PORZĄDKI W OGRODZIE
3. Temat: W naszym ogródeczku 25.03.2020 r.
UWAGA – załączniki z obrazkami na końcu dokumentu
1) Słuchanie wiersza H. Zdzitowieckiej oraz praca z obrazkiem (10min)
W naszym ogródeczku
W naszym ogródeczku
Zrobimy porządki,
Zagrabimy ścieżki,
Przekopiemy grządki[…]
W naszym ogródeczku
Posiejemy kwiatki –
Będą nam pachniały
Fiołki i bratki,
Nasturcje, goździki,
Nagietki i groszek,
I ta biała lilia,
Co tak żółci nosek.
Rodzic prezentuje ilustracje przedstawiające prace wiosenne w ogrodzie. Rozmawia z
Dzieckiem na temat prac wiosennych w ogrodzie na podstawie ilustracji oraz wysłuchanego
wiersza np. jakimi przedmiotami wykonuje się określone czynności w ogrodzie, wyjaśnienie
pojęcia sianie
Załącznik 1
Rodzic może również zaprezentować Dziecku (jeśli posiada w domu) nasionka różnych
kwiatów, by móc wspólnie porównać wygląd nasionek, wielkość, kolory kwiatów jakie
wyrosną z podanych nasionek.
2) Wiosenne prace w ogródku – wykonanie z Dzieckiem prostych wiosennych porządków
w ogródku/na podwórku: zbieranie gałązek, grabienie, przekopywanie grządek
Dodatkowe propozycje zajęć dla Dziecka:
A. Hodowla fasoli - Co trzeba zrobić? znaleźć słoik, nałożyć gazę (opatrunek jałowy),
obwiązać wokoło gumką lub sznurkiem, żeby się trzymało i lekko wcisnąć do środka,
żeby gaza lekko zamoczyła się w wodzie. Na to położyć ziarenko fasolki. Przez
kolejne dni trzeba pilnować, aby nasionko fasoli było lekko zanurzone w wodzie.
Wodę trzeba uzupełniać, bo paruje. Zachęcam do wspólnej obserwacji oraz omawiania
z Dzieckiem kolejnych etapów wzrostu fasoli
B. Zygzaczki i szlaczki – grafomotoryka
Załącznik 2
Załącznik 1
Załącznik 2
PORZĄDKI W OGRODZIE
4. Temat: Cebule i cebulki 26.03.2020 r.
UWAGA – załączniki z obrazkami na końcu dokumentu
1) Wierszyki masażyki – Rodzic wraz z Dzieckiem siadają w wygodnym miejscu, tak
aby Dziecko siedziało plecami do Rodzica. Rodzic wykonuje masaż Dziecku (role
mogą się odwrócić). (10min)
Kanapka
Najpierw chleb pokroję (uderzamy lekko brzegami dłoni po plecach dziecka),
Potem posmaruję (głaszczemy całą powierzchnią dłoni plecy),
Na to ser położę (przykładamy wiele razy i na krótko dłonie do pleców),
Pomidora dołożę (rysujemy małe kółka na plecach),
I posolę i popieprzę (dotykamy delikatnie plecy, przebierając palcami),
Żeby wszystko było lepsze (masujemy).
Już nie powiem ani słowa, bo kanapka jest gotowa.
List do babci
Kochana babciu (Piszemy palcem na plecach dziecka).
KROPKA (naciskamy plecy w jednym miejscu)
Piszę Ci, że mamy w domu kotka (kontynuujemy pisanie).
KROPKA. Kotek chodzi (kroczymy palcami).
kotek skacze („skaczemy”, opierając dłoń na przemian na przegubie i palcach),
kotek drapie (delikatnie drapiemy dziecko po plecach),
kotek chrapie (opieramy na nich głowę i udajemy chrapanie).
I choć straszny z niego psotek (łaskoczemy dziecko po plecach)
bardzo fajny ten mój kotek (przytulamy dziecko).
2) Cebule i cebulki – zabawa dydaktyczna (10min)
Zadaniem Rodzica jest przygotowanie cebuli jadalnej oraz cebulek różnych kwiatów
(ewentualnie 1 cebuli jadalnej oraz 1 cebuli kwiatowej do porównania). Cebule można
umieścić do pudelka/woreczka, by Dziecko mogło losować i wypowiadać się głośno co
wylosowało (można z Dzieckiem podzielić na sylaby słowo Ce-bul-ka , Ce-bu-la). Można
również zdanie wykonać bez losowania.
Dziecko przygląda się cebulkom, porównując kształt, wielkość, kolor. Rodzic informuje
dziecko, że nie wszystkie te cebule są jadalne. Niektóre to cebule kwiatowe, a pozostałe to
warzywa, które używamy w kuchni. Zwrócenie uwagi, że cebule się SADZI, a nie sieje.
3) Zapoznanie z etapami sadzenia cebuli (10min)
Do zadania należy przygotować małą doniczkę , ziemię, cebulę i konewkę z wodą. Rodzic
zapoznaje Dziecko z kolejnymi etapami sadzenia cebuli, a następnie zaprasza do stanowiska,
gdzie wspólnie zasadzą cebulkę (cebulki) według kolejnych etapów: nasypanie ziemi do
doniczki, wykonanie otworu w ziemi, umieszczenie cebuli we wgłębieniu, przysypanie cebuli
ziemią, podlanie cebuli, umieszczenie doniczki na parapecie, sprzątnięcie miejsca pracy.
Wspólne obserwacje wzrostu cebuli
Dodatkowe propozycje zajęć dla Dziecka
A. Duży i mały skok – Wygibasy z Naszej Klasy (gimnastyka przy muzyce link poniżej)
https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M
B. Wyklejanka z plasteliny – praca plastyczna. Zadaniem Dziecka jest wyklejenie
tulipana kulkami z plasteliny. Załącznik 1
Załącznik 1
PORZĄDKI W OGRODZIE
5. Temat: Szukamy wiosny 27.03.2020r.
UWAGA – załączniki z obrazkami na końcu dokumentu
1) Zabawa paluszkowa (10min)
Gość
Ktoś się schował pod listkami, (Dziecko wyciąga rękę zaciśniętą w piąstkę)
Pierwszy listek zabieramy. (Dziecko prostuje mały palec.)
Drugi listek zabieramy. (Dziecko odchyla serdeczny palec.)
Zawiał wiatr, (Dziecko dmucha na piąstkę.)
Trzeci listek sam już spadł. (Dziecko prostuje środkowy palec.)
Czwarty listek zabrał ktoś. (Dziecko prostuje palec wskazujący.)
I pojawił się nasz gość. (Dziecko prostuje i zagina kciuk.)
Oczy, buzię, nosek ma, (Dziecko wskazuje części buzi.)
Główka gotowa raz – dwa. (Dziecko łapie się za głowę i nią porusza.)
2) Słuchanie opowiadania „Chomik szuka wiosny” A. Galica (można wykorzystać
maskotkę chomika) (15min)
Chomik szuka wiosny
Pewnego dnia mały Chomik obudził się w swojej norce na skraju lasu. Ziewnął, przeciągnął
się, przetarł oczy łapką wyszedł norki, szukać wiosny.
- Zimno - mruknął zaspany Chomik. Rozejrzał się dookoła, ale wiosny nigdzie nie było. Na
gałązkach wierzby siedziały małe puchate wierzbowe kotki.
- Co robicie tak wysoko? - spytał Chomik.
- Rośniemy, rośniemy - zawołały wierzbowe kotki. - A wiosny nie widziałyście? – spytał
Chomik.
Ale właśnie nadleciał wiatr, wierzba zaszumiała gałązkami i Chomik nie usłyszał co mówią
wierzbowe kotki.
Poszedł więc dalej. Świeciło słonko, a po niebie przepływały małe chmurki.
- Halo - zawołał do nich Chomik. - Czy nie widziałyście wiosny?
A wtedy jedna chmurka zasłoniła słońce i na Chomika spadły krople deszczu.
- Brr...- skulił się Chomik przy ziemi i zobaczył małe, białe kwiatki.
- Może wy widziałyście wiosnę? - zapytał, ale kwiatki były malutkie i jeszcze nie potrafiły
mówić.
Chomik poszedł dolej szukać wiosny.
W górze między drzewami fruwały ptaki. Były bardzo zajęte, bo zbierały gałązki i wiórki na
budowę gniazd.
- Może wy wiecie, gdzie jest wiosna? - zawołał Chomik, ale ptaki śpiewały, ćwierkały,
gwizdały i nawet nie słyszały głosu Chomika.
- Muszę iść dale, tuta jeszcze nikt wiosny nie spotkał - mruknął do siebie.
Aż wreszcie Chomik doszedł na łąkę, a tam na długich nogach stał pan bocian. Chomik zadarł
wysoko głowę i przyjrzał się boćkowi.
Jego nawet nie warto pytać o wiosnę, jest taki zmarznięty, że aż nos i nogi ma czerwone.
A bocian też przyjrzał się Chomikowi i zaklekotał:
- Coś podobnego! Ta żaba cała ubrana jest w ciepłe futerko, a ja myślałem, że już wiosna - i
odleciał.
A Chomik powędrował dalej szukać wiosny ...
Rozmowa kierowana pytaniami: O kim jest wiersz?; Czego szukał chomik?; Co siedziało
na gałązkach wierzby?; Jaka była pogoda?; Co zrobiły ptaki?; Kogo chomik spotkał na
łące?; Z kim bocian pomylił chomika?; Czy chomik znalazł wiosnę?
3) Propozycja zabaw ruchowych wg. W. Sherborne (ćwiczenia oparte na relacji
opiekuńczej)
Zabawy można zrealizować przy muzyce spokojnej, relaksacyjnej. Ćwiczenia można
zrealizować całkowicie lub częściowo.
FOTELIK
Dorosły siedzi w rozkroku na podłodze, obejmując rękoma siedzące przed nim Dziecko;
Dziecko siedzi na podłodze przed dorosłym, odwrócone do niego plecami;
Kołysanie Dziecka na boki, poruszanie się z nim w przód i w tył.
LEŻANKA
Dorosły leży na plecach na podłodze;
Dziecko leży brzuchem na brzuchu dorosłego, twarze partnerów zwrócone są ku sobie;
Obejmowanie i kołysanie Dziecka.
ROLOWANIE PO PODŁODZE
Dorosły klęczy na podłodze przy leżącym obok Dziecku;
Dziecko leży na plecach na podłodze;
Dorosły stara się lekko powoli obrócić (przetoczyć) Dziecko na brzuch. Podczas
wykonywania tej czynności, na chwilę zatrzymuje dziecko na boku, przez moment kołysze je
w tej pozycji i przetacza dalej.
WYCIECZKA
Dorosły stoi przed leżącym na podłodze Dzieckiem;
Dziecko leży na plecach na podłodze, z ramionami wyciągniętymi w tył ( za głowę);
Dorosły przytrzymuje Dziecko za nogi na wysokości kostek, lekko przeciąga je w różnych
kierunkach.
HIPOTERAPIA
Dorosły w lekkim rozkroku wykonuje klęk podparty;
Dziecko leży brzuchem na plecach dorosłego mocno obejmując partnera rękoma i nogami;
Kołysanie się z Dzieckiem na boki, poruszanie się w przód i w tył, chodzenie po
pomieszczeniu na czworaka.
PLECAK
Dorosły w pozycji stojącej trzyma Dziecko na plecach lub na brzuchu (jak plecak) albo na
ramionach („na barana”);
Dziecko obejmuje dorosłego rękoma i nogami;
Dorosły spaceruje z „plecakiem” po sali, podtrzymując go dwoma rękoma (trzyma dłonie pod
biodrami Dziecka).
Dodatkowe propozycje zajęć dla Dziecka:
A. Żelowy woreczek sensoryczny
POTRZEBUJEMY:
- woreczka strunowego lub koszulki biurowe
- stołowej łyżki
- taśmy klejącej
-żelu do włosów
- czarnego markera
- różnego rodzaju elementy, które wrzucimy do środka ( można wrzucić, wszystko to, co
Wam przyjdzie do głowy: guziki, koraliki, drobne zabawki z jajek - niespodzianek, kostki do
gry, brokat cekiny i mnóstwo innych rzeczy)
1. Na woreczku lub koszulce czarnym markerem rysujemy drogę od do np.
Można również narysować np. 3 koła oraz wrzucić koraliki, guziki po kilka w 3
kolorach i w trakcie przesuwania w woreczku Dziecko uczy się sortowania wg. koloru
oraz nazewnictwa kolorów.
2. Woreczek przy pomocy łyżki wypełniamy bezbarwnym żelem do włosów.
3. Wypełniamy różnościami np. koralikami, cekinami itp.
4. Woreczek szczelnie zaklejamy taśmą, aby nie wypłynął z niego żel podczas nacisku
palców.
5. Gotowy woreczek można przykleić taśmą do okna lub na blat stolika.
6. Zadaniem Dziecka jest poprzez naciskanie i przesuwanie elementu w woreczku
przedostanie się od miejsca do miejsca.
B. Malujemy obrazy
Do wykorzystania stoliczek kawowy lub krzesełko oraz folia spożywcza (stretch), farby do
malowania.
Stolik/ krzesełko należy postawić na podłodze odwrotnie, naciągnąć dookoła nóg folię
spożywczą i gotowe! Dziecko za pomocą farb niech namaluje to co chce, może malować
rączkami lub pędzelkiem.