Download - Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid
-
7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid
1/29
BAB 3 TEKANAN EMOSIBAB 3 TEKANAN EMOSI
DALAM KALANGAN MURIDDALAM KALANGAN MURID
-
7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid
2/29
TEKANAN EMOSI DALAM KALANGAN
MURID
GANGGUAN EMOSI HAK ASASI KANAK-KANAK
-
7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid
3/29
APA ITU EMOSI
Emosiadalah perasaan intens yang ditunjukkan
kepada seseorang atau sesuatu
Emosiadalah reaksi terhadap seseorang atau
kejadian
Emosidapat ditunjukkan ketika merasa senang
mengenai sesuatu, marah kepada seseorang atau
takut terhadap sesuatu.
-
7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid
4/29
Emosi seseorang boleh dikembangkan seumur
hidup melalui proses pembelajaran
Pertumbuhan emosi seseorang bermula dari
lahir sehingga meninggal dunia
-
7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid
5/29
Plutchik (1985)
melihat emosi sbg
satu proses
rangkaian kejadianyg menjurus
kepada satu sistem
maklumbalas yg
kompleks.
-
7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid
6/29
Satu situasi yg menunjukkan seseorang individumengalami konflik dalaman yg sukar untuk diatasi.
Kamus dewan bahasa dan pustakamemberi
maksud gangguan emosi adalah akibat yg tidak dapat
diselesaikan dan dicirikan dgn keresahan melaluipertuturan atau perlakuan tertentu.
Konflik atau gangguan dalaman memberi kesan ke
atas tingkah laku seseorang.
Gangguan emosi berlaku apabila situasi atau masalahyg dihadapi melebihi kebolehan untuk mengatasinya.
Gangguan Emosi dalam kalangan murid
-
7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid
7/29
Tanda-tanda gangguan emosi
-
7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid
8/29
Punca Gangguan emosi
-
7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid
9/29
Punca Gangguan emosi
-
7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid
10/29
Faktor Kekeluargaan
Keadaan keluarga yg kucar kacir, berlaku pertengkaran
dan penceraian kedua ibu bapa.
Status ekonomi keluarga yg tidak stabil serta masalah
kewangan
Hubungan ahli keluarga tidak rapat, sering berlaku
pergaduhan antara adik-beradik
Kurang perhatian, penghargaan dan kasih sayang
daripada ibu bapa.
Penderaan oleh ibu bapa atau penjaga.
Sikap ibu bapa yang pilih kasih.
-
7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid
11/29
Faktor rakan sebaya
Rakan sebaya yg agresif dan sering bergaduh.
Ejekan dan penghinaan daripada rakan sebaya.
Ugutan dan buli rakan sebaya
Rakan sebaya yg suka menunjuk
Disingkir dan diterima oleh rakan sebaya.
-
7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid
12/29
Faktor Guru
Guru yg mengamalkan pilih kasih/diskriminasi
Gaya dan kaedah pengajaran yg kurang sesuai
Kemahiran komukasi guru
Guru yg kasar dan agresif
Hubungan guru murid yg kurang mesra
Kepimpinan guru yg autokratik
-
7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid
13/29
Faktor sekolah
suasana dan persekitaran sekolah tidak kondusif
kurang kemudahan infrastruktur sekolah
sikap pentadbir sekolah
budaya sekolah yg hanya pentingkan kecemerlangan
akademik
peraturan dan displin sekolah yg terlalu ketat.
-
7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid
14/29
Faktor persekitaran
Ahli masyarakat yg materialistik
Hasad dengki dan prasangka ahli masyarakat
Kurang persefahaman dlm kalangan ahli
masyarakat.
Diskriminasi dalam masyarakat
-
7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid
15/29
Langkah-langkah mengatasi
gangguan emosi murid
Berbincang secara peribadi dgn murid utk kenal pasti punca gangguan
emosi
Memberi perhatian dan penghargaan yg sesuai
Memberi motivasi, dorongan dan sokongan yg positif utk meningkatkan
keyakinan diri dan konsep kendiri
Merujuk murid berkenaan kpd kaunselor sekolah
Berbincang dgn ibu bapa atau penjaga
Kepimpinan guru dan pentadbir yg demokratik
Mewujudkan persekitaran pembelajaran yg kondusif
Strategi dan kaedah pengajaran guru yg pelbagai memenuhi kehendak
dan keperluan murid.
-
7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid
16/29
HAK ASASI KANAK-KANAK
Perhimpunan Pertubuhan Bangsa-bangsa Bersatu (PBB) pada 20
November 1989 telah menerima Konvensyen Hak Kanak-kanak untuk
memberi perlindungan kepada kanak-kanak sedunia.
Kanak-kanak diberi perlindungan daripada pengabaian, penderaan,
eksploitasi dan mempunyai hak-hak tertentu.
-
7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid
17/29
Tidak ada diskriminasi terhadap kanak-kanakTidak ada diskriminasi terhadap kanak-kanak
Kanak-kanak tanpa mengira bangsa, warna, jantina,
bahasa, agama, politik, asal negara, etnik ataumasyarakat, harta, ketidakupayaan, kelahiran atau
tarafnya atau ibu bapa/penjaga mempunyai hak yg
sama.
Kepentingan terbaik bagi kanak-kanakKepentingan terbaik bagi kanak-kanak
Pertimbangan utama dalam segala hal ialah
kepentingan yg terbaik bagi kanak-kanak.
-
7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid
18/29
Hak untuk hidup dan berkembangHak untuk hidup dan berkembangHak untuk hidup dan berkembang termasuk aspek
jasmani, emosi, psiko-sosial, kognitif, sosial dan
kebudayaan.
Hak untuk penyertaanHak untukpenyertaan
Terlibat secara aktif dalam kehidupan mereka dan
bebas memberi pendapat dan pandangan. Merekapunyai hak diambil peduli secara serius.
-
7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid
19/29
Hak Kehidupanmempunyai hak mendapat keperluan asas. Ibu bapa
atau penjaga bertanggungjawab memastikan hak kanak-
kanak dipenuhi.
Perkara 6: Semua kanak-kanak punyai hak sedia ada
utk hidup dan negara punyai obligasi memastikan
kewujudan perkembangan kanak-kanak tersebut.
Hak Perlindunganmerangkumi perlindungan daripada diskriminasi,
penderaan dan pengabaian,ibu bapa atau penjaga.
Perkara 3: Negara perlu memberikan penjagaan
secukupnya kanak-kanak melalui pihak berkuasa
tempatan berkaitan sekiranya kanak-kanak diabaikan
oleh ibu bapa atau penjaga.
Perkara 8: Negara mempunyai obligasi melindungi
dan jika perlu memantapkan semula aspek asas
identiti termasuk kerakyatan dan hubungan
kekeluargaan.
-
7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid
20/29
Hak Perkembanganibu bapa atau penjaga bertanggungjawab memastikan
kanak-kanak berkembang dari aspek jasmani, mental,
emosi, kerohanian, moral dan sosial. Aspek pendidikan
diberi keutamaan bagi perkembangan mereka.
Perkara 5 : Negara harus menghoramati
tanggungjawab ibu bapa atau keluarga kembangan
memberi bimbingan kepada kanak-kanak berdasarkan
keupayaan mereka.
Hak PeryertaanKanak-kanak diberi kebebasan bersuara, memberi
pendapat, bergaul dan bermain.
Perkara 12: Semua kanak-kanak mempunyai hakmenyuarakan pandangan dgn bebas dlm semua aspek.
-
7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid
21/29
HAK KANAK-KANAK DI
MALAYSIA
Malaysia telah menunjukkan komitmen yg tinggi terhadap Konvensyen Hak
Kanak-kanak, 1989 dengan mewujudkan persekitaran,peluang dan ruang
hak-hak kanak-kanak. Di antara komitmen tersebut Kerajaan Malaysia
telah mengesahkan dan menandatangani Konvensyen-konvensyen berikut ;
Konvensyen Hak Asasi Kanak-kanak : 19 Mac 1995
Konvensyen penghapusan Semua Bentuk Diskriminasi terhadap Wanita :
4 Ogos 1995
Konvensyen Pertubuhan Buruh Antarabangsa 138 (umur minimum
bekerja) : 1997
Konvensyen Pertubuhan Buruh Antarabangsa 182 (bentuk buruh kanak-
kanak yg paling teruk) pada 10 november 2000.
-
7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid
22/29
USAHA-USAHA DALAM MELINDUNGI
KANAK-KANAK
Di Malaysia , beberapa perundangan telah dibentuk dalam
konteks melindungi hak kanak-kanak. Antaranya adalah:
Akta pelindungan Kanak-kanak 1991( Akta 468)
Akta Taman Asuhan Kanak-kanak 1984(Akta 308)
Pengambilan Anak Angkat
Akta Kanak-kanak 2001 (pindaan 2002)
-
7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid
23/29
Akta Perlindungan
Kanak-kanak 1991
(Akta 468)
Akta ini berkaitan pemuliharaan dan perlindungan ke atas kanak-kanak
memerlukan perlindungan dari penderaan, pengabaian, ekspotasi dan
penghambaan.
Kanak-kanak yg berkemungkinan besar dicedera atau dianiaya dari aspekfizikal, emosi dan seks.
Penjaga kanak-kanak tidak layak / mengabaikan atau tiada keupayaan
untuk menjaga dan memelihara kanak-kanak dengan sewajarnya.
Pengabaian dilakukan ke atas kanak-kanak yg memerlukan pemeriksaan,siasatan atau rawatan.
-
7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid
24/29
Akta Taman Asuhan
Kanak-kanak 1984
(Akta 308)
Akta ini berkaitan dengan pendaftaran, penawalan dan pemeriksaan
taman-taman asuhan kanak-kanak.
Akta ini memberi perlindungan kepada kanak-kanak berumur di bawah 4
tahun. Kawalan, pengawasan dan pemeriksaan dilaksanakan dengan
penguatkuasaan pendaftaran taman-taman asuhan kanak-kanak.
Pihak berkaitan berhak masuk dan memeriksa taman asuhan.
-
7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid
25/29
Akta Pengangkatan
anak angkat 1952
(Akta 257)
Bagi melindungi kanak-kanak daripada didera, diabai dan dieksplotasi.
Dibentuk untuk mengawal selia urusan pengambilan anak angkat serta
menjamin kebajikan kanak-kanak.
-
7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid
26/29
Akta Kanak-kanak
2001 (pindaan 2002)
Berkaitan dengan pemeliharaan, pelindungan dan pemulihan kanak-
kanak menjaga kebajikan dan kepentingan kanak-kanak.
Tujuan akta ini adalah tugas dan tanggungjawab ibu bapa atau penjaga
dalam memelihara kesejahteraan kanak-kanak, tanggungjawab utk
memaklumkan kes-kes penderaan kanak-kanak, penubuhan Mahkamah
Bagi Kanak-kanak, prosedur perbicaraan, hukuman .
Kategori akta ini adalah mereka yang berumur kurang daripada 18
tahun.
-
7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid
27/29
Program Pencegahan dan pemulihan
kanak-kanak
Pasukan pelindung dan pusat aktiviti kanak-kanak ditubuhkan di
peringkat negeri dan daerah bertujuan memberikan perkhidmatan
kepada keluarga atau kanak-kanak yang terdedah kepada keganasa,
seksual, penderaan dan sebagainya.
Penubuhan Pasukan Mengesan Penderaan
Kanak-kanak
Pasukan ini ditubuhkan di hospital daerah dan negeri untuk menyelia
dan memantau kes-kes penderaan dan pengabaian kanak-kanak yang
dirujuk di hospital.
-
7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid
28/29
Penglibatan kanak-kanak dan Pelan Tindakan
Negara
Kanak-kanak diberi hak bersuara dan memberi pendapat. Suara kanak-
kanak didengar melalui penglibatan mereka dalam penilaian Pelan
Tindakan Negara Pertama dan merangka Pelan Tindakan Kedua.
Elemen-elemen dalam Konvensyen hak Kanak-kanak diambil kira dalam
merangka Pelan Tindakan Negara.
-
7/23/2019 Bab 3 Tekanan Dalam Kalangan Murid
29/29
Sekian Terima Kasih..
Disediakan oleh !ela"ar !!G kohor# $ $%&$I!GM Kam'(s Ilm( Khas
Noor )aini LemanArlili*a Kadir
N(r(l +a*ien ,in#i -ook