTK (tugas mandiri)
C WORKSHOPPengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran
- 22 Pengembang an dan pengemasan perangkat pembelajaran (silabus, RPP, bahan ajar, LKS, media pembelajaran, dan instrumen penilaian)
D PRAKTIK PEMBELAJARANPelaksanaan pembelajaran (peer teaching)
20 Satu kelas (30 peserta), dibuat 3 kelompok dan dilaksanakan secara paralel
Tiap peserta tampil 2 kali @ 1 JP
Tampilan ke-2 merupakan ujian praktik
E UJIAN1 Tulis 42 Praktik *)
Jumlah JP 46 44
Catatan: Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru terintegrasi dalam
kegiatan PLPG *) Sudah terintegrasi di D Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar kompetensi
sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
28
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
Lampiran 6 Rambu-Rambu Struktur Kurikulum Pendidikan Dan Latihan Profesi Guru Yang Diangkat Dalam Jabatan Pengawas SD/SD-LB/SMP/SMP-LB/SMA/SMA-LB/SMK
RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUMPENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU YANG DIANGKAT DALAM JABATAN
PENGAWASSD/SD-LB/SMP/SMP-LB/SMA/SMA-LB/SMK
Standar Kompetensi Lulusan: 1. Menguasai metode, teknik, dan prinsip-prinsip supervisi manajerial dan supervisi akademik.2. Memahami perkembangan bidang keilmuan dalam konteks kurikulum sekolah.3. Menguasai teknik dan prinsip-prinsip evaluasi pendidikan dalam konteks persekolahan.4. Menguasai metode, pendekatan, teknik penyusunan instrumen pengumpulan data, dan
teknik analisis data dalam berbagai jenis penelitian pendidikan, khususnya penelitian tindakan.
5. Mampu melakukan supervisi pendidikan dalam konteks persekolahan6. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik, kolega dan masyarakat.
No Materi Teori Praktik Keterangan
A UMUMKebijakan Pengembangan Profesi Guru
3 1. Peningkatan kompetensi, penilaian kinerja, pengembangan karier, perlindungan dan penghargaan.2. Etika profesi
B POKOK1 Pendalaman bidang keilmuan
dalam konteks kurikulum sekolah23 - Strategi pembelajaran
dilengkapi dengan tugas mandiri
2 Pendalaman kompetensi supervisi akademik dan manajerial.
6 - Teori diarahkan untuk meningkatkan kompetensi supervisi akademik dan manajerial sesuai Permendiknas No. 12/2007
3 Pendalaman kompetensi evaluasi pendidikan dalam konteks persekolahan
6 - Teori diarahkan untuk meningkatkan kompetensi evaluasi dalam konteks persekolahan, sebagai dasar untuk perancangan program
29
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
No Materi Teori Praktik Keterangan
kepengawasan akademik dan manejerial
4 Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan penulisan karya ilmiah lainnya
4 2 Pendalaman materi penelitian tindakan kelas atau sekolah dan pengembangan rancangan proposal penelitian (tugas mandiri)
C WORKSHOPPengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran (RPP), Rancangan Kemampuan Manajerial (RKM), Rancangan Kemampuan Akademik (RKA) yang dalam hal ini berupa Rancangan Pembinaan Sekolah, dan laporan hasil pengawasan.
- 22 Pengembangan dan pengemasan perangkat pembelajaran (silabus, RPP, bahan ajar, LKS, media pembelajaran, dan instrumen penilaian), RKA, RKM, dan laporan hasil pengawasan. Strategi pembelajaran dilengkapi dengan tugas mandiri
D PRAKTIK KEPENGAWASANPeer supervising 20 Setiap kelas peer supervising
terdiri dari 10 peserta.Tiap peserta tampil 3 kali @ 1 JP, yakni:Tampilan 1 menggunakan RPPTampilan 2 menggunkan RKM atau RKAKedua tampilan dinilai dan nilai akhir adalah rata-rata dari keduanya
E UJIAN1 Tulis 42 Praktik *)
Jumlah JP 46 44
Catatan: Peserta membawa data hasil kepengawasan untuk satu tahun terakhir. Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial dilaksanakan secara
terintegrasi dalam setiap penyajian materi PLPG *) Sudah terintegrasi di D (praktik pembelajaran, praktik kepengawasan manajerial, dan
presentasi rancangan program pembinaan sekolah/praktik kepengawasan akademik.
30
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012 31
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
Lampiran 7 Rambu-Rambu Struktur Kurikulum Pendidikan Dan Latihan Profesi Guru Bimbingan Dan Konseling SD/SD-LB/SMP/SMP-LB/SMA/SMA-LB/SMK
RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUMPENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU BIMBINGAN DAN KONSELING
SD/SD-LB/SMP/SMP-LB/SMA/SMA-LB/SMK
Standar Kompetensi Lulusan meliputi: 1. Memahami karakteristik peserta didik 2. Mampu mengembangkan program Bimbingan dan Konseling3. Mampu mengembangkan Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling4. Mampu mengembangkan Perangkat Evaluasi Bimbingan dan Konseling5. Mampu menyusun Laporan Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling6. Mampu menyusun Proposal Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) dan
Penulisan Karya Ilmiah7. Mampu mendemontrasikan pemberian layanan Bimbingan dan Konseling
No Materi Teori Praktik Keterangan
A UMUMKebijakan Pengembangan Profesi Guru
3 1. Peningkatan kompetensi, penilaian kinerja, pengembangan karier, perlindungan dan penghargaan.2. Etika profesi
B POKOK1 Manajemen dan organisasi BK 4 - 1. Konsep dasar manajemen
dan organisasi BK2. BK komprehensif3. Mekanisme layanan BK4. Sarana dan prasarana BK
2 Bidang Layanan Bimbingan dan Konseling
4 1. Bimbingan dan konseling Pribadi,Sosial, Belajar dan Karir
2. Standar kompetensi kemandirian peserta didik
3 Pemahaman Individu atau konseli 4 - Pemahaman guru BK secara mendalam tentang karakterisitik
32
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
No Materi Teori Praktik Keterangan
dan kebutuhan konselidengan menggunakan teknik non tes dan tes
4 Pengembangan Program BK 4 Pengembangan program tahunan dan semesteran
5 Pelayanan BK di Sekolaha. Konseling Individualb. Konseling Kelompokc. Bimbingan Kelompokd. Bimbingan Klasikale. Media BK
4233
3
a. Materi pelatihan konseling individual, konseling kelompok, dan bimbingan kelompok meliputi konsep dasar, tujuan, teknik/metode, dan langkah-langkah.
b. Materi pelatihan bimbingan klasikal meliputi konsep dasar, tujuan, materi, teknik/metode, langkah-langkah, dan pengembangan alat/medianya.
c. Pengembangan media BK yang dapat dipergunakan untuk layanan BK
6 Evaluasi Program dan Layanan BK 4 - Pemberian wawasan mengenai pentingnya evaluasi terhadap program, proses maupun hasilnya termasuk layanan konseling dan bimbingan kelompok atau klasikal.
7 PenelitianTindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) dan penulisan karya ilmiah
4 2 Pendalaman materi PTBK, penulisan karya ilmiah, dan pengembangan proposal sebagai tugas mandiri.
C WORKSHOPa. Pengembangan program BK
dan Rencana Pelayanan BKb. Pengembangan alat evaluasi
program BK ) tahunan atau semeseteran) dan pelaksanaan layanan BK
c. Simulasi konseling individual
- 8
6
4
Menyusun program tahunan dan semesteran berdasarkan hasil assesmen dan evaluasi
Menyusun rencapa pelaksanaan konseling indivuidual (RPLKI)
33
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
No Materi Teori Praktik Keterangan
d. Simulasi bimbingan klasikal atau bimbingan kelompok
4 Menyusun rencapa pelaksanaan bimbingan klasikal atau kelompok (RPLBK)
Praktik menyusun alat evaluasi program dan laporan layanan BK
D PRAKTIK BIMBINGAN DAN KONSELINGPelaksanaan praktik peer guidance and counsleing.
a. Konseling Individualb. Bimbingan Kelompok atau
Klasikal
-
1010
Satu kelas 30 peserta, dibuat 3 kelompok dan dilaksanakan secara paralel
Tiap peserta tampil 2 kali @ 1 JP
Tampilan ke- 1 dan ke-2 merupakan ujian praktik
E UJIAN1 Tulis 42 Praktik *)
Jumlah JP 46 44
Catatan: Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru terintegrasi dalam
kegiatan PLPG *) Sudah terintegrasi di D Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar kompetensi
sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor.
34
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
Lampiran 8 Upaya Peningkatan Kompetensi Kepribadian Dan Sosial
UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL
A. Prosedur
Peningkatan kompetensi kepribadian dan sosial dilakukan secara terpadu dengan kegiatan PLPG, antara lain melalui: (1) pelaksanaan pelatihan yang profesional, dan (2) pembiasaan berperilaku sebagai guru yang memiliki kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial.
Pelaksanaan pelatihan yang profesional adalah pelatihan yang diselenggarakan sesuai dengan yang seharusnya, misal materi disiapkan dengan baik, instruktur sesuai dengan keahliannya, tempat pelatihan nyaman, dan pelatihan dilaksanakan sesuai jadwal.
Pembiasaan berperilaku sebagai guru yang memiliki kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial dilakukan dengan cara peserta selalu diingatkan secara lisan ataupun tulisan yang ditempel di tempat PLPG bahwa mereka harus berpakaian rapi, berperilaku santun, dan mampu bekerjasama. Selain itu, kepada peserta diklat juga disampaikan bahwa mereka akan dinilai oleh teman sejawat mengenai kompetensi kepribadian dan kompetensi sosialnya.
Agar dapat melakukan penilaian kompetensi guru secara tepat, kelas diklat dibagi menjadi beberapa kelompok dengan 10 peserta setiap kelompoknya (peer group). Setiap peserta diminta menilai teman sejawat dalam kelompok tersebut, dengan menggunakan range skor 0 s/d 100. Peserta dinilai dalam butir-butir berikut.
1) Kedisiplinan (ketaatan mengikuti tatatertib)2) Penampilan (kerapian dan kewajaran)3) Kesantunan berperilaku4) Kemampuan bekerjasama5) Kemampuan berkomunikasi
35
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
6) Komitmen 7) Keteladanan8) Semangat9) Empati 10) Tanggung Jawab
Hasil penilaian ini diserahkan ke Panitia atau penyelenggara PLPG sebelum pelaksanaan ujian tulis.
B. Instrumen Penilaian Kompetensi Kepribadian dan Sosial
Dalam PLPG, selain dinilai oleh instruktur, kompetensi kepribadian dan sosial peserta juga dinilai oleh teman sejawatnya. Penilaian teman sejawat harus dilakukan secara obyektif, atau sesuai dengan keadaan sebenarnya.
No. Aspek yang DinilaiNomor Peserta Dalam Kelompok
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.Kedisiplinan (ketaatan mengikuti tatatertib)
2.Penampilan (kerapian dan kewajaran)
3. Kesantunan berperilaku4. Kemampuan bekerjasama5. Kemampuan berkomunikasi6. Komitmen7. Keteladanan8. Semangat9. Empati
10. Tanggung JawabRerata
Keterangan: Setiap peserta menilai seluruh teman dalam kelompok peer teaching/ counseling/supervising Skor penilaian menggunakan skala 0 - 100 Penilaian setiap peserta di setiap aspek dilakukan dengan cara mengisi sel/kotak dalam tabel
sesuai dengan nomor peserta dalam kelompok yang tertulis pada baris paling atas. Skorakhir setiap peserta merupakan rerata dari hasil penilaian semua peserta
Penilai,( …………………………………)Boleh tidak mencantumkan nama
36
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
Lampiran 9 Rambu-Rambu Ujian PLPG
RAMBU-RAMBU UJIAN PLPG
1. Ujian Tulis
a. Materi ujian Materi yang diujikan terdiri atas dua bagian. Bagian pertama adalah materi uji kompetensi terstandar
secara nasional, mencakup kompetensi pedagogi dan profesional yang tertuang dalam Permendiknas No. 16 Tahun 2007 atau bagi guru Bimbingan dan Konseling yang tertuang dalam Permendiknas No. 27 Tahun 2008. Instrumen uji kompetensi terstandar ini pengembangannya dikoordinasikan oleh KSG. Setiap Rayon LPTK harus memberikan isntrumen uji kompetensi ini secara utuh.
Bagian kedua adalah materi uji kompetensi yang dikembangkan oleh Rayon LPTK. Materi uji kompetensi ini harus sesuai dengan materi yang diajarkan pada saat PLPG. Uji kompetensi pada akhir PLPG harus dapat memastikan bahwa peserta lulus berarti telah memenuhi standar kompetensi sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang No. 14/2005.
b. Bentuk soal Bentuk soal uji tulis adalah gabungan dari bentuk uraian dan pilihan ganda. Soal uraian dikembangkan oleh Rayon LPTK, berbentuk kasus atau paling tidak uraian terstruktur. Soal pilihan ganda dikembangkan KSG, mengukur tingkat penalaran tinggi. Jumlah butir soal disesuaikan dengan bentuk soal, tingkat kesulitan butir soal, dan waktu yang tersedia.
c. Waktu ujian 4 jp atau selama 200 menit, terdiri atas 120 menit untuk mengerjakan soal uji kompetensi terstandar dari KSG dan 80 menit untuk mengerjakan soal yang dikembangakan oleh Rayon LPTK.
d. Kualitas soal Butir-butir soal harus berkualitas tinggi. Untuk itu, butir-soal ditulis sesuai dengan prosedur penilaian seperti yang
37
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
tertuang dalam Permendiknas Nomor 20 Tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan atau paling tidak memenuhi langkah-langkah: (1) menyusun kisi-kisi, (2) menulis butir soal, (3) menelaah butir, (4) bila mungkin dilakukan uji coba dan analisis empirik, serta (5) merakit instrumen. Naskah soal terstandar secara nasional pengembangannya dikoordinasikan oleh KSG.
E Skor akhir Penskoran terhadap hasil ujian tulis harus dilakukan secara obyektif. Bila mungkin, hasil ujian tulis dari soal yang berbentuk pilihan ganda di scan kemudian dikoreksi menggunakan komputer.Skor akhir merupakan rerata antara skor soal pilihan ganda (instrumen uji kompetensi terstandar) dengan skor soal uraian yang dikembangkan Rayon LPTK.
2. Ujian Praktik Pembelajaran/Praktik Bimbingan dan Konseling/Praktik Supervisi
a. Materi Ujian 1) Untuk guru kelas dan guru mata pelajaran, materi yang diujikan adalah praktik pembelajaran menggunakan RPP yang dihasilkan pada saat workshop.
2) Untuk guru BK materi yang diujikan adalah praktik layanan konseling individual dan layanan bimbingan kelompok atau klasikal dengan menggunakan RPLKI dan RPLBK yang dihasilkan pada saat workshop.
3) Untuk guru yang diangkat dalam jabatan pengawas, materi yang diujikan adalah: (a) praktik pembelajaran, dan praktik kepengawasan manajerial dengan menggunakan RKM yang telah dihasilkan dalam workshop atau praktik kepengawasan akademik dengan cara menampilkan kemampuan menyajikan rancangan pembinaan sekolah yang dihasilkan pada saat workshop.
b. Bentuk ujian Dalam ujian praktik, peserta PLPG diminta mendemonstrasikan (1) kemampuan mengajar bagi guru kelas dan guru mapel,(2) kemampuan memberikan konseling individual dan bimbingan kelompok atau klasikal bagi guru BK, atau (3) kemampuan kepengawasan yang meliputi: (a) kemampuan mengajar, dan (b) kemampuan kepengawasan manajerial atau kemampuan
38
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
menyajikan rancangan pembinaan sekolah (kepengawasan akademik).
c. Instrumen Instrumen yang digunakan adalah: (1)Instrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran atau IPPP (Lampiran 16) bagi guru kelas dan guru mata pelajaran,(2) Instrumen Penilaian pelaksanaan konseling individual atau IPPKIN (Lampiran 19) bagi guru BK, (3) IPPP, Instrumen Penilaian Kepangawasan Manajerial atau IPKM (Lampiran 21) dan Instrumen Penilaian Kepampuan Kepengawasan Akademik atau IPKA (Lampiran 22) bagi guru yang diangkat sebagaipengawas satuan pendidikan.
d. Waktu ujian 1 jp = 50 menit untuk guru kelas dan guru mapel, 2 JP untuk guru BK dan guru yang diangkat dalam jabatan pengawas.
e. Kualitas penilaian
Penilaian dilakukan secara objektif oleh dua orang asesor yang memiliki NIA dengan menggunakan instrumen yang terstandar.
f. Skor akhir ujianPraktik
Skor akhir ujian praktik adalah sebagai berikut.1) untuk guru kelas dan guru mata pelajaran, skor akhir ujian
praktik sama dengan skor tampilan kedua2) untuk guru bimbingan dan konseling, skor akhir ujian
praktik adalah rata-rata skor tampilan pertama dan kedua dengan skala penilaian 0 – 100.
3) untuk guru yang diangkat dalam jabatan pengawas,skor akhir ujian praktik merupakan rata-rata antara skor praktik dan skor laporan pelaksanaan program kepengawasan, sedangkan skor praktik dihitung dengan rumus berikut.
Skor PP= skor praktik I +skor praktik IIskor maks praktik I +skor maks praktik II
x100
g. Penguji Asesor yang memiliki keahlian relevan dan memiliki nomor induk asesor (NIA) yang relevan.
3. Penentuan Kelulusan
a. Skor Akhir Kelulusan (SAK) dirumuskan sebagai berikut.
SAK = 25 SUT + 30 SUP+25 HW + 10 SP + 10 SS100
39
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
Keterangan
SAK : Skor Akhir Kelulusan PLPGSUT : Skor Ujian Tulis (Skor maks 100)SUP : Skor Ujian Praktik Pembelajaran (skor maks 100)HW : Skor Hasil Workshop (skor maks 100)*)SP : Skor Partisipasi dalam teori dan praktik pembelajaran
(skor maks 100)SS : Skor teman sejawat (skor maks 100)
b. Peserta dinyatakan Lulus apabila SAK ≥65,00 dengan SUT ≥60,00 dan SUP ≥ 65,00.
Dalam hal ini*):
1) Skor hasil workshop (HW) merupakan rerata dari skor hasil penilaian proses workshopdan skor hasil penilaian produk workshop.
2) Proses workshop dinilai dalam hal: (a) tanggung jawab, (b) kemandirian, (c) kejujuran kerja, dll. Proses workshop ini dapat dinilai dengan menggunakan Instrumen Penilaian Proses Workshop atau IPPW (Lampiran 24).
3) Produk workshop terdiri atas: (a) rancangan proposal PT/PTK, perangkat pembelajaran (silabus, RPP, media pembelajaran, rancangan bahan ajar, perangkat penilaian dan LKS) bagi guru kelas dan guru mata pelajaran, (b) rancangan proposal PT/PTK, rancangan proposal PTBK, rancangan program BK di sekolah, rancangan pelaksanaan layanan konseling individual, rancangan pelaksanaan bimbingan kelompok atau klasikal, rancangan evaluasi program BK, rancangan laporan penyelenggaraan program BK bagi guru BK, dan (c) rancangan proposal PT/PTK, RPP, RKM, RKA, laporan kepengawasan bagi guru yang diangkat dalam jabatan pengawas.
40
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
Lampiran 10 Instrumen Penilaian Proposal Penelitian Tindakan/Penelitian Tindakan Kelas (IPP-PTK)
INSTRUMEN PENILAIAN PROPOSALPENELITIAN TINDAKAN/PENELITIAN TINDAKAN KELAS
(IPP-PTK)
JUDUL : …………………………………………………………………..…..………………………………………………………………
PENGUSUL A. Nama Peneliti :B. No. Peserta :
No Kriteria Acuan Skor1 Judul Maksimal 20 kata, spesifik, jelas menggambarkan
masalah yang diteliti, tindakan untuk mengatasi masalah, hasil yang diharapkan, dan tempat penelitian
5
2 Pendahuluan a. Keberadaan masalah nyata, jelas, dan mendesak
b. Penyebab masalah jelasc. Masalah dan penyebabnya diidentifikasi secara
jelas
5
55
3 Perumusan dan Pemecahan Masalah
a. Rumusan masalah dalam bentuk rumusan masalah PT/PTK
b. Bentuk tindakan untuk memecahkan masalah sesuai dengan masalah
c. Secara jelas tampak indikator keberhasilan
5
5
5
4 Tujuan Sesuai dengan rumusan masalah 55 Manfaat Jelas manfaat hasil penelitiannya 56 Kajian Pustaka a. Relevansi antara point-point yang dikaji
dengan permasalahanb. Jelas kerangka berpikir penelitiannya
5
107 Metode
Penelitiana. Jelas subjek, tempat, dan waktu (setting)
penelitianb. Ada perencanaan rinci langkah-langkah
(skenario) PTK
5
10
41
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
No Kriteria Acuan Skorc. Jelas dan tepat siklus-siklusnyad. Kriteria keberhasilan
55
8 Jadwal Penelitian
Jelas jadwal penelitiannya dalam bentuk Gantt Chart (tindakan dimulai bulan Juli) 5
9 Daftar Pustaka Penulisan daftar pustaka sesuai ketentuan 510 Penggunaan
Bahasa Bahasa baku 5
TOTAL 100
.........................., tanggal.....................
Penilai/Instruktur,
42
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
Lampiran 11 Instrumen Penilaian Perencanaan Pembelajaran (IPPP-1)
INSTRUMEN PENILAIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN(IPPP-1)
PetunjukBerilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = sangat tidak baik2 = tidak baik3 = kurang baik4 = baik5 = sangat baik
No. Aspek yang dinilai Skor
1.Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar)
1 2 3 4 5
2.Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik)
1 2 3 4 5
3.Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian dengan alokasi waktu)
1 2 3 4 5
4.Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta didik)
1 2 3 4 5
5.Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran : awal, inti, dan penutup)
1 2 3 4 5
6.Kerincian skenario pembelajaran (setiap langkah tercermin strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap tahap)
1 2 3 4 5
7. Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5
8. Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran) 1 2 3 4 5
Skor Total .......
........................, .................Penilai,
(....................................)NIP/NIK
43
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
Lampiran 12 Instrumen Penilaian Program Bimbingan Dan Konseling (IPPBK)
INSTRUMEN PENILAIAN PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING (IPPBK)
Nama Peserta : ............................................................................Nomor Peserta : ............................................................................Asal Sekolah : ............................................................................
NO. ASPEK PROGRAM SKOR1. DASAR PEMIKIRAN
a. Menggambarkan Kebutuhan Konseli 1 2 3 4 5b. Berpijak pada kebijakan sekolah dan sistem pendidikan
nasional1 2 3 4 5
c. Mengacu pada hasil evaluasi penyelenggaraan layanan BK sebelumnya
1 2 3 4 5
d. Sesuai dengan kekuatan dan kelemahan sekolah 1 2 3 4 5Skor Sub Total
2. TUJUAN PROGRAMa. Mengarah pada pencapaian perkembangan konseli secara
optimal1 2 3 4 5
b. Menunjang pencapaian tujuan institusi sekolah dan pendidikan nasional
1 2 3 4 5
c. Bersifat ideal dan secara realistis dapat dicapai 1 2 3 4 5d. Mencakup tujuan umum dan tujuan khusus 1 2 3 4 5
Skor Sub Total3. BIDANG LAYANAN
a. Mencakup seluruh aspek perkembangan konseli 1 2 3 4 5b. Menggambarkan kebutuhan layanan seluruh konseli 1 2 3 4 5c. Keseimbangan layanan antara pribadi, sosial, belajar dan karir 1 2 3 4 5
Skor Sub Total4. STRATEGI LAYANAN
a. Relevan dengan tujuan dan bidang layanan 1 2 3 4 5b. Realistis untuk dapat dilaksanakan 1 2 3 4 5c. Menggambarkan kekinian yang memungkinkan diapresiasi
konseli1 2 3 4 5
d. Ditunjang dengan perlengkapan dan media yang memadai 1 2 3 4 5Skor Sub Total
5. PERSONEL LAYANANa. Menggambarkan kompetensi/keahlian dan kewenangan
layanan1 2 3 4 5
44
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
b. Memadai untuk melaksanakan tugas layanan 1 2 3 4 5c. Menggambarkan tanggungjawab seluruh personel sekolah 1 2 3 4 5d. Menggambarkan koordinasi dan komunikasi layanan 1 2 3 4 5
Skor Sub Total6. WAKTU PELAKSANAAN LAYANAN
a. Sesuai dengan kalender akademik sekolah 1 2 3 4 5b. Memiliki keseimbangan antar layanan 1 2 3 4 5c. Realistis dan sesuai dengan kebutuhan konseli dan sekolah 1 2 3 4 5d. Terjadwal dengan baik 1 2 3 4 5
Skor Sub Total7. FASILITAS PENDUKUNG 1 2 3 4 5
a. Kejelasan kebutuhan anggaran dan sumber pembiayaannya 1 2 3 4 5b. Kesediaan tempat penyelenggaraan bimbingan dan konseling
secara memadai1 2 3 4 5
c. Ketersediaan perlengkapan layanan sesuai kebutuhan 1 2 3 4 5d. Kelengkapan bahan pustaka secara memadai 1 2 3 4 5
Skor Sub Total8. RENCANA EVALUASI 1 2 3 4 5
a. Evaluasi BK dilakukan terhadap program, proses dan hasil layanan
1 2 3 4 5
b. Memiliki kejelasan tujuan dan aspek evaluasi 1 2 3 4 5c. Memiliki kejelasan metode dan waktu evaluasi 1 2 3 4 5d. Melibatkan personel yang memiliki keahlian dan kewenangan 1 2 3 4 5e. Dijadikan sebagai bahan pengembangan program BK
selanjutnya1 2 3 4 5
Skor Sub TotalJUMLAH SKOR TOTAL
NILAI= SKOR TOTAL x 100 = 160
Komentar/Catatan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
............………, ……… 2012Penilai I,
---------------------------------------------------
Penilai II,
-------------------------------------------------NIA NIA
45
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
Lampiran 13 Instrumen Penilaian Rencana Pelaksanaan Layanan Konseling Individual (IPRPLKI)
INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN KONSELING INDIVIDUAL (IPRPLKI)
Nama Peserta : .....................................................................Asal Sekolah :.....................................................................Nomor Peserta :.....................................................................Penilaian : Workshop
ASPEK LAYANAN KONSELING INDIVIDUAL SKOR1. RUMUSAN TUJUAN
a. Ketepatan perumusan tujuan layanan konseling 1 2 3 4 5b. Relevansi tujuan dengan permasalahan konseli 1 2 3 4 5
SKOR SUB TOTAL2. RUMUSAN MASALAH
a. Ketepatan dalam mendeskripsikan masalah yang dialami konseli
1 2 3 4 5
b. Ketepatan dalam menentukan penyebab terjadinya masalah konseli
1 2 3 4 5
c. Ketepatan dalam mendeskripsikan kekuatan dan kelemahan konseli
1 2 3 4 5
SKOR SUB TOTAL3. TEKNIK PEMECAHAN MASALAH
a. Ketepatan pemilihan teknik konseling sesuai dengan masalah konseli
1 2 3 4 5
b. Relevansi pemilihan teknik konseling dengan tujuan pemecahan masalah
1 2 3 4 5
SKOR SUB TOTAL4. TAHAP KEGIATAN KONSELING
a. Kejelasan dan keterarahan rumusan aktivitas yang akan dilakukan konselor dalam setiap langkah :
1 2 3 4 5
1) Pembukaan (kejelasan dan keterarahan aktivitas konselor dengan tujuan tahap pembukaan)
1 2 3 4 5
2) Transisi (kejelasan dan keterarahan aktivitas konselor dengan tujuan tahap transisi)
1 2 3 4 5
3) Inti (kejelasan dan keterarahan intervensi yang akan digunakan konselor untuk mengubah perilaku konseli dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan)
1 2 3 4 5
4) Penutupan (kejelasan keterarahan kegiatan konselor 1 2 3 4 5
46
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
ASPEK LAYANAN KONSELING INDIVIDUAL SKORdengan tujuan tahap penutupan, meliputi: merangkum, refleksi, memberikan penguatan, dan tindak lanjut)
SKOR SUB TOTAL5. RENCANA EVALUASI KONSELING
a. Relevansi rumusan evaluasi dengan tujuan konseling 1 2 3 4 5b. Relevansi rumusan evaluasi dengan tahapan aktivitas
konseling1 2 3 4 5
c. Kejelasan kriteria keberhasilan konseling 1 2 3 4 5d. Kejelasan tindak lanjut setelah konseling 1 2 3 4 5
SKOR SUB TOTALSKOR TOTAL
NILAI= SKOR TOTAL x 100 = 80
Komentar/Catatan:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
........................., …………… 2012
Penilai I, Penilai II,
…………………………………………………. ……………………………………………….NIA NIA
47
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
Lampiran 14 Instrumen Penilaian Rencana Layanan Bimbingan Kelompok Atau Klasikal (IPRLBK)
INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK ATAU KLASIKAL (IPRLBK)
Nama Peserta : .......................................................................................................Asal Sekolah : .......................................................................................................Nomor Peserta : .......................................................................................................Penilaian : Workshop
No
APEK LAYANAN BIMBINGAN SKOR
1. Relevansi Topik dengan Kebutuhan atau kompetensi konseli 1 2 3 4 52. Ketepatan perumusan tujuan pelayanan 1 2 3 4 53. Relevansi teknik/metode dengan tujuan bimbingan 1 2 3 4 54. Relevansi alat dan media dengan topik bimbingan 1 2 3 4 55. Kejelasan dan keterarahan rumusan aktivitas yang dilakukan
oleh guru BK dalam setiap langkah:a. Pembukaan (kejelasan dan keterarahan aktivitas guru BK
dengan tujuan tahap pembukaan)1 2 3 4 5
b. Transisi (kejelasan dan keterarahan aktivitas guru BK dengan tujuan tahap transisi)
1 2 3 4 5
c. Inti (kejelasan dan keterarahan intervensi yang akan digunakan oleh guru BK untuk mengubah perilaku konseli dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan)
1 2 3 4 5
d. Penutupan (kejelasan keterarahan kegiatan guru BK dengan tujuan tahap penutupan, meliputi: merangkum, refleksi, memberikan penguatan, dan tindak lanjut)
1 2 3 4 5
6. Kelengkapan RPLBK (sumber materi/referensi, dukungan alat bantu, dukungan data/pemetaan kebutuhan konseli)
1 2 3 4 5
7. Orisinalitas dan kreativitas dalam melakukan persiapan/menyusun RPLBK
1 2 3 4 5
Jumlah Total
NILAI= SKOR TOTAL x 100 = 50
48
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
Komentar/Catatan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
........................, …………2012Penilai I, Penilai II,…………………………………………………. ……………………………………………….NIA NIA
49
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
Lampiran 15 Instrumen Penilaian Laporan Penyelenggaraan Bimbingan Dan Konseling (IPLPBK)
INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN PENYELENGGARAAN BIMBINGAN DAN KONSELING (IPLPBK)
Nama Peserta :......................................................................Nomor Peserta :......................................................................Asal Sekolah :......................................................................
NO. ASPEK LAPORAN SKOR1. DAFTAR KONSELI
a. Kejelasan kelas bimbingan 1 2 3 4 5b. Kejelasan jumlah dan daftar konseli yang dibimbing 1 2 3 4 5
Skor Sub Total2. KEBUTUHAN PERKEMBANGAN DAN PERMASALAHAN
KONSELIa. Tersedianya data kebutuhan konseli 1 2 3 4 5b. Tersedianya data kebutuhan konseli secara komprehensif 1 2 3 4 5c. Data kebutuhan konseli berdasarkan hasil pengukuran 1 2 3 4 5
Skor Sub Total3. PROGRAM BK SEKOLAH
a. Ketersediaan program BK tahunan/semesteran 1 2 3 4 5b. Ketersediaan rencana kegiatan secara umum 1 2 3 4 5c. Ketersediaan Rencana Pelaksanaan layanan BK 1 2 3 4 5
Skor Sub Total4. PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN
TAHUNAN/SEMESTERANa. Ketersediaan layanan bimbingan dan konseling secara
individual dan kelompok serta klasikal1 2 3 4 5
b. Ketersediaan layanan bimbingan pribadi, sosial, belajar dan karir
1 2 3 4 5
c. Semua aktivitas layanan terjadwal 1 2 3 4 5d. Tergambarkan aktivitas yang sudah dan belum terlaksana 1 2 3 4 5
Skor Sub Total5. DUKUNGAN DAN HAMBATAN PELAKSANAAN
Terungkapnya dukungan dan hambatan penyelenggaraan program
1 2 3 4 5
6. HASIL LAYANAN
50
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
a. Deskripsi hasil kegiatan yang dapat dicapai 1 2 3 4 5b. Keberhasilan yang diperoleh berkaitan dengan keutuhan
kompetensi konseli1 2 3 4 5
Skor Sub Total7. TINDAK LANJUT
a. Kejelasan tindak lanjut dalam pengembangan program 1 2 3 4 5b. Tindak lanjut dalam perbaikan ketenagaan 1 2 3 4 5c. Tindak lanjut dalam perbaikan layanan 1 2 3 4 5d. Tindak lanjut dalam perbaikan fasilitas 1 2 3 4 5e. Tindak lanjut dalam proporsi bidang dan waktu kegiatan 1 2 3 4 5
Skor Sub Total8. DOKUMEN LAPORAN (BUKTI FISIK)
a. Semua rencana kegiatan terdokumenkan 1 2 3 4 5b. Semua kegiatan bimbingan dan konseling terdokumenkan 1 2 3 4 5c. Semua hasil kegiatan bimbingan dan konseling
terdokumenkan1 2 3 4 5
d. Semua laporan didistribusikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan
1 2 3 4 5
Skor Sub TotalJUMLAH SKOR TOTAL
NILAI= SKOR TOTAL x 100 = 120
Komentar/Catatan:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
........................................., …………………… 2012Penilai I,
---------------------------------------------------
Penilai II,
-------------------------------------------------NIA NIA
51
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
Lampiran 16 Instrumen Penilaian Perencanaan Kepengawasan Manajerial (IPPKM)
INSTRUMEN PENILAIAN PERENCANAAN KEPENGAWASAN MANAJERIAL (IPPKM)
No. Aspek yang dinilai Skor
1. Urgensi dan kejelasan masalah yang akan dipecahkan 1 2 3 4 5
2. Kejelasan perumusan tujuan pemecahan masalah 1 2 3 4 5
3. Kejelasan dan keterukuran indikator keberhasilan 1 2 3 4 5
4. Ketepatan pemilihan teknik pengumpulan masukan 1 2 3 4 5
5.Keruntutan skenario pengawasan (langkah-langkah kegiatan pengawasan: awal, inti, dan akhir).
1 2 3 4 5
6 Kerincian skenario kegiatan pengambilan keputusan 1 2 3 4 5
7. Ketepatan keputusan yang diambil 1 2 3 4 5
8. Kejelasan rumusan keputusan 1 2 3 4 5
Skor Total .......
........................, .................Penilai,
(....................................)NIP/NIK
52
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
Lampiran 17 Instrumen Penilaian Perencanaan Kepengawasan Akademik (IPPKA)
INSTRUMEN PENILAIAN PERENCANAAN KEPENGAWASAN AKADEMIK (IPPKA)
PetunjukBerilah skor pada butir-butir rencana program kepengawasan dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = sangat tidak baik2 = tidak baik3 = kurang baik4 = baik5 = sangat baik
No. Aspek yang dinilai Skor
1.Urgensi dan kejelasan aspek kepengawasan (pemantauan, pembinaan, dan/atau penilaian) yang dipilih.
1 2 3 4 5
2.Kejelasan perumusan tujuan pengawasan (tidak menimbul kan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil pengawasan)
1 2 3 4 5
3.Kejelasan dan keterukuran indikator serta kesesuaiannyadengan tujuan kepengawasan.
1 2 3 4 5
4.Ketepatan pemilihan teknik kepengawasan dilihat dari kondisi sekolah binaan dan tujuan yang akan dicapai.
1 2 3 4 5
5.Keruntutan skenario pengawasan (langkah-langkah kegiatan pengawasan: awal, inti, dan akhir).
1 2 3 4 5
6Kerincian skenario pengawasan (setiap langkah tercermin deskripsi kegiatan dan alokasi waktu pada setiap tahap)
1 2 3 4 5
7.Ketepatan penilaian dan instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yang diperlukan.
1 2 3 4 5
8. Kejelasan dan ketepatan rencana tindak lanjut 1 2 3 4 5
Skor Total .......
........................, .................Penilai,
(....................................)NIP/NIK
53
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
Lampiran 18 Instrumen Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran (IPPP-2)
INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (IPPP-2)
PetunjukBerilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = sangat tidak baik2 = tidak baik3 = kurang baik4 = baik5 = sangat baik
NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR
I PRAPEMBELAJARAN1. Mempersiapkan siswa untuk belajar 1 2 3 4 52. Melakukan kegiatan apersepsi 1 2 3 4 5
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARANA. Penguasaan materi pelajaran3. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4 54. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1 2 3 4 55. Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar
dan karakteristik siswa1 2 3 4 5
6. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 1 2 3 4 5
B. Pendekatan/strategi pembelajaran
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan karakaterstik siswa
1 2 3 4 5
8. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 1 2 3 4 59. Menguasai kelas 1 2 3 4 5
10. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 1 2 3 4 511. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan positif1 2 3 4 5
12. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan
1 2 3 4 5
54
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR
C. Pemanfaatan sumber belajar /media pembelajaran13. Menggunakan media secara efektif dan efisien 1 2 3 4 514. Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 3 4 515. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 1 2 3 4 5
D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa16. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 1 2 3 4 517. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 1 2 3 4 518. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar 1 2 3 4 5
E. Penilaian proses dan hasil belajar19. Memantau kemajuan belajar selama proses 1 2 3 4 520. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) 1 2 3 4 5
F. Penggunaan bahasa21. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar 1 2 3 4 522. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 1 2 3 4 5
III PENUTUP23. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan
siswa1 2 3 4 5
24. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan
1 2 3 4 5
Total Skor
Penilai,
(....................................)NIP/NIK
........................, .................Penilai,
(....................................)NIP/NIK
55
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
Lampiran 19 Instrumen Penilaian Praktik Konseling Individual (IPPKIN)
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KONSELING INDIVIDUAL (IPPKIN)
Nama Peserta : .........................................................................Asal Sekolah : .........................................................................Nomor Peserta : .........................................................................
No. KETERAMPILAN KONSELING INDIVIDUAL SKORA. ATTENDING (PERHATIAN)1. MEMBANGUN HUBUNGAN
a. Menunjukkan empati terhadap kebutuhan konseli 1 2 3 4 5b. Mengkomunikasikan rasa hormat kepada konseli 1 2 3 4 5c. Menyampaikan kata-kata penerimaan (pembukaan) ketika
konseli dating1 2 3 4 5
d. Mengkomunikasikan peran konselor 1 2 3 4 5e. Menyampaikan tujuan konseling kepada konseli 1 2 3 4 5f. Menemukan kebutuhan-kebutuhan konseli secara konkrit 1 2 3 4 5
2. MEMPOSISIKAN DUDUKa. Mengatur posisi dan jarak duduk 1 2 3 4 5b. Mengatur kecondongan duduk secara santai 1 2 3 4 5c. Melakukan kontak mata 1 2 3 4 5d. Mengatur gerakan tangan dan kaki 1 2 3 4 5e. Melakukan sentuhan yang diperlukan untuk memberikan
rasa nyaman kepada konseli1 2 3 4 5
3. MENGAMATIa. Menunjukkan pemahaman terhadap gerakan tubuh konseli 1 2 3 4 5b. Menunjukkan pemahaman terhadap ekspresi konseli 1 2 3 4 5c. Menunjukkan pemahaman terhadap pikiran konseli melalui
ekspresi wajah dan gerakan tubuh konseli1 2 3 4 5
4. MENDENGARKANa. Memfokuskan perhatian pada pembicaraan konseli tentang
peristiwa dialaminya1 2 3 4 5
b. Memfokuskan pada proses terjadinya peristiwa yang dialami konseli
1 2 3 4 5
c. Memperhatikan saat konseli berbicara 1 2 3 4 5B. RESPONDING1. MERESPON TERHADAP ISI
a. Merespon pernyataan konseli berdasarkan urutan kepentingan secara kronologis
1 2 3 4 5
b. Merespon pernyataan konseli berdasarkan sebab akibat 1 2 3 4 5c. Memfasilitasi konseli untuk mengeksplorasi isi 1 2 3 4 5
56
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
No. KETERAMPILAN KONSELING INDIVIDUAL SKORpembicaraan
2. MERESPON PERASAANa. Merespon perasaan konseli melalui pikiran konseli 1 2 3 4 5b. Merespon perasaan konseli melalui pengalaman konseli 1 2 3 4 5
3. MERESPON MAKNAa. Memberi respon terhadap perasaan dan pikiran konseli 1 2 3 4 5b. Memberikan respon terhadap perasaan konseli dengan
memberikan alasan penyebab terjadinya perasaan itu1 2 3 4 5
C. PERSONALIZING (MEMPERSONALISASIKAN MASALAH DAN TUJUAN)1. Mempersonalisasikan kekurangan-kekurangan yang ada
pada konseli1 2 3 4 5
2. Mempersonalisasikan keadaan (masalah) yang dialami konseli karena tidak memiliki kemampuan tertentu
1 2 3 4 5
3. Merumuskan kekurangan konseli dan sekaligus menunjukkan keinginan konseli untuk melakukan sesuatu
1 2 3 4 5
D. INITIATING (MENGINISIASI KEGIATAN KONSELI)1. Merumuskan kegiatan atau langkah-langkah yang akan
dilakukan konseli1 2 3 4 5
2. Mengembangkan langkah-langkah awal/menengah/akhir yang akan dilakukan konseli
1 2 3 4 5
3. Menetapkan waktu untuk memulai melakukan kegiatan (langkah-langkah) awal
1 2 3 4 5
4. Bersama-sama dengan konseli menetapkan waktu pertemuan untuk memonitor langkah-langkah yang akan dilakukan konseli
1 2 3 4 5
5. Memberikan penguatan positif/negatif terhadap konseli untuk melakukan rencana kegiatannya
1 2 3 4 5
SKOR TOTAL
NILAI= SKOR TOTAL x 100 = 160
Komentar/Catatan:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
............................., ..……… 2012Penilai I,
---------------------------------------------------
Penilai II,
-------------------------------------------------NIA NIA
57
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
Lampiran 20 Instrumen Penilaian Praktik Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Atau Klasikal (IP3LBK)
INSTRUMEN PENILAIANPRAKTIK PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK ATAU KLASIKAL (IP3LBK)
Nama Peserta : ...................................................................................................Asal Sekolah : ...................................................................................................Nomor Peserta : ...................................................................................................
ASPEK LAYANAN BIMBINGAN SKOR1. TAHAP PEMBENTUKAN
a. Mengungkapkan tujuan kegiatan layanan bimbingan 1 2 3 4 5b. Menjelaskan cara-cara pelaksanaan layanan yang akan
ditempuh1 2 3 4 5
c. Menjelaskan asas-asas kegiatan bimbingan 1 2 3 4 5d. Memfasilitasi terjadinya pengungkapan diri para anggota 1 2 3 4 5e. Keterlaksanaan kegiatan penghangatan/pengakraban 1 2 3 4 5f. Menampilkan kehormatan kepada konseli (hangat, tulus,
bersedia membantu dan penuh empati)1 2 3 4 5
Sub Total2. TAHAP PERALIHAN/TRANSISI
a. Menjelaskan kegiatan yang akan ditempuh pada tahap berikutnya
1 2 3 4 5
b. Memelihara suasana kelompok agar tetap semangat, kompak dan fokus pada tujuan
1 2 3 4 5
c. Menerima perbedaan konseli secara terbuka 1 2 3 4 5d. Memfasilitasi terjadinya perubahan suasana interaksi antar
anggota kelompok1 2 3 4 5
Sub Total3. TAHAP KEGIATAN INTI (PERUBAHAN PERILAKU)
a. Kemampuan mendorong anggota untuk berbagi pemikiran dan pengalaman
1 2 3 4 5
b. Kemampuan untuk mengendalikan diri; tidak mengambil alih permasalahan kesulitan yang ditemukan oleh konseli
1 2 3 4 5
c. Kemampuan mengatur lalu lintas kegiatan secara terarah 1 2 3 4 5d. Kemampuan memotivasi anggota kelompok untuk aktif
terlibat1 2 3 4 5
e. Kemampuan menggunakan teknik intervensi yang relevan 1 2 3 4 5
58
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
ASPEK LAYANAN BIMBINGAN SKORdengan perubahan perilaku yang diharapkan
f. Kemampuan mengendalikan diri (aktif tetapi tidak mendominasi pembicaraan)
1 2 3 4 5
Sub Total4. TAHAP PENUTUPAN
a. Memberitahukan kegiatan akan segera diakhiri 1 2 3 4 5b. Kemampuan merangkum proses dan hasil-hasil kegiatan 1 2 3 4 5c. Membahas kegiatan lanjutan yang dipandang perlu 1 2 3 4 5d. Mengemukakan pesan dan harapan 1 2 3 4 5
Sub TotalSKOR TOTAL
NILAI= SKOR TOTAL x 100 = 100
Komentar/Catatan:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
............................, …………… 2012
Penilai I, Penilai II,
…………………………………………………. ……………………………………………….NIA NIA
59
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
Lampiran 21 Instrumen Penilaian Kepengawasan Manajerial (IPKM) (untuk Tampilan kedua)
INSTRUMEN PENILAIAN KEPENGAWASAN MANAJERIAL (IPKM)(untuk Tampilan kedua)
PetunjukBerilah skor pada butir-butir Kemampuan Kepengawasan Manajerial dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = sangat tidak baik2 = tidak baik3 = kurang baik4 = baik5 = sangat baik
No. Aspek yang dinilai Skor
1. Kemampuan berkomunikasi dengan peserta lainnya 1 2 3 4 5
2. Urgensi masalah yang dipilih 1 2 3 4 5
3. Penguasaan masalah 1 2 3 4 5
4. Ketepatan usulan pemecahan masalah 1 2 3 4 5
5. Kejelasan penyampaian usulan pemecahan masalah 1 2 3 4 5
6. Penguasaan forum 1 2 3 4 5
7. Etika berkomunikasi 1 2 3 4 5
8. Penampilan secara umum 1 2 3 4 5
Skor Total .......
Catatan: Skor dikonversi ke 0 - 100........................, .................Penilai,
(....................................)NIP/NIK
60
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikandan Latihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2012
Lampiran 22 Instrumen Penilaian Kemampuan Kepengawasan Akademik/Rancangan Pembinaan (IPKA)
INSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN KEPENGAWASAN AKADEMIK/RANCANGAN PEMBINAAN
(IPKA)PetunjukBerilah skor pada butir-butir rencana program kepengawasan dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = sangat tidak baik2 = tidak baik3 = kurang baik4 = baik5 = sangat baik
No. Aspek yang dinilai Skor
1. Ketepatan rancangan program pembinaan yang ditampilkan 1 2 3 4 5
2.Kejelasan tujuan dan keterukuran indikator pencapaian program pembinaan
1 2 3 4 5
3. Ketepatan pemilihan pendekatan program pembinaan 1 2 3 4 5
4.Keruntutan skenario pembinaan (langkah-langkah kegiatan pembinaan: awal, inti, dan akhir).
1 2 3 4 5
5. Program pembinaan bisa dilaksanakan (feasibility program) 1 2 3 4 5
6. Kebermaknaan program pembinaan 1 2 3 4 5
7. Keterkaitan dengan program sekolah 1 2 3 4 5
8. Ketepatan rancangan evaluasi program pembinaan 1 2 3 4 5Skor Total .......
........................, .................Penilai,
(....................................)NIP/NIK
61
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012
Lampiran 23 Instrumen Penilaian Laporan Pelaksanan Program Kepengawasan (IPLPPK)
INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN PELAKSANAN PROGRAM KEPENGAWASAN(IPLPPK)
PetunjukBerilah skor pada butir-butir laporan pelaksanaan program kepengawasandengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = sangat tidak baik2 = tidak baik3 = kurang baik4 = baik5 = sangat baik
No. Aspek yang dinilai Skor
I PENDAHULUANA. Latar Belakang
1.Ketepatan alasan pemilihan aspek kepengawasan (berdasarkan identifikasi hasil Pengawasan)
1 2 3 4 5
2. Keruntutan dan kejelasan pemaparan alasan penentuan aspek kepengawasan 1 2 3 4 5B. Aspek Pengawasan (pemantauan, pembinaan , dan penilaian)3. Urgensi aspek kepengawasanyang dipilih 1 2 3 4 54. Kejelasan rumusan aspek kepengawasan 1 2 3 4 5C. Tujuan Pengawasan5. Ketepatan tujuan 1 2 3 4 56. Keterukuran indikator pencapaian tujuan 1 2 3 4 5II PENDEKATAN DAN METODEA. Teknik Kepengawasan
7.Ketepatan teknik kepengawasan (supervisi manajerial: monev, refleksi dan diskusi, workshop, dll.; dan untuk supervisi akademik:pertemuan individual, pertemuan kelompok, dll.)
1 2 3 4 5
8. Ketepatan metode dan instrumen pengumpulan data 1 2 3 4 59. Kualitas instrumen pengumpulan data 1 2 3 4 5B. Skenario 1 2 3 4 510. Kesesuaian skenario pengawasan 1 2 3 4 511. Keruntutan skenario pengawasan 1 2 3 4 512. Kerincian skenario pengawasan 1 2 3 4 5
62
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012
No. Aspek yang dinilai Skor
III HASIL PENGAWASAN DAN PEMBAHASANA. Hasil Pengawasan
13.Hasil kepengawasan mencerminkan kegiatan pembinaan/ pembimbingan/pelatihan kemampuan guru meningkatkan kualitas pembelajaran
1 2 3 4 5
14.Hasil kepengawasan mencerminkan kegiatan pembinaan/ pembimbingan/pelatihan kemampuan kepala sekolah dan tenaga kependidikan lainnya dalam pengelolaan sekolah
1 2 3 4 5
15. Sistematika dan kejelasan penyajian hasil 1 2 3 4 5B. Pembahasan Hasil16. Keruntutan pembahasan hasil 1 2 3 4 517. Kejelasan pembahasan hasil 1 2 3 4 518. Pemanfaatan konsep/teori atau hasil empirik dalam pembahasan 1 2 3 4 5IV. SIMPULAN DAN REKOMENDASIA. Simpulan19. Ketepatan simpulan 1 2 3 4 520. Keruntutan simpulan 1 2 3 4 521. Kejelasan simpulan 1 2 3 4 5B. Rekomendasi22. Ketepatan rekomendasi 1 2 3 4 523. Rekomendasi dapat dilaksanakan 1 2 3 4 524. Kebermaknaan rekomendasidikaitkan dengan rencana tindak lanjut 1 2 3 4 5
Total Skor
........................, .................Penilai,
(....................................)NIP/NIK
63
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012
Lampiran 24 Instrumen Penilaian Proses Workshop (IPPW)
INSTRUMEN PENILAIAN PROSES WORKSHOP (IPPW)
No. Aspek yang dinilai Skor
1.Tanggung jawab (sanggup menyelesaikan tugas sesuai dengan ketentuan, misal: melaksanakan pembelajaran dengan baik dan sesuai jadwal)
1 2 3 4 5
2. Kemandirian (tidak tergantung pada teman lainnya) 1 2 3 4 5
3.Kejujuran (menyampaikan sesuatu apa adanya, misal: tidak mengaku buatannya, bila dia memang tidak membuat produk itu)
1 2 3 4 5
4.Kedisiplinan (kepatuhan terhadap ketentuan yang berlaku, misal mulai dan mengakhiri kegiatan pembelajaran sesuai dengan jadwal) 1 2 3 4 5
5.Etos kerja (komitmen dan semangat dalam melaksanakan tugas, misal yang memiliki etos kerja tinggi, bersemangat melaksanakan dan mentaati kaidah-kaidah dalam tugas)
1 2 3 4 5
6
Inovasi dan Kreativitas (kemampuan dan kemauan untuk mengadakan pembaharuan melalui olah pikirnya, misal selalu berusaha menggunakan alam sekitar dan bahan-bahan yang ada di sekitarnya dalam proses pembelajaran di kelas)
1 2 3 4 5
7.Kemampuan berkomunikasi (dapat menyampaikan ide-idenya dengan bahasa yang baik dan dapat dipahami oleh sasaran, misal: dalam keseharian dapat berkomunikasi secara baik dengan sejawat)
1 2 3 4 5
8. Kemampuan bekerjasama 1 2 3 4 5
Skor Total .......
........................, .................Penilai,
(....................................)NIP/NIK
64
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012
Lampiran 25 Mata Pelajaran/Kompetensi Keahlian Dan Program Studi/Instruktur Yang Berwenang Menyelenggarakan PLPG
MATA PELAJARAN/KOMPETENSI KEAHLIAN DAN PROGRAM STUDI/INSTRUKTUR YANG BERWENANG MENYELENGGARAKAN PLPG
A. GURU MATA PELAJARAN NON KEJURUAN DI SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK*, DAN SLB
No Satuan PendidikanMata
Pelajaran/Guru Kelas
Kode Prodi Penilai Instruktur dan Kode Asesor
1 PAUD/TKGuru Kelas PAUD/TK
020 PGPAUD/PGTKGuru Kelas PAUD/TK (020); Guru Kelas RA (021);
2 RA Guru Kelas RA 021 PGRAGuru Kelas PAUD/TK (020); Guru Kelas RA (021);
3 SD Guru Kelas SD 027 PGSD
Guru Kelas SD (027); Guru Kelas MI (028); IPA1 (097); IPS1 (100); Matematika1 (180); Bhs. Indonesia1 (156); PKn1 (154);
4 MI Guru Kelas MI 028 PGMI
Guru Kelas SD (027); Guru Kelas MI (028); IPA1 (097); IPS1 (100); Matematika1 (180); Bhs. Indonesia1 (156); PKn1 (154);
5 SDLBGuru Kelas SDLB
800 PLBGuru Kelas SDLB (800); Guru Kelas MILB (801);
6 MILBGuru Kelas MILB
801 PLBGuru Kelas SDLB (800); Guru Kelas MILB (801);
7
SD/MI/SDLB; SMP/MTs/SMPLB; SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK*
Pend. Agama Islam
127Pend. Agama Islam
Pendidikan Agama Islam (127)
8
SD/MI/SDLB; SMP/MTs/SMPLB; SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK*
Pend. Agama Katholik
130Pend. Agama Katholik
Pendidikan Agama Katholik (130)
9
SD/MI/SDLB; SMP/MTs/SMPLB; SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK*
Pend. Agama Kristen
134Pend. Agama Kristen
Pendidikan Agama Kristen (134); Pendidikan Teologi Kristen (245)
10 SD/MI/SDLB; SMP/MTs/SMPLB;
Pend. Agama Hindu
137 Pend. Agama Hindu
Pendidikan Agama Hindu (137)
65
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012
No Satuan PendidikanMata
Pelajaran/Guru Kelas
Kode Prodi Penilai Instruktur dan Kode Asesor
SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK*
11
SD/MI/SDLB; SMP/MTs/SMPLB; SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK*
Pend. Agama Buddha
140Pend. Agama Budha
Pendidikan Agama Budha (140)
12
SD/MI/SDLB; SMP/MTs/SMPLB; SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK*
Pend. Agama Konghucu
143Pend. Agama Konghucu
Pendidikan Agama Konghucu (143)
13
SD/MI/SDLB; SMP/MTs/SMPLB; SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK*
Seni Budaya 217Pend. Seni Drama, Tari, dan Musik
Seni Budaya (217); Seni Rupa1 (562); Seni Pertunjukkan1 (567)
14
SD/MI/SDLB; SMP/MTs/SMPLB; SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK*
Pend. Jasmani dan Kesehatan
220
Pend. Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi
Pendidikan Jasmani & Kesehatan (220);
Kesehatan dan RekreasiPendidikan Olah Raga
15
SD/MI/SDLB; SMP/MTs/SMPLB; SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK*
Bahasa Inggris 157Pend. Bahasa Inggris
Bahasa Inggris (157)
16SMP/MTs/SMPLB; SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK*
Pend. Kewarganegaraan (PKn)
154Pend. Pancasila dan Kewarga-negaraan
Pendidikan Kewarganegaraan (154);
17SMP/MTs/SMPLB; SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK*
Matematika 180Pend. Matematika
Matematika (180)
18SMP/MTs/SMPLB; SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK*
Bahasa Indonesia
156Pend. Bahasa Indonesia
Bahasa Indonesia
19 SMP/MTs; SMA/MA;
Teknologi Informasi dan Komunikasi
224 Pend. Teknik Informatika & Komputer;
TIK (224); KKPI (330); Teknik Komputer dan Informatika (523);
66
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012
No Satuan PendidikanMata
Pelajaran/Guru Kelas
Kode Prodi Penilai Instruktur dan Kode Asesor
(TIK)Pendidikan Ilmu Komputer
20SMP/MTs; SMA/MA;
Keterampilan 227Pend. Kejuruan yang Relevan
Keterampilan (227); Asesor/Instruktur Bidang Kejuruan yang relevan2
21SMP/MTs; SMALB/SMK/MAK
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
097
Pendidikan IPA
IPA (097); Biologi (190); Fisika (184); Kimia (187)
Pendidikan BiologiPendidikan Fisika
22SMP/MTs; SMALB/SMK/MAK
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
100
Pend. IPSIPS (100); Sejarah (204); Ekonomi (210); Geografi (207); Sosiologi (214); Antropologi (215)
Pend. Sejarah
Pend. Ekonomi
23SMA/MA/SMK/ MAK
Biologi 190Pendidikan Biologi
Biologi (190)
24SMA/MA/SMK/ MAK*
Fisika 184 Pend. Fisiska Fisika (184)
25SMA/MA/SMK/ MAK*
Kimia 187 Pend. Kimia Kimia (187)
26SMA/MA/SMK/ MAK*
Ekonomi 210 Pend. Ekonomi Ekonomi (210)
27SMA/MA/SMK/ MAK*
Sosiologi 214Pend. Sosiologi
Sosiologi (214); Antropologi (215)Pend. Sosiologi-
Antropologi
28SMA/MA/SMK/ MAK*
Antropologi 215
Pend. Antropologi Sosiologi (214); Antropologi
(215)Pend. Sosiologi-Antropologi
29SMA/MA/SMK/ MAK*
Geografi 207 Pend. Geografi Geografi (207)
30SMA/MA/SMK/ MAK*
Sejarah 204 Pend. Sejarah Sejarah (204)
31SMA/MA/SMK/ MAK*
Bahasa Arab 167Pend. Bahasa Arab
Bahasa Arab (167)
32SMA/MA/SMK/ MAK*
Bahasa Jerman 160Pend. Bahasa Jerman
Bahasa Jerman (160)
33 SMA/MA/SMK/ Bahasa 164 Pend. Bahasa Bahasa Perancis (164)
67
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012
No Satuan PendidikanMata
Pelajaran/Guru Kelas
Kode Prodi Penilai Instruktur dan Kode Asesor
MAK* Perancis Perancis
34SMA/MA/SMK/ MAK*
Bahasa Jepang 170Pend. Bahasa Jepang
Bahasa Jepang (170)
35SMA/MA/SMK/ MAK*
Bahasa Mandarin
174Pend. Bahasa Mandarin
Bahasa Mandarin (174)
36 SMK/MAK*
Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)
330Pend. Teknik Informatika & Komputer
TIK (224); KKPI (330); Teknik Komputer dan Informatika (523);
37 SMK/MAK* Kewirausahaan 331
Pend. Kewirausahaan (PDU)
Kewirausahaan (331); Ekonomi (210); Tataniaga/ Pemasaran (615)
Pend. Ekonomi
38SMP/MTs/SMPLB; SMA/MA/SMALB/ SMK/MAK*
Bimbingan dan Konseling (Konselor)
810Bimbingan dan Konseling
Bimbingan dan Konseling (810)
39 MI/MTs/MA/MAKAkidah-Akhlak **
235Pend. Agama Islam
Pendidikan Agama Islam (127); Akidah-Akhlak(235); Qur’an-Hadis(236); Fiqih(237); Sejarah Kebudayaan Islam(238); Bahasa Arab-Madrasah (239)
40 MI/MTs/MA/MAK Qur’an-Hadis** 236Pend. Agama Islam
Pendidikan Agama Islam (127); Akidah-Akhlak(235); Qur’an-Hadis(236); Fiqih(237); Sejarah Kebudayaan Islam(238); Bahasa Arab-Madrasah (239)
41 MI/MTs/MA/MAK Fiqih** 237Pend. Agama Islam
Pendidikan Agama Islam (127); Akidah-Akhlak(235); Qur’an-Hadis(236); Fiqih(237); Sejarah Kebudayaan Islam(238); Bahasa Arab-Madrasah (239)
42 MI/MTs/MA/MAKSejarah Kebudayaan Islam**
238Pend. Agama Islam
Pendidikan Agama Islam (127); Akidah-Akhlak(235); Qur’an-Hadis(236); Fiqih(237); Sejarah Kebudayaan Islam(238); Bahasa Arab-Madrasah (239)
43 MI/MTs/MA/MAK Bahasa Arab** 239 Pend. Agama Islam
Pendidikan Agama Islam (127); Akidah-Akhlak(235); Qur’an-
68
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012
No Satuan PendidikanMata
Pelajaran/Guru Kelas
Kode Prodi Penilai Instruktur dan Kode Asesor
Hadis(236); Fiqih(237); Sejarah Kebudayaan Islam(238); Bahasa Arab-Madrasah (239)
44 SMA KristenPend. Teologi Kristen** 245
Pend. Agama Islam
Pendidikan Agama Islam (127); Akidah-Akhlak(235); Qur’an-Hadis(236); Fiqih(237); Sejarah Kebudayaan Islam(238); Bahasa Arab-Madrasah (239)
*Hanya untuk kelompok mata pelajaran normatif dan adaptif**Hanya untuk satuan pendidikan jenjang pendidikan dasar dan menengah di lingkungan Kementerian
Agama
B. MATA PELAJARAN KEJURUAN DI SMK/MAK ATAU MUATAN LOKAL DI SD/SDLB; SMP/SMPLB; SMA/MAK/SMALB
NoBidang Studi
Keahlian
Program Studi
Keahlian
Kompetensi Keahlian
Kode Prodi PenilaiInstruktur dan Kode Asesor
1 Teknologi dan Rekayasa
Teknik Bangunan
Teknik Konstruksi Baja
401Pend. Teknik Bangunan
Teknik Bangunan (400)
Teknik Konstruksi Kayu
402Pend. Teknik Bangunan
Teknik Bangunan (400)
Teknik Konstruksi Batu dan Beton
403Pend. Teknik Bangunan
Teknik Bangunan (400)
Teknik Gambar Bangunan
406Pend. Teknik Bangunan
Teknik Bangunan (400)
Teknik Furnitur 616Pend. Teknik Bangunan
Teknik Bangunan (400)
Teknik Plambing dan sanitasi
Teknik Plambing dan Sanitasi
407Pend. Teknik Bangunan
Teknik Plambing dan Sanitasi (407); Teknik Bangunan (400)
Teknik Survey dan Pemetaan
Teknik Survey dan Pemetaan
521 Pend. Teknik Bangunan
Teknik Survey dan Pemetaan (521); Teknik Bangunan (400) Teknik Bangunan (400)
69
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012
NoBidang Studi
Keahlian
Program Studi
Keahlian
Kompetensi Keahlian
Kode Prodi PenilaiInstruktur dan Kode Asesor
Teknik Ketenaga-listrikan
Teknik Pembangkit Tenaga Listrik
415Pend. Teknik Elektro
Teknik Ketenagalistrikan (413)
Teknik Distribusi Tenaga Listrik
417Pend. Teknik Elektro
Teknik Ketenagalistrikan (413)
Teknik Transmisi Tenaga Listrik
414Pend. Teknik Elektro
Teknik Ketenagalistrikan (413)
Teknik Instalasi Tenaga Listrik
617Pend. Teknik Elektro
Teknik Ketenagalistrikan (413)
Teknik Otomasi Industri
618
Pend. Teknik Elektro
Teknik Ketenagalistrikan (413); Teknik Elektronika (532)
Pend. Teknik Elektronika
Teknik Pendinginan dan Tata Udara
Teknik Pendinginan dan Tata Udara
536
Pend. Teknik Elektro
Teknik Pendinginan dan Tata Udara (536); Teknik Ketenagalistrikan (413); Teknik Mesin (420)
Pend. Teknik Mesin
Teknik Mesin Teknik Pemesinan
424Pend. Teknik Mesin
Teknik Mesin (420)
Teknik Pengelasan
421Pend. Teknik Mesin
Teknik Mesin (420)
Teknik Fabrikasi Logam
422Pend. Teknik Mesin
Teknik Mesin (420)
Teknik Pengecoran Logam
423Pend. Teknik Mesin
Teknik Mesin (420)
Teknik Gambar Mesin
426Pend. Teknik Mesin
Teknik Mesin (420)
Teknik Pemeliha-raan Mekanik Mesin
425Pend. Teknik Mesin
Teknik Mesin (420)
Teknik Teknik 586 Pend. Teknik Teknik Otomotif
70
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012
NoBidang Studi
Keahlian
Program Studi
Keahlian
Kompetensi Keahlian
Kode Prodi PenilaiInstruktur dan Kode Asesor
Otomotif Kendaraan Ringan
Otomotif (427)
Teknik Sepeda Motor
587Pend. Teknik Otomotif
Teknik Otomotif (427)
Teknik Perbaikan Bodi Otomotif
429Pend. Teknik Otomotif
Teknik Otomotif (427)
Teknik Alat Berat
428Pend. Teknik Otomotif
Teknik Otomotif (427)
Teknik Ototronik
430Pend. Teknik Otomotif
Teknik Otomotif (427)
Teknologi Pesawat Udara
Air Frame dan Power Plant
470
Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Penerbangan
Teknologi Pesawat Udara (466)
Pemesinan Pesawat Udara
467
Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Penerbangan
Teknologi Pesawat Udara (466)
Konstruksi Badan Pesawat Udara
469
Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Penerbangan
Teknologi Pesawat Udara (466)
Konstruksi Rangka Pesawat Udara
468
Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Penerbangan
Teknologi Pesawat Udara (466)
Kelistrikan Pesawat Udara
472
Pend. Teknik Elektro bekerja sama dengan Teknik Penerbangan
Teknologi Pesawat Udara (466)
Elektronika Pesawat Udara
473
Pend. Teknik Elektronika bekerja sama dengan Teknik
Teknologi Pesawat Udara (466)
71
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012
NoBidang Studi
Keahlian
Program Studi
Keahlian
Kompetensi Keahlian
Kode Prodi PenilaiInstruktur dan Kode Asesor
PenerbanganPemeliharaan dan Perbaikan InstrumenElektronika Pesawat Udara (Avionic Electronic Instrumen-tation Mainte-nance and Repair)
471
Pend. Teknik Elektronika bekerja sama dengan Teknik Penerbangan
Teknologi Pesawat Udara (466)
Teknik Perkapalan Teknik
Konstruksi Kapal Baja
476
Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Perkapalan
Teknik Perkapalan (475)
Teknik Konstruksi Kapal Kayu
481
Pend. Teknik Bangunan bekerja sama dengan Teknik Perkapalan
Teknik Perkapalan (475)
Teknik Konstruksi Kapal Fiberglass
588
Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Perkapalan
Teknik Perkapalan (475)
Teknik Instalasi Pemesinan Kapal
478
Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Perkapalan
Teknik Perkapalan (475)
Teknik Pengelasan Kapal
477
Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Perkapalan
Teknik Perkapalan (475)
Kelistrikan Kapal
479 Pend. Teknik Elektro bekerja sama dengan Teknik
Teknik Perkapalan (475)
72
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012
NoBidang Studi
Keahlian
Program Studi
Keahlian
Kompetensi Keahlian
Kode Prodi PenilaiInstruktur dan Kode Asesor
Perkapalan
Teknik Gambar Rancang Bangun Kapal
480
Pend. Teknik Bangunan bekerja sama dengan Teknik Perkapalan
Teknik Perkapalan (475)
Interior Kapal 589
Pend. Teknik Bangunan bekerja sama dengan Teknik Perkapalan
Teknik Perkapalan (475)
Teknologi Tekstil
Teknik Pemintalan Serat Buatan
484
Pend. Tata Busana bekerja sama dengan Teknik Tekstil
Teknologi Tekstil (483); Tata Busana (441)
Teknik Pembuatan Benang
485
Pend. Tata Busana bekerja sama dengan Teknik Tekstil
Teknologi Tekstil (483); Tata Busana (441)
Teknik Pembuatan Kain
486
Pend. Tata Busana bekerja sama dengan Teknik Tekstil
Teknologi Tekstil (483); Tata Busana (441)
Teknik Penyempur-naan Tekstil
590
Pend. Tata Busana bekerja sama dengan Teknik Tekstil
Teknologi Tekstil (483); Tata Busana (441)
Garmen 591
Pend. Tata Busana bekerja sama dengan Teknik Tekstil
Teknologi Tekstil (483); Tata Busana (441)Pend. Tata
BusanaTeknik Grafika
Persiapan Grafika
492
Pend. Seni rupa kerjasama dengan Teknik Grafika
Teknik Grafika (490); Seni Rupa (562)
Produksi Grafika
491 Pend. Seni rupa kerjasama dengan Teknik
Teknik Grafika (490); Seni Rupa (562)
73
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012
NoBidang Studi
Keahlian
Program Studi
Keahlian
Kompetensi Keahlian
Kode Prodi PenilaiInstruktur dan Kode Asesor
GrafikaGeologi Pertam-bangan
Geologi Pertam-bangan
495
Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Pertambangan
Geologi Pertam-bangan (495)
Instrumentasi Industri
Teknik Instru-mentasi Gelas
502
Pend. Kimia bekerja sama dengan Teknik Industri
InstrumentasiIndustri (498); Kimia (187)
Teknik Instru-mentasi Logam
501
Pend. Teknik Mesin bekerja sama dengan Teknik Industri
Teknik Mesin (420); InstrumentasiIndustri (498);
Kontrol Proses 499
Pend. Teknik Elekronika bekerja sama dengan Teknik Industri
Teknik Elektronika (532); InstrumentasiIndustri (498);
Kontrol Mekanik
500
Pend. Teknik Mesin bekerjasama dengan Teknik Industri
Teknik Mesin (420); InstrumentasiIndustri (498);
Teknik Kimia
Kimia Analisis 506
Pend. Kimia bekerja sama dengan Teknik Kimia
Teknik Kimia (504); Kimia (187)
Kimia Industri 505
Pend. Kimia bekerja sama dengan Teknik Kimia
Teknik Kimia (504); Kimia (187)
PelayaranNautika Kapal Penangkap Ikan
511
Pend. Fisika bekerjasama dengan Teknik Pelayaran
Pelayaran (508); Fisika (184)
Teknika Kapal Penangkap Ikan
512 Pend. Fisika bekerjasama dengan Teknik Pelayaran
Pelayaran (508); Fisika (184)
74
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012
NoBidang Studi
Keahlian
Program Studi
Keahlian
Kompetensi Keahlian
Kode Prodi PenilaiInstruktur dan Kode Asesor
Nautika Kapal Niaga
509
Pend. Fisika bekerjasama dengan Teknik Pelayaran
Pelayaran (508); Fisika (184)
Teknika Kapal Niaga
510
Pend. Fisika bekerjasama dengan Teknik Pelayaran
Pelayaran (508); Fisika (184)
Teknik Industri
Teknik dan Manajemen Produksi
592
Pend. Teknik Mesin/Pend. Ekonomi bekerjasama dengan Teknik Industri
Ekonomi (210); Teknik Mesin (420); Teknik Industri (620)
Teknik dan Manajemen Pergu-dangan
593
Pend. Ekonomi bekerjasama dengan Teknik Industri
Ekonomi (210); Teknik Mesin (420); Teknik Industri (620)
Teknik dan Manajemen Transportasi
594
Pend. Teknik Sipil bekerjasama dengan Teknik Transportasi
Teknik Bangunan (400);
Teknik Perminyakan
Teknik Produksi Perminyakan
595
Pend. Teknik Mesin bekerjsama dengan Teknik Pertambangan dan Perminyakan
Teknik Mesin (420); Teknik Perminyakan (496)
Teknik Pemboran Minyak
596
Pend. Teknik Mesin bekerjsama dengan Teknik Pertambangan dan Perminyakan
Teknik Mesin (420); Teknik Perminyakan (496)
Teknik Pengolahan Minyak, Gas,
597Pend. Teknik Mesin bekerjsama
Teknik Mesin (420); Teknik Perminyakan
75
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012
NoBidang Studi
Keahlian
Program Studi
Keahlian
Kompetensi Keahlian
Kode Prodi PenilaiInstruktur dan Kode Asesor
dan Petro Kimia
dengan Teknik Pertambangan dan Perminyakan
(496)
Teknik Elektronika
Teknik Audio-Video
533Pend. Teknik Elektronika
Teknik Elektronika (532)
Teknik Elektronika Industri
534Pend. Teknik Elektronika
Teknik Elektronika (532)
Teknik Mekatronika
598Pend. Teknik Elektronika
Teknik Elektronika (532)
2. Teknologi Informasi dan Komunikasi
Teknik Teleko-munikasi
Teknik Transmisi Telekomu-nikasi
599
Pend. Elektronika bekerjasama dengan Teknologi Komunikasi
Teknik Telekomunikasi (514); Teknik Elektronika (532)
Teknik Suitsing 517
Pend. Elektronika bekerjasama dengan Teknologi Komunikasi
Teknik Telekomunikasi (514); Teknik Elektronika (532)
Teknik Jaringan Akses 600
Pend. Elektronika bekerjasama dengan Teknologi Komunikasi
Teknik Telekomunikasi (514); Teknik Elektronika (532)
Teknik Komputer dan Informatika
Rekayasa Perangkat Lunak
524
Pend. Ilmu Komputer
TIK (224); KKPI (330); Teknik Komputer dan Informatika (523);
Pend. Teknik Komputer dan Informatika
Teknik Komputer dan Jaringan
525 Pend. Ilmu Komputer
TIK (224); KKPI (330); Teknik Komputer dan Informatika
Pend. Teknik Komputer dan
76
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012
NoBidang Studi
Keahlian
Program Studi
Keahlian
Kompetensi Keahlian
Kode Prodi PenilaiInstruktur dan Kode Asesor
Informatika(523);
Multi Media 526
Pend. Ilmu Komputer
TIK (224); KKPI (330); Teknik Komputer dan Informatika (523);
Pend. Teknik Komputer dan Informatika
Animasi 565
Pend. Ilmu Komputer
TIK (224); KKPI (330); Teknik Komputer dan Informatika (523);
Pend. Teknik Komputer dan Informatika
Teknik Broadcasting
Teknik Produksi dan Penyiaran Program Pertelevisian
530
Pend. Elektronika Komunikasi bekerjasama dengan jurusan komunikasi
Teknik Elektronika (532); Teknik Komputer dan Informatika (523);
Teknik Produksi dan Penyiaran Program Radio
529
Pend. Elektronika Komunikasi bekerjasama dengan jurusan komunikasi
Teknik Elektronika (532); Teknik Komputer dan Informatika (523);
3. Kesehatan KesehatanKeperawa-tan 575
Pend. Keperawatan dan Kesehatan
Kesehatan (579); Biologi (190)
Keperawa-tan Gigi
577Pend. Keperawatan dan Kesehatan
Kesehatan (579); Biologi (190)
Analisi Kesehatan
580Pend. Keperawatan dan Kesehatan
Kesehatan (579); Biologi (190)
Farmasi 582Pend. Keperawatan dan Kesehatan
Kesehatan (579); Biologi (190)
Farmasi Industri 601 Pend. Keperawatan dan Kesehatan
Kesehatan (579); Biologi (190)
77
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012
NoBidang Studi
Keahlian
Program Studi
Keahlian
Kompetensi Keahlian
Kode Prodi PenilaiInstruktur dan Kode Asesor
Perawatan Sosial
Perawatan Sosial
602Pend. Keperawatan dan Kesehatan
Kesehatan (579); Biologi (190)
4. Seni, Kerajinan, dan Pariwisata
Seni Rupa Seni Lukis 603 Pend. Seni Rupa Seni Rupa (562)Seni Patung 604 Pend. Seni Rupa Seni Rupa (562)
Desain Komunikasi Visual
605
Pend. Seni Rupa bekerja sama dengan Teknik Grafika
Seni Rupa (562); Teknik Grafika (490)
Desain Produksi Interior dan Landscaping
606 Pend. Seni Rupa Seni Rupa (562)
Desain dan Produksi Kria
Desain dan Produksi Kria Tekstil
460 Pend. Seni Rupa Seni Rupa (562)
Desain dan Produksi Kria Kulit
461 Pend. Seni Rupa Seni Rupa (562)
Desain dan Produksi Kria Keramik
462Pend. Seni Rupa
Seni Rupa (562)
Desain dan Produksi Kria Logam
463Pend. Seni Rupa
Seni Rupa (562)
Desain dan Produksi Kria Kayu
464Pend. Seni Rupa
Seni Rupa (562)
Seni Pertunjukkan Seni Musik
Klasik568
Pend. Seni Drama, Tari dan Musik
Seni Pertunjukan (567)
Seni Musik Non Klasik
569Pend. Seni Drama, Tari dan Musik
Seni Pertunjukan (567)
Seni Tari 570Pend. Seni Drama, Tari dan Musik
Seni Pertunjukan (567)
78
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012
NoBidang Studi
Keahlian
Program Studi
Keahlian
Kompetensi Keahlian
Kode Prodi PenilaiInstruktur dan Kode Asesor
Seni Karawitan 571Pend. Seni Drama, Tari dan Musik
Seni Pertunjukan (567)
Seni Pedalangan
572Pend. Seni Drama, Tari dan Musik
Seni Pertunjukan (567)
Seni Teater 573Pend. Seni Drama, Tari dan Musik
Seni Pertunjukan (567)
Pariwisata Usaha Perjalanan Wisata
607Pend. Pariwisata
Pariwisata (547)
Akomodasi Perhotelan 549
Pend. Pariwisata
Pariwisata (547)
Tata Boga
Jasa Boga 608
Pend. Kesejahteraan Keluarga Tata Boga (432)
Pend. Tata Boga
Patiseri 434
Pend. Kesejahtera-an Keluarga Tata Boga (432)
Pend. Tata BogaTata Kecantikan
Kecantikan Kulit 437
Pend. Kesejahtera-an Keluarga
Tata Kecantikan (436)
Pend. Tata Rias
Kecantikan Rambut
438
Pend. Kesejahtera-an Keluarga
Tata Kecantikan (436)
Pend. Tata Rias
Tata Busana Busana Butik 609
Pend. Kesejahtera-an Keluarga Tata Busana
(441)Pend. Tata Busana
5. Agribisnis dan Agrotek-nologi
Agribisnis Produksi Tanaman
Agribisnis Tanaman Pangan dan
553
Pend. Teknologi Agro Industri
Biologi (190); Agribisnis Produksi Pend. Biologi
79
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012
NoBidang Studi
Keahlian
Program Studi
Keahlian
Kompetensi Keahlian
Kode Prodi PenilaiInstruktur dan Kode Asesor
Hortikultura
bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Pertanian
Tanaman (552)
Agribisnis Tanaman Perkebunan
558
Pend. Teknologi Agro Industri
Biologi (190); Agribisnis Produksi Tanaman (552)
Pend. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Pertanian/ Kehutanan
Agribisnis Pembibitan dan Kultur Jaringan Tanaman
560
Pend. Teknologi Agro Industri
Biologi (190); Agribisnis Produksi Tanaman (552)
Pend. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Pertanian/ Kehutanan
Agribisnis Produksi Ternak
Agribisnis Ternak Ruminansia
445
Pend. Teknologi Agro Industri
Biologi (190); Agribisnis Produksi Ternak(444)
Pend. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Peternakan
Agribisnis Ternak Unggas
446
Pend. Teknologi Agro Industri
Biologi (190); Agribisnis Produksi Ternak(444)
Pend. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Peternakan
Agribisnis 610 Pend. Teknologi Biologi (190);
80
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012
NoBidang Studi
Keahlian
Program Studi
Keahlian
Kompetensi Keahlian
Kode Prodi PenilaiInstruktur dan Kode Asesor
Aneka Ternak
Agro Industri
Agribisnis Produksi Ternak(444)
Pend. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Peternakan
Perawatan Kesehatan Ternak
611
Pend. Teknologi Agro Industri
Biologi (190); Agribisnis Produksi Ternak(444)
Pend. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Peternakan
Agribisnis Produksi Sumberdaya Perairan
Agribisnis Perikanan
449
Pend. Teknologi Agro Industri
Biologi (190); Agribisnis Produksi Ternak(444)
Pend. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Peternakan/Perikanan
Agribisnis Rumput Laut
453
Pend. Teknologi Agro Industri
Biologi (190); Agribisnis Produksi Ternak(444)
Pend. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Peternakan/ Perikanan
Mekanisasi Pertanian
Mekanisasi Pertanian
612
Pend. Teknik Mesin bekerjasama dengan Prodi Mekanisasi Pertanian
Teknik Mesin (420); Mekanisasi Pertanian (412)
Agribisnis Teknologi 456 Pend. Teknologi Biologi (190);
81
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012
NoBidang Studi
Keahlian
Program Studi
Keahlian
Kompetensi Keahlian
Kode Prodi PenilaiInstruktur dan Kode Asesor
Hasil Pertanian
Pengolahan Hasil Pertanian
Agro Industri
Agribisnis Hasil Pertanian (455)
Pend. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Pertanian
Pengawasan Mutu
458
Pend. Teknologi Agro Industri
Biologi (190); Agribisnis Hasil Pertanian (455)
Pend. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di Bidang Pertanian
Penyuluhan Pertanian
Penyuluhan Pertanian
613
Pend. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di bidang Pertanian
Biologi (190); Penyuluhan Pertanian (613)
KehutananKehutanan (4 Tahun)
614
Pend. Biologi bekerja sama dengan Prodi Kejuruan di bidang Kehutanan
Biologi (190); Kehutanan (614)
6. Bisnis dan Mana-jemen
AdministrasiAdministrasi Perkantoran
539
Pend. Administrasi Perkantoran Administrasi
Perkantoran (539)Pend.
Manajemen Perkantoran
Keuangan
Akuntansi 540 Pend. Akuntansi Akuntansi (540)
Perbankan 543Pend. Akuntansi
Ekonomi (210); Akuntansi (540)
Pend. Ekonomi
Tata Niaga Pemasaran 615Pend. Tata Niaga
Tata Niaga (615)
82
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012
C. MATA PELAJARAN MUATAN LOKAL
NoSatuan Pen-
didikanMata Pelajaran Muatan Lokal
Kode Prodi Penilai Asesor/Instruktur
1
SD/MI/SDLB; SMP/MTs/SMPLB
Bahasa Daerah062
Pend. Bahasa Daerah Asesor Bahasa Daerah
(062) dan/atau Asesor Bahasa Indonesia (156) yang menguasai Bahasa Daerah
Pend. Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah
2
SD/MI/SDLB; SMP/ MTs/SMPLB; SMA/ MA/SMA LB/SMK/ MAK*
Bila mata pelajaran muatan lokal diisi dengan mata pelajaran Bahasa, TIK, Keterampilan, Kewirausahaan atau mata pelajaran lainnya yang termasuk mata pelajaran non kejuruan (bagian A) atau mata pelajaran kejuruan (bagian B) maka kode mata pelajarannya disesuaikan dengan kode mata pelajaran non kejuruan atau kejuruan tersebut.
Lihat kode mata pelajaran kejuruan atau non kejuruan yang relevan
Prodi yang sesuai pada bagian A atau B
Asesor / Instruktur Prodi yang sesuai pada bagian A atau B
3
SD/MI/SDLB; SMP/ MTs/SMPLB; SMA/ MA/SMA LB/SMK/ MAK*
Mata pelajaran muatan lokal yang diisi dengan materi ajar yang sesuai dengan potensi daerah yang belum termasuk kelompok mata pelajaran kejuruan (bagian B)
063Prodi yang sesuai Mapel
Asesor/Instruktur Serumpun Mapel
4MI; MTs; MA; MAK
Mata pelajaran muatan lokal yang
250Prodi yang sesuai Mapel
Asesor/Instruktur Serumpun Mapel
83
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012
NoSatuan Pen-
didikanMata Pelajaran Muatan Lokal
Kode Prodi Penilai Asesor/Instruktur
diisi dengan materi ajar keagamaan Islam
D. GURU YANG DIANGKAT DALAM JABATAN PENGAWAS (Berdasarkan Permendiknas No. 12 tahun 2007 tentang Standar Pengawas Satuan Pendidikan)
NoSatuan
Pendidikan
Pengawas Rumpun Mata
PelajaranKode Prodi Penilai Asesor/ Instruktur
1 PAUD/TK/RAPengawas PAUD/TK/RA
900
Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan
Pengawas (955)Pend. Guru Anak Usia Dini
2 SD/MIPengawas SD/MI
910
Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan
Pengawas (955)Pend. Guru Sekolah Dasar
3 SMP/MTs Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) dan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
911
Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan
Pengawas (955)
Pend. IPAPend. MatematikaPend. Fisika
Pend. Kimia
Pend. Biologi
Ilmu Pengetahuan Sosial
912
Administrasi Pendidikan/ Manajemen PendidikanPend. Ilmu Pengetahuan SosialPend. Ekonomi
Pend. SejarahBahasa 913 Administrasi Pendidikan/
Manajemen PendidikanPengawas (955)
Semua Pend. Bahasa
84
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012
NoSatuan
Pendidikan
Pengawas Rumpun Mata
PelajaranKode Prodi Penilai Asesor/ Instruktur
Olah Raga 914
Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan
Pengawas (955)Pend. Jasmani, Kesehatan dan RekreasiPend. Olahraga
Seni dan Budaya
915Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pengawas (955)Semua Pend. Seni
4 SMA/MA
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) dan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
921
Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan
Pengawas (955)
Pend. IPA
Pend. MatematikaPend. FisikaPend. Kimia
Pend. Biologi
Ilmu Pengetahuan Sosial
922
Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan
Pengawas (955)Pend. Ilmu Pengetahuan SosialPend. Ekonomi
Pend. Sejarah
Bahasa 923Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pengawas (955)Semua Pend. Bahasa
Olah Raga 924
Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan
Pengawas (955)Pend. Jasmani, Kesehatan dan RekreasiPend. Olahraga
Seni dan Budaya
925Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pengawas (955)Semua Pend. Seni
5 SMK/MAK Matematika dan Ilmu Pengetahuan
931 Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan
Pengawas (955)
Pend. IPA
85
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012
NoSatuan
Pendidikan
Pengawas Rumpun Mata
PelajaranKode Prodi Penilai Asesor/ Instruktur
Alam (MIPA) dan Teknologi Informasi dan
Pend. MatematikaPend. FisikaPend. KimiaPend. Biologi
Ilmu Pengetahuan Sosial
932
Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan
Pengawas (955)
Pend. Ilmu Pengetahuan SosialPend. EkonomiPend. Sejarah Dan SosiologiPend. Sosiologi dan Antropologi
Pend. Geografi
Bahasa 933Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pengawas (955)Semua Pend. Bahasa
Olah Raga 934
Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan
Pengawas (955)Pend. Jasmani, Kesehatan dan RekreasiPend. Olahraga
Seni Budaya 935Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pengawas (955)Semua Pend. Seni
Teknik dan Industri
936Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan
Pengawas (955)
Semua Pend. TeknikPertanian dan Kehutanan
937 Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan
Pengawas (955)
Pend. Agribisnis Produksi TanamanPend. Teknologi PertanianPend. Agribisnis Produksi Tanaman
86
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012
NoSatuan
Pendidikan
Pengawas Rumpun Mata
PelajaranKode Prodi Penilai Asesor/ Instruktur
Pend. Agribisnis Produksi Ternak
Bisnis dan Manajemen
938
Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan
Pengawas (955)Pend. EkonomiPend. Administrasi PerkantoranPend. Manajemen Perkantoran
Pariwisata 939Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pengawas (955)Pend. Pariwisata
Kesejahteraan Masyarakat
940
Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan
Pengawas (955)
Pend. Ilmu Pengetahuan SosialPend. EkonomiPend. Sejarah dan SosiologiPend. Sosiologi dan AntropologiPend. Pancasila dan Kewarga-negaraan
Seni dan Kerajinan
941Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan
Pengawas (955)
Semua Pend. Seni Pengawas (955)
6SDLB/SMPLB/SMALB
Pengawas SLB 950Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan Pengawas (955)Pend. Luar Biasa
7
SD/MI/; SMP/MTs; SMA/MA; SMK/MAK
Pengawas Bimbingan dan Konseling atau Konselor
953
Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan
Pengawas (955)Bimbingan dan Konseling
8
SD/MI/SDLB; SMP/MTs/ SMPLB; SMA/MA/
Pend. Agama Islam
960
Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan
Pengawas (955)
Pend. Agama Islam
87
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012
NoSatuan
Pendidikan
Pengawas Rumpun Mata
PelajaranKode Prodi Penilai Asesor/ Instruktur
SMALB;
9
SD/MI/SDLB; SMP/MTs/ SMPLB; SMA/MA/ SMALB; SMK/MAK
Pend. Agama Katholik
965
Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan
Pengawas (955)
Pend. Agama Katholik
10
SD/MI/SDLB; SMP/MTs/ SMPLB; SMA/MA/ SMALB; SMK/MAK
Pend. Agama Kristen
966
Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan
Pengawas (955)
Pend. Agama Kristen
11
SD/MI/SDLB; SMP/MTs/ SMPLB; SMA/MA/ SMALB; SMK/MAK
Pend. Agama Hindu
967
Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan
Pengawas (955)
Pend. Agama Hindu
12
SD/MI/SDLB; SMP/MTs/S MPLB; SMA/MA/ SMALB; SMK/MAK
Pend. Agama Buddha
968
Administrasi Pendidikan/ Manajemen Pendidikan
Pengawas (955)Pend. Agama Buddha
13
SD/MI/SDLB; SMP/MTs/ SMPLB; SMA/MA/ SMALB; SMK/MAK
Pend. Agama Konghucu
969
Administrasi Pendidikan/Manajemen Pendidikan
Pengawas (955)Pend. Agama Konghucu
88
Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2012 89