BNCC: campos de experiências e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
Joyce M. Rosset e Angela Rizzi
CONTEÚDO:
1. Principais conteúdos dos Campos de Experiências
2. Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
3. Ações da criança (o fazer ou habilidades) por campo de experiências
4. Tabela organizadora para planejar com intenção pedagógica
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O EU, O OUTRO E O NÓS → Interação e relações
→ Emoções e sensações
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS → Corporeidade: sentidos, gestos e movimentos
→ Movimento e expressão: música, dança e brincadeiras
→ Repertório de movimentos, ocupação do espaço e limites
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS → Expressão, manifestação e apreciação artística e autoria
→ Artes Visuais: desenho, pintura e modelagem
→ Música: musicalidade e parâmetros do som
→ Faz de conta: jogo dramático como linguagem
→ Simbolização
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO → Fala, vocabulário, escuta, compreensão
→ Letramento: um aprendizado contínuo
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES → Pesquisa e descobertas sobre o mundo físico e sociocultural
→ Curiosidade – hipóteses - investigação – descobertas
→ Fenômenos naturais, ciclos de vida, clima e transformações
→ Pensamento matemático
→ Cultura e sociedade
→ Autonomia e autocuidado
→ Identidade e diferenças
5 CA
MPO
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ÊNCI
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→ Literatura infantil
→ Rodas de Conversa
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• O EU, O OUTRO E O NÓS
HabilidadesSociais,AutonomiaeIdentidade
ü Percepçãodoprópriocorpo,doslimites,habilidades,emoçõesesingularidades.
ü Reconhecimentoevalorizaçãodaprópriacultura.Contatocomaculturalocalecomasculturasdeoutrasregiõesepovos.
ü Vivênciassobreadiversidadeeainclusão.
ü Expressãodesentimentos,desejosenecessidades.
ü Percepçãodoefeito(consequência)dasprópriasaçõesedesenvolveraempatia.
ü Curiosidade,pesquisa,envolvimentoemdesafiosesoluçõesdeproblemas.Confiarnasprópriascapacidadeereconhecerospróprioslimites.
ü Autonomianobrincarenoscuidadosdesi,dooutroedoambiente.
ü Participaçãoemsituaçõesdecolaboraçãoecompartilhamento.
ü Relação:interaçãocomadultosecrianças.Teriniciativaebuscarsoluçõesparaconflitos.Respeitar.Brincadeiras:individuais,ladoaladoeemgrupo.
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AÇÕES:AgirBalbuciarCompartilharCompreenderComunicarConfiarConviverCooperarCuidarDemonstrarEnfrentarExplorarExpressarFalarFazer-secompreenderGesticularInteragirMostrarParticiparPensarPerceberReconhecerRelacionar-seRespeitarSentirValorizar
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• CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS HabilidadesdoCorpo
ü Autonomiaesegurançaparabuscarobjetos,pessoas,sedeslocarebrincar.
ü Brincadeiras,buscapordesafioscorporais,controlemotor,posicionamentoespacial,deslocamentos,adequaçãodosgestosemovimentos.
ü Gestosemovimentosexpressivosdocorpocomocomunicador.Gestosdacultura.
ü Expressãocorporalnasbrincadeirasenofazdeconta.
ü Cuidadoscomoprópriocorpo,higiene,alimentaçãoebemestar.
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AÇÕES:AdequarAdotarApropriar-seCombinarControlarCoordenarCriarCuidarCuidar-seDançarDemonstrarDesenharDesenvolverDeslocar-seDramatizarEmocionar-seEncaixarEnvolver-seEscutarExperimentarExplorarExpressar-seExprimirFolhear
GesticularImitarIndependerInteragirJogarLançarManusearMovimentarOrientar-seParticiparPintarProgredirPularRasgarRecontarSaltarSeguirSentir
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• Traços, sons, cores e formas
ü Expressãoecomunicaçãoü Criaçãoeexperimentaçãodediversaslinguagenseformasexpressivasü Vivênciasartísticaseampliaçãoderepertórioculturaleartísticoü Simbolização
→ExpressãoMusicaleDançao Brincadeiraepesquisasonora.o Vivênciaderepertóriomusicalvariadoemgêneros,estilos,épocaseculturasdiferentes.o Reconhecimentodesonseritmos.Reconhecimentoprogressivodasqualidadesdosom.o Criaçãoeproduçãodesons.o Momentodecantiga,rodaebrincadeirastradicionais.o Dança:movimentosegestosexpressivosemharmoniacomamúsica.
→ExpressãoemArtesVisuaiso Práticafrequente(diária)dodesenho,marcasgráficaseexperiênciascomcor.o Situaçõesqueinstiguemacuriosidade,criatividadeeaexpressão.o Experimentaçãodeumadiversidadedemateriaisplásticos,riscadoresesuportes.o Pesquisabidimensionaletridimensional(desenho,pintura,modelagem,construção,colagem,
dobradura).Representaçõesbietridimensionais.o Exploraçãodemateriaisdelargoalcance(nãoconvencionaisesucatas).
→ExpressãonoJogoSimbólicoeDramatizaçãoo Brincadeirascomautonomianacriaçãodeenredos,cenáriosepapeis.o Vivênciaemespaçosemateriaisorganizados(espaçospropositores)queampliemofazde
conta.o Oportunidadesparabrincarcomautonomiaetambémparticipardebrincadeirasmediadaspelo
professor.o Oportunidadesparabrincarsozinho,emgrupo,comcriançasdamesmafaixaetáriaedeidades
diferentes.
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AÇÕES:Acompanhar(música)CantarColarCriarDarformaDesenharDobrarEncenarEsculpirEspremerExplorarExpressar-seFazerdecontaFestejarManipularMarcarModelarOuvir(música)PintarProduzirReconhecerRiscarRitmarSonorizarTocar(música)TraçarUtilizar
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• Escuta, fala, pensamento e imaginação CampodaOralidadeedoLetramento
ü Expressãooralediálogo:balbucios,falaebrincadeirascomaoralidade.Comunicar-senocotidiano.
ü Expressãooralmenteideias,sentimentos,vivências,progressivamente.Nafaixados4anos,expressãopormeiodaescritaespontânea.
ü Narraçãodeacontecimentos,criaçãodeenredoserecontos.
ü Vivênciadeoportunidadesparacompreenderafaladosadultosedascrianças.
ü Percepçãodosdiferentesdiscursoseusossociaisdalíngua(faladaeescrita).ü Brincarcomaspalavras(cantigas,parlendas,quadrinhas,poemas),progressivamentecriando
rimasealiterações.
ü Experiênciascommomentosdenarrativasliterárias(contaçãodehistórias,cantigas,parlendasetc.)emomentosdeconversasemgrupo(roda).
ü Oportunidadesparamanusearlivros,reconhecerilustrações,personagens,trechosdanarrativaeprogressivamenteletrasepalavras,edesenvolverocomportamentoleitor.
ü Experiênciascomdiversosgênerosliteráriosediferentesportadorestextuais.
ü Experimentaçãográficademarcas–desenho/pintura–paraampliarasnarrativasedespertarhipótesesparaaescrita.Registrodehipótesesdeescrita:textos,palavraseletras.
ü Elaboraçãodehipóteseseexplicaçõesdesituações-problema.
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AÇÕES:
AcompanharAssistirCantarDemonstrarDesenharDialogarDiferenciarEntoarEscolherEscreverExpressar
FalarFolhearFormularGesticularIdentificarImaginarImitarInteressar-seInventarLerNarrarObservarOpinar
Orientar-seOuvir(histórias)RecitarReconhecerRecontarRelatarResponderRimarRitmarPlanejarEncenarDefinir 10
• Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Conhecimentodemundo:natureza,ciênciaematemática
ü Exploraçãodascaracterísticasdosobjetosemateriais:odor,sabor,sonoridade,forma,peso,tamanho,posição,plasticidadeetc..
ü Observaçãodepadrões,irregularidadesepermanências;semelhançasediferenças;noçõesdeespaço;percepçãodetransformações,causaseconsequências.
ü Vivênciaeusodosconceitosdetempo,progressivamenteordenandoosfatosdasnarrativas.
ü Vivência,pesquisaerelatodetransformaçõesefenômenosnaturais(clima,tempo,relevo),físicosequímicos.Elaboraçãodehipóteseseoportunidadesparatestá-las.
ü Experimentaçãodeconceitosrelacionadosàquantidade,peso,tamanho,formaeposição.Observaçãoeregistro(desenhos,gestos,gráficoseoutrasformasderepresentação)demedidasequantidades.
ü Vivênciadaocupaçãodeespaços,deslocamentosedasconstruçõestridimensionais.
ü Oportunidadesparacriarestratégiasparaclassificar,ordenar,relacionar,transferir,transvasareprogressivamentecomparar.
ü Pesquisadeinformaçõesemdiversasfontes:perguntasaoutraspessoas,consultadelivroserevistas,jornaiseinternet.
ü Relaçãodiretaeexperiênciascomanatureza(floraefauna)eseusciclosdevida,diversidade,relaçõesentreosseresvivos,oselementos(água,ar,terraefogo),cuidado,respeitoeconservação.
ü Progressivamentecontaroralmenteerelacionarnúmerosàsquantidades.Identificareorganizarsequências.
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AÇÕES:
AgirArrumarBalançarClassificarCompararCompartilharConceitualizarConstruirContarCuidarDançarDescobrir
DescreverDesenharDeslocarDiferenciarEscorregarEstabelecerExperimentarExplorarExpressarIdentificarInteragirManipularMedir
MisturarMoverObservarRegistrarRelacionarRelatarRemoverRespeitarSentir(odor,sabor)TingirTransbordarVivenciar
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