Download - Aula Sociologia da educação
Professora Doutora Andreia Regina Moura Mendes
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO: APORTES INICIAIS
EDUCAÇÃO: UM OBJETO DE ESTUDO DA SOCIOLOGIA• Reconhecimento da importância da educação: Comenius.
• Reflexão mais consistente a partir do século XVIII: Rousseau.
• Augusto Comte e a educação para manutenção da ordem social.
• Karl Marx e uma educação para o fim da alienação e promoção do trabalho.
• Durkheim e a educação como determinante para a sociedade.
OS GRANDES SOCIÓLOGOS E A EDUCAÇÃO• Max Weber e a burocratização da educação com exames
especializados e o prestígio dos certificados educacionais.
• Karl Mannheim: educação como modeladora de um tipo ideal de homem e controladora do social. Uma técnica social para restaurar os ideais democráticos da humanidade.
• Defesa do ensino de sociologia nas escolas contra a alienação.
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO COMO RESPOSTA AOS PROBLEMAS EDUCACIONAIS• Desde as décadas de 40-50 que a educação vem sendo aplicada como meio de
promoção do crescimento da economia e sociedade nos EUA.
• Surgimento de pesquisas em todo o mundo ocidental sobre a relação entre educação e as instituições e grupos sociais.
• Aumento de pesquisas sobre como o campo educacional pode reduzir as desigualdades sociais.
A SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL• Área recente: cursos superiores em pedagogia criados apenas após 1930.
• Primeiro Cursos: Faculdade de Educação da Universidade do Distrito Federal (1935) criada por Anísio Teixeira.
• Inclusão da disciplina de sociologia da educação nos cursos de magistério ou normal em 1946.
• Consolidação nos cursos de pedagogia e nas licenciaturas de forma fragmentada.
O OBJETO DA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO• Debate na sociologia: Fracasso escolar e a sua relação com o
nível de renda/cultura da família.
• Aplicação das teorias e conceitos da sociologia para compreensão do fenômeno educacional.
• O objeto de estudo são os aspectos sociais do fenômeno educativo, tanto nas suas relações externas como internas.
A REALIDADE SOCIAL
Relações externas
• Interdependência entre as partes que compõem o sistema social.
• A força de mudança que uma esfera exerce sobre outra muda de acordo com a época ou sociedade.
• Importância das evidências empíricas.
Relações internas
• Composição do sistema educacional: órgãos públicos, unidades escolares, leis, currículos, orientações etc).
• Relações sociais entre as partes do sistema.
O MÉTODO DA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO• Aspiração ao estatuto de conhecimento científico.
• Enunciados gerais: são leis, modelos ou teorias.
• Postulados válidos para uma gama de fenômenos.
• As teorias são sempre provisórias devido às críticas.
• Verificações: sociologia é uma ciência empírica.
• Uso de técnicas qualitativas e quantitativas para se obter dados.
EDUCAÇÃO COMO PROCESSO SOCIAL• Socialização: a criação do ser social.
• A vida em sociedade que nos transforma em seres humanos: casos de “meninos-lobos”.
• A ideia de ser humano é biológica, cultural e social.
• Conceito de papel social: tipo de resposta às expectativas.
• A socialização prepara para o desempenho de diferentes papéis.
SOCIALIZAÇÃO PRIMÁRIA: A FORMAÇÃO DA PERSONALIDADE
SOCIALIZAÇÃO SECUNDÁRIA: A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE
CONTROLES: MOLDANDO O SER SOCIAL• Mecanismos sociais de coação dos indivíduos.
• Controles sociais não possuem um agente específico.
• Positivos: recompensas aos comportamentos em conformidade ao papel social, como elogios, medalhas, prêmios.
• Negativos: sanções como ridicularizar, segregar (ostracismo) e os castigos.
• O indivíduo é moldado pela sociedade, porém age na sua transformação.
A EDUCAÇÃO COMO FENÔMENO SOCIAL• A socialização envolve práticas educativas.
• Agências socializadoras da sociedade: família, escola, religião, grupos de amigos, meios de comunicação de massa etc.
• Educação formal (instrução): processo de transmissão de um conteúdo específico, de forma intencional e com métodos. Avaliação dos conhecimentos técnicos recebidos.
• Educação informal: todos os processos educativos no interior da sociedade que não são dotados de métodos.
A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objetivo suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto, e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destina.
• Educação e sociologia.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA• FERREIRA, Roberto Martins. Sociologia da educação. São
Paulo: Moderna, 2001.