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com Como pode um peixe vivo viver dentro de
um rio ou igarapé poluído?
Estamos na Semana do Meio Ambiente,
e os problemas de poluição em nossos
rios e igarapés no Amazonas é
hediondo.
Os igarapés poluídos estão dando sinais
da agressão humana por meio das
enchentes de algumas ruas nos dias de
chuvas e do forte odor nos dias de sol .
Os rios e igarapés poluídos com
diversos tipos de lixos, por conta da
ação humana, estão matando a vida
aquática e como pode um peixe vivo,
viver dentro de um rio ou igarapé
poluído? Será que queremos peixes de
balões artesanais para o futuro de
nossas crianças?
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com Como pode um peixe vivo viver dentro de
um rio ou igarapé poluído?
Justificativa
As crianças nutrem um verdadeiro fascínio pelos peixinhos, que na
visão delas são irresistíveis como os brinquedos, mas com
atrativos a mais: são seres animados, com vida e algumas
necessidades semelhantes às dos seres humanos.
O estudo deste tema “Como pode um peixe vivo viver dentro de
um rio ou igarapé poluído”, traz associações concretas entre as
vivenciais sociais e culturais das crianças e a natureza ou espaço
natural que as cerca.
Ao estudar sobre a poluição dos rios e igarapés, as crianças
aprendem sua própria natureza, as particularidades do outro, o
meio ambiente, a cidadania e a responsabilidade.
Perfil do grupo: Crianças de 4 e 5 anos em processo de
alfabetização, participativas e com grande interesse em aprender.
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com Como pode um peixe vivo viver dentro de
um rio ou igarapé poluído? Objetivos
Conceituais - comparar os tipos de poluição, através da observação de cartazes; - refletir sobre os riscos da poluição dos rios e igarapés;- Compreender os riscos de extinção dos peixes dos rios e igarapés; - ampliar o vocabulário;
Procedimentais - associar escrita de nomes e letras; - produzir trabalhos de artes com balão; - desenvolver a memória por meio do estímulo de todo contexto; - classificar das partes do corpo do peixinho; - elaborar painel de fotos.
Atitudinais - preocupar-se com a preservação dos rios e igarapés, além da vida aquática em nossa região; - classificar diferentes peixes por sua característica;- socializar as informações que os alunos possuem sobre o tema; - apresentar atitudes de cuidado e respeito com os peixes, revelando assim sua importância para o contexto natural e social dos seres humanos. - fazer desenhos livres, dirigidos e interpretativos.
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com Como pode um peixe vivo viver dentro de
um rio ou igarapé poluído? Temas Transversais
• ÉTICA: diálogo, respeito mútuo, solidariedade.
Uso e valorização do diálogo como instrumento
para esclarecer os conteúdos.
• SAÚDE: participação ativa na conservação da
saúde dos peixes que vivem nos rios e igarapés
de Manaus. O desenvolvimento de hábitos
saudáveis de higiene evitar que as crianças
joguem LIXO nas ruas para evitar a poluição .
• MEIO AMBIENTE: Conservação da vida
aquática dos rios e igarapés de Manaus.
• PLURALIDADE CULTURAL: diferentes formas
de transmissão de conhecimento: práticas
educativas que respeitem a maturação dos
educandos.
• Relações de amizade, valorizando a liberdade
de escolha de vínculos sócio-afetivos como
elemento de liberdade de consciência e de
associação.
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com Como pode um peixe vivo viver dentro de
um rio ou igarapé ou poluído?
1º momento - Iniciei está aula com uma
conversa informal sobre o tema. Deixei
as crianças falarem livremente e fiquei
surpresa com as informações que
muitas delas já tem sobre a ação da
poluição dos rio e igarapés próximos as
suas casas.
2º momento – Mostrei a ilustração de
um peixinho vivendo em um rio límpido
e perguntei se alguém já viu aquela
cena. Muitas das crianças já viram e
tomaram banho naquele ambiente
natural. Disseram gostar muito e que é
muito lindo.
Obs. Em Manaus apesar da ação poluidora
humana, ainda temos paisagens naturais
fantásticas .
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com Como pode um peixe vivo viver dentro de
um rio ou igarapé poluído? 3º momento - Canção adaptada
por Simone Helen Drumond
eixe Vivo ou peixe
só de balão?
Como pode um peixe vivo
viver dentro deste rio e
igarapé poluído? 2x
Como poderei viver?
Como poderei viver?
Neste rio, neste rio, neste rio
poluído.
Neste igarapé, neste igarapé,
neste igarapé poluído...
P p
peixe
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com Como pode um peixe vivo viver dentro de
um rio ou igarapé poluído?
4º momento - Produção de um Jornal oral infantil:
Cada criança ou grupo diz em voz alta uma notícia sobre a
poluição dos rios e igarapés.
As noticias deverão ser debatidas!
Leve os alunos perceberem a ação negativa ou positiva das
noticias que eles relataram.
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com Como pode um peixe vivo viver dentro de
um rio ou igarapé poluído? 5º momento - Organizar as crianças em roda. Conversar sobre o nosso
projeto. Pedir para cada criança trazer de casa figuras de diferentes tipos de poluições para confeccionarmos um mural.
6º momento - Ilustrar o texto
“Peixe quero te ver peixe neste igarapé”
Era um Igarapé muito sujo, as pessoas despejavam diversos tipos de lixos naquela águas correntes e poluídas. Gabriel Nascimento de Carvalho, um escoteiro do Grupo Escoteiro João Oscalino, que era amigo dos animais e
plantas, e resolveu fazer uma campanha de conscientização ao Meio Ambiente em seu bairro. Diariamente, após a escola visitava as pessoas
conversava sobre a poluição das água. A campanha foi um sucesso! Todos passaram a cuidar dos rios e igarapés do bairro. Os peixes voltaram a
habitar as águas que foram ficando límpidas e as crianças que lá passavam gritava: - Peixe quero te ver peixe! E o peixinhos pulavam de
alegria ao receber tanta atenção e carinho.
7º momento - Montar com letras encontradas em revistas a palavra PEIXE (explore as vogais e letras do contexto. Se for viável a turma
explore a famílias silábicas do Pp e Xx).
8º momento - O que é o que é? Ex. Quem tem escamas e nada nos rios e
igarapés? Quais animais não conseguem viver nos rios e igarapés poluídos?
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um rio ou igarapé poluído? 9º momento - Fazer um peixe de balão e sucatas.
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um rio ou igarapé poluído?
10º momento - Mostrar uma foto de uma peixe da região Amazônica para as crianças reproduzirem os desenhos.
11º momento - Revisando as vogais - No texto sobre o pirarucu procurar: Uma palavra que comece com Ee, Uma palavra com 5 letras que inicia com a letra Aa. Continuei a atividade até explorar todas as vogais.
“Os pirarucus são peixes pacíficos. Eles são muito velozes. Possuem um bom sentido do olfato, por isso, encontram seus alimentos. Eles precisam estar nadando o tempo inteiro senão afundam nas águas de nossos rios Amazônicos”.
12º momento - No caderno fazer a reprodução do seu peixe de balão.
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com Como pode um peixe vivo viver dentro de
um rio ou igarapé poluído? 20 – Distribuir nas mesinhas dos alunos jornais e revistas, para que elas
procurem noticias sobre o Meio Ambiente. Mesmo não estando alfabetizadas, deixe-as as lerem as imagens para os colegas.
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com Como pode um peixe vivo viver dentro de
um rio ou igarapé poluído? 20 – Distribuir nas mesinhas dos alunos jornais e revistas, para que elas
procurem noticias sobre o Meio Ambiente. Mesmo não estando alfabetizadas, deixe-as as lerem as imagens para os colegas.
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com Como pode um peixe vivo viver dentro de
um rio ou igarapé poluído? 20 – Distribuir nas mesinhas dos alunos jornais e revistas, para que elas
procurem noticias sobre o Meio Ambiente. Mesmo não estando alfabetizadas, deixe-as as lerem as imagens para os colegas.
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um rio ou igarapé poluído?
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um rio ou igarapé poluído?
Atividades com o alfabeto
1.Pinte de amarelo o
peixe.
2. Circule a letra inicial do
seu nome.
3.Quantos animais
aparecem na imagem?
Vamos contar!
4. Que outros animais,
além do peixe, vivem nas
águas de nossos rios e
igarapés límpidos?
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um rio ou igarapé poluído?
As crianças amaram cantar e dramatizar
está linda canção
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um rio ou igarapé poluído?
Painel com a arte criativa dos alunos do 2º período da
Professora Simone Helen Drumond
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com História ARCO ÍRIS o peixinho encantado
Autora: Simone Helen Drumond de Carvalho
Lá no fundo do igarapé de Manaus vivia um peixinho todo
colorido, as suas escamas eram todas brilhantes, com as
cores verde, vermelhas, azuis e prateadas.
Os outros peixes ficavam encantados com tanto brilho e
beleza, eles o chamavam de ARCO ÍRIS .
Todos os peixes do igarapé diziam: - Venha peixinho lindo
venha brincar conosco. Mas, ARCO ÍRIS apenas
passava,orgulhoso e calado,com suas escamas
cintilantes,nem conversava com os outros peixes.
Um dia o peixinho azul, disse a ARCO ÍRIS: - Espere por
mim! Por favor me dê uma de suas escamas brilhantes;
elas são tão lindas e você tem tantas que nem vai sentir
falta.
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Não acredito que você está pedindo uma das minhas escamas linda
e brilhantes? Quem você pensa que é, seu peixinho apagado?
Muito triste o peixinho azul se afastou e foi brincar com seus
amigos. Os amigos percebendo a tristeza do peixinho Azul, por
causa do orgulho de Arco íris, resolveram que a partir daquele dia,
todos os peixes se afastariam daquele peixe orgulhosos. o o Arco Íris ficou sozinho, acompanhado de sua vaidade e orgulho.
Passou muito tempo e o peixinho colorido começou a se sentir
triste, pois viver sozinho com orgulho não faz a ninguém. Arco íris
arrependido foi procurar Azul e perguntou-lhe: - Você ainda quer
uma de minhas escamas?
Não amigo, agora quero muito é sua amizade. (respondeu Azul)
Arco íris abraçou Azul e juntos foram encontrar os outros peixes
para que todos pudessem viver em harmonia.
História ARCO ÍRIS o peixinho encantadoAutora: Simone Helen Drumond de Carvalho
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Azul apresentou Arco íris a seus amigos e este muito feliz pelas
novas amizades começou a brilhar muito com raios de sol no
amanhecer dos dias felizes.
Com tanto brilho, aos poucos foram chegando todos os peixes que habitavam o igarapé de Manaus e Arco Íris muito feliz foi dando a
cada um uma das suas escamas, e um milagre aconteceu. Daquele
dia em diante, todos os peixes do igarapé de Manaus cintilavam em
cores e amizade.
Moral da história: Precisamos viver em harmonia, pois precisamos
uns os outros para nossa sobrevivência e paz interior.
O orgulho é o companheiro que te causa muitas desavenças.
Ninguém é melhor que ninguém, o bom mesmo é ser diferente com
carisma e amizade para com todos.
Que outra moral você daria a história?
História ARCO ÍRIS o peixinho encantadoAutora: Simone Helen Drumond de Carvalho
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Avaliação
Observação do comportamento das crianças.
Hábitos de trabalho, relacionamento com
os colegas e professora, cumprimento das atividades,
atitudes positivas e negativas com relação às atividades escolares, capacidade de
cooperação e aproveitamento de tempo.
História ARCO ÍRIS o peixinho encantadoAutora: Simone Helen Drumond de Carvalho