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Arnold Gessell-Desarrollo InfantilLudoterapia
M.C. Javier Armendáriz Cortez
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¿Que es la conducta?
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Patrón único de reacciones, ya sean reflejas, voluntarias, espontáneas o aprendidas
Comportamiento o Conducta
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1. El niño es un sistema de acción en crecimiento
2. A medida que el sistema nervioso se modifica bajo la acción del crecimiento, la conducta se diferencia y cambia
3. Cada etapa, representa un grado o nivel de madurez.
4. La estructuración de este está establecida por edades, siendo las edades claves: 4, 16, 28 y 40 semanas; 12, 18, 24 y 36 meses.
Sucesión y etapas del desarrollo
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Cualquier acto, simple o complejo de manifestación conductual, puede poseer una alta significación diagnóstica
El diagnóstico se lleva a cabo mediante campos de conducta, que son representativos de los diferentes aspectos del crecimiento.
Campos de la Conducta
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Implicaciones neurológicas, capacidad motriz del niño, el cual es el natural punto de partida en el proceso de madurez.
Conducta Motriz (C.M)
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Adaptaciones senso-motrices ante objetos y situaciones.
Conducta Adaptativa (C.A)
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Toda forma de comunicación visible y audible.
Conducta Del Lenguaje (C.L)
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Reacciones personales del niño ante la cultura social del medio en el que vive.
Conducta Personal-Social (C. P-S)
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ETAPAS DEL DESARROLLO
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Primer Trimestre CM. Reflejo tónico-nucal, manos cerradas, la cabeza tambalea.CA. Mira a su alrededor. Persecución ocular incompleta.CL. Pequeños ruidos guturales. Atiende al sonido de la campanilla.CP-S Mira los rostros de quienes le observan
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CM. Cabeza firme, postura simétrica, manos abiertas. CA. Correcta persecución ocular, mira el sonajero en la mano. CL. Murmullos, ríe, vocalización social. CP-S. Juega con manos y ropa, reconoce el biberón, abre la
boca para recibir la comida.
Segundo Trimestre (semanas de 16 a 28)
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CM. Se sienta, inclinándose hacia delante, apoyándose sobre las manos. Agarra objetos.
CA. Pasa objetos de una mano a otra. CL. “Laleo”. Vocaliza ávidamente,
escucha sus propias vocalizaciones. CP-S. Juega con sus pies, con
juguetes. Manifiesta expectativa a la hora de comer.
Tercer Trimestre (semanas 28 a 40)
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CM. Permanece sentado solo, gatea, se para. Liberación prensil grosera.
CA. Combina objetos (aparea cubos, etc.), CL. Dice una palabra, atiende a su nombre, (12 meses) dos palabras, (18 meses) jerga, nombra dibujos.
CP-S. ayuda a vestirse con los dedos, (18 meses) come con cuchara, adquiere control de esfínteres.
Cuarto Trimestre (semanas 40 a 52):
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CM. Corre, construye una torre de 6 cubos.
CA. Construye una torre de 6 cubos. Imita una línea circular.
CL. Usa frases, comprende órdenes sencillas.
CP-S. Pide, para satisfacer sus necesidades de ir al baño. Juega con muñecos.
Segundo Año
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CM. Se para sobre un pie, edifica una torre de 10 cubos.
CA. Edifica un puente con 3 cubos. Imita una cruz. CL. Usa oraciones, contesta preguntas sencillas. CP-S. Usa bien la cuchara, se pone los zapatos.
Tercer Año
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Conducta motriz. Salta sobre un pie. Conducta adaptativa. Construye una
puerta con 5 cubos, dibuja un hombre Conducta del lenguaje. Usa conjunciones
y comprende proposiciones. Conducta personal-social. Se puede lavar
y secar la cara, hace mandados, juega en grupos.
Cuarto Año
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Conducta motriz. Salta, alternativamente, sobre cada pie.
Conducta adaptativa. Cuenta 10 objetos. Conducta del lenguaje. Habla sin
articulación infantil. Pregunta ¿por qué? Conducta personal-social. Se viste sin
ayuda, pregunta significaciones de las palabras.
Quinto Año
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El diagnóstico evolutivo no es más que la observación discriminada de las formas de conducta y su estimación mediante comparación con normas tipificadas
Diagnóstico Evolutivo De La Conducta
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Una forma de conducta tipificada es un criterio de madurez que ha sido establecido por los estudios controlados.
El diagnóstico evolutivo es por consiguiente la apreciación de modos o formas de conducta observados en términos de modos de conducta normalizados
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Bibliografía
Axline, V. (1996). Terapia de juegos. Edit. Diana
Axline, V. Dibs. En busca del yo. Edit. Diana. Chagoya, L. (1995). Dinámica Familiar,
Normal y Patológica, Satir, V. (1997). Nuevas Relaciones Humanas
en el Núcleo Laboral Edit. Pax.