Download - ACPQ Juin2010 ApplicationsPédagogiquesWeb
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Applications pédagogiques du Web 2.0Michelle DeschênesEnseignante en Technique d’intégration Web, Collège O’Sullivan de QuébecSéverine ParentConseillère pédagogique TIC, Cégep Limoilou
Nous donnerons un aperçu général des outils de réseautage social et duWeb 2.0. Leurs fonctionnalités et leurs forces seront abordées dans uneperspective pédagogique. Nous présenterons des exemples d’utilisationpédagogique de ces outils. Nous traiterons également des conditionsgagnantes pour réussir leur intégration pédagogique.
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Plan
Le web 2 L’intégration pédagogique des outils
du web 2 Le blogue Le wiki Twitter
Identité numérique et conséquences Éducation aux médias Conditions gagnantes
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Web 2
Par des outils simples et faciles disponibles en ligne
Par des services qui communiquent entre eux Où les frontières ne sont plus aussi bien
définies Entre producteurs et spectateurs Entre la sphère privée et la sphère publique
Communication Participation Collaboration Partage
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Quelques outils
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Statistiques - utilisateurs
Facebook : 400 millions - Facebook, décembre 2009
Twitter: 105 millions - Twitter, avril 2010
MySpace: 230 millions - Wikipédia, avril 2008
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Statistiques - contenu
Wikipédia – Wikipédia, mai 2010
953 000 articles en français 3 305 000 articles en anglais
Youtube– Wikipédia, mai 2010
2 milliards de vidéos 350 millions de personnes visitent le site
chaque mois
Flickr– Wikipédia, mai 2010
4 milliards de photos
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Blogue - enseignant
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Blogue - étudiants
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Blogue - classe
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Évaluer : un bon article de blogue
A un titre accrocheur Appartient à une catégorie Est identifié par des mots-clés Contient au besoin :
Lien hypertexte Image, avec source Vidéo, avec source
Est écrit dans un français convenable
Est rigoureux et pertinent
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Évaluer : un bon blogue
Mis à jour au moins une fois par semaine
Suit une ligne éditoriale
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Wiki
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Wiki
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Évaluer : un bon article de wiki Est identifié par un titre Est divisé en section identifiées par des
sous-titres Appartient à une catégorie Contient des liens internes au besoin Contient, au besoin :
Lien hypertexte Image avec source
Écrit dans un français convenable Est rigoureux et adéquat
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Évaluer : un bon tweeteur
A rempli sa biographie Publie régulièrement, sans abus Utilise adéquatement les
fonctionnalités de l’outil : Retweet (RT) @ pour s’adresser à une personne
publiquement Messagerie privée
Suit une ligne éditoriale
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Évaluer : un bon tweet
Exprime une seule idée à la fois
Est identifié par un hashtag au besoin
Est compréhensible en dehors du contexte
Identifie l’auteur des propos lors de retweet
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Conséquences
Durabilité
Accessibilité
Reproductibilité
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L’éducation aux médias
Recherche documentaire
Évaluation des sources
Droits d’auteur
Identité numérique
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Ce que les C veulent apprendre
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De nouvelles applications
Fiabilité des sources
Outils de recherche
Potentiel d'Internet
Source : Sondage Génération C – CEFRIO 2009
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Conditions gagnantes
Accompagnement Préparation Énergie Ressources matérielles
societe-iteractive.com
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