Programma didattico individuale Classe V Sezione V Docente BACCIARELLI FEDERICO Disciplina FISICA Libro di testo: G. Ruffo – N. Lanotte, “Lezioni di fisica: Elettromagnetismo Relatività e quanti”,
Zanichelli, Volume 2. Argomenti di ripasso anno precedente Termologia - Scale termometriche - Dilatazione lineare e volumetrica Le Onde Onde longitudinali e trasversali - Caratteristiche di un’onda: ampiezza, periodo, lunghezza d’onda, frequenza e loro rappresentazione matematica - Il principio di sovrapposizione - I fenomeni di riflessione, rifrazione, interferenza e diffrazione - Effetto Doppler (cenni) Elettrostatica: Fenomeni di elettrizzazione per strofinio - Metodi di elettrizzazione - Cariche elettriche - Elettroscopio a foglie - Misurazione della carica elettrica - Bilancia di torsione - Legge di Coulomb ed applicazioni a casi unidimensionali e con particolari strutture geometriche piane (triangolo rettangolo, quadrato) Costante dielettrica nel vuoto e nel mezzo - Il fenomeno dell’induzione elettrostatica Campo elettrico, definizione ed applicazioni - Confronto tra forza elettrica e forza gravitazionale Il lavoro meccanico Il lavoro della forza gravitazionale è indipendente dal cammino percorso – dimostrazione Estensione alla forza elettrica - Definizione di forza conservativa Potenziale e differenza di potenziale elettrico - Esperimento di Millikan I condensatori: la capacità di un condensatore, il condensatore piano, l’energia immagazzinata in un condensatore Corrente elettrica Intensità della corrente elettrica ed analogia idraulica - Corrente continua e corrente alternata Definizione di circuito elettrico - Prima legge di Ohm, sua rappresentazione grafica, analogia idraulica ed applicazioni - Seconda legge di Ohm ed applicazioni - Resistività e temperatura ed applicazioni - L’effetto termico della corrente: l’effetto Joule - La resistenza equivalente di resistenze in serie e in parallelo - La capacità equivalente di condensatori in serie e in parallelo. Magnetismo Fenomeni magnetici: i magneti, le proprietà dei poli magnetici, le linee del campo magnetico, il campo magnetico terrestre. Interazioni tra correnti e magneti: esperienza di Oersted Le forze esercitate da campi magnetici su conduttori percorsi da corrente. La forza di Lorentz: la forza su una carica in moto, il lavoro della forza di Lorentz, la traiettoria della particella carica nel campo. I campi magnetici nella materia: la permeabilità magnetica relativa. Sostanze paramagnetiche, diamagnetiche e ferromagnetiche. Anguillara Sabazia 08/06/2018
FIRMA DOCENTE FIRMA ALUNNI ____________________________ __________________________ __________________________
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PROGRAMMA DI LINGUA E CULTURA INGLESE
I.I.S PACIOLO, BRACCIANO Prof. Mariangela Ta’
CLASSE V SEZIONE V a.s. 2017-2018
Programma svolto
Libro di testo: Cattaneo, De Flaviis, Millennium, vol.2, Signorelli Scuola
Primo periodo The Victorians - Key Concept pp. 2-3
An age of industry and reforms pp. 4-5
Colonial Policy p. 7
The American Frontier and the Civil War p. 8
Engineering - The Crystal Palace p. 9
The Victorian Compromise pp. 12-13
The early Victorian novel pp. 16-17
The late Victorian novel (The divided self-Horror story/Aestheticism) pp. 18-19
Victorian poetry pp. 20-21
Victorian drama p. 25
The dramatic monologue p.22
Hard Times p. 33
“A classroom Definition of a Horse”, from Hard Times pp.34-35
“Coketown”, from Hard Times p.36
Emily Bronte p.38
Wuthering Heights pp.39-40
“Catherine Marries Linton but Loves Heathcliff”, from Wuthering Heights pp.41-42-43
Charlotte Bronte p. 44
Jane Eyre pp. 45-46
“All My Hearth is Yours Sir”, from Jane Eyre pp.47-48-49
Herman Melville p.65
Moby Dick p.66-67
“The Chase – Third Day: the Whale Kills the Man”, from Moby Dick pp.68-69
Robert Louis Stevenson p.78
The Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde pp.79-80
“Jekyll Turns Into Hyde”, from The Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde pp.81-82
Oscar Wilde p. 95
The Picture Of Dorian Gray pp. 96-97
Decadent Art and Aestheticism p.101
Secondo periodo
The Modern Age – Key Concepts pp.122-123
The turn of the century p. 124
The First World War p. 125
The Twenties and the Thirties pp. 126-127
The Second World War pp. 130-131
The modernist revolution pp. 136-137-138
The New Artistic Movements p. 139
Modern Poetry pp. 140-141
The modern novel pp. 142-143
2
The stream of consciousness p. 144
Thomas Sterne Eliot pp.172-173
The Waste Land pp.173-174
“The Burial of the Dead”, from The Waste Land p.175-176
T.S. Eliot and Eugenio Montale p.181
James Joyce pp. 183-184
Dubliners pp. 184-185
“I Think He Died for Me” She Answered, from Dubliners pp. 186-187-188-189
Virginia Woolf pp. 201-202
Mrs Dalloway p. 203
“She Loved Life, London, This Moment of June”, from Mrs. Dalloway pp. 204-205
The Age Of Anxiety – Eduard Hopper – Room In New York p.222
George Orwell p.233
Nineteen Eighty-Four p.234
“Big Brother is Watching You”, from Nineteen Eighty-Four pg. 235
Anguillara Sabazia, 15 maggio 2018
Firma del docente Firma degli studenti
Prof.ssa Mariangela Ta’ De Mitri Brian
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Tanzariello Sara
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PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
Prof.ssa Attilia SIRONI
CLASSE V SEZIONE V
a.s. 2017-2018
Profilo della classe Gli studenti hanno partecipato alle lezioni con discreto interesse. Sono mancati, invece, per la maggior parte
di loro lo studio sistematico e la volontà di migliorare tramite il continuo esercizio. Permangono carenze
nell'uso della lingua scritta. Scarsa l'attitudine alla lettura. Il numero delle assenze è stato elevato. Libro di testo in adozione: Baldi G., Giusso S., Razetti M., Zaccaria G., vol. 3.1 Dall'età postunitaria al
primo novecento, vol. 3.2, Dal periodo tra le due guerre ai giorni nostri, edizione cartaceo - libro digitale -
contenuti digitali integrativi, Paravia 2014, isbn 978 88 395 24409 Obiettivi specifici di apprendimento del quinto anno (Indicazioni nazionali per i licei dm 211/2010,
Allegato B) consolidamento delle competenze linguistiche sia nella comprensione che nella produzione di testi
(orali e scritti) acquisizione di conoscenze articolate degli argomenti proposti della letteratura italiana del secondo
ottocento e del novecento, con alcuni riferimenti alla letteratura europea acquisizione di competenze di analisi del testo poetico, narrativo e argomentativo, in relazione al
contesto storico Obiettivi minimi Scrittura
Temi tipologia A, analisi del testo: testi in prosa e poesia, semplici nel lessico e nella costruzione
sintattica. Le domande vertono sugli aspetti essenziali dei contenuti e della forma.
Temi tipologia B, saggio breve: testi di facile comprensione su argomenti studiati o concernenti
tematiche di interesse generale. Il saggio è svolto in forma elementare, come restituzione in un testo
coeso dei contenuti dei brani proposti.
Lettura, comprensione e esposizione
Lettura, comprensione e esposizione di parti essenziali del libro di testo, in particolare sintesi.
Gli argomenti di letteratura non sono ridotti nel numero ma nei contenuti: elementi essenziali dei
movimenti letterari, della vita degli autori e del loro pensiero. I testi letti, se particolarmente difficili,
sono assegnati in parafrasi o in una versione attualizzata nel lessico e nella sintassi.
Argomenti e metodologia
Giovanni Verga e il Verismo
• Giovanni Verga, la svolta verista: il ciclo dei vinti, impersonalità e regressione, l’ideologia verghiana
• da Vita dei campi, Rosso Malpelo, La lupa • da I Malavoglia, Prefazione, capp. I, IV, V, XV
Il Decadentismo
• Charles Baudelaire, da I fiori del male, Corrispondenze, L'albatro, Spleen • Gabriele D'Annunzio, l'estetismo, il superuomo
• da Alcyone, La sera fiesolana, La pioggia nel pineto • da Il piacere, libro III, cap. II
Giovanni Pascoli, il nido familiare, il fanciullino, le soluzioni formali innovative
• da Myricae, L'assiuolo,
• da I canti di Castelvecchio, Il gelsomino notturno La stagione delle avanguardie
• I Futuristi, passi scelti da Filippo Tommaso Marinetti, Manifesto del futurismo, Manifesto tecnico
della letteratura futurista Italo Svevo, La coscienza di Zeno
• da La coscienza di Zeno, La prefazione, Il fumo, La morte del padre, La salute 'malata' di Augusta,
Psicoanalisi, La profezia di un'apocalisse cosmica Luigi Pirandello, il relativismo conoscitivo, l'umorismo, la rivoluzione teatrale
• da Novelle per un anno, Ciàula scopre la luna, La signora Frola e il signor Ponza suo genero • Uno, nessuno e centomila (lettura integrale dell'opera)
• dalle Maschere Nude, Il gioco delle parti (atto I, scena III; atto II, scena IX; atto III, scene III, IV) La poesia italiana nel '900
• Giuseppe Ungaretti, da L'Allegria, Il porto sepolto, Veglia, Sono una creatura, I fiumi, San Martino
del Carso, Mattina, Soldati
• Umberto Saba, dal Canzoniere, La capra, Ulisse • Eugenio Montale, da Ossi di seppia, I limoni, Non chiederci la parola, Meriggiare pallido e assorto,
Spesso il male di vivere ho incontrato, da Le occasioni, La casa dei doganieri La narrativa in Italia nel secondo dopoguerra
• Italo Calvino e il romanzo del '900: lezione tenuta dal prof. Fabio Pierangeli, docente di Letteratura
di viaggio moderna e contemporanea all'Università degli Studi di Roma Tor Vergata
• Leonardo Sciascia, Il giorno della civetta, 1961 (lettura integrale)
I testi si intendono corredati dalle schede di analisi proposte dal libro di testo in adozione. La lezione frontale è utilizzata principalmente per introdurre contesto storico e corrente letteraria. La lettura
e l'analisi dei testi è guidata dal docente, che aiuta gli studenti nel consolidamento delle competenze
linguistiche e letterarie. Le esercitazioni sono finalizzate al rafforzamento delle competenze.
Percorso interdisciplinare tra le discipline di Storia dell'arte e Lingua e letteratura italiana: lettura del
romanzo di Irving Stone, La brama di vivere. Agli studenti è stato proposto dai docenti un Percorso di
analisi dell'opera artistica attraverso la lettura di un romanzo contemporaneo: Irving Stone, Brama di
vivere. Il libro ricostruisce minuziosamente la vita di Vincent Van Gogh. Verifiche In merito al tema di italiano, nel corso dell'anno scolastico sono state somministrate le seguenti verifiche:
29 settembre: recensione di un romanzo di N. Ammaniti letto durante l’estate 24 novembre: tipologie A, B1, B2, B3, B4 19 gennaio: tipologie A, B1, B2, B3, B4, C, D 16 febbraio: tipologia B1 nel quadro del percorso interdisciplinare tra le materie di Lingua e
letteratura italiana e Storia dell'Arte 16 aprile: simulazione della prima prova dell'Esame di Stato, tipologie A, B1, B2, B3, B4, C, D fine maggio*: tipologie A, B1, B2, B3, B4, C, D
Il 15 marzo si è svolta la prova scritta per il recupero del debito contratto alla fine del primo quadrimestre. Le interrogazioni (scritte o orali) sono state quattro nel primo quadrimestre e due nel secondo quadrimestre.
Anguillara Sabazia, 30 maggio 2018 Firma del docente Firma degli studenti Prof.ssa Attilia Sironi ___________________________
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Programma svolto a.s.2017/2018
Laboratorio Architettura
Prof.ssa Breccolenti Vania
Classe 5°V
METODOLOGIE E STRATEGIE DIDATTICHE UTILIZZATE
Capacità: Logica - Operativa - Critica - Espressiva - Sociale
Didattica per problemi: metodo trasmissivo espositivo - lezione dialogata – feedback
problem solving
learning by doing
cooperative learning
peer toutoring
brainstorming
web quest
flipped class
CONTENUTI TRATTATI :
Concetto di composizione architettonica corredata da suggestione e funzione
dell’edificio.
Concetto di iter progettuale.
Concetto di incipit di un iter progettuale (ex tempore)
conoscere l’iter di elaborati tecnici esplicativi attraverso restituzione grafica
dettagliata del progetto da realizzate in prototipo RSDM ( ricerca, schizzi, disegni,
modello).
Acquisizione delle abilità a realizzare modelli tridimensionali, con le tecniche più
adeguate.
Acquisizione delle abilità a realizzare disegni che siano veicoli comunicativi ed
esplicativi attraverso i seguenti metodi di rappresentazione:
Assonometria
Esploso assonometrico
Spaccato assonometrico
ombre in assonometria
prospettiva ( vari metodi)
ombre in prospettiva
disegno a mano libera
Cromatologia come veicolo definizione/funzione spazi
lettura traccia di un progetto e schematizzazione della stessa
organigramma degli spazi
planivolumetria ed inserimento ambientale
destinazione spazi rispetto alle destinazioni d’uso degli stessi
destinazione spazi attraverso flusso entrate e uscite
sistemazione spazi rispetto alla suggestione da trasmettere
considerazione barriere architettoniche
declinazione e varie soluzioni di una pianta da proporre previa scelta per progetto esecutivo
Firma allievi
Firma prof.ssa
Programma didattico individuale Classe V Sezione V Docente BACCIARELLI FEDERICO Disciplina MATEMATICA Libro di testo: “Matematica azzurro. Seconda edizione con Tutor”. Vol. 5 Bergamini,
Trifone, Barozzi. Ed. Zanichelli. Argomenti di ripasso anno precedente Definizione di funzione e sue caratteristiche; equazioni e disequazioni di secondo grado disequazioni fratte Equazioni logaritmiche Equazioni esponenziali Equazioni lineari in seno e coseno Studio di una funzione: Definizione e calcolo del dominio per funzioni fratte, logaritmiche, radicali ed esponenziali Definizione di Codominio studio del segno e sua rappresentazione grafica; simmetrie di una funzione – funzioni pari e dispari ed applicazioni definizione di asintoto; asintoti verticali, orizzontali, loro rappresentazione grafica e calcolo applicato a funzioni fratte grafico probabile di una funzione fratta e polinomiale Limiti: Gli intervalli e gli intorni: gli intervalli, gli intorni di un punto, intorno destro e sinistro di un punto, gli intorni di infinito, i punti isolati, i punti di accumulazione La definizione di limite finito di una funzione per x che tende a un valore finito: il significato della definizione, le funzioni continue, il limite destro e sinistro Verifica del limite finito per x che tende ad un numero finito Calcolo di limiti di funzione - limiti finiti tendenti ad un numero finito, limiti finiti tendenti all'infinito, limiti infiniti tendenti ad un numero finito, limiti infiniti tendenti ad infinito Gli asintoti verticali, orizzontali ed obliqui, loro calcolo e loro rappresentazione; Forme indeterminate ∞ - ∞, 0/0 e ∞/∞ Grafico probabile di una funzione fratta La derivata di una funzione La derivata di una funzione: il rapporto incrementale, il calcolo della derivata Le derivate fondamentali – dimostrazioni della derivata di una costante, della derivata di una funzione lineare, della derivata di x2, della derivata di x3, di kf(x), della somma e della differenza di due funzioni, del prodotto di due funzioni e del rapporto di due funzioni. Le funzioni crescenti e decrescenti e le derivate. I massimi e i minimi di una funzione: massimi e minimi assoluti, massimi e minimi relativi. Il grafico completo di una funzione fratta. Anguillara Sabazia 08/06/2018
FIRMA DOCENTE FIRMA ALUNNI ____________________________ __________________________ __________________________
LICEO ARTISTICO, INDIRIZZO ARCHITETTURA E AMBIENTE - SCENOGRAFIASede associata di via della Mainella, Anguillara Sabazia
PROGRAMMA
MATERIA: RELIGIONE
DOCENTE : BONINI VALENTINA
CLASSE : PRIMA
1. L’uomo s’interroga, cerca una risposta: dalla religiosità alla religione
2. Elementi necessari per costituire una religione: credenza religiosa
3. Elementi necessari per costituire una religione: comportamenti e organi religiosi
4. Rito e simbolo
5. Vari tipi di religione: naturali,del passato,politeismo, monoteismo,panteismo
6. Ebraismo e Cristianesimo una radice comune
7. Bibbia come opera letteraria: Canone ebraico e cattolico
8. Materiali e lingue usate per scrivere la Bibbia
9. I generi letterari nella Bibbia
10. Le quattro redazioni nella Bibbia (Jawista, Eloista, Sacerdotale,Deuteronomista)
11. Introduzione al Nuovo Testamento
12. I quattro Vangeli: formazione e storicità
13. Vangelo di Matteo
14. Vangelo di Marco Vangeli Sinottici
15. Vangelo di Luca
16. Vangelo di Giovanni
17. Come si cita un brano biblico
18. Storia del popolo d’Israele: storia di un popolo a cui Dio si rivela
19. Abramo: Interreligiosità(Padre dei credenti in un Unico Dio: ebrei, cristiani,musulmani )
20. Giacobbe
21. Mosè
22. L’esodo, ricostruzione storica e valore teologico
23. L’attesa messianica del popolo ebraico: i profeti
24. Le feste ebraiche e loro fondamento storico
25. Riti, preghiere, simboli , del popolo ebraico
26. La Sinagoga, luogo di culto per gli Ebrei e l’arte ebraica
27. Posizione della Chiesa Cattolica verso la religione ebraica:lettura della Dich. Nostra Aetate n°4
LICEO ARTISTICO, INDIRIZZO ARCHITETTURA E AMBIENTE - SCENOGRAFIASede associata di via della Mainella, Anguillara Sabazia
PROGRAMMA
MATERIA: RELIGIONE
DOCENTE : BONINI VALENTINA
CLASSE : SECONDA
1. Gesù personaggio storico: fonti non cristiane
2. Gesù personaggio storico: fonti non canoniche (vangeli apocrifi)
3. I luoghi in cui visse Gesù
4. La situazione politica al tempo di Gesù
5. La società giudaica al tempo di Gesù
6. I gruppi religiosi e politici
7. Il Gesù della storia
8. Il Gesù della fede
9. I Vangeli dell’infanzia (lettura)
10. L’anno di nascita di Gesù
11. Riti e usanze,tradizioni popolari legate al Natale
12. I nomi di Gesù
13. Le parole e le azioni di Gesù
14. La rivoluzione di Gesù: l’annuncio del Regno di Dio e l’insegnamento in parabole
15. Lettura della parabola Lc 25,11-32 (Padre Misericordioso)
16. Lettura parabola Lc 10,29-37 (Buon Samaritano)
17. I miracoli
18. Il significato della Pasqua
19. L’Islam Maometto,fondatore della religione islamica
20. I cinque pilastri dell’Islam:La testimonianza (Shahadah)
21. La preghiera (Salah)
22. L’imposta coranica (Zakkat) e il digiuno di Ramadam ( Sawn)
23. Il pellegrinaggio (Hajj)
24. I luoghi di culto : La Moschea
25. L’aniconismo islamico
26. Le persone sacre e le principali festività
27. Il testo sacro :Il Corano
28. Posizione della Chiesa Cattolica verso la religione islamica: lettura della Dichiarazione Nostra
Aetate n°3
INDIRIZZO:PROFESSIONALE PER I SERVIZI COMMERCIALI, OPZIONE PROMOZIONE COMMERCIALE E PUBBLICITARIA
Sede associata di via dei Lecci, 52
PROGRAMMA
MATERIA: RELIGIONE
CLASSE : TERZA
1. La prima comunità cristiana2. La vita quotidiana tra luci e ombre: persecuzioni e martiri3. La diffusione del Cristianesimo4. Tabella cronologica delle persecuzioni5. le catacombe,simboli dei primi cristiani
6. L’ impero accoglie il Cristianesimo7. Organizzazione delle Chiese: Roma, Gerusalemme, Antiochia, Costantinopoli8. Le eresie9. I concili10. Il monachesimo11. Chiesa e Impero12. La Riforma Gregoriana13. Scisma d’oriente e d’ occidente14. Le crociate e i nuovi ordini religiosi15. Alcune figure di Santi : San Francesco, Santa Caterina16. La Riforma Protestante17. Differenze tra: anglicani, protestanti, cattolici18. Concilio di Trento19. I sette sacramenti20. L’ecumenismo, lettura della Dichiarazione sulla libertà religiosa:Dignitatis Humanae21. Lettura Enciclica Giovanni Paolo II Ut unum sint22. Struttura architettonica della Chiesa23. Immagini di Maria Madre di Gesù ,iconografia
INDIRIZZO:PROFESSIONALE PER I SERVIZI COMMERCIALI, OPZIONE PROMOZIONE COMMERCIALE E PUBBLICITARIA
Sede associata di via dei Lecci, 52
PROGRAMMA
MATERIA: RELIGIONE
CLASSE : QUARTA
1. Risposte religiose diverse da quella cristiana
2. Introduzione all’ Induismo:
3. Induismo: La vita morale, il culto, i luoghi sacri, le festività, i testi sacri
4. Introduzione al Buddismo
5. Buddismo: Le origini, il fondatore, le divinità, il culto, i luoghi sacri, le festività, i testi sacri
6. Il Confucianesimo: Le origini, il fondatore, le divinità, il culto, i luoghi sacri, le festività, i testi sacri
7. Il Taoismo: Le origini, il fondatore, le divinità, il culto, i luoghi sacri, le festività, i testi sacri
8. Lo Shintoismo: Le origini, il fondatore, le divinità, il culto, i luoghi sacri, le festività, i testi sacri
9. I nuovi movimenti religiosi: La New Age; La Next Age; I testimoni di Geova
10. Caratteristiche principali dei Nuovi Movimenti
11. Il senso della vita secondo la Bibbia
12. Il primo racconto della creazione ( 1,1-2,4a )
13. Il secondo racconto della creazione (2,4b-25)
14. Le risposte della Fede e della Scienza : due ali verso un’unica verità
15. Rapporto corretto tra Scienza e Fede : lettura enciclica Gaudium et Spes n° 36
16. La condizione umana secondo la scienza e la fede: le origini dell’universo e dell’uomo
17. Il Big Bang e la teoria dell’evoluzione
18. Lettura enciclica Fides et Ratio
19. Le cause della sofferenza umana: il peccato
20. Il male e la libertà
21. Le religioni e la morte. la visione escatologica cristiana
22. La visione dell’aldilà nell’ Induismo
23. La visione dell’aldilànel Buddismo
24. La visione dell’aldilà nel Confucianesimo
I.I.S. Luca PacioloBracciano e Anguillar a S abazia
Programma di scienze motorie e sportive anno scolastico 207712018Liceo Artistico - Classe 5^ V - Architettura e AmbienteInsegnante : Alessandro Paris
Il programma di scienze motorie e sportive svolto nel corrente anno scolastico è stato incentratosull'acquisizione ed il consolidamento della sfera psico-fisica, attraverso l'attività motoria, intesacome benessere della persona nella sua completezza, come sviluppo e consolidamento di tutti glischemi motori di base.
I1 programma ha sviluppato i seguenti argomenti, trtilizzando i mezzi qui di seguito descritti ed èstato così articolato:
Esercitazione a carattere generale per incrementare le capacità motorie condizionali (forza,resistenza, velocità).Esercizi nelle varie stazioni con l'ausilio di atlrezzi e a corpo libero, potenziamento muscolare conesercizi combinati per allenare i diversi distretti muscolari a corpo libero, con l'ausilio di piccoliattrezzi; corsa prolungata e intervallata, salti, saltelli, skip, balzi, test.Esercizi di fl essibilità, stretching.
RIELABORAZIONE DEGLI SCHEMI MOTORI DI BASE:Sviluppo e consolidamento delle capacità motorie e coordinative (coordinazione, equilibrio, ritmo),esercizi a corpo libero e uso di piccoli attrezzi, educazione a ritmo, percezione spazio-temporale,esercizi di equilibrio statico e dinamico, coordinazione dinamica generale a corpo libero,esercitazione di base dei fondamentali di gioco di squadra, percorsi e circuiti di agilità e destrezza,progressioni ginnastiche, esercizi combinati.
AWIAMENTO ALLO SPORT:Propedeutica all'atletica leggera: corsa ad andatura lenta, corsa di velocità, test a navetta, eserciziallenanti ai vari tipi di corsa e respirazione.Combinazioni di esercizi di base per la pallavolo e pallacanestro, propedeutica all' acquisizione deifondamentali di gioco individuali e di squadra, partite di pallavolo. Giochi sportivi: pallavolo,pallacanestro, badminton, tennis tavolo.
TEORIA: Conoscenza del linguaggio tecnico e specifico della materia, l'apparato locomotore,cardio-respiratorio. La composizione del sangue, la visita medico-sportiva. le Olimpiadi antiche emodeme, il doping, l'alimentazione equilibrata, f indice di massa corporea. I1 test di Cooper. Lapallavolo, primi elementi di pronto soccorso.METODI: Metodo analitico e globale, lezioni frontali, a coppie e a squadre.MEZZI:Palestra. Attrezziutilizzati: Grandi e piccoli atlrezzi, palloni, racchette, tappetini, funicellecronometro.STRUMENTI DI VALUTAZIONE: Test motori, verifiche pratiche e teoriche, interrogazioni,partite, osservazione sistematica.
ISTITUTO STATALE D’ISTRUZIONE SUPERIORE
“Luca Paciolo”
LICEO ARTISTICO BRACCIANO
PROGRAMMA DI STORIA DELL’ARTE
Anno scolastico 2017-2018
Classe V V Prof. Gaetano Vari Testo adottato:ARTE IN PRIMO PIANO Guida agli autori e alle opere Ottocento e Novecento GIUSEPPE NIFOSI' vol V e VI Edizioni Laterza
DAL NEOCLASSICISMO ALLE AVANGUARDIE
IL NEOCLASSICISMO
1) L’Età neoclassica in Europa Il contesto storico culturale.
La riscoperta dell’antico. Canova, dagli esordi alle opere tarde. David, dagli anni romani alla rivoluzione.
2) Aspetti dell’Architettura neoclassica in Europa e in Italia Architettura fra revival e utopia. Piermarini a Milano. Architettura e urbanistica L’ETÀ DEL ROMANTICISMO
3) L’Europa romantica
Pittura romantica in Francia. Cronaca e allegoria nella “Zattera della Medusa”. T. Géricault ed E. Delacroix. Pittura romantica in Italia – soggetto storico – F. Hayez. L’Architettura nell’Europa romantica Il paesaggio in Germania e Inghilterra
IL SECONDO OTTOCENTO (fra realtà e fughe dal mondo)
4) Origini e diffusione del Realismo
La pittura del paesaggio (il Naturalismo). Il Realismo – E. Courbet, H. Daumier. Realismo e denuncia sociale. L’arte del Salon. Il Salon de Refuses a Parigi. La tecnica del ferro e la forma dell’architettura. Il Vero e la Macchia in Italia. Giovanni Fattori, il solitario cantore della Maremma.
5) L’Impressionismo e la rappresentazione della vita moderna
Gli Impressionisti e le loro mostre. C. Monet, E. Degas, A. Renoir, P. Cézanne, E. Manet.
6) Postimpressionismo e simbolismo
Seurat e il Salon des Indépendants. P. Cézanne, il distacco dall’Impressionismo. G. Seurat e il divisionismo. V. Van Gogh. P. Gauguin.
7) Secessioni e modernità Verso il crollo degli Imperi Centrali. L’Europa fra Ottocento e Novecento. Art Nouveau. G. Klimt, oro - linea - colore
IL DESIDERIO DI FORME NUOVE: LA NASCITA DELLE AVANGUARDIE
8) L’Espressionismo: la rappresentazione attraverso il colore
I Fauves in Francia. Matisse tra pittura e decorazione. Die Brücke, un ponte tra presente e futuro. Altre esperienze espressioniste: L. Kirchner. E. Munch, il grido della disperazione. La penetrazione psicologica. E. Schiele, l’incombere della morte.
9) Lo spazio e l’oggetto: il Cubismo
Picasso verso il Cubismo. Cubismo analitico e Cubismo sintetico. Picasso e Braque. Gli sviluppi del Cubismo.
10) La rappresentazione del movimento: il Futurismo
Nascita del Futurismo. Boccioni. A. Sant’Elia e il manifesto dell’architettura futurista. Il manifesto della pittura futurista.
ELENCO DELLE OPERE ESAMINATE L’età neoclassica in Europa J. L. David Marat assassinato
Il giuramento degli Orazi Bonaparte al Gran San Bernardo Madame Serizat con il figlio
A. Canova Dedalo e Icaro Amore e Psiche Paolina Borghese come Venere Monumento a Clemente XIV e XIII Monumento funerario a Maria Cristina d’Austria Teseo sul Minotauro
Aspetti dell’architettura neoclassica in Europa e in Italia G. Piermarini
Teatro alla Scala
L.Lampedusa e Piazza del Plebiscito P.Bianchi L’Europa romantica T. Géricault La zattera della Medusa
Alienata
E. Delacroix Massacro di Scio La libertà guida il popolo
F. Hayez I Vespri Siciliani Ritratto di Alessandro Manzoni Il bacio Atleta trionfante
W. Turner Bufera di neve Naufragio Pioggia, vapore, velocità J. Constable Barca in costruzione Il mulino di Flatford Gaspar David Friedrich Croce in montagna Monaco sulla spiaggia Viandante sul mare di nebbia Origini e diffusione del Realismo G. Courbet H. Daumier J.F. Millet
Il mare in tempesta Gli spaccapietre Un funerale a Ornans Lo studio dell’artista Vogliamo Barabba Il vagone di terza classe La cattedrale di Chartres L’Angelus Le spigolatrici
G. Fattori T. Patini
La signora Martelli La rotonda di Palmieri In vedetta La libecciata Vanga e latte
E. Manet Colazione sull’erba
L’Impressionismo – la rappresentazione della vita moderna C. Monet Impressione: levar del sole
Donne in giardino La cattedrale di Rouen Lo stagno delle ninfee
A. Renoir Il Moulin de la Galette Colazione dei canottieri a Boigival Bagnante bionda
E. Manet Il bar alle Folies Bergeres Olympia
E. Degas Classe di danza Le stiratrici L’assenzio La tinozza
Il Postimpressionismo
G. Seurat Bagno ad Asnières Domenica alla Grande Jatte Il bagno ad Asnières
P. Cezanne Tavolo da cucina Donna con caffettiera I giocatori di carte Le grandi bagnanti La montagna Saint-Victoire
V. Van Gogh OPERA CONSIGLIATA Irving Stone, Brama di vivere,Il romanzo di Van Gogh
I mangiatori di patate Studi di alberi La camera da letto di Arles Il ponte di Langlois Il caffè di notte Autoritratto con cappello
Vedi progetto 2017-2018 Presentato al Coll.Docenti
Notte stellata La chiesa di Auvers La Berceuse - ritratto di Madame Roulin Campo di grano con corvi
P. Gauguin La bella Angéle La visione dopo il sermone Il Cristo giallo Te Tamari No Atua – Natività La Orana Maria – Ave Maria Due tahitiane
Il desiderio di forme nuove (La nascita delle avanguardie) G. Klimt Nudo disteso
Giuditta 1 Attesa La culla Il bacio
H. Matisse Nudo rosa Lusso, calma e voluttà La stanza rossa Pesci rossi La danza
E. L. Kirchner Cinque donne nella strada Marcella
E. Munch La fanciulla malata Sera nel Corso Karl Johann Il grido Pubertà
E. Schiele L’abbraccio Ritratti La famiglia
P. Picasso La famiglia di acrobati Madre e figlio Les demoiselles d’Avignon Natura morta con sedia di paglia
Tre donne alla fontana Guernica: analisi approfondita dell’opera secondo quanto richiesto dal progetto presentato al Coll. Docenti
J. Braque Case all’Estaque Violino e tavolozza Natura morta con chitarra
U. Boccioni La città sale La risata Rissa in Galleria
C. Carrà I funerali dell’anarchico Galli A. Sant’Elia Progetti – studio
ROMA,Monet VISITE ROMA, Galleria Nazionale D’arte Moderna ROMA, Itinerario neoclassico Budapest Anguillara, 15 maggio 2018 Il Docente Prof. Gaetano Vari Gli alunni: ……………………………………….. ………………………………………
Relazione
CLASSE V SEZ. Z
La classe, precedentemente numerosa, si è ridotta nel tempo fino ad arrivare a 15 alunni . La parte più motivata, dal punto di vista artistico, ha cambiato scuola. Gli alunni hanno manifestato un sensibile miglioramento nella condotta. Questo ha facilitato il dialogo costruttivo e un ottimo clima che ha permesso il sereno e regolare svolgimento del programma annuale. Sufficiente la partecipazione alle attività culturali proposte, anche se parte degli alunni ha avuto bisogno di continui stimoli e suggerimenti. Spesso assente lo stimolo, la curiosità e l’approfondimento personale mediante ricerca e studio. Gli alunni hanno raggiunto una discreta preparazione e una buona conoscenza degli argomenti trattati. Tre alunni hanno maggiormente approfondito curando l’aspetto critico. Due alunni sono appena sufficienti Il programma è stato svolto regolarmente. Il Docente
Anguillara, 15 maggio 2018
ISTITUTO STATALE D’ISTRUZIONE SUPERIORE
“Luca Paciolo”
LICEO ARTISTICO BRACCIANO
PROGRAMMA DI STORIA DELL’ARTE Anno scolastico 2017-2018
Classe V V Prof. Gaetano Vari
Testo adottato:ARTE IN PRIMO PIANO Guida agli autori e alle opere Ottocento e Novecento GIUSEPPE NIFOSI' vol V e VI Edizioni Laterza
DAL NEOCLASSICISMO ALLE AVANGUARDIE
IL NEOCLASSICISMO
1) L’Età neoclassica in Europa Il contesto storico culturale.
La riscoperta dell’antico. Canova, dagli esordi alle opere tarde. David, dagli anni romani alla rivoluzione.
2) Aspetti dell’Architettura neoclassica in Europa e in Italia Architettura fra revival e utopia. Piermarini a Milano. Architettura e urbanistica L’ETÀ DEL ROMANTICISMO
3) L’Europa romantica
Prof.Gaetano Vari
PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE
STORIA
Prof.ssa Attilia SIRONI
CLASSE V SEZIONE V
a.s. 2017-2018
Profilo della classe
Gli studenti hanno partecipato alle lezioni con discreto interesse. È mancata, invece, per la maggior parte di
loro la volontà di approfondire lo studio degli eventi passati e quella di riflettere sul presente. Il numero delle assenze è stato elevato. Libro di testo in adozione: Giardina A., Sabbatucci G., Vidotto V., I mondi della Storia Guerre mondiali, decolonizzazione, globalizzazione, manuale cartaceo e digitale, Editori Laterza 2014, isbn 978 88 421 12464. Obiettivi specifici di apprendimento del quinto anno (Indicazioni nazionali per i licei dm 211/2010, Allegato B)
acquisizione della conoscenza dei principali eventi e delle trasformazioni di lungo periodo del
novecento
consolidamento delle competenze linguistiche specifiche della disciplina
consolidamento della capacità di utilizzare le principali categorie interpretative proprie della
disciplina Obiettivi minimi Conoscenze
Lo studio verte sui principali avvenimenti della storia del ‘900. Gli argomenti trattati sono ridotti nel
numero: la prima guerra mondiale, la rivoluzione russa, la crisi del ’29, il fascismo, il nazismo, la
seconda guerra mondiale, la guerra fredda, l’Italia della prima repubblica, il crollo del muro di Berlino. Uno sguardo su un’area del mondo a scelta dello studente tra Medio Oriente, India e Cina.
Il libro di testo in adozione è sostituito, se ritenuto necessario dal docente, da Vittoria Calvani, Una
storia per il futuro, vol. 3, A. Mondadori, che accorpa la trattazione degli argomenti in singoli
capitoli, oltre ad essere semplice e essenziale. Competenze
Narrazione scritta o orale dei principali avvenimenti, in forma semplice ma coesa.
Svolgimento di verifiche strutturate, principalmente a riempimento, proposte dal libro di testo della
Calvani.
Esposizione di tematiche di attualità, anche nei loro riferimenti storici, ad esempio la conquista dei
diritti sociali o la questione femminile.
Argomenti e metodologia Le cause della prima guerra mondiale I fronti della prima guerra mondiale L'assetto geopolitico dell'Europa dopo la guerra
La rivoluzione russa
La Germania di Weimar L'ascesa del fascismo La crisi di Wall Street e le conseguenze in Europa L'ascesa del nazismo in Germania Il Terzo Reich Le politiche di Stalin in Urss La guerra civile in Spagna Lo Stato fascista in Italia
La seconda guerra mondiale
La Shoah La guerra in Italia La fine della guerra e la bomba atomica La nascita dell'Onu L'Europa divisa, l'egemonia degli Usa e l'occidente, l'Urss e le democrazie popolari
La guerra fredda
La rivoluzione cinese e la Cina di Mao
La guerra di Corea, la guerra del Vietnam La decolonizzazione: Indocina, Algeria, Vicino Oriente, India, Iran
La nascita di Israele e i conflitti con gli Stati arabi
Kennedy e la crisi di Cuba L'Italia nel dopoguerra e la fase costituente De Gasperi e il centrismo Il miracolo economico e il centrosinistra La strategia della tensione e il terrorismo
Il crollo del muro di Berlino Dalla Cee all'Unione europea La lezione frontale ha il compito di contestualizzare l'argomento proposto e di esplicitarne le linee
fondamentali. Le esercitazioni e lo studio guidato in classe quello di rafforzare le competenze degli studenti. Lo studio degli argomenti è accompagnato dalla visione individuale da parte degli studenti di video suggeriti
dal docente (Rai Storia, Archivio Storico Istituto Luce). Verifiche Nel corso dell'anno scolastico sono state effettuate quattro verifiche a quadrimestre (interrogazione orale,
trattazione scritta sintetica di argomenti, simulazione della terza prova dell'Esame di Stato). Il 13 marzo si è svolta la verifica per il recupero del debito contratto alla fine del I quadrimestre.
Anguillara Sabazia, 30 maggio 2018
Firma del docente Firma degli studenti Prof.ssa Attilia Sironi __________________________
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