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Bienvenue en grande section
Année 2013-2014
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Au programme ce soir…
• L’organisation de la classe de GS dans l’école
• Présentation de la classe de GS– L’espace– Le temps
• Les apprentissages de GS
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Au programme ce soir…
• L’organisation de la classe de GS dans l’école
• Présentation de la classe de GS– L’espace– Le temps
• Les apprentissages de GS
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La classe de GS dans l’école
• Les locaux :– Espace : une des plus spacieuse de
l’école– Entrées de la classe– Accès libre des parents pendant les
temps d’accueil– Toilettes : accessibles y compris pendant
la récréation– Les cours de récréation
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La classe de GS dans l’école
• Les horaires et temps d’accueil : – 08h20-08h30 : accueil et rituels– 08h30-11h30 : classe (récrée à 10h00)– 11h30-12h10 : soutien (semaine
prochaine)– 13h20-16h30 : classe (récrée à 15h00)– 16h40 : garderie (pour tous les enfants
qui sont encore en classe à ce moment-là)
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La classe de GS dans l’école
• Les récréations :– Jouets interdits dans la petite cour– Année de transition : après Pâques, cours de
récréation des grands l’après-midi
• Le cahier de correspondance (« cahier rouge »):– Famille– Enseignant– Direction– Association des parents d’élèves– Mairie
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La classe de GS dans l’école
• Site Internet de la classe :– http://
tice33.ac-bordeaux.fr/PubliScol33/Default.aspx?alias=tice33.ac-bordeaux.fr/PubliScol33/eepu-StExupery
– Par le site de la mairie :http://www.commune-abzac.fr
– Par moteur de recherche
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La classe de GS dans l’école
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Au programme ce soir…
• L’organisation de la classe de GS dans l’école
• Présentation de la classe de GS– L’espace– Le temps
• Les apprentissages de GS
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Présentation de la classe
• L’espace :– Coins et recoins : jeux, ordinateurs,
théâtre, bibliothèque, piano, tableau, coin regroupement
– Tables et groupes de couleur– Le matériel à disposition : matériel
commun et matériel personnel– Les responsabilités : le rôle des chefs de
groupe, le rôle de l’élève de jour
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Présentation de la classe
• Le temps : LUNDI
Horaires Jaune (GS) Vert (GS) Bleu (GS) Rouge (GS)
8h20 - 8h30 Accueil et rituels
8h30 - 9h15 Langage : moment collectif. Présentation du travail de la semaine et des nouveaux ateliers
9h15 - 9h45 Maîtrise de la langue : Atelier dirigéAtelier de structuration en petit groupe autonome et en utilisant l'Informatique
Atelier de structuration sur fiche individuelle en autonomie
Jeu de structuration semi-dirigé (ATSEM)
9h45 - 10h00 Jeux collectifs de systématisation, de mémorisation : écriture, lettres, syllabes, sons...
10h00 - 10h30 Récréation
10h30 - 10h45 Maîtrise de la langue : relation phonie-graphie
10h45 - 11h15Atelier de graphisme / Jeux de
structuration / Atelier informatiqueMaîtrise de la langue : Atelier dirigé
Atelier de graphisme / Jeux de structuration / Atelier informatique
semi-dirigé (ATSEM)
Atelier de structuration de la relation phonie-graphie sur fiche individuelle en
autonomie
11h15 - 11h30 Graphisme sur ardoise : graphisme, écriture des lettres et des chiffres
11h30 Départ ou soutien
Repas
13h20 - 13h30 Accueil : vivre ensemble. Chansons et poésies.
13h30 - 14h15Atelier de mathématique sur fiche
individuelle en autonomieJeux mathématiques / atelier
informatiqueMathématiques : atelier dirigé
Activité de recherche en petit groupe autonome ou décloisonnement
14h15 - 15h00 Éducation artistique : arts visuels et/ou musique.
15h00 - 15h30 Récréation
15h30 - 16h15 EPS
16h15 - 16h25 Anglais
16h25 - 16h40 Départ
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Présentation de la classe
• Sur la semaine :– Les fiches : A, B, C, les fiches
supplémentaires (D, coloriages, illustrations), les fiches adaptées (« fiches faciles »), les fiches pour la maison (E)
– L’affichage : à destination des parents, des enfants, des remplaçants
– ATSEM : rotation par période
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Au programme ce soir…
• L’organisation de la classe de GS dans l’école
• Présentation de la classe de GS– L’espace– Le temps
• Les apprentissages de GS
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Les apprentissages
• Cycle 2• Entrée en lecture
– Sens : contexte, liens avec les illustrations…
– Combinatoire : phonologie– Reconnaissance globale
• Écriture : en capitales, puis en cursives après Noël
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Les apprentissages
• Mathématiques :– Numération– Problèmes (non numériques)– Supports ludiques et manipulation
• Découverte du monde :– Comptes rendus écrits par les enfants– Photos des expériences
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Les apprentissages
• EPS• Arts visuels et éducation musicale• Anglais (avec Mike)• Apprentissages transversaux :
– Responsabilisation– Autonomie– Réussite et échec– Respect de soi, de l’autre, du matériel
• Pour plus d’information :– Progressions et programmations
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Les apprentissages
• Évaluations :– Plus d’évaluations en septembre– 2 évaluations propres à la GS : janvier et
juin
• Projets pédagogiques :– Budget– Comités de lecture– Piscine : aisance aquatique.– Sorties
Volontaires !
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Les apprentissages
• Bilan du début d’année• Les priorités du moment :
– Qualité de l’écoute (consignes)– Responsabilisation face aux
apprentissages– Travail individuel et autonomie
• Le rôle des parents
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Merci de votre attention