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Las TIC en la Educación actualLas TIC en la Educación actual
Facultad de Educación de Toledo
Por Ricardo Fernández MuñozPor Ricardo Fernández Muñoz
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Hacia un nuevo modelo de enseñanza/aprendizaje
Tipo de medio.Tipo de medio. PresentaciónPresentación Papel del docentePapel del docente Papel del estudiante.Papel del estudiante. AgrupamientoAgrupamiento TiempoTiempo ResponsabilidadResponsabilidad Contenidos.Contenidos. Evaluación.Evaluación.
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Hacia un nuevo modelo de enseñanza/aprendizaje
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El E
spac
io E
urop
eo d
e Ed
ucac
ión
Supe
rior
• Importancia de los contenidosImportancia de los contenidos
•… … permiten alcanzar indirectamente, las competencias, permiten alcanzar indirectamente, las competencias,
habilidades, aptitudes y actitudes necesarias para la habilidades, aptitudes y actitudes necesarias para la
titulación.titulación.
• Proceso centrado en el profesor. Proceso centrado en el profesor.
• Enseñanza presencial y transmisiva.Enseñanza presencial y transmisiva.
El modelo Continental o NapoleónicoEl modelo Continental o Napoleónico
Estudiar mucho pocos años para trabajar toda la vidaEstudiar mucho pocos años para trabajar toda la vida
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El E
spac
io E
urop
eo d
e Ed
ucac
ión
Supe
rior
• Importa aprender a aprender Importa aprender a aprender
• Proceso centrado en el estudiante que aprende (ECTS). Proceso centrado en el estudiante que aprende (ECTS).
• La formación inicial debe complementarse durante toda la vida La formación inicial debe complementarse durante toda la vida (LLL)(LLL)
El modelo Nórdico o AnglosajónEl modelo Nórdico o Anglosajón Aprender toda la vida para trabajar toda la vida. LLLAprender toda la vida para trabajar toda la vida. LLL
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EstudioEstudioIndividualIndividual
LecciónLección
MagistralMagistral
TrabajoTrabajoen grupoen grupo
TutoríaTutoría
Aprendizaje Aprendizaje
AutónomoAutónomo
TrabajoTrabajoen grupoen grupo TutoríaTutoría
LecciónLecciónMagistralMagistral
TICTIC
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EnseñarEnseñarObjetivos de enseñanzaObjetivos de enseñanza
Aprender informaciónAprender información
Centrada en el profesorCentrada en el profesor
PasividadPasividad
Profesor protagonistaProfesor protagonista
Evaluación sumativaEvaluación sumativa
Individualismo Individualismo
AprenderAprenderObjetivos de AprendizajeObjetivos de Aprendizaje Aprender competenciasAprender competencias Alumno protagonistaAlumno protagonista Actividad para aprenderActividad para aprender El profesor guíaEl profesor guía
Evaluación formativaEvaluación formativa
Equipo docenteEquipo docente
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Educación para la vida.Educación para la vida. Educación para el auto-desarrollo. Educación para el auto-desarrollo. Educación para el mundo.Educación para el mundo. Educación para el empleo.Educación para el empleo. Educación para el ocio. Educación para el ocio.
(Salinas, 96)
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SerSer
ConocerConocer
HacerHacer
ConvivirConvivirHomo Homo DigitalisDigitalis
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CAMBIOS EN LAREALIDAD
CAMBIOS EN LOSAPRENDIZAJES
ÁMBITO
TÉCNICOTECNOLÓGICOORGANIZATIVO
ECONÓMICOPOLITÍCOSOCIAL
CULTURAL
MERCADO
DE
TRABAJO
COMPETENCIA
PROFESIONAL
SABER(CONOCIMIENTOS)
SABERHACER
(METODOLOGIAS)
SABERESTAR
(INTERRELACIONES)
SER(INTEGRIDAD)
ESPECIFÍCAS
GENÉRICASManuel Poblete Ruiz
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• Más atractivo.
• Interactividad.
• Feed-back inmediato.
• Se amolda al ritmo de aprendizaje.
• El profesor puede controlar el trabajo personal.
• Permite el acceso a una información más real.
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Espacio
Tiempo
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“CONSPIRADOR”PARA LA MEJORA
C R Í T I C O
REFLEXIVOA C T I V OPROTAGONISTA
RECEPTIVO
PARTICIPATIVO
Miguel Valcárcel
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LEEMOS
ESCUCHAMOS
VEMOS
VEMOS Y ESCUCHAMOS
SE DICE Y DISCUTE
"... Y SE REALIZA
RETENEMOS DE LO QUE
0 20 40 60 80 100PORCENTAJE
LEEMOS
ESCUCHAMOS
VEMOS
VEMOS Y ESCUCHAMOS
SE DICE Y DISCUTE
"... Y SE REALIZA
RETENEMOS DE LO QUE
0 20 40 60 80 100PORCENTAJE
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Materiales escritos. Diapositivas y transparencias. Vídeos. Ordenadores. Internet. Videoconferencia.
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Falta de infraestructura: equipamiento (Condiciones económicas y espaciales)
Preparación y apoyo al educador (Formación in service/reconocimiento)
Resistencias y actitudes de rechazo.
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Degradan la calidad de la educación. Deshumanizan la educación. Pérdida de protagonismo. Pérdida del puesto de trabajo. Aumento excesivo de trabajo. Falta de control sobre los procesos.
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V. I. = C - (E+R)V. I. = C - (E+R)
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![Page 26: Apuntes módulo 2](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062400/58a2f6c71a28ab5d1c8b5c59/html5/thumbnails/26.jpg)
El Aula de este sigloEl Aula de este siglo
Búsqueda de Búsqueda de un nuevo un nuevo
paradigma paradigma de de
EducaciónEducación
- Para todosPara todos
- En todo momentoEn todo momento
- Durante toda la vidaDurante toda la vida
Hacia un entorno social educadorHacia un entorno social educador
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Buenas prácticas docentes Buenas prácticas docentes con TICscon TICs
![Page 28: Apuntes módulo 2](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062400/58a2f6c71a28ab5d1c8b5c59/html5/thumbnails/28.jpg)
Experiencias en aulas autosuficientes
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Procomún
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![Page 33: Apuntes módulo 2](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062400/58a2f6c71a28ab5d1c8b5c59/html5/thumbnails/33.jpg)
MotivaciónMotivación
EspírituEspíritucríticocrítico
CapacidadCapacidadperceptivaperceptiva
AprendizajeAprendizajesignificativosignificativo
ParticipaciónParticipaciónCooperaciónCooperación
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Dadme un ratón y levantaré Dadme un ratón y levantaré el mundoel mundo
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Experto Experto (Competencia cultural, pedagógica y habilidades instrumentales).(Competencia cultural, pedagógica y habilidades instrumentales).
Agente del proceso socializador Agente del proceso socializador (marco de referencia y juez evaluador).(marco de referencia y juez evaluador). Satisfacción de necesidades de Satisfacción de necesidades de
autorrealización del alumnado. autorrealización del alumnado. (Motivación)(Motivación)
![Page 36: Apuntes módulo 2](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062400/58a2f6c71a28ab5d1c8b5c59/html5/thumbnails/36.jpg)
Trabajos de Gestión. Trabajos de Gestión. Formación Permanente.Formación Permanente. Contacto con el Entorno.Contacto con el Entorno. Tutoría.Tutoría.
Investigación / acción.Investigación / acción. Proyectos colaborativos.Proyectos colaborativos. Características personales.Características personales. Dominio de TIC.Dominio de TIC.
![Page 37: Apuntes módulo 2](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062400/58a2f6c71a28ab5d1c8b5c59/html5/thumbnails/37.jpg)
Proyecto Atenea
Proyecto Mercurio
Formación Permanente:Formación Permanente:
Formación Inicial:Formación Inicial:
Aldea DigitalAldea Digital MentorMentor Aulas HospitalariasAulas Hospitalarias Descartes (Mat.)Descartes (Mat.) Newton (Fca. Qca.)Newton (Fca. Qca.)
![Page 38: Apuntes módulo 2](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062400/58a2f6c71a28ab5d1c8b5c59/html5/thumbnails/38.jpg)
![Page 39: Apuntes módulo 2](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062400/58a2f6c71a28ab5d1c8b5c59/html5/thumbnails/39.jpg)
Mejorar su concepción tecnológica Mejorar su concepción tecnológica de la educación.de la educación.
Fundamentar su concepción desde Fundamentar su concepción desde bases científicas.bases científicas.
Gestionar y utilizar las TICs. Gestionar y utilizar las TICs.
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Formar personas críticas, participativas.Formar personas críticas, participativas. Integrar la información estudiada y la de Integrar la información estudiada y la de
actualidad.actualidad. Materializar la enseñanza flexible y Materializar la enseñanza flexible y
contextualizada.contextualizada. Vincular la formación obligatoria y la Vincular la formación obligatoria y la
postescolar.postescolar.
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Etapa Ejemplos de lo que hacen los docentes
Acceso Aprenden el uso básico de la tecnología
Adopción Utilizan la tecnología como apoyo a la forma tradicional de enseñar.
AdaptaciónIntegran la nueva tecnología en las prácticas tradicionales de clase. Mayor productividad de los estudiantes.
ApropiaciónActividades interdisciplinares, colaborativas, basadas en proyectos de aprendizaje. Utilizan la tecnología cuando es necesaria.
Invención Descubren nuevos usos para la tecnología o combinan varias tecnologías de forma creativa.
Etapas o fases de la integración TIC
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Formación científica sólidaFormación científica sólida Competencias TecnológicasCompetencias Tecnológicas Desarrollo de un espíritu creativo e innovadorDesarrollo de un espíritu creativo e innovador Respeto al medio ambienteRespeto al medio ambiente
Futuros profesionalesFuturos profesionales
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Valores humanos y ética profesionalValores humanos y ética profesional Capacidad para adaptarse al cambio permanenteCapacidad para adaptarse al cambio permanente Capacidad de comunicación en la lengua materna Capacidad de comunicación en la lengua materna
y otras lenguas extranjerasy otras lenguas extranjeras Auto-estimaAuto-estima
Futuros profesionalesFuturos profesionales