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Dr. Markus Fritz, Amt für Bibliotheken und LesenMultimediale Schulbibliothek: Aufgaben, Funktion und Möglichkeiten
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Ripartizione 14 – Cultura tedescaAbteilung 14 – Deutsche KulturAmt 14.4 – Amt für Bibliotheken und Lesen Ufficio 14.4 – Ufficio biblioteche e lettura
Multimediale SchulbibliothekAufgaben, Funktion und Möglichkeiten
Dr. Markus Fritz
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„Die Bibliothek als Ort lebenslangen Lernens -
Am Anfang des lebenslangen Lernens steht die Schulbibliothek“ (Prof. A. Papendieck)
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SCHULBIBLIOTHEK ALS TRAININGSORT FÜR
SCHLÜSSEL-QUALIFIKATIONEN
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COLORADO-STUDIE: SCHULBIBLIOTHEK UND SCHULERFOLG
INDIKATOREN FÜR GUTE SCHULBIBLIOTHEKEN:
• gut ausgebildetes Personal • sie ist in einem eigenen, zentral gelegenen
Raum untergebracht, der über Arbeitsplätze für mindestens eine Klasse sowie über Multimedia-PC‘s verfügt
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COLORADO-STUDIE: SCHULBIBLIOTHEK UND SCHULERFOLG
• lange Öffnungszeiten
• Qualität des Medienbestandes
• Die SB braucht einen aktuellen und schülergerechten Medienbestand
• gute Zusammenarbeit des
Bibliothekslehrers mit den Fachlehrern
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COLORADO-STUDIE: SCHULBIBLIOTHEK UND SCHULERFOLG
• Training von Arbeitstechniken (information literacy skills)
• Integration neuer Medien
• sie ist gut in das Schulleben integriert
• sie verfügt über genügend finanzielle Mittel
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SCHULBIBLIOTHEK UND
UNTERRICHTS-
ENTWICKLUNG
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SB
Klasse KlasseKlasse
Klasse KlasseKlasse
Modell 1: Die SB „am Rande“
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SB
Modell 2: Die „angeschlossene SB“
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Modell 3: Die „integrierte SB“
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Die Schulbibliothek ist ...
• das Infozentrum der Schule
• das Dokumentationszentrum der Schule
• die Lernwerkstatt der Schule
• die Leseinsel der Schule
• die Multimediastraße (das Surfbrett) der
Schule
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Die Schulbibliothek ist ...
• der Trainingsort für den Umgang mit modernen Informationstechnologien
• der Treffpunkt der Schule
• „centro di risorse ... aperto al territorio“
• das Kultur- und Kommunikationszentrum der Schule
• Mehr sein als Schule!
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Lesekompetenz - Leseförderung
• Vermittlung von Lesetechniken
• Leselust und Lesemotivation
• breitgefächertes Angebot (Belletristik, Kinderbücher, Jugendbücher, Sachbücher, AV-Medien, Internet, …)
• Buchvorstellungen
• Autorenlesungen
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Lesekompetenz - Leseförderung
• Lesen im offenen Unterricht
• Lesen im Medienverbund
• Lesen fächerübergreifend
Die Vermittlung der Lesekompetenz ist
Aufgabe der gesamten Schule
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Lesekompetenz - Leseförderung
Lesen können,
heißt lernen können
Lesekompetenz als Voraussetzung für Medien – und Informationskompetenz
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Schulbibliothek als Lernort
Notwendig für die Anleitung zur Benutzung der Bibliothek und für die Einbindung in den Lernprozess ist ein aus Bausteinen bestehendes Programm des Bibliotheks-unterrichts, das curricular aufgebaut ist und in das verschiedene Fächer eingebunden sind.
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Programm für den Bibliotheksunterricht
• Einführung in die Bibliothek• Recherchieren (in allen Medien);
Evaluation und Bewertung des Gefundenen
• Arbeits-, Lese- und Lerntechniken (Methodenkompetenz)
• Informationsentnahme aus Sachtexten: Exzerpieren, Markieren, Zitieren
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THESE: Gegenüber der Gefahr, im Überangebot an Informationen zu ertrinken, hilft nur, die Fähigkeit zum Informationsmanagement als Schlüsselqualifikation in der Schule zu etablieren.
• Die Schulbibliothek als Informations- und Dokumentationszentrum der Schule
Informationsrecherche
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Informationsrecherche
• Beispiele: Anleitung zur Benutzung von Sachbüchern, Lexika, OPAC‘s, Suchmaschinen, Webkatalogen, Datenbanken, …
• Die Stärke einer multimedialen Schulbibliothek: Vernetzung von verschiedenen Quellen: Buch, Zeitschrift, CD-ROM, Internet
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Schulbibliothek und neue Medien
• Die Neuen Medien stehen im Verbund und in Konkurrenz zu allen anderen Medien
• Die Fertigkeit, in Netzen und Datenbanken Informationen zu finden, ist zu einer ZENTRALEN KULTUR-TECHNIK geworden!
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Schulbibliothek und neue Medien
• Serviceleistungen der multimedialen Schulbibliothek:
• Anleitungen für die Benutzung von Suchmaschinen
• Suche mit Hilfe der Bool‘schen Operatoren• Evaluation von Webseiten• Präsentationsmöglichkeiten: Textverarbeitung,
PowerPoint, Internet, Intranet
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Schulbibliothek als Lernort
• Schulbibliothek ist ein geeigneter Ort für fächerübergreifendes und projektorientiertes Arbeiten
• Die Schulbibliothek - ein Lernort zur Erprobung und Durchführung von
offenen Lernformen
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Vermittlung von fachübergreifenden Kompetenzen
• Lesekompetenz
• Methodenkompetenz
• Medienkompetenz
• Informationskompetenz
• Soziale und kommunikative Kompetenz
• Persönliche Kompetenz
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Schulbibliotheken im Wandel
Schulbibliotheken haben eine großen Wandel vollzogen:
vom „Bücheraufbewahrungsort“ zur multimedialen Lese- und
Lernwerkstatt
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Qualität der Schule
Eine „gute“ Schule braucht eine funktionierende,
gut ausgestattete und professionell betreute multimediale Schulbibliothek
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Qualität der Schule
• Die Schulbibliothek kann ein Zentrum für pädagogische Innovation sein.
• Umsetzung von Teilen des schulischen Bildungsprogramms in der Schulbibliothek
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Qualität der Schule
Die multimediale Schulbibliothek wird zentraler Knoten im Bildungsnetz der Schule