Boite à outils ESFI Enseignement des sciences
fondé sur l’investigation
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SOMMAIRE
- INTRODUCTION GENERALE – ............................................................................................................................. 3
- SCHEMATISATIONS – ............................................................................................................................................ 5
- SCHEMATISATION ET GESTES PROFESSIONNELS – ............................................................................... 12
- LA PLATEFORME L@MAP ET SES TUTORIELS – ...................................................................................... 20
- LE MODELE DE COMPTE-RENDU DE MISE EN OEUVRE DE SEANCES DE SCIENCE – ......... 22
- FOIRE AUX QUESTIONS – .................................................................................................................................. 27
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- INTRODUCTION GENERALE –
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- SCHEMATISATIONS –
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Schéma n°1
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Schéma n°2
LES TÂCHES DE L’ELEVE LE RÔLE DE L’ENSEIGNANT
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ou
ou
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5
6
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Schéma n°3
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- SCHEMATISATION ET GESTES PROFESSIONNELS –
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La démarche d’investigation : les gestes professionnels associés
Questionnement – formulation d’un problème à résoudre
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Etablissement et mise en œuvre d’un protocole
Structuration du savoir en réponse au problème posé
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Structuration des connaissances – réinvestissement
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Engagement et maintien de l’implication
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Production d’écrits
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Confrontation des idées
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Structuration des investigations
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- LA PLATEFORME L@MAP ET SES TUTORIELS –
Synopsis et liens web des tutoriels sur la démarche d’investigation
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- LE MODELE DE COMPTE-RENDU DE MISE EN ŒUVRE DE SEANCES DE SCIENCE –
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CE QUE LES ÉLÈVES ONT DIT
Ecrivez une phrase marquante proposée par un élève durant la séance, en lien avec les notions scientifiques abordées ou la démarche scientifique.
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CE QUE LES ÉLÈVES ONT FAIT
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QUELQUES ÉCHANGES DANS LA CLASSE
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VOS CONSEILS POUR LES COLLÈGUES
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- FOIRE AUX QUESTIONS –
Ressources
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Matériel
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Maisons pour la science