2019 MT Department SOW template
0 Minggu Pertama Sekolah Kerja-Kerja administratif dan pengenalan diri kepada guru dan rakan
1. Kebolehan bertutur2. Kebolehan Mendengar
1. Melengkapkan Bingo Sahabat Slaid powerpoint administratifPermainan Bingo Mengenali Sahabat
1 UNIT 1 :Kawan-kawanku
• Memberikan respons- Menggambarkan ciri-ciri yang membezakan kawan-kawan penulis berdasarkan keterangan yang diberikan- Berbincang dengan menggunakan teknik Berfikir-Berpasang-Berkongsi, perihal dua orang watak- Memberikan kesimpulan tentang kesesuaian A dan B menjadi sahabat
1 Kebolehan bertutur2. Kebolehan membaca
1. Melengkapkan penyusun grafik
2. Mengisi Borang Biodata
3. Melengkapkan Jurnal - (Renungan dan Pencapaian 2018)
BT – hlm 2-4BA – hlm 1 dan 2
2 UNIT 1 :Kawan-kawankuPetikan Akhbar
• Mempelajari Tatabahasa-Mengenal pasti kata tunggal dan ertinya• Memahami Teks-Membaca secara lantang-Berkongsi maklumat-Membincang soalan-soalan 1-5 secara berpasangan• Menjana Idea-Membincangkan struktur karangan naratif-Berkongsi idea-idea dengan rakan-rakan
1. Kebolehan menulis e-mel tidak rasmi 2. Aplikasi taksonomi pemahaman dan pengetahuan
1. Memberikan contoh-contoh kata tunggal melalui peta minda atau percikan perkataan
2. Masa Bulatan (Circle Time)
BT – hlm 5 dan 6BA – hlm 3
BT – hlm 8 dan 9Berita Harian
3 UNIT 2 :Bagaimana Acuan Begitulah Kuihnya
• Mendengar & Bertutur- Memberi respons tentang aktiviti yang dilakukan bersama keluarga• Mempelajari Tatabahasa
• Peribahasa
1. Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1. Pembelajaran koperatif: Berfikir-Berpasang-Berkongsi
2. Bahasa : a. Kata Ganti Nama Dirib. Kata Kerjac. Frasa KerjaAspek Bahasa Yang Lain : Tanda Petik tunggal(‘...’) dan tanda petik (“...”)3. Lakonan Dialog
BT – hlm 18 dan 19BA – hlm 15
BT – hlm 23, 24, 29 dan 30BA – hlm 19 dan 24
BT – hlm 31 dan 32BA – hlm25
4 UNIT 2 :Bagaimana Acuan Begitulah KuihnyaPerikan Akhbar
• Menjana Idea melalui pembinaan plot - Contoh-contoh untuk menjana idea dan membina plot• Memperkaya kosa kata-Mencari makna perkataan yang diberikan kemudian aplikasikan
1. Kemahiran menulis 2. Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1. Lakaran plot ditulis dalam empat petak2. Renungan terhadap pembelajaran karangan naratif3. Mencari makna perkataan 4. Mengaplikasikan pemahaman makna ke latihan prosedur kloz
BT – hlm 26 dan 27BA – hlm 22 – 23Slaid PowerPointSoalan KaranganCeritakan pengalaman mengenali persamaan antara kamu dengan ibu atau bapa.
BA – hlm 18 Lelaman DBP dan Google TranslateBerita Harian
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/ReflectionTopic/ ThemePenggal 1Week Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-
specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
5 UNIT 3 :Negaraku Yang PermaiBacaan Apt Reader
• Membaca & memahami Berbincang soalan-soalan
pemahaman bersama rakan secara kumpulan
Bincangkan teks menggunakan teknik K-W-L• Pembelajaran format E-mel Tidak Rasmi
1. Kemahiran menulis 2. Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1. Teknik K-W-L (Know: sudah tahu tentang topik perbincangan, What to learn: ingin tahu/belajar dari pembacaan, Learn: telah pelajari/ingin pelajari setelah membaca teks)2. Persaingan kecil dalam kelas mengenai format E-mel Rasmi3. Corak E-mel mesti ditetapkan setelah berbincang bersama pelajar4, Melengkapkan e-mel tidak rasmi
BT – hlm 35-37Slaid PowerPoint
Soalan E-mel Rasmi:Berikan beberapa saranan kepada pihak berkuasa untuk mengekalkan persembahan Hari Kebangsaan yang baik.
6 UNIT 3 :Negaraku Yang Permai
• Memberikan Respons- Menonton video di Edumall2.0• Mempelajari Kata Adjektif-Membina ayat dengan kata adjektif-Membina nota ringkas tentang tiga tempat lawatan yang diberikan• Mempelajari Ayat Tunggal-Mengenal pasti subjek dan predikat- Membina ayat tunggal berdasarkan gambar di dalam BT
1. Kemahiran menulis 2. Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1. Pembelajaran koperatif: Round RobinPelajar membincangkan tentang video tersebut secara bergiliran
2. Pembelajaran koperatif: Meja BulatPelajar menyuarakan pendapat dan pertanyaan dalam suasana pembelajaran yang penuh motivasi
BT – hlm 34BA – hlm 26
BT – hlm 38-41BA – hlm 31-33
Soalan Karangan EkspositoriBincangkan beberapa cara untuk mengekalkan keamanan di estet perumahan kamu.
7 UNIT 4 :Bukan Sekadar Tempat TinggalBacaan ApT Reader
• Memberikan respons Mendengar perbualan watak-
watak Main peranan untuk
melakonkan senario Membuat penilaian rakan
1. Kemahiran menulis 2. Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1. Pembelajaran koperatif: Berfikir-Berpasang-Berkongsi
2. Membina lakaran e-mel menggunakan templat yang tersedia dalam BA3. Penggunaan penyusun grafik seperti Sotong Kaki Tiga
BT – hlm 48BA – hlm 37 dan 38Edumall2.0
BT – hlm 50BA – hlm 39-41Penyusun Grafik SotongSoalan E-mel RasmiSarankan langkah-langkah yang boleh diambil pihak polis untuk menjalankan siasatan mereka.
8 UNIT 4 :Bukan Sekadar Tempat TinggalBerita Harian
• Mempelajari Tatabahasa Contoh-contoh kata majmuk
dan awalan ke- dan peN- dalam BT diterangkan
Pelajar memberi contoh-contoh sendiri• Mengulang kaji format kertas 2
1. Kemahiran menulis 2. Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1. Guru menggunakan permainan Pictionary untuk melukis di papan tulis dan pelajar meneka kata majmuk2. Persaingan kecil antara pelajar membantu menyemarakkan suasan pembelajaran3. Penilaian rakan untuk sesi ulang kaji
BT – hlm 51-54BA – hlm 42 dan 43
Kertas Ujian Sekolah Lain
9 Ujian Umum: Pembetulan dan Penyemakan
Unit 5: Seni Kraf Tangan Melayu
Bacaan ApT Reader
• Membuat pembetulan Mendapatkan bantun pelajar
HA dan MA untuk membantu LA untuk membuat pembetulan
• Menonton dokumentari proses membuat tembikar
Catatan isi-isi penting di dalam BA
Nyatakan semula proses membuat tembikar. Pelajar akan menilai penyampaian rakan mereka
1.Kemahiran bertutur2.Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1. Pelajaran koperatif: Round RobinPelajar MA akan memberikan jawapannya dan HA akan menerangkannya. Pelajar LA akan merumuskan.
2. Pelajar menonton dengan teliti sambil membuat catatan dalam BA3. Pelajar membuat penilaian rakan berdasarkan penyampaian salah seorang
Perkongsian di Perpustakaan sekolah mengenai renungan pelajar
BT – hlm 60 dan 61BA – hlm 49 dan 50
10 Lisan, - Bacaan Lantang & Perbincangan Tugasan Cuti Sekolah, E-mel Tidak Rasmi
1 Mengajar kemahiran-kemahiran yang diperlukan bagi komponen lisan 2 Menyusun idea dan mengembangkan isi dengan sesuai Perbincangan Soalan E-mel Rasmi 3 Meniliti kehendak soalan yang diberikan. Pelajar dapat mencerakinkan bagahian-bahagian soalan yang perlu dijawab 4 Memberikan idea-idea yang bernas dan bersesuaian dengan kehendak soalan 5 Memberi respons sesuai kepada rakan dalam bentuk e-mel
1.Kemahiran bertutur2.Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1 Guru menekankan tentang aspek bacaan lantang 2. Emel rasmi - imbas kembali format e-mel tidak rasmi 3Perbincangan mengenai topik perbincangan – pelajar dikehendaki bekerja secara berkumpulan dan memberikan sumbang saran mengenai topik.4Penulisan emel asmi
Cuti Bulan Mac
1 Unit 5: Seni Kraf Tangan Melayu
Bacaan ApT Reader
• Pembentangan Seni Kraf Tangan Melayu
Pembentangan pelajar diambil kira sebagai ujian• Memahami Teks
Membaca teks menggunakan teknik SQ4R
Membincangkan jawapan di papan tulis
1.Kemahiran bertutur2.Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1. Pembelajaran kendiriPelajar membuat penyampaian berdasarkan hasil kerja mereka sendiri 2. Teknik SQ4R digunakan untuk memahami teks
BT – hlm 62 dan 63
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/ReflectionPenggal 2Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-
specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
2 Unit 6: Kekalkan Bumiku yang Hijau
• Mengulang kaji lakaran karangan ekspositori
Lakaran isi sahaja perlu dibuat• Mempelajari peribahasa
Menghafal peribahasa yang disediakan• Memperkaya kosa kata
Latihan padan kosa kata kepada makna
1.Kemahiran bertutur dan menulis 2.Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1. Peta minda secara berpasangan
2. Secara berpasangan, pelajar melakonkan senario yang menjelaskan peribahasa diberikan3. Pembelajaran kendiriPelajar akan menguji diri sendiri dan cuba mendapatkan makna kosa kata tersebut dengan usaha sendiri
BT – hlm 81
BT – hlm 82BA – hlm 73 (Kuiz Ringkas)
BA – hlm 67
3 Unit 7:Sukan untuk Semua Bacaan ApT Reader Keratan Akhbar
• Mempelajari Kata Bantu Aspek Pelajar merenungkan sejenis
sukan yang pernah mereka sertai• Catatkan renungan itu dengan membubuhkan kata bantu aspek • Mengimbas kembali format E-mel Rasmi
Lakaran untuk e-mel juga harus diimbaskan
1. Kemahiran menulis 2. Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1. Membaca contoh-contoh di BT2. Membina renungan tentang sejenis sukan yang pernah mereka lakukan menggunakan kata bantu aspek
3. Persaingan kecil antara kumpulan di papan tulis4. Penyusun grafik untuk lakaran e-mel
BT – hlm 87BA – hlm 77
BT – hlm 93BA – hlm 85Soalan E-mel RasmiTerangkan manfaat-manfaat yang dapat diraih daripada bersukan.
4 Unit 7:Sukan untuk Semua
• Ulang kaji E-mel Tidak Rasmi Pelajar dipimpin untuk menulis
e-mel tidak rasmi
• Mempelajari Tatabahasa Contoh-contoh kata sendi
nama dalam BT difahami pelajar. Membina ayat-ayat di papan
tulis
1. Kemahiran menulis 2. Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1. Secara sekelas, sama-sama menjana idea dan menulis e-mel tidak rasmi.Ini adalah kerana guru tidak mahu memberi banyak penekanan terhadap e-mel tidak rasmi.Guru menggunakan kertas kajang untuk melakukan aktiviti ini.
2. Secara berpasangan, adakan persaingan kecil
BT – hlm 88Kertas kajang
BT – hlm 91BA – hlm 83
5 Lisan
Bacaan ApT Reader
1. Menjana idea bagi topik perbincangan berdasarkan video 2. Membaca dengan intonasi dan sebutan yang sesuai
1. Kemahiran menulis 2. Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
• Berlatih membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul
• Berbincangan dengan rakan video yang ditayangkan• Pelajar berkongsi dengan rakan-rakan hasil daripada perbincangan
• Pelajar dapat meluahkan idea dengan menggunakan Bahasa yang baku dan sesuai.
NotaVideo
6 Lisan
Keratan Akhbar
1 Menjana idea bagi topik perbincangan berdasarkan video 2.Membaca dengan intonasi dan sebutan yang sesuai
• Berlatih membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul
• Berbincangan dengan rakan video yang ditayangkan• Pelajar berkongsi dengan rakan-rakan hasil daripada perbincangan
• Pelajar dapat meluahkan idea dengan menggunakan Bahasa yang baku dan sesuai.
NotaVideoBerita Harian
7 MYE8 MYE9 Pos Peperiksaan 10 Pos Peperiksaan
Cuti Bulan Jun
1 Unit 8:Sumbanganku
• Memberikan Respons Berbincang tentang soalan
rangsangan yang diberi oleh guru Memberikan respons terhadap
klip video Mencatat maklumat di BA
• Mempelajari Tatabahasa Mengimbas kembali kata
hubung yang pernah dipelajari Mengenal pasti fungsi setiap
kata hubung
1.Kemahiran bertutur2.Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1. Pembelajaran koperatif:Teknik Berfikir-Berpasang-Berempat2. Penyusun Grafik
3. Percikan Perkataan (Word Splash) di papan putih
BT – hlm 2 dan 3BA – hlm 1 dan 2
BT – hlm 8 dan 9BA – hlm 8 – 10
2 Unit 8:Sumbanganku
Unit 9:Aktiviti Masa Lapang
Keratan Akhbar
• Mempelajari Peribahasa Membaca dan memahami
maksud melalui contoh-contoh BT
• Memberikan Respons Menonton video Powerlooza di
Youtube Menyenaraikan kebaikan dan
keburukan Catatkan perbincangan dalam
BA• Memahami Teks
Membaca jurnal Fatimah Menjawab soalan pemahaman
1.Kemahiran bertutur2.Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1. Pembelajaran koperatif: Berfikir-Berpasang-Berkongsi
2. Pengajaran Pembezaan: Membezakan kandungan berdasarkan kesediaan pelajar
3. Pembelajaran Kendiri
BT – hlm 13BA – hlm 13 dan 14
BT – hlm 15BA – hlm 15 dan 16
Berita Harian
3 Unit 9:Aktiviti Masa LapangBacaan Apt Reader
• Mempelajari Tatabahasa Menelliti penggunaan kata
hubung pancangan dalam BT• Menulis E-mel Tidak Rasmi
Mengimbas kembali format e-mel
Membina lakaran e-mel
1. Kemahiran Mendengar 2.Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1. Peta mindaMenerangkan penggunaan contoh kata hubung pancangan dalam BT
2. Penyusun Grafik Sotong / BA – hlm 23
BT – hlm 19 dan 20BA – hlm 21 dan 22
BA – hlm 23
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/ReflectionPenggal 3Week
Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
4 Unit 10:Era Kemajuan TeknologiKeratan Akhbar
• Memberikan Respons Menonton klip video Mengenal pasti pengajaran
• Memahami Teks Membaca teks Membincangkan isi-isi penting
1. Kemahiran Mendengar 2.Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1. Round Robin2. Perbincangan Berkumpulan3. Teknik Membaca Secara LuncuranMembimbing dengan soalan-soalan rangsangan
BT – hlm 27 dan 28BA – hlm 26 dan 27
BT – hlm 30-32Berita Harian
5 Unit 11:Karyawan MudaApt Reader
• Memberikan Respons Menonton klip ‘Seorang Guru
Tua’ Membinca sebuah stanza
berkenaan jasa seorang guru• Mempelajari Tatabahasa
Memahami penggunaan dan perbezaan peN-...-an dan peR-...-an• Menulis karangan
1. Kemahiran menulis 2. Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1. Rally RobinBerfikir secara bergiliran
2. Penyusun Grafik contoh-contoh
3. Teknik mengimbas kembali lakaran karangan naratif
4. Membina lakaran Sotong Kaki Tiga
BT – hlm 40BA – hlm 35
BT – 41 dan 42BA – hlm 36
Soalan Karangan NaratifCeritakan pengalaman kamu menghargai jasa seseorang yang dihormati
6 Unit 11:Karyawan Muda
Unit 12:Kebersihan Persekitaran Tanggungjawab Bersama
Keratan Akhbar
• Memahami Teks Membaca blog menggunakan
teknik SQ4R Berbincang jawapan secara
berpasangan
• Memberikan Respons Mendengar rakaman dialog dan
menjawab soalan dalam BA Membincangkan soalan sama
ada Arahan Kerja Pemulihan dapat mengubah tabiat membuang sampah
1. Kemahiran membaca, bertutur2. Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis) 1. Pembelajaran Kendiri
Pembelajaran koperatif:Berfikir-Berpasang-Berkongsi2. Teknik Pembelajaran Berasaskan MasalahMembuat penilaian berdasarkan kes-kes dan
BT – hlm 43-45
BA – hlm 45
BT – hlm 51 dan 52
7 Kebersihan Persekitaran Tanggungjawab BersamaBacaan Apt Reader
• Menulis E-mel Rasmi Mengimbas kembali format e-
mel rasmi Membuat lakaran Sotong Kaki
Tiga
• Menjana Idea Meneliti teks laporan ‘Buletin
Bukit Sinaran’ Membincangkan bahagian
penting dalam sesebuah laporan
1. Kemahiran menulis, bertutur2. Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1. Soalan rangsangan 2. Penyusun Grafik Sotong Kaki Tiga
3. Penyusun Grafik untuk membuat lakaran laporan
BT – hlm 54Soalan E-mel RasmiBerikan beberapa saranan untuk menjaga kebersihan di estet perumahan kamu.
BT – hlm 55, 58 dan 59
8 Unit 13:Program Pengayaan
Sesi Ulang Kaji
Keratan Akhbar
• Mempelajari Tatabahasa Meneliti contoh-contoh kata
kerja di-...-kan dan meN-...-kan Memahami perubahan dari
yang aktif ke pasif
• Mengimbas kembali komponen-komponen Kertas 2
1. Kemahiran menulis, bertutur2. Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1. Penerangan melalui graf di papan putih2. Kerja Berpasangan
3. Pembelajaran Kendiri
BT – hlm 63BA – hlm 58 dan 59
Soalan Karangan EkspositoriBincangkan faedah yang dapat diraih melalui program pengayaan di luar negara.Latihan Kertas 2 (Kertas ujian tahun-tahun lalu)Berita Harian
9 Sesi Ulang Kaji • Mempelajari Tatabahasa Meneliti contoh-contoh kata
kerja di-...-kan dan meN-...-kan Memahami perubahan dari
yang aktif ke pasif• Mengimbas kembali komponen-komponen Kertas 2
1. Kemahiran menulis, bertutur2. Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1. Penerangan melalui graf di papan putih2. Kerja Berpasangan3. Pembelajaran Kendiri
Kertas Latihan Sekolah lain
10 Ujian Umum: Pembetulan dan Penyemakan
Unit 13:Program Pengayaan
• Membuat pembetulan Mendapatkan bantun pelajar
HA dan MA untuk membantu LA untuk membuat pembetulan
• Memahami Teks Meneliti poster Mengenal pasti isi-isi penting
dalam poster Memberikan respons
1. Kemahiran menulis, bertutur2. Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis) 1. Pelajaran koperatif: Round Robin
Pelajar MA akan memberikan jawapannya dan HA akan menerangkannya. Pelajar LA akan merumuskan.
2. Pembelajaran koperatif:Berfikir-Berpasang-Berkongsi
Renungan pelajar tentang pencapaian masing-masing.BT – hlm 60 dan 61
Cuti Bulan September
1 Sesi Ulang Kaji Karangan Naratif
• Mengimbas kembali jenis karangan
Membuat lakaran untuk ekspositori• Membuat latihan pemahaman mendengar
Menonton video dan jawab soalan
1. Pembelajaran kendiriMembuat imbasan dan renungan diri
2. Pembelajaran kolaboratif: Semakan rakanMenguji antara satu sama lain sambil memberi komen
Lembaran KerjaPenyusun Grafik
Video buatan guruLembaran kerja
2 Sesi Ulang Kaji E-Mel Tidak Rasmi • Mengimbas kembali format e-
mel Membuat lakaran e-mel tidak
rasmi• Mengulang kaji komponen-komponen kertas 2
1. Persaingan kecil di papan putih
2. Pembelajaran kolaboratif: Semakan rakan sambil menguji antara satu sama lain sambil memberi komen
Penyusun Grafik
Kertas latihan tahun-tahun lepas
3 EYE Tiada Kelas 4 EYE Tiada Kelas 5 EYE Tiada Kelas 6 Pos Peperiksaan Semak Kertas Peperiksaan 7 Minggu Akhir Sem 2 Tiada Kelas
Penggal 4Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-
specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
2019 1NA (SBB) ML Unit SOW Term 1
1 Unit 1 Lesson 1: My Friends
(Ice breaker session) Constructing Sentences (1 Truth 2 Lies) In class sharing
1.Presenting Skills Simple worksheet to be completed during lesson
textbook/ workbook to introduce and explore Unit 1
1. Teacher to assess the sentences for students to do the correction next lesson.
1
Unit 1 Lesson 2: My Friends Correction on constructing Sentences
Vocabulary words on the topic 1.Writing Skills 2.
Listening Skills Workbook Pg 2-4 Homework Pg 1, 5-6
May introduce song titled Sahabat by Najwa Latif to increase vocabulary
1Lesson 3: ApT reader Introduction to ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection
Activity Book to be submitted for checking
2 Unit 1 Lesson 1 Introduction to Informal Email Writing Reflection
Discussion on Experience So far in Sec 1 Informal Email Writing Format
2 Unit 1 Lesson 2 Comprehension Answering Techniques Erti Persahabatan' ‐ TB pg 7‐8
2
Lesson 3: Newspaper Article Article selected based on topic Reading & Understanding 3 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
3Unit 1 Lesson 1: My Friends Narrative Essay
Writing Techniques (Introductory Paragraph) AB pg 10‐12
3Unit 1 Lesson 2: My Friends Narrative Essay Writing Techniques (Conclusion) AB pg 10‐12
3Lesson 3: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection
AB due for submission, Written on Exercise Book
4Unit 2 Lesson 1: My Family Presentation
Discussion and sharing on NEW topic: My Family AB pg 15
Sharing done on Indah Bahasa portal
4Unit 2 Lesson 2: My Family Presentation
Discussion and sharing on NEW topic: My Family All students to present
Sharing done on Indah Bahasa portal Deadline for online submission
4
Lesson 3: Newspaper Article Article selected based on topic Reading & Understanding 3 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
5Unit 2 Lesson 1: My Family Grammar & Vocabulary AB pg 18‐20,24 AB due for submission
5Unit 2 Lesson 2: My Family Narrative Essay
Writing a Full Narrative Essay Recap on '3K: Konflik, Klimaks, Kesudahan' Brainstorming & Writing
Essay writing to be submitted Wk6Lesson1
5Lesson 3: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection Written on Exercise Book
6Unit 2 Lesson 1: My Family Proverbs Understanding Proverbs to its context AB pg 25 Google Quiz
6Unit 2 Lesson 2: My Family Corrections on Narrative Essay
Important Pointers of writing and common mistakes Good essay as reference for all students
6
Lesson 3: Newspaper Article Article selected based on topic Reading & Understanding 3 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
7Lesson 1 Revision for WA Grammar & Vocabulary, Sentences Recap & Practice Practice Worksheet to be given
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/ReflectionTopic/ ThemeWeek Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
7Lesson 2 Revision for WA Comprehension Recap & Practice Practice Worksheet to be given
7Lesson 3: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection Written on Exercise Book
8 WA Term 1 WA
8
Lesson 2: Newspaper Article Article selected based on Unit 2 topic Reading & Understanding 3 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
8 Lesson 3: WA Corrections WA
9
Unit 3 Lesson 1: My Beautiful Country Research Work
Discussion and sharing on Interesting Places in Singapore AB pg 26 & 27 On Indah Bahasa portal
9
Unit 3 Lesson 2: My Beautiful Country Research Work
Discussion and sharing on Interesting Places in Singapore AB pg 26 & 27 On Indah Bahasa portal To be submitted online
9Lesson 3: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection Written on Exercise Book
10
Unit 3 Lesson 1: My Beautiful Country Descriptive Essay
Writing Techniques (3P: Peristiwa, Perasaan, Pengajaran) TB pg 42‐44
10
Unit 3 Lesson 2: My Beautiful Country Descriptive Essay Writing Activity in class TB pg 42‐44 To be submitted
10
Lesson 3: Newspaper Article Article selected based on Unit 3 topic Reading & Understanding 3 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
Term 2
1Unit 3 Lesson 1: My Beautiful Country Grammar & Vocabulary Writing Skills AB pg 28‐33 TB 38‐41
textbook/ workbook to explore Unit 3
1. Teacher to assess the sentences for students to do the correction next lesson.
1
Unit 3 Lesson 2: My Beautiful Country Comprehension Answering Techniques Hari Kebangsaan' ‐ TB pg 35‐37
1Lesson 3: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection
TB comprehension to be submitted for checking
2
Unit 4 Lesson 1: Not Just My Home Introduction to Formal Email Writing Formal Email Writing Techniques Formal Email Writing Format
Carve own question to suit the theme
2
Unit 4 Lesson 2: Not Just My Home Grammar & Vocabulary Writing Skills AB pg 42‐44 TB 51‐55
Google Quiz as Take Home Assignment
2
Lesson 3: Newspaper Article Article selected based on topic Reading & Understanding 3 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/ReflectionWeek Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
3
Unit 4 Lesson 1: Not Just My Home Descriptive Essay Brainstorming & Planning Teachers' Handout
3
Unit 4 Lesson 2: Not Just My Home Descriptive Essay Writing Techniques Teachers' Handout
3Lesson 3: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection
Descriptive essay due for submission, Written on foolscap paper
4
Unit 4 Lesson 2: Not Just My Home Corrections for Descriptive Essay Writing Techniques Corrections
Best Writing Piece to be shared with Classmates
4
Unit 5 Lesson 1: Malay Traditional Handicrafts
Knowledge on topic / Grammar & Vocabulary Note taking from Documentary AB pg 49, 51‐55 TB 61, 64‐65
4
Lesson 3: Newspaper Article
Article selected based on topic (Possible to focus on another Malay handicraft not taught in curriculum) Reading & Understanding 3 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
5
Unit 5 Lesson 1: Malay Traditional Handicrafts Comprehension Answering Techniques TB pg 62‐64 AB due for submission
5
Unit 5 Lesson 2: Malay Traditional Handicrafts Arts Appreciation: Motif Presentation in Class TB pg 69, AB pg 62 Internet, sharing info in class
Essay writing to be submitted Wk6Lesson1
5Lesson 3: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection Written on Exercise Book
6
Unit 6 Lesson 1: Preserving Our Earth
Knowledge on topic / Grammar & Vocabulary
Vocabulary & Grammar (Thematic Approach ‐ some scientific words in ML) AB 65‐71, TB 76‐78 Introductory video from internet
6
Unit 6 Lesson 2: Preserving Our Earth
Comprehension: Pulau Semakau/Knowledge Answering Techniques TB pg 74‐76 Videos from internet
6
Lesson 3: Newspaper Article Article selected based on topic Reading & Understanding 3 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
7
Unit 6 Lesson 1: Preserving Our Earth Proverbs (Revision for WA Term 2) Understanding Proverbs to its context
TB pg 82, AB pg 73, practice worksheet to be given Proverbs list in ML file
7Lesson 2 Revision for WA Comprehension
Recap on Answering Techniques & Practice Practice Worksheet to be given
7Lesson 3: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection Written on Exercise Book
8 WA Term 2 WA
8
Lesson 2: Newspaper Article Article selected based on Unit 6 topic Reading & Understanding 3 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
8 Lesson 3: WA Corrections Term 2 WA
9Unit 7 Lesson 1: Sports for All
Knowledge on topic / Grammar & Vocabulary
Vocabulary & Grammar (Thematic Approach ) AB pg 85, 81‐84 Video on Athletes
9Unit 7 Lesson 1: Sports for All Descriptive Essay
Writing Techniques (3P: Peristiwa, Perasaan, Pengajaran)
WB pg 77 (not only on Kata Bantu Aspek) On Indah Bahasa portal To be submitted online
9Lesson 3: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection Written on Exercise Book
10Unit 7 Lesson 1: Sports for All Peer Editing to Descriptive Essay
Writing Techniques (3P: Peristiwa, Perasaan, Pengajaran) WB pg 77 On Indah Bahasa portal T2nd draft to be submitted online
10Unit 7 Lesson 1: Sports for All Knowledge on topic: Wau Writing Activity in class TB pg 94‐95
10
Lesson 3: Newspaper Article Article selected based on Unit 7 topic Reading & Understanding 3 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
Term 3
1 Unit 8 Lesson 1: My Contributions Grammar & Vocabulary Writing Skills AB pg 6‐10 TB 7‐9
textbook/ workbook to explore Unit 8
1
Unit 8 Lesson 2: My Contributions Comprehension Answering Techniques Asal Usul Nama Taufan ‐ TB pg 5‐6
1Lesson 3: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection
TB comprehension to be submitted for checking
2
Unit 8 Lesson 1: My Contributions Proverbs Understanding Proverbs to its context AB 13‐14, TB pg 13
Google Quiz as Take Home Check for Understanding
2
Unit 8 Lesson 2: My Contributions Knowledge on topic: Natural Disasters Researching Techniques AB pg 2
Research from internet and compiled on Indah Bahasa forum discussion Review Google Quiz answers
2
Lesson 3: Newspaper Article Article selected based on topic Reading & Understanding 3 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
3Unit 9 Lesson 1: My Pastime Grammar & Vocabulary Writing Skills AB pg 17,20‐22 TB 19‐20
3Unit 9 Lesson 2: My Pastime Knowledge on Topic & Comprehension Answering Techniques
TB pg 15, AB pg 15‐16 'Jurnal Fatimah‐ TB pg 18‐19
3Lesson 3: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection
4Unit 9 Lesson 1: My Pastime Informal Email Writing Writing Techniques TB 21‐23, AB pg 23‐24 Modelling in class
4Unit 9 Lesson 2: My Pastime Peer Editing to Informal Email Writing Writing Techniques TB 21‐23, AB pg 23‐24
4
Lesson 3: Newspaper Article Article selected based on topic Reading & Understanding 3 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
5Unit 10 Lesson 1: The IT Era Comprehension: Handphone Answering Techniques TB pg 30‐32
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
5Unit 10 Lesson 2: The IT Era
Knowledge on topic / Grammar & Vocabulary Writing Skills TB pg 32‐34.38, AB pg 29‐31,34 Comprehension due for submission
5Lesson 3: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection Written on Exercise Book
6Unit 10 Lesson 1: The IT Era
Introduction to Expository Essay (subject to students' competency) Brainstorming & Planning Teachers' Handout
6Unit 10 Lesson 2: The IT Era
Introduction to Expository Essay (subject to students' competency) Writing Skills Teachers' Handout
6
Lesson 3: Newspaper Article Article selected based on topic Reading & Understanding 3 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
7Lesson 1 Revision for WA Grammar & Vocabulary Understanding & Practice Practice Worksheet to be given
7Lesson 2 Revision for WA Comprehension
Recap on Answering Techniques & Practice Practice Worksheet to be given
7Lesson 3: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection Written on Exercise Book
8 WA Term 3 WA
8
Lesson 2: Newspaper Article Article selected based on Unit 10 topic Reading & Understanding 3 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
8 Lesson 3: WA Corrections Term 3 WA
9
Unit 13 Lesson 1: Enrichment Programme
Knowledge on topic / Grammar & Vocabulary
Vocabulary & Grammar (Thematic Approach ) AB pg 58‐59,62‐63, TB pg 63
9
Unit 13 Lesson 2: Enrichment Programme Comprehension
Answering Techniques & Reading Aloud ‐ preparation for Oral TB pg 64‐66
9Lesson 3: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection Written on Exercise Book
10
Unit 13 Lesson 1: Enrichment Programme
Formal Email Writing ‐ Suggest an overseas learning trip to teacher Writing Techniques WB pg 77 On Indah Bahasa portal 2nd draft to be submitted online
10
Unit 13 Lesson 2: Enrichment Programme
Traditional Malay Kuih (food tasting if possible) Food Appreciation TB pg 69‐70, AB pg 66
10
Lesson 3: Newspaper Article Article selected based on Unit 13 topic Reading & Understanding 3 Question Reflection BH app
Written on Exercise Book, formal email writing due for submission
SOW_1NT_Term1_2019
1 UNIT 1 :Memanfaatkan
Masa
• Mengisi Masa Senggang
ApT readerCerpen pilihan
1
• Mendengar dan menyampaikan maklumat tentang hobi sendiri dan teman.• Berbual tentang hobi dengan menggunakan kosa kata yang sesuai.Menyenaraikan dan mengisi tempat kosong dengan kata tunggal yang sesuai berdasarkan gambar dan konteks yang disediakan.Pelajar diminta membaca cerpen pilihan pertama dan cuba mengenal pasti temanya.
1. Pembelajaran kendiri: mengenal pasti perbezaan profil rakan-rakan secara
kendiri
2.Pembelajaran koperatif:
Berfikir-Berpasang-Berkongsi
1) Memberikan respons
2)Kenali Tatabahasa
Buku Teks m/s 2
Latihan Buku Aktiviti m/s 1
Lampiran 1/ Unit 1
Buku Teks m/s 2‐3
Buku Aktiviti m/s 2
Cerpen
Mungkin guru boleh mengajak pelajar membincangkan tentang hobi yang boleh menjadi sumber pendapatan. Guru boleh menunjukkan beberapa contoh yang mana individu tertentu telah berjaya memperoleh pendapatan yang lumayan bermula dengan hanya berhobi sahaja.
2
Ujian Bahasa
UNIT 1 :Memanfaatkan
Masa
• Hobi Remaja
• Berkongsi Hobi
‐Keratan Akhbar
• Membaca teks yang diperuntukkan• Mengupas isi cerita cerpen tersebut
• Membaca lantang teks ‘Hobi’ dengan menggunakan sebutan baku• Memadankan maksud perkataan yang bergaris bawah dalam teks dengan menggunakan kamus.• Menyenaraikan dan menulis frasa yang sesuai berdasarkan gambar dan konteks yang disediakan.
• Mendengar dan mencatat isi penting daripada rakaman video ‘Berani Mencuba’
• Bersoal jawab tentang hobi teman dan memberikan respons yang wajarGuru akan membincangkan artikel pilihan bersama pelajar. Meminta mereka memberikan pandangan.
b k id
1) Pembelajaran Kolaboratif
1)Cirle Time
2) Pembelajaran kendiri
Aktiviti / Tugasan berdasarkan teks yang dibaca.
1)Menjawab soalan kefahaman
2) Membina Kosa Kata
3)Kenali Tatabahasa
4)Menjana idea
5)Melakukan refleksi
6) Pelajar mencatat perkataan baru yang terkandung dalam akhbar. Mencatat maknanya. Kemudian pelajar membina ayat mereka sendiri untuk menunjukkan mereka faham akan
k t t b t
Buku teks m/s 4
Buku Teks m/s 4/5
Buku Teks m/s 4‐6
Buu Aktiviti m/s 5Buku Aktiviti m/s 6,7
Buku Teks m/s 8
Buku Aktiviti m/s 8
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/ReflectionTopic/ ThemeWeek Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
3 UNIT 2 :Sekolah Baharuku
1) Debaran Hari Pertama
ApT readerCerpen pilihan
1
Kemahiran mendengar
Pelajar diminta membaca cerpen pilihan pertama dan cuba mengenal pasti temanya. Guru sambung membincangkan tentang tema dan persoalan‐persoalan lain yang berkaitan dengan tema.
• Mengenal pasti idea utama dan sampingan daripada perbincangan
tentang pelan sekolah yang didengar bagi melakukan sesuatu tugasan.
teks ucapan pengetua dengan tepatMenyenaraikan Kata Nama Am dan
Kata Nama Khas berdasarkan gambar dan konteks yang disediakan
1)Memberikan respons
2)Mengenali tatabahasa
Buku Teks m/s 10‐12
Buku Aktiviti m/s 9‐10
Lampiran 1/Unit 2
Buku Teks m/s 12
Buku Aktiviti m/s 12
Cerpen
4Ujian Bahasa
UNIT 2 :Sekolah Baharuku
Kenali Sekolah Baharu
Keratan akhbarTema:
• Membaca teks yang diperuntukkan• Mengupas isi cerita cerpen tersebut
Pelajar akan dapat membaca dan memberi pandangan
Pelajar akan bertutur dengan bahasa yang betul dan dalam bahasa baku
Jurnal Renungan
Bersoal jawab tentang pilihan kegiatan kokurikular dengan menggunakan
maklumat yang diberikan.4) Memberikan penjelasan tentang kegiatan kokurikular yang diberikan5) Menyusun idea tentang kegiatan
kokurikular yang sesuai mengikut urutancerita.
Pelajar dapat berfikir dan memberi pendapat yang bernas terhadap petikan
akhbar yang dibaca
Aktiviti / Tugasan berdasarkan teks yang dibaca.
1)Menyatakan pendapat
2)Memahami Teks
3)Menjawab soalan kefahaman
4)Membina Kosa Kata
1)Menjana Idea2)Melakukan refleksi
Buku Teks m/s 13
Buku Aktiviti m/s 13‐14
Lampiran i/Unit 2
Buku Teks m/s 13‐14
Buku Aktiviti m/s 15
Buku Teks m/s 17
Buku Aktiviti m/s 16
Buku Teks m/s 19
Buku Aktiviti m/s 17Lampiran 3/Unit 2Buku Aktiviti m/s 18
Keratan akhbar
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
5 UNIT 3 :Jalinan
Persahabatan
1) Kawan Biar Seribu
ApT readerCerpen pilihan
1
Kemahiran membaca, memahami.
Pelajar diminta membaca cerpen pilihan pertama dan cuba mengenal pasti watak dalam cerpen.
1) Memberikan pandangan terhadap pendapat rakan tentang kandungan
berita.2) Membuat penilaian dan tekaan tentang kandungan tajuk berita
Menggunakan kata ganti nama diri dan mengisi tempat kosong dengan Kata
Ganti Nama Diri yang sesuai berdasarkan konteks yang disediakan
)Memberikan respons
2)Kenali Tatabahasa
Buku Teks m/s 22
Buku Aktiviti m/s 20
Lampiran 1/Unit 3
Buku Teks m/s 23
Buku Aktiviti m/s 21
Cerpen
6 Week 6
UNIT 3 :Jalinan
Persahabatan‐ Erti
Persahabatan
Rakan Pilihan
Jurnal renunganUjian 2Bahasa
Keratan akhbarTema:
• Membaca teks yang diperuntukkan• Mengupas isi cerita cerpen tersebut
Pelajar akan diminta membaca dan menulis renungan
Pembelajaran Kolaboratif
• Memberikan perkataan seerti bagi perkataan yang bergaris bawah dalam
teks ‘Serba Salah’• Menyusun idea mengikut urutan cerita
yang didengar
Meluaskan bahagian predikat ayat tunggal dan mengisi tempat kosong
dengan Frasa Nama
• Mendengar sebab rakan kamu memilihkenalan baharu mereka
• Menysusun maklumat tentang kenalan baharu berdasarkan borang yang
diberikan
Pelajar dapat berfikir dan memberi d t b t h d tik
Aktiviti / Tugasan berdasarkan teks yang dibaca.
1)Menyatakan Pendapat
2)Memahami teks
3)Menjawab soalan kefahaman
4)Membina Kosa Kata
1)Menjana idea
2)Melakukan Refleksi
Buku Teks m/s 24
Buku Aktiviti m/s 23‐24
Lampiran 2&3/ Unit 3
Buku Teks m/s 24‐25
Buku Aktiviti m/s 26
Buku Teks m/s 27
Buku aktiviti m/s 28
Keratan akhbar
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
7
CA1
UNIT 4 :Cermin Peribadi
1) Cermin Peribadi
2) Sungguh Anggun
3) Bergaya dengan Pakaian
ApT readerCerpen pilihan
1
Pelajar dapat memberi respons dan mengemukakan pandangan
Pelajar diminta membaca cerpen pilihan pertama dan cuba mengenal pasti watak dan perwatakan dalam cerpen.
• Mengemukakan idea utama topic perbincangan tentang pakaian
• Meluaskan idea yang diutarakan tentang pakaian
• Menyatakan Kata Tanya dan mengisi tempat kosong dengan Kata Tanya yang
sesuai berdasarkan konteks dan gambar yang disediakan
• • Menyusun maklumat tentang teks ‘Pakaian Tradisional Masyarakat Singapura’ mengikut urutan cerita
• Membuat perbandingan tentang dua jenis pakaian tradisional yang terdapat
dalam teks’Pakaian Tradisional Masyarakat Singapura’
• Membina Ayat Tanya yang sesuai berdasarkan gambar dan konteks
Pelajar dapat berfikir dan memberi pendapat yang bernas terhadap petikan
akhbar yang dibaca
Pelajar diminta berkongsi pandangan dengan rakan
1)Memberikan Respons
2)Kenali Tatabahasa
3)Menjawab Soalan Kefahaman
4)Membina Kosa Kata
5)Kenali Tatabahasa
1)Menjana Idea
2)Melakukan Refleksi
Buku Teks m/s 30‐31
Buku Aktiviti m/s 30‐31
Buku Teks m/s 31
Buku Aktiviti m/s 31
Buku Teks m/s 32
Buku Aktiviti m/s 33
Lampiran 1/Unit 4
Buku Teks m/s 32‐33
Buku Aktiviti m/s 35‐36
8CA1
weighted Assessme
nt
Keratan Akhbar
Tema:
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
9 Unit 5:Indahnya Tanah
Airku
1) Ssingapura, Idaman Hatiku
2) Hijau Dan Bersih
3) Tempat‐Tempat Menarik
4) Jurnal Renungan
ApT readerCerpen pilihan
1
Pelajar diminta membaca cerpen pilihan pertama dan cuba mengenal pasti pengajaran yang terkandung dalam cerpen.
• Menjawab soalan mengenai puisi ’Oh Singapuraku’ dengan tepat
• Membaca lantang teks pusi dengan sebutan yang betul dan dalam sebutan
baku• Menyatakan Kata Kerja Aktif dan Pasif
dalam puisi tersebut
Membincangkan mesej yang terdapat dalam teks tersebut
Meluaskan bahagian subjek ayat dan mengisi tempat kosong dengan Frasa Nama dan peluasan Subjek (FN+ FK
Membentangkan maklumat tentang tempat-tempat menarik melalui poster dengan menggunakan pelbagai alat
media Memberikan pendapat tentang
persembahan kumpulan rakan dengan menggunakan senarai semak yang
diberikan
1)Memberikan respons
2)Kenali Tatabahasa
1)Menyatakan Pendapat
2)Memahami Teks
3)Menjawab Soalan Kefahaman
4)Membina Kosa Kata
5)Kenali Tatabahasa
1)Menjana Idea
Buku Teks m/s 37
Buku Aktiviti m/s 40
Lampiran 1/Unit 5
Buku Teks m/s 37
Buku Aktiviti m/s 41
Buku Teks m/s 39
Buku Aktiviti m/s 42
Lampiran 1/Unit 5
Buku Aktiviti m/s 43
Buku Aktiviti m/s 44
Buku nTeks m/s 42
Guru menggalak pelajar menyatakan apakah yang mereka ingin lakukan untuk tanah air yang tercinta.
10 Week 10Ujian 3
Kefahaman
Keratan akhbar
Unit 5:Indahnya Tanah Airku
• Membaca teks yang diperuntukkan• Mengupas isi teks dalam buku
Aktiviti / Tugasan berdasarkan teks yang dibaca.
Pelajar membuat latihan kefahaman.
BT
SOW_1NT_Term2_2019
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
1 Unit 5:Indahnya Tanah
Airku
5) Singapura, Idaman Hatiku
ApT readerCerpen pilihan
2
• Mendengar dan Bertutur
• Membaca teks yang diperuntukkan
• Mengupas isi cerita cerpen tersebut dan temanya.
• Menjawab soalan mengenai puisi ’Oh Singapuraku’ dengan tepat
• Membaca lantang teks pusi dengan sebutan yang betul dan dalam sebutan
baku• Menyatakan Kata Kerja Aktif dan Pasif
dalam puisi tersebut• Mengisi tempat kosong dengan Kata
Kerja Aktif atau Pasif berdasarkan konteks yang disediakan
Pembelajaran Kolaboratif
1)Memberikan respons
2)Kenali Tatabahasa
Aktiviti / Tugasan berdasarkan teks yang dibaca.
Buku Teks m/s 37
Buku Aktiviti m/s 40
Lampiran 1/Unit 5
Buku Teks m/s 37
Buku Aktiviti m/s 41
Cerpen
2
Ujian Bahasa
Unit 5:Indahnya Tanah
Airku‐Hijau dan Bersih
_Tempat‐tempat menarik
Keratan AkhbarTema:
Bertutur dan Membaca
Bertutur dan Menulis
urnal dan renungan
• Menjawab soalan mengenai puisi ’Oh Singapuraku’ dengan tepat
• Membaca lantang teks pusi dengan sebutan yang betul dan dalam sebutan
baku• Menyatakan Kata Kerja Aktif dan Pasif
dalam puisi tersebut• Mengisi tempat kosong dengan Kata
Kerja Aktif atau Pasif berdasarkan konteks yang disediakan
Pembelajaran Kolaboratif
Menyampaikan teks’ Bandar Raya Indah’
Membincangkan mesej yang terdapat dalam teks tersebut
Meluaskan bahagian subjek ayat dan mengisi tempat kosong dengan Frasa Nama dan peluasan Subjek (FN+ FK)
Pelajar dapat berfikir dan memberi pendapat yang bernas terhadap petikan
akhbar yang dibaca
1)Memberikan respons
2)Kenali Tatabahasa
Aktiviti / Tugasan berdasarkan teks yang dibaca.
1)Menyatakan Pendapat
2)M h i T k
Buku Teks m/s 39
Buku Aktiviti m/s 42
Lampiran 1/Unit 5
Buku Aktiviti m/s 43
Buku Aktiviti m/s 44
Buku nTeks m/s 42
Buku Aktiviti m/s 45‐46
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
3 Unit 6:Pelik Tetapi Benar
1) Lain Daripada Yang
Lain
2) Alam Misteri
3) Hilang?
ApT readerCerpen pilihan
2
Mendengar dan bertutur
Membaca
Bertutur dan menulis
Mengupas isi cerita cerpen tersebut dan watak dalam cerpen.
Menjawab soalan mengenai cerita yang didengar dalam rakaman audio
‘Misteri Segi Tiga Bermuda’ Membuat penilaian terhadap gambar dan cerita tentang perkara luar biasa
yang dikemukakan Menyenaraikan kata adjektif dan
mengisi tempat kosong dengan kata adjektif yang sesuai berdasarkan
gambar dan konteks yang disediakan
• Menjawab pelbagai soalan tentang reviu filem ‘Pulau Anak Patung’
• Meneliti semula maklumat yang diperoleh daripada reviu filem ‘Pulau
Anak Patung’ dan poster filemMeluaskan bahagian predikat ayat dan mengisi tempat kosong dengan frasa
nama dan peluasan
1)Memberikan Respons
2)Kenali Tatabahasa
Buku aktiviti m/s 48‐49
Buku teks m/s 46
Buku aktiviti m/s 51
Buku teks m/s 47
Buku teks m/s 48
Buku aktiviti m/s 53
Week+49:5149:52
4
Ujian Bahasa
Unit 6:Pelik Tetapi Benar
Keratan AkhbarTema:
membaca teks kefahaman Pembelajaran kolaboratif Aktiviti / Tugasan berdasarkan teks yang dibaca.
BT
Keratan Akhbar
5 UlangkajiKomponen Bahasa
ApT readerCerpen pilihan
2
Membaca
Bertutur dan menulis
Mengupas isi cerita cerpen tersebut dan watak dalam cerpen.
Pembelajaran secara berpasangan Menjawab soalan latihan Kertas Latihan
Cerpen
6 UlangkajiKomponen Kefahaman
Keratan AkhbarTema:
Membaca
Bertutur dan menulis
Pembelajaran secara berpasangan Menjawab soalan latihan Kertas Latihan
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
7 CA2ApT reader
Cerpen pilihan 2
Membaca
Bertutur dan menulis
Mengupas isi cerita cerpen tersebut dan perwatakan dalam cerpen.
Kertas Latihan
Cerpen
8 CA2Keratan Akhbar
Tema:
Membaca
Bertutur dan menulis
9 Aktiviti selepas CA2
ApT readerCerpen pilihan
2
Membaca
Bertutur dan menulis
Mengupas isi cerita cerpen tersebut dan pengajaran yang ada.
Cerpen
10 Aktiviti selepas CA2
Keratan AkhbarTema:
Membaca
Bertutur dan menulis
SOW_1NT_Term3_2019
1 Unit 7: Usah Dibuang
Sayang
1) Sentiasa Menghijau
Apt ReaderCerpen pilihan
3
Bertutur
Mengupas isi cerita cerpen tersebut dan mengenal pasti temanya.
• Menyokong pandangan rakan tentang amalan kitar semula dengan
menggunakan kosa kata yang sesuai• Menghuraikan idea tentang kitar
semula untuk menyokong penyampaian• Menggunakan kata sendi anam yang
sesuai berdasarkan konteks dan gambar yang disediakan
1. Memberikan respons
2. Kenali tatabahasa
Buku teks m/s 2‐3
Buku aktiviti m/s 1
Buku teks m/s 4
Buku Aktiviti m/s 2
Cerpen
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/ReflectionWeek Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
2
Ujian Bahasa
Unit 7: Usah Dibuang
Sayang
Mengekalkan kehijauan
Keratan Akhbar
• Membaca teks yang diperuntukkan• Mengupas isi cerita cerpen tersebut
Pelajar akan dapat mendengar dan membaca
Pembelajaran Kolaboratif
• Menyusun maklumat berdasarkan rakaman video ‘Kitar Semula’ yang
ditonton• Mencari maklumat tentang usaha kitar
semula yang diperoleh daripada rakaman video untuk dicatatkan dalam
penyusun grafikMembandingkan maklumat tentang usaha kitar semula yang diperoleh
daripada rakaman video.
Aktiviti / Tugasan berdasarkan teks yang dibaca.
Menyatakan pendapat
2. Memahami teks
3. Menjawab soalan kefahaman
4. Membina kosa kata
Buku teks m/s 5
Buku teks m/s 6‐8Buku aktiviti m/s 3
Lampiran 1/ Unit 7
Buku teks m/s 9
Keratan akhbar
3 Unit 7: Usah Dibuang
Sayang
2) Idea Hijau
3) Jurnal RenunganApt Reader
Cerpen pilihan 3
Pelajar akan dapat bertutur dan menulis
Pelajar akan menulis dan membaca
Mengupas isi cerita cerpen tersebut dan mengenal pasti watak yang ada.
• Mengemukakan maklumat dan pandangan tentang barang yang boleh
dikitar semula• Menulis nota ringkas tentang barang
pilihan yang boleh dikitar semula
• Pelajar dapat berfikir dan memberi pendapat yang bernas terhadap petikan
akhbar yang dibaca
1)Menjana Idea
2)Melakukan refleksi
Lampiran 2/ Unit 7
Buku aktiviti m/s 7
Buku aktiviti m/s 8
Cerpen
4
Ujian pemaham
an mendenga
r
Unit 7: Usah Dibuang
Sayang
Membincangkan usha kitar semula
Keratan akhbarTema:
Pelajar akan dapat bertutur dan menulis ketika membincangkan tentang isu kitar semula
Pelajar akan menulis dan membaca
• Mengemukakan maklumat dan pandangan tentang barang yang boleh
dikitar semula• Menulis nota ringkas tentang barang
pilihan yang boleh dikitar semula
• Pelajar dapat berfikir dan memberi pendapat yang bernas terhadap petikan
akhbar yang dibaca
1)Menjana Idea
2)Melakukan refleksi
Video
Keratan akhbar
Ujian pemahaman mendengar bukan secara yang biasa dilakukan, sebaliknya pelajar akan mendengar lagu dan cuba mengisi lirik yang tertinggal.
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
5 Unit 8: Jalinan Erat
1) Keluarga Taufik
3) Jurnal Renungan
Apt ReaderCerpen pilihan
3
Pelajar mendengar dan akan bertutur menggunakan bahasa yang betul dan baku
Mengupas isi cerita cerpen tersebut dan mengenal pasti perwatakan yang ada
Menceritakan semula cerita yang didengar tentang keluarga takan kamu
kepada rakan yang lain dengan menggunakan kosa kata yang sesuai.
‘Circle Time’
• Menggunakan kata panggilan yang sesuai dalam respons terhadap gambar
yang diberikan• Menggunakan kata terbitan dan kata
seru berdasarkan konteks yang disediakan
1)Memberikan respons Buku Teks m/s 13‐15
Buku Aktiviti m/s 9
6 Unit 8:Jalinan Erat
Sayang semuanya
Keratan AkhbarTema:
• Membaca teks yang diperuntukkan• Mengupas isi cerita cerpen tersebut
Pelajar akan membaca dan mencatat maklumat untuk membantu mereka menjawab soalan kefahaman
Pembelajaran Kolaboratif
• Mencatat maklumat yang terdapat dalam e-mel ‘Jauh Di Mata’ untuk
menjawab soalan yang mengikutinya• Menulis jawapan kefahaman
berdasarkan e-mel yang diberikan• Membaca ayat seruan dan menandakan gambar yang
menerangkan ayat seruan berdasarkan konteks yang disediakan
• Mempelajari maksud peribahasa ‘bagai aur dengan tebing’ dan ‘bagai
lebah menghimpun madu’ dengan betul
Aktiviti / Tugasan berdasarkan teks yang dibaca.
Menyatakan pendapat
2. Memahami teks
3. Menjawab soalan kefahaman
4. Membina kosa kata
Buku teks m/s 17
Buku teks m/s 17
Buku aktiviti m/s 14
Lampiran 1/ Unit 8
Buku teks m/s 17‐18
Buku aktiviti m/s 15Keratan Akhbar
7CA3
Apt ReaderCerpen pilihan
3
Menyambung mengupas isi cerita cerpen tersebut dan mengenal pasti perwatakan yang ada
Cerpen
8CA3
Keratan akhbarTema:
Keratan akhbar
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
9 Unit 9:Melodi1) Alat Muzik
2)Personaliti Muzik
3) Gabungan Muzik
Apt ReaderCerpen pilihan
3
Mendengar, Bertutur dan menulis
Mengupas isi cerita cerpen tersebut dan mengenal pasti pengajaran yang boleh diperolehi
• Memahami mesej yang disampaikan dalam puisi ’Gabungan Irama’ yang
didengar dengan panduan• Menyampaikan puisi mudah yang
berjudul ’Gabungan Irama’• Memberikan penerangan tentang pengalaman menyaksikan konsert
dengan menggunakan kosa kata yang sesuai
• Menggunakan kata ganda berdasarkan gambar dan konteks yang
disediakan• Membaca lantang biodata dua orang
personaliti muzik dengan menggunakan sebutan baku
• Membandingkan kelebihan dan kekurangan maklumat tentang dua
personaliti muzik yang giat dalam jenis muzik yang berbeza
• Menggunakan ayat aktif berdasarkan konteks yang disediakan
• Membentangkan satu persembahan gabungan bunyi-bunyian daripada alat yang diperoleh dengan menggunakan
pelbagai alat media• Membuat penyampaian tentang alat-l t ik d k k
. Menyatakan pendapat
2. Memahami teks
3. Menjawab soalan kefahaman
4. Membina kosa kata
5. Kenali tatabahasa
1. Menjana idea
2. Melakukan refleksi
Buku teks m/s 22‐23
Buku aktiviti m/s 19Lampiran 1/ Unit 9
Buku teks m/s 23
Buku Aktiviti m/s 20
Buku teks m/s 24
Buku teks m/s 24‐25
Buku aktiviti m/s 21‐23
Lampiran 2/ Unit 9
Buku teks m/s 24‐25
Buku aktiviti m/s 24
Buku teks m/s 24‐25
Buku aktiviti m/s 25
Buku aktiviti m/s 26
10 LISAN (ULANGKAJI)
Keratan AkhbarTema:
• Membaca teks yang diperuntukkan• Mengupas isi cerita cerpen tersebut
Kemahiran Membaca dan Bertutur
Pembelajaran Kolaboratif
Dalam pasangan mereka, pelajar harus merakamkan perbualan lisan
berdasarkan topic yang diberikan.
Aktiviti / Tugasan berdasarkan teks yang dibaca.
Muatnaik rakaman lisan ke portal MConline
Booklet Lisan
Keratan akhbar
SOW_1NT_Term4_2019
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
1
Ujian 3 15‐19 Sept
Latihan menghantar SMS
Unit 10:Semakin Canggih
1)Perubahan Teknologi
Apt ReaderCerpen pilihan
4
Mendengar dan Bertutur
Membaca dan memahami
Mengupas isi cerita cerpen tersebut dan mengenal pasti temanya.
• Memberikan penerangan tentang ciri-ciri dan fungsi alat teknologi yang
didengar• Berbual-bual tentang perubahan dan
kegunaan alat teknologi dalam kehidupan seharian dengan
menggunakan kosa kata yang sesuai• Menggunakan kata majmuk yang sesuai berdasarkan konteks yang
disediakan
1)Memberikan Respons
2) Kenali Tatabahasa
Buku Teks m/s 29
Buku Aktiviti m/s 28
Lampiran 1/ Unit 10
Buku teks m/s 30‐31
Buku Aktiviti m/s 29
Cerpen
2 Unit 10:Semakin Canggih
2)Dunia Animasi
3)Daya Reka Cipta
1) Jurnal Renungan
Keratan akhbarTema:
Pelajar akan dapat membaca dan memberi maklum balas
• Mengenal pasti gambaran umum dalam iklan ‘Kursus Animasi’
• Membuat perbandingan tentang maklumat yang terdapat dalam iklan
‘Kursus Animasi’ dengan maklum balas peserta
• Memberikan maksud peribahasa ‘berani kerana benar, takut kerana
salah’
. Menyatakan pendapat
2. Memahami teks
3. Menjawab soalan kefahaman
4. Membina kosa kata
Buku teks m/s 33
Buku teks m/s 34‐35
Buku aktiviti m/s 30‐31
Lampiran 2/ Unit 10
Buku teks m/s 36
Buku teks m/s 34‐35
Buku aktiviti m/s 32‐33
Buku teks m/s 34‐35
Buku aktiviti m/s 34
Keratan akhbar
3 Ulang kaji intensif
Apt ReaderCerpen pilihan
4
Kertas peperiksaan tahun lalu
4 EYE
5 EYE
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
6 EYE
Aktiviti selepas EYE
Perbincangan dan Pembetulan kertas EYE
7 EYE
Aktiviti selepas EYE
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
SOW_2NA_Term 1_2019
0‐1UNIT 1 :Karyawan Muda
Apt Reader Buku: Rona
Cerpen: Kawan Maman
• Memberikan respons Terangkan jasa guru dan ceritakan
pengalaman• Mempelajari Tatabahasa Memahami proses pembentukan
kata nama terbitan Mengecam perkataan yang
memerlukan imbuhan awalan kata namaPelajar akan membaca cerpen pilihan.
1. Pembelajaran koperatif: Berfikir-Berpasang-Berkongsi
2. Memberikan contoh-contoh apitan yang mengalami proses yang sama
3. Berbincang dengan pelajar tentang penggunaan apitan
4. Guru akan meminta pelajar membaca cerpen dan cuba mengenal
pasti tema s
Jurnal (Renungan 2018 dan Pencapaian 2019)
Latihan Tatabahasa
Pelajar diminta menulis sinopsis cerpen yang telah mereka baca.
BT – hlm 2BA – hlm 1
BT – hlm 3 dan 4BA – hlm 2
Antologi Cerpen
Pelajar diberi lebih kurang seminggu untuk membuat renungan serta mencatat pencapaian yang diinginkan buat tahun 2019.
2UNIT 1 :Karyawan Muda
Keratan AkhbarTema:
• Memahami Teks Membaca blog menggunakan
teknik SQ4R Pelajar memberikan pendapat
tentang blog
• Menulis Mengandaikan mereka pernah
mengikuti program
Guru akan membincangkan artikel pilihan
1. Teknik SQ4R2. Soalan-soalan rangsangan
3. Pengajaran Pembezaan: membezakan proses berdasarkan
pofil pelajarPelajar melakukan secara individu
atau berpasangan.
Pemahaman Lakaran emel tidak rasmi
Penerangan mengenai peribahasa
BT – hlm 5‐7
BT – hlm 9BA – hlm 6Blog di LMS
Keratan akhbar
Senarai peribahasa menengah 2
Guru akan meminta pelajar menyingkap kembali apa yang mereka ingat tentang format emel tidak rasmi serta keperluan teknik penulisan.
Pelajar akan diberi masa untuk memberikan pandangan mereka tentang tema pilihan menerusi keratan akhbar . Guru jadikan maklum balas pelajar sebagai baahan untuk menjana perbincangan.
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/ReflectionTopic/ ThemeWeek Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
3UNIT 2 :
Kebersihan Persekitaran
Tanggungjawab Bersama
Apt Reader Buku: Rona
Cerpen: Kawan Maman
• Memberikan Respons Meneliti dan memahami isi
gambar• Mempelajari Tatabahasa Membaca contoh ayat yang
mengandungi kata kerja yang telah menerima apitan meN‐...‐kan• Memahami Teks Meneliti pasti isi‐isi penting poster
Pelajar diminta untuk menyatakan tema cerpen berdasarkan pembacaan mereka yang lalu. Pelajar juga akan membincangkan tentang tema.
1. Pembelajaran Kendiri Pembelajaran Koperatif: Berfikir-
Berpasang-Berkongsi
2. Pengajaran Pembezaan: Membezakan proses berdasarkan
kesediaan
3. Pembelajaran koperatif:Berfikir-Berpasang-Berkongsi
4. Pembelajaran secara perbincangan.
Latihan lisan
Latihan Tatabahasa
Pemahaman
Mencatat tema serta watak dan perwatakan dalam lembaran kerja.
BT – hlm 13BA – hlm9 dan 10
BT – hlm 14 dan 15BA – hlm 12
BT – hlm 13 dan 14
Antologi Cerpen
Guru akan meminta pelajar memikirkan apa yang boleh mereka sumbangkan dalam memastikan persekitaran mereka terjaga.
4Ujian 1 UNIT 2 :
Kebersihan Persekitaran
Tanggungjawab Bersama
Keratan AkhbarTema:
• Ulang kaji format E‐mel Rasmi Mengimbas kembali format e‐mel Meneliti gambar di dalam BT
• Ulang kaji Kertas 2 Mengimbas kembali komponen‐
komponen kertas 2
Guru akan membincangkan artikel pilihan.
1. Persaingan kecil di papan tulis menguji format e-mel rasmi
2. Latihan kertas tahun-tahun lalu
Pelajar membaca artikel secara individu.
E-mel Tidak Rasmi
Jurnal (Aktiviti Cuti Panjang Tahun Baru Cina)
Pelajar mencatat perkataan baru yang dikenal pasti. Mencari makna serta membina ayat.
BT – hlm 16Soalan E‐mel RasmiSarankan beberapa cara untuk menjaga kebersihan estet perumahan kamu.
Kertas tahun‐tahun lalu
Pelajar akan menggunakan kesilapan yang telah mereka lakukan dalam emel rasmi untuk memikirkan cara yang lebih baik dalam menyampaaikan idea.
5UNIT 4 :
Tangan yang Memberi
Apt Reader Buku: RonaCerpen:
Kawan Maman
• Memberikan Respons Menonton video dan buat catatan Meneroka cara‐cara untuk
membantu masyarakat • Menulis Berbincang dengan rakan untuk
mengubah klimaks dan peleraian teks Ekspedisi Gunung Kinabalu
Pelajar diminta untuk mengenal pasti watak.
1. Pembelajaran koperatif: Berfikir-Berpasang-Berkongsi
2. Pembelajaran koperatif: Pasangan Menyemak
3.Pembelajaran secara kendiri
Latihan Kefahaman Mendengar
Klimaks dan Peleraian Karangan Naratif
Pelajar membaca cerpen dengan senyap dan menulis sinopsis.
BT – hlm 33BA – hlm 33 dan 34
BT – hlm 42‐45BA – hlm 41
Cerpen Rona
Mungkin sebagai satu cara yang berbeza dan cara untuk menyuntik kesegaran serta menaikkan minat pelajar, guru menggunakan lagu sebagai latihan kefahaman mendengar di mana pelajar mengisi tempat kosong berdasarkan lirik yang mereka dengari.
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
6Ujian 2 UNIT 4 :
Tangan yang Memberi
Ujian 2Komponen Bahasa
Keratan Akhbartema:
• Memahami Teks Membaca secara imbasan Berbincang dan berkongsi
pengalaman dan cabaran penulis• Mempelajari Frasa Adjektif Meneliti penerangan dan
memahami ayat‐ayat contoh Mengenal pasti frasa adjektif
Memahami teks yang dibaca dan kenal pasti tema untuk perbincangan
1. Teknik membaca secara imbasanGuru berperanan sebagai fasilitator
dalam perbincangan
2. Teknik InkuiriPelajar menanya soalan berkenaan
KA + KA / KA + KN
Pemahaman
Latihan bina ayat
Jurnal (Cara saya menyumbang kepada keluarga)
Pelajar mengecam perkataan baru dalam artikel. Mencari makna serta membina ayat.
BA – hlm 36 dan 37
BT – hlm 41BA – hlm 40
Keratan Akhbar
Mungkin guru boleh menayangkan video rancangan TV3 tentang kehidupan keluarga miskin dan pihak‐pihak yang menghulurkan bantuan.
Guru juga bertanyakan kepada pelajar jikaa diberi peluang, bantuan jenis apakah yang ingin mereka hulurkan dan kepada siapa?
7CA1
Unit 5: Jauh
Perjalanan, Luas
Pemandangan
Apt Reader Buku: Rona
Cerpen: Kawan Maman
CA1
• Memberikan Respons Memberi respons tentang tempat‐
menarik di Singapura Menonton dokumentari tentang
Singapura • Menulis Mengimbas kembali format berbincang secara sekelas
kandungan e‐mel Pelajar diminta untuk mengenal pasti watak serta perwatakan cerpen pilihan seterusnya.
1. Meja Bulatan (Circle Time)
2. Teknik Perbincangan
Latihan menulis secara butiranPemahaman
Lakaran E-mel Rasmi
Pelajar membuat aktiviti cerpen seterusnya dalam lembaran kerja.
BT – hlm 49BA – hlm 45 dan 46
BT – hlm 56
Guru mungkin boleh menunjukkan contoh emel yang bermutu buat rujukan pelajar.
Feedback/Suggestion/ReflectionWeek Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Resources/ ICT tools and apps
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
8CA1
Unit 5: Jauh
Perjalanan, Luas
Pemandangan
CommonTest (Bahasa)
Keratan Akhbartema:
CA1
• Menulis Berbincang secara berpasangan
idea‐idea untuk karangan Membuat lakaran Sotong Kaki Tiga
• Mengulang kaji komponen‐komponen kertas 2 Membuat latihan kertas tahun‐
tahun lepas
1. Teknik Perbincangan
2. Pengurusan grafik
3. Pembelajaran kendiri
Karangan Naratif(Lakaran) BT – hlm 52Pengurusan grafik Sotong Kaki TigaSoalan Karangan EkspositoriBincangkan cabaran‐cabaran yang kamu hadapi semasa belajar di rumah.
Guru boleh menunjukkan contoh‐contoh pengurusan grafik yang lain kepada pelajar dan bantu pelajar untuk mengisi penyusunan grafik mereka.
9 Unit 5: Jauh
Perjalanan, Luas
Pemandangan
Apt ReaderCerpen RonaKawan Maman
MTL Fortnight
Menulis Berbincang secara berpasangan
idea‐idea untuk karangan Membuat lakaran Sotong Kaki Tiga
• Mengulang kaji komponen‐komponen kertas 2 Membuat latihan kertas tahun‐
tahun lepasPelajar membincangkan tentang persoalan‐persoalan dalam cerpen.
1. Teknik Perbincangan
2. Pengurusan grafik
Pelajar menulis Karangan Naratif
Tajuk: Satu penyesalan akibat tidak mendengar nasihat.
Soalan Karangan EkspositoriBincangkan cabaran‐cabaran yang kamu hadapi semasa belajar di rumah.
Guru membantu pelajar untuk cuba menghasilkan karangan yang bermutu.
10
Ujian 3
Unit 6: Rukun
Tetangga
Ujian 3: Karangan
Apt ReaderCerpen RonaKawan Maman
MTL Fortnight
• Membuat pembetulan Mendapatkan bantun pelajar HA
dan MA untuk membantu LA untuk membuat pembetulan• Memberikan respons Mendengar arahan guru mengenai
cara permainan Menjalankan permainan
Pelajar membincangkan tentang pengajaran yang terkandung dalam cerpen pilihan.
1. Pelajaran koperatif: Round RobinPelajar MA akan memberikan
jawapannya dan HA akan menerangkannya. Pelajar LA akan
merumuskan.2. Permainan koperatif
Jurnal (Renungan tentang pencapaian Ujian Umum 1)Penyampaian Renungan
Kemahiran mengenal pasti pengajaran
Latihan menulis emel Rasmi
Perkongsian di Perpustakaan sekolah mengenai renungan pelajar
BT – hlm 60 dan 61BA – hlm 54
Guru minta pelajar menyatakan apakah yang boleh mereka lakukan untuk memastikan kehidupan berjiran itu rukun?
SOW_2NA_Term 2_2019
Thinking Skills (Syllabus-
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
1Program Pengayaan
Apt Reader Buku: RonaCerpen: 2
Cerpen: Bukan Mahu Kami
• Memberikan respons Meneliti ‘Program Penyerapan ke
Jogjakarta’ dalam BT Membincangkan soalan yang
diberikan secara berkumpulan menggunakan teknik Meja Bulat
Pelajar dapat memahami cerpen yang dibaca. Guru meminta pelajar mengenal pasti tema.2. Pelajar dapat melengkapkan aktiviti seterusnya yang akan dijalankan oleh guru
1. Pembelajaran koperatif: Meja BulatPelajar berbincang dan catatkan hasil
perbincangan ke kertas kajang2. Lintasan Galeri
Pelajar melintas lalu kertas kajang yang ada di papan putih dan mereka memilih jawapan untuk disalin ke BA
(Pembelajaran Pembezaan)
Penyampaian hasil perbincangan
Jurnal (Cuti Seminggu)
Latihan menulis emel tidak rasmi
BT – hlm 23 dan 24BA – hlm 22 dan 23
Cerpen Rona
Pelajar boleh diminta menceritakan pengalaman mereka sekiranya ada yang pernah mengikuti program penyerapan.
2Program Pengayaan
Keratan AkhbarTema:
• Mempelajari apitan di‐...‐kan Memahami apitan di‐...‐kan pasif
kepada apitan men‐...‐kan Memahami proses mengubah dari
ayat aktif ke pasif melalui contoh‐contoh ayat• Mempelajari ayat pasif Mengaplikasikan apitan di‐...‐kan
ke ayat pasif
1. Teknik dialogGuru melakonkan perubahan apitan
men-...-kan ke apitan di-...-kan
2. Penerangan perbezaan ayat aktif dan ayat pasif melalui contoh-contoh
BT
Latihan imbuhan
Lakaran karangan DiskriptifPenggunaan kata: Mungkin, agaknya, barangkali.
BT – hlm 24BA – hlm 24Latihan pengukuhan
BT – hlm 27BA – hlm 29
Keratan Akhbar
Mungkin guru boleh meminta pelajar untuk membuat tembok kata mengenai apa sahaja perkataan yang berkaitan dengan kemalangan untuk persiapan membuat latihan karangan diskriptif pada pelajaran selanjutnya.
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/ReflectionWeek Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
3Program Pengayaan
Apt Reader Buku: RonaCerpen: 2
Cerpen: Bukan Mahu Kami
• Menjawab Soalan Pemahaman Mengenal pasti kata kunci dalam
soalan Membincangkan mesej atau
pengajaran• Memahami Teks Meneliti poster Mengenal pasti isi penting
Pelajar dapat memahami cerpen yang dibaca. Guru meminta pelajar mengenal pasti tema serta persoalan‐persoalan lain.2. Pelajar dapat melengkapkan aktiviti seterusnya yang akan dijalankan oleh guru
1. Teknik Membaca Secara ImbasanMembimbing pelajar membaca dan
jelaskan kosa kata yang sukar
2. Persaingan kecil di papan tulis
Pemahaman
Pemahaman
Jurnal (Persiapan untuk Peperiksaan Pertengahan Tahun)
Pelajar akan menulis karangan diskriptif
Tajuk: Suatu kemalangan yang mengerikan
BT – hlm 25 dan 26
BA – hlm 26 dan 27
Cerpen Rona
Pelajar boleh diminta menceritakan pengalaman mereka sekiranya ada yang pernah terlibat dalam kemalangan.
4Program Pengayaan
Sesi Ulangkaji
Keratan AkhbarTema:
• Membaca dan Memperkaya Berbincang dengan rakan
gambaran umum dan idea utama teks ‘Kuih Siput, Kuih Peria’ Melatih lisan berdasarkan soalan
dalam BT• Mengulang kaji komponen kertas 2 Mengimbas kembali komponen
kertas 2
1. Pembelajaran koperatif: Berfikir-Berpasang-Berkongsi
2. Teknik Meja BulatPelajar dan guru berbincang dan mengimbas kembali cara-cara
membuat setiap komponen
Latihan menulis karangan ekspositori
Tajuk: Berikan beberapa sebab para pelancong harus mengunjungi Singapura.
Kertas 2
BT – hlm 30 dan 31BA – hlm 32
Latihan Kertas 2
Keratan Akhbar
Meminta pelajar menyemak jawapan latihan kertas 2 secara berpasangan agar. Selepas itu minta mereka mencari jawapan yang tepat dan membuat pembetulan. Jika mereka kurang pasti mereka boleh bertanyakan kepada guru.
5
Ujian 4Program Pengayaan
Sesi Ulangkaji
Apt Reader Buku: RonaCerpen: 2
Cerpen: Bukan Mahu Kami
Ulang kaji untuk MYE
Pelajar dapat memahami cerpen yang dibaca. Guru meminta pelajar mengenal pasti tema serta persoalan‐persoalan lain.2. Pelajar dapat melengkapkan aktiviti seterusnya yang akan dijalankan oleh guru
• Mengulang kaji kertas 1 dan 2 Mengimbas kembali format e-mel, rangka karangan dan komponen
kertas 2 Kuiz-kuiz kecil tentang peribahasa
Kertas 1 dan 2 Kertas tahun‐tahun lalu
Pakej Imbuhan
Kuiz Peribahasa
Guru mengulangkaji senarai peribahasa menengah 1 dan 2
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/ReflectionWeek Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
6
Keratan AkhbarTema:
• Mengulang kaji kertas 1 dan 2 Mengimbas kembali format e‐mel,
rangka karangan dan komponen kertas 2 Kuiz‐kuiz kecil tentang peribahasa
1. Persaingan kecil di papan tulis2. Pembelajaran koperatif: Berfikir-
Berpasang-Berkongsi
Kertas 1 dan 2 Kertas tahun‐tahun lalu
Pakej Imbuhan
Kuiz Peribahasa
Guru mengulangkaji penggunaan imbuhan sertaa format emel rasmi/tidak rasmi
7 MYE
Apt Reader Buku: RonaCerpen: 2
Cerpen: Bukan Mahu Kami
Pelajar dapat memahami cerpen yang dibaca. Guru meminta pelajar mengenal pasti watak dalam cerpen.2. Pelajar dapat melengkapkan aktiviti seterusnya yang akan dijalankan oleh guru
8 MYE
Keratan AkhbarTema:
9 MYE
Apt Reader Buku: RonaCerpen: 2
Cerpen: Bukan Mahu Kami
Aktiviti selepas MYE
Pelajar dapat memahami cerpen yang dibaca. Guru meminta pelajar mengenal pasti watak dan perwatakan dalam cerpen.2. Pelajar dapat melengkapkan aktiviti seterusnya yang akan dijalankan oleh guru
Perbincangan dan Pembetulan kertas MYE
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/ReflectionWeek Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
10 MYE
Keratan AkhbarTema:
Aktiviti selepas MYE
SOW_2NA_Term 3_2019
1 UNIT 7 :Musuh
Halimunan
Apt Reader Buku: RonaCerpen: 3
Cerpen: Anak Jin Syamsudin
• Menyatakan pendapat Mendengar drama di edumall2.0 Membincangkan soalan di BA
• Memahami Teks Membaca teks ‘Cegah Sebelum
Parah’ dalam BA Berbincang contoh soalan dan
jawapan berdasarkan teks
Pelajar dapat memahami cerpen yang dibaca. Guru meminta pelajar mengenal pasti tema dalam cerpen.2. Pelajar dapat melengkapkan aktiviti seterusnya yang akan dijalankan oleh guru
1. Sesi BuzzPerbincangan secara meluas.
Berperanan sebagai fasilitator untuk memastikan perbincangan yang
terarah.2. Pembelajaran koperatif:
Pasangan MenyemakBerfikir secara individu dan menyemak jawapan secara
berpasangan
Kefahaman Mendengar
Pemahaman
Jurnal (Cuti Sekolah Jun)
BT – hlm 5BA – hlm 5
BA – hlm 6 dan 7
Cerpen Rona
2 UNIT 7 :Musuh
Halimunan
Keratan AkhbarTema:
• Mempelajari Tatabahasa Membaca teks yang menunjukkan
perbezaan cakap asal dan cakap pindah Memahami panduan menukar
cakap asal kepada cakap pindah
1. Lakonan dialogMembaca dan berdialog
2. Memberikan contoh-contoh ayat lain
Latihan Bahasa
Karangan EkspositoriSoalan Karangan Ekspositori:Cara-cara untuk menjaga kebersihan.
BT – hlm 11 dan 12BA – hlm 12 dan 13
Keratan Akhbar
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/ReflectionWeek Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
3 UNIT 8 :Permainan Dahulu dan Sekarang
Apt Reader Buku: RonaCerpen: 3 Cerpen:
• Memberikan respons Menyumbang saran mengenai
kebaikan dan keburukan permainan dahulu dan permainan komputer Menonton video ‘Serupa Tetapi
Tidak Sama’ Berbincang dan menjawab soalan
dalam BA• Memahami Teks Meninjau soalan‐soalan dalam BT Membaca teks sambil mencari
jawapan menggunakan SQ4RPelajar dapat memahami cerpen yang dibaca. Guru meminta pelajar mengenal pasti watak dalam cerpen.2. Pelajar dapat melengkapkan aktiviti seterusnya yang akan dijalankan oleh guru
1. Pembelajaran koperatif: Berfikir-Berpasang-Berkongsi
2. SQ4RMembaca soalan sebelum membaca teks supaya dapat mencari jawapan
dengan lebih mudah
Pemahaman
Latihan menulis emel tidak rasmi
BT – hlm 14BA – hlm 14
BT – hlm 18 dan 19
4 UNIT 8 :Permainan Dahulu dan Sekarang
Keratan AkhbarTema:
• Mempelajari Tatabahasa Menyenaraikan kata ganda yang
telah dipelajari di kertas sebak secara berkumpulan Mengkategorikan kata‐kata ganda
mengikut kebijaksanaan mereka Mendengar penerangan kumpulan
• Menulis E‐mel Rasmi Membina lakaran Sotong Kaki Tiga
1. Berfikir secara berkumpulan
2. Menaip Lakaran Sotong Kaki Tiga
latihan Bahasa: kata Ganda
BT – hlm 20BA – hlm 23
BT – hlm 22 dan 23BA – hlm 25
Keratan Akhbar
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/ReflectionWeek Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
5 UNIT 9 :Fesyen Kota Singapura
Apt Reader Buku: RonaCerpen: 3
Cerpen: Anak Jin Syamsudin
• Mempelajari Tatabahasa Mengenal pasti penggunaan kata
penguat Memberikan contoh‐contoh kata
penguat hadapan, belakang dan bebas• Memahami Teks Membaca risalah dengan teliti
Pelajar dapat memahami cerpen yang dibaca. Guru meminta pelajar mengenal pasti tema dan perwatakan dalam cerpen.2. Pelajar dapat melengkapkan aktiviti seterusnya yang akan dijalankan oleh guru
1. Memberikan contoh-contoh kata penguat di papan tulis menggunakan
teknik Percikan Perkataan
2. Pembelajaran koperatif:Berfikir-Berpasang-Berkongsi
Latihan Tatabahasa
Latihan Karangan Ekspositori
Tajuk: Nyatakan beberapa cara menjaga hubungan yang baik dengan jiran yang berlainan bangsa.
BT – 30BA – hlm 32 dan 33
BA – hlm 34‐36
Cerpen Rona
Guru boleh menunjukkan iklan yang memaparkan hubungan ukwah antara jiran yang berlainan bangsa.
6 UNIT 9 :Fesyen Kota Singapura
Keratan akhbar
• Mempelajari Tatabahasa Memahami penjelasan mengenai
ayat majmuk pancangan relatif dalam BT Mengenal pasti ayat induk dan
ayat kecil dalam contoh‐contoh ayat• Menjana Idea Meneliti brosur Mengenal pasti ciri‐ciri penting
dalam brosur berdasarkan panduan diberi
1. Peta minda untuk menerangkan struktur ayat majmuk pancangan
relatif
2. Penyusun grafik PokokMengembangkan idea atau ciri-ciri
brosur yang berkesan
Latihan tatabahasa
Jurnal (Persiapan untuk Ujian Umum)
BT – hlm 34BA – hlm 37 dan 38
BT – hlm 35 dan 36BA – hlm 39 dan 40
Brosur
Keratan akhbar
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/ReflectionWeek Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
7CA2
UNIT 10 :Perpaduan dalam
Kepelbagaian
Apt Reader Buku: RonaCerpen: 3
Cerpen: Anak Jin Syamsudin
• Memberikan Respons Menceritakan pengalaman
melawat satu negara ASEAN• Menyatakan Pendapat Membincangkan pengalaman
menyambut Hari Persahabatan Antarabangsa
Pelajar dapat memahami cerpen yang dibaca. Guru meminta pelajar mengenal pasti Perwatakan dalam cerpen.2. Pelajar dapat melengkapkan aktiviti seterusnya yang akan dijalankan oleh guru
1. Pembelajaran koperatif:Berfikir-Berpasang-Berkongsi
2. Teknik PerbincanganMenggunakan papan putih untuk mencatatkan hasil perbincangan
Lisan (pengalaman melawat negara ASEAN)
Latihan menulis emel rasmi
BT – hlm 40 dan 41BA – hlm 42‐44
BT – hlm 42
8CA2
UNIT 10 :Perpaduan dalam
Kepelbagaian
Sesi Ulangkaji
Keratan Akhbar
• Memahami Teks Membaca petikan akhbar Membincangkan isi‐isi penting Membincangkan soalan‐soalan
pemahaman• Mengulang kaji komponen‐komponen kertas 2
imbuhan
1. Pelajar dapat memahami cerpen yang dibaca. 2. Pelajar dapat melengkapkan aktiviti seterusnya yang akan dijalankan oleh guru
1. Sumbang saranBerfikir dan berkongsi secara bebas
2. Penyemakan Rakan
Pemahaman
Latihan Kertas 2
BA – hlm 45‐48
Pakej Imbuhan
Keratan Akhbar
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/ReflectionWeek Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
9 Sesi Ulangkaji
Apt Reader Buku: RonaCerpen: 3
Cerpen: Anak Jin Syamsudin
• Mengulang kaji komponen‐komponen kertas 2 Membuat latihan pakej imbuhan
• Membuat pembetulan Mendapatkan bantun pelajar HA
dan MA untuk membantu LA untuk membuat pembetulan
Pelajar dapat memahami cerpen yang dibaca. Guru meminta pelajar mengenal pasti Perwatakan dalam cerpen.2. Pelajar dapat melengkapkan aktiviti seterusnya yang akan dijalankan oleh guru
1. Penyemakan Rakan
2. Pelajaran koperatif: Round RobinPelajar MA akan memberikan
jawapannya dan HA akan menerangkannya. Pelajar LA akan
merumuskan.
Latihan Kertas 2
Pembetulan Ujian Umum
Pakej Imbuhan
Cerpen Rona
10 UNIT 10 :Perpaduan dalam
Kepelbagaian
Keratan akhbarTema:
• Mempelajari Tatabahasa Membaca nota tentang penanda
wacana Mengenal pasti jenis penanda
wacana dan fungsinya1. Pembelajaran koperatif:Meja Bulat
2. Sumbang saran
Latihan Tatabahasa
Jurnal (renungan tentang keputusan Ujian Umum)
BT – hlm 51 dan 52BA – hlm 53
Keratan Akhbar
SOW_2NA__Term 4_2019
1 Sesi Ulangkaji
Apt Reader Buku: RonaCerpen: 4 Cerpen:
Mengulangkaji komponen bahasa
Pelajar dapat memahami cerpen yang dibaca. Guru meminta pelajar mengenal pasti tema dalam cerpen.2. Pelajar dapat melengkapkan aktiviti seterusnya yang akan dijalankan oleh guru
Pembelajaran berdua berpasangan
Latihan Imbuhan
Latihan menulis karangan Naratif
Pakej Imbuhan
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
2 Sesi Ulangkaji
Keratan Akhbar
Tema:
• Mengimbas kembali format e‐mel Membuat lakaran e‐mel rasmi
• Mengulang kaji komponen‐komponen kertas 2
1. Persaingan kecil di papan putih
2. Pembelajaran kolaboratif: Semakan rakanMenguji antara satu sama lain sambil memberi komen
Kertas tahun-tahun lepas
Keratan Akhbar
Penyusun Grafik
Kertas latihan tahun‐tahun lepas
3 Sesi Ulangkaji
Apt Reader Buku: RonaCerpen: 4 Cerpen:
• Mengulang kaji komponen‐komponen kertas 2
pelajar dapat memahami cerpen yang dibaca. Guru meminta pelajar mengenal pasti watak dalam cerpen.2. Pelajar dapat melengkapkan aktiviti seterusnya yang akan dijalankan oleh guru
• Pembelajaran kolaboratif: Semakan rakan
Menguji antara satu sama lain sambil memberi komen
Kertas latihan tahun-tahun lepas
latihan menulis emel Rasmi
Kertas latihan tahun‐tahun lepas
4 EYE (Tentative)
Keratan Akhbartema:
5 EYE (Tentative)Apt Reader Buku: RonaCerpen: 4 Cerpen:
pelajar dapat memahami cerpen yang dibaca. Guru meminta pelajar mengenal pasti watak dalam cerpen.2. Pelajar dapat melengkapkan aktiviti seterusnya yang akan dijalankan oleh guru
6 Aktiviti selepas EYE
Keratan Akhbar tema:
Perbincangan dan Pembetulan kertas EYE
Kertas peperiksaan EYE
Keratan akhbar
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
2019 3NA ML Unit SOW Term 1
1 Unit 4 Lesson 1: Reaching Our Dreams
(Ice breaker session) & Setting Expectations Constructing Sentences (1 Truth 2 Lies) In class sharing
Simple Presenting Skills Simple worksheet to be completed during lesson
Teacher to assess the sentences for students to do the correction next lesson.
1
Unit 4 Lesson 2: Reaching Our Dreams Grammar & Vocabulary Writing Skills WB Pg 38,41-42, TB pg 32-33,36-37
1Lesson 3: ApT reader Introduction to ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection Teacher's Handout
To be done in exercise book. Activity Book to be submitted for 1st checking
2
Unit 4 Lesson 1: Reaching Our Dreams Introduction to Informal Email Writing
Brainstorming & Planning, Writing Techniques
Discussion on students' ambitions Informal Email Writing Format On foolscap paper
2
Unit 4 Lesson 2: Reaching Our Dreams Comprehension
Reading & Understanding , Answering Techniques
Guru Pertama ke Angkasa Lepas' ‐ TB pg 35‐36 On foolscap paper
2
Lesson 3: Newspaper Article Article selected based on topic Reading & Understanding 3 Question Reflection
BH app & Students will find job advertisements in BH
Written on Exercise Book, informal email due for submission
3
Unit 4 Lesson 1:
Reaching Our Dreams Corrections on Informal Email Writing Writing Techniques Teachers' Handout
Best Writing Piece to be shared with Classmates
3
Unit 4 Lesson 2:
Reaching Our Dreams Journal Entry on Ambition (Wrapping up
of topic) Writing Skills & Presentation IBSR Portal Blog entry in Indah Bahasa
3Lesson 3: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection
AB due for submission, Written on Exercise Book
4
Unit 6 Lesson 1: Effort Leads to Success Grammar & Vocabulary Writing Skills AB pg 56‐57,61‐62, TB pg 54‐56, 60
4
Unit 6 Lesson 2: Effort Leads to Success Comprehension 1 Answering Techniques AB pg 58‐60, TB pg 57
Sharing done on Indah Bahasa portal Deadline for online submission
4
Lesson 3: Newspaper Article Article selected based on topic Reading & Understanding 3 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
5
Unit 6 Lesson 1: Effort Leads to Success Comprehension 2 Answering Techniques (Assessment) TB pg 58‐59 In class assignment
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/ReflectionTopic/ ThemeWeek Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
5
Unit 6 Lesson 2: Effort Leads to Success Narrative Essay
Writing a Full Narrative Essay Recap on '3K: Konflik, Klimaks, Kesudahan'
Brainstorming, Planning & Writing, TB pg 61‐62, WB pg 63‐64 Teacher's Handout
Essay writing to be submitted Wk6 Lesson1
5Lesson 3: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection Written on Exercise Book
6
Unit 6 Lesson 1: Effort Leads to Success Proverbs Understanding Proverbs to its context TB pg 39, AB pg 45
Google Quiz to check understanding
6
Unit 6 Lesson 2: Effort Leads to Success Corrections on Narrative Essay
Important Pointers of writing and common mistakes Teachers' Handout
Best Writing Piece to be shared with Classmates Good essay as reference for all students
6
Lesson 3: Newspaper Article Article selected based on topic Reading & Understanding 3 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
7Lesson 1 Revision for WA Grammar & Vocabulary, Sentences Recap & Practice Practice Worksheet to be given
7Lesson 2 Revision for WA Comprehension Recap & Practice Practice Worksheet to be given
7Lesson 3: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection Written on Exercise Book
8 WA Term 1 WA
8
Lesson 2: Newspaper Article Article selected based on Unit 2 topic Reading & Understanding 3 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
8 Lesson 3: WA Corrections WA
9Unit 5 Lesson 1: Song & Melody
Research Work & Blog Entry: My Favourite Malay Song ‐ in depth research Music Appreciation AB pg 41 On Indah Bahasa portal
9Unit 5 Lesson 2: Song & Melody
Presentation of Research Work & Blog Entry: My Favourite Malay Song ‐ in depth research Music Appreciation AB pg 41 On Indah Bahasa portal To be submitted online
9Lesson 3: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection Written on Exercise Book
10Unit 5 Lesson 1: Song & Melody Grammar & Vocabulary Writing Skills AB pg 49,53,46 TB pg 49‐50
10Unit 5 Lesson 2: Song & Melody Malay Films: P Ramlee Era Film Appreciation Teachers' Handout On Indah Bahasa portal
Holiday assignment to be submitted after June Holidays
10
Lesson 3: Newspaper Article Article selected based on Unit 5 topic Reading & Understanding 3 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
Term 2
1Unit 5 Lesson 1: Song & Melody
Corrections on Grammar & Vocabulary and To Do Comprehension 1 Writing Skills
AB pg 49,53,46 TB pg 49‐50 & AB pg 47‐48
Holiday assignment to be submitted after June Holidays
1Unit 5 Lesson 2: Song & Melody Comprehension 2 Answering Techniques Mustafa Bahri' ‐ TB pg 45‐47
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/ReflectionWeek Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
1Lesson 3: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection
TB comprehension to be submitted for checking
2Unit 2 Lesson 1: Our Literature Knowledge on topic Reading & Understanding TB pg 12, AB pg 16
Would have probably shown a couple of titles in the previous Unit 5 Film Appreciation
2Unit 2 Lesson 2: Our Literature
Introduction to Formal Email Writing (Giving suggestions to popularise traditional folklore) Formal Email Writing Techniques Formal Email Writing Format
Carve own question to suit the theme
2
Lesson 3: Newspaper Article Article selected based on topic Reading & Understanding 3 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
3Unit 2 Lesson 1: Our Literature Grammar & Vocabulary Writing Skills AB pg 17,20,24 TB 13,16‐17,19
3Unit 2 Lesson 2: Our Literature Comprehension & Folklore Review Answering Techniques & Writing Skills AB pg 19,22‐23
3Lesson 3: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection
Descriptive essay due for submission, Written on foolscap paper
4
Unit 3 Lesson 1: Such a Wonderful World Introduction to Descriptive Essay
Brainstorming & Planning & Writing Techniques (3P: Peristiwa, Perasaan & Pengajaran) Teachers' Handout
4
Unit 3 Lesson 2: Such a Wonderful World
Writing Descriptive Essay (Notes allowed in class, slight change to essay title explore the previous lesson)
Checking on Speed(time limit) & Understanding Teachers' Handout Graded in‐class assignment
4
Lesson 3: Newspaper Article Article selected based on topic Reading & Understanding 3 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
5
Unit 3 Lesson 1: Such a Wonderful World Comprehension 1 Answering Techniques TB pg 26‐27
5
Unit 3 Lesson 2: Such a Wonderful World Comprehension 2 Answering Techniques AB pg 28‐30
5Lesson 3: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection Written on Exercise Book
6
Unit 3 Lesson 1: Such a Wonderful World
Knowledge on topic / Grammar & Vocabulary Writing Skills AB 25‐27, TB pg 21‐24
6
Unit 3 Lesson 2: Such a Wonderful World Grammar & Vocabulary Writing Skills AB pg 31‐32,35 TB pg 28‐30
6
Lesson 3: Newspaper Article Article selected based on topic Reading & Understanding 3 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
7Lesson 1 Revision for WA Grammar, Vocabulary & Proverbs
Recap on Answering Techniques & Practice Practice Worksheet to be given Proverbs list in ML file
7Lesson 2 Revision for WA Comprehension
Recap on Answering Techniques & Practice Practice Worksheet to be given
7Lesson 3: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection Written on Exercise Book
8 WA Term 2 WA
8
Lesson 2: Newspaper Article Article selected based on Unit 3 topic Reading & Understanding 3 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
8 Lesson 3: WA Corrections Term 3 WA
9
Unit 1 Lesson 1: Behind the Invention
Knowledge on topic / Grammar & Vocabulary
Vocabulary & Grammar (Thematic Approach ) AB pg 4‐5,TB pg 4
9
Unit 1 Lesson 2: Behind the Invention
Introduction to Expository Essay (choice of title subject to students' competency)
Writing Techniques (NJCT:Nyatakan, Jelaskan, Contohan, Tegaskan) Teacher's Handout To be submitted in Week 10 Lesson 1
9Lesson 3: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection Written on Exercise Book
10
Unit 1 Lesson 1: Behind the Invention Grammar & Vocabulary Writing Skills WB pg 2,3,9‐11 TB pg 3,7‐8
10
Unit 1 Lesson 2: Behind the Invention Corrections to Expository Essay Writing Techniques Teacher's Handout
Best Writing Piece to be shared with Classmates
10
Lesson 3: Newspaper Article Article selected based on Unit 1 topic Reading & Understanding 3 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
Term 3
1Unit 7 Lesson 1: Ups and Downs of Teenage Life Informal Email Writing Writing Skills AB pg 11‐12 TB pg 11‐12
textbook/ workbook to explore Unit 8 To complete as homework
1
Unit 7 Lesson 2: Ups and Downs of Teenage Life Comprehension 1 Answering Techniques Luahan Hati Airani' ‐ AB pg 6‐9
1Lesson 3: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection Informal email writing to be submitted
2
Unit 7 Lesson 1: Ups and Downs of Teenage Life Proverbs Understanding Proverbs to its context AB 13‐14, TB pg 13
Google Quiz as Take Home Check for Understanding
2
Unit 7 Lesson 2: Ups and Downs of Teenage Life Comprehension 2 Answering Techniques An email passage text ‐ TB pg 6‐8 Review Google Quiz answers
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
2
Lesson 3: Newspaper Article Article selected based on topic Reading & Understanding 3 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
3Unit 8 Lesson 1: Grow & Prosper Grammar & Vocabulary Writing Skills AB pg 17‐18, 23‐24 TB 17,20‐22
3Unit 8 Lesson 2: Grow & Prosper Knowledge on Topic & Comprehension Answering Techniques AB pg 17, 19‐21 TB pg 15
3Lesson 3: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection
4Unit 8 Lesson 1: Grow & Prosper Descriptive Essay Writing Techniques Teacher's Handout
Carve own question to suit the theme
4Unit 8 Lesson 2: Grow & Prosper Peer Editing to Descriptive Essay Writing Techniques Teacher's Handout Sharing of good paragraphs
Essay writing to be submitted Wk 5 Lesson 1
4
Lesson 3: Newspaper Article Article selected based on topic Reading & Understanding 3 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
5Unit 9 Lesson 1: The Elderly Grammar & Vocabulary Writing Skills AB pg 30,33‐35,38 TB 31
5Unit 9 Lesson 2: The Elderly Comprehension 1 Answering Techniques TB pg 32‐33 Comprehension due at end of lesson
5Lesson 3: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection Written on Exercise Book
6Unit 9 Lesson 1: The Elderly
Corrections of Comprehension 1 & To Do Grammar Answering Techniques TB pg 31‐32. 36‐37 Comprehension due at end of lesson
6Unit 9 Lesson 2: The Elderly Proverbs Understanding Proverbs to its context AB 40‐41, TB pg 37‐38
Google Quiz at end of lesson to Check for Understanding
6
Lesson 3: Newspaper Article Article selected based on topic Reading & Understanding 3 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
7Lesson 1 Revision for WA Grammar & Vocabulary Understanding & Practice Practice Worksheet to be given
7Lesson 2 Revision for WA Comprehension
Recap on Answering Techniques & Practice Practice Worksheet to be given
7Lesson 3: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection Written on Exercise Book
8 WA Term 3 WA
8
Lesson 2: Newspaper Article Article selected based on Unit 9 topic Reading & Understanding 3 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
8 Lesson 3: WA Corrections Term 3 WA
9 EOY Oral Reading Aloud & Video Conversation Preparatory Steps for Video (TV3PIS) Teachers' Handout
9 EOY Oral Reading Aloud & Video Conversation Preparatory Steps for Video (TV3PIS) Teachers' Handout
9Lesson 3: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection Written on Exercise Book
10Unit 10 Lesson 1: Food Journal Entry on Malay Food Writing Skills & Presentation IBSR Portal On Indah Bahasa portal to be submitted online
10Unit 10 Lesson 2: Food
Extension of knowledge‐ Separate reading on Jawi Jawi Writing Appreciation TB pg 49‐50 , AB pg 53
10
Lesson 3: Newspaper Article Article selected based on Unit 9 topic Reading & Understanding 3 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
2019 MT Department SOW template
0 Minggu Pertama Sekolah Kerja-Kerja administratif dan pengenalan diri kepada guru dan rakan
1. Kebolehan bertutur2. Kebolehan Mendengar
1. Melengkapkan Bingo Sahabat Slaid powerpoint administratifPermainan Bingo Mengenali Sahabat
1 Perbincangan sukan remaja kini dan sukan yang jarang diceburi masyararakat kita. Pelajar mempelajari bahawa kejayaan seseorang penggiat sukan terletak kepada nilai-nilai kesabaran dan sikap bertanggungjawab.
1. Mendengar dan menyampaikan set arahan dan pesanan dengan teopat, jelas, secara spontan dan memberikan contoh yang sesuai 2. Berbual tentang perkara yang berkaitan dengan kehidupan harian menggunakan ayat yang gramatis dan memberikan pendapat yang sesuai 3. Membina pelbagai soalan mengikut keutamaan atau keperluan dan melakukan perubahan yang perlu
1 Kebolehan menulis2. Kebolehan membaca
1. Menonton video tentang sukan lasak dan menyenaraikan ciri-ciri penting dalam sukan tersebut. 2. Sesi wawancara dengan ahli sukan – pelajar boleh mewawancara rakan mereka yang merupakan ahli sukan. Menggunakan Teknik Soal Jawab
Buku Teks Ms 7Nota e-mel tidak rasmi
2 Imbuhan dan PeribahasaKeratan Akhbar mbuhan awalan mempeR- dan dipeR- , Imbuhan apitan memper-...-kan, mempeR--...-i, dipeR-...-kan, dipeR-...i , Peribahasa
1. Membaca lantang teks e-mel tidak rasmi dengan lancar di hadapan kelas 2. Memberikan maksud frasa atau ungkapan berdasarkan teks yang diberikan 3. Perbincangan Soalan E-mel Tidak Rasmi 4. Meniliti kehendak soalan yang diberikan. Pelajar dapat mencerakinkan bagahian-bahagian soalan yang perlu dijawab 5. Memberikan idea-idea yang bernas dan bersesuaian dengan kehendak soalan 6. Memberi respons sesuai kepada rakan dalam bentuk e-mel7. Meluaskan pengetahuan pelajar melalui perbincangan isu-isu semasa yang dipaparkan melalui akhbar
1. Kebolehan menulis e-mel tidak rasmi 2. Aplikasi taksonomi pemahaman dan pengetahuan
1. Memilih beberapa orang pelajar secara rawak untuk membaca lantang teks dengan menggunakan sebutan dan intonasi yang betul 2. Membincangkan beberapa perkara yang penting yang hendak disampaikan melalui e-mel 3. E-mel tidak rasmi - imbas kembali format e-mel tidak rasmi 4. Perbincangan mengenai topik perbincangan – pelajar dikehendaki bekerja secara berkumpulan dan memberikan sumbang saran mengenai topik.5. Penulisan emel tidak rasmi
Buku Teks Ms 7
Nota e-mel tidak rasmi
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/ReflectionTopic/ ThemePenggal 1Week Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-
specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
3 Imbuhan dan PeribahasaImbuhan awalan mempeR- dan dipeR- , Imbuhan apitan memper-...-kan, mempeR--...-i, dipeR-...-kan, dipeR-...i , Peribahasa
1. Mengenal pasti penggunaan awalan kata kerja memper- dan diper- , apitan mempeR-...-kan, mempeR-...-i, dipeR-...-kan, dipeR-..-i 2. Memahami penggunaan awalan kata nama pinjaman dan memberkan contoh-contoh awalan kata nama pinjaman yang diketahui 3. Membincangkan peribahasa dan mengaitkannya dengan pengalaman seharian dengan menggunakan ayat-ayat yang gramatis
1. Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1. Berbincangan dengan pelajar tentang kata kerja transitif untuk mencungkil pengetahuan sedia ada pelajar 2. Berbincang dengan pelajar tentang kata kerja memper- dan diper- 3.Berbincang dengan pelajar tentang awalan kata nama pinjaman dan meminta pelajar memberikan contoh-contoh lain untuk menilai pemahaman pelajar4. Meneliti dan memahami maksud setiap peribahasa yang diberikan 5. Berbincang secara berpasangan tentang peribahasa yang diberikan menggunakan Teknik Perbincangan
Buku Teks Ms 3, 27 , 28
Buku Teks Ms 4
Buku Teks Ms 10, 32, 51Slaid PPT
4 Karangan NaratifKeratan Akhbar
1.Mengenal pasti ciri-ciri karangan naratif. 2.Imbas kembali pada bahagian-bahagian karangan seperti pengnalan, isi, penutup, watak dan perwatakan, plot 3.Meluaskan pengetahuan pelajar melalui perbincangan isu-isu semasa yang dipaparkan melalui akhbar
1. Kemahiran menulis 2. Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1.Contohan cerpen / karangan diberikan kepada pelajar . perbincangan mengenai penulisan yang baik 2. Pengenalan pada rubrik karangan – guru menerangkan kepada pelajar kriteria penulisan karangan yang baik
Nota
Cerpen / contoh penulisan karangan
5 Karangan Naratif 2. Merangka isi yang sesuai berdasarkan soalan yang diberikan 2.Mengenal pasti unsur-unsur plot dalam karangan naratif 3. Penulisan pendahuluan karangan, perkembangan isi dan juga perkembangan watak 4. Penulisan karangan naratif berdasarkan rangka yang disiapkan pelajar
1. Kemahiran menulis 2. Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1. Menganalisis soalan karangan yang diberikan – perbincangan bahagian-bahagian karangan 2.Penulisan pengenalan karangan secara berkumpulan dan pembentangan dalam kelas3.Pelajar menilai dan memperbaik pendahuluan yang dibuat
Nota Karangan Soalan peperiksaan dari sekolah-sekolah lain
6 Latihan Kefahaman dan Komponen Kertas 2 , Keratan Akhbar
1. Melatih tubi pelajar teknik menjawab soalan-soalan peperiksaan 2. Pelajar melengkapkan latihan bahasa 3. Meluaskan pengetahuan pelajar melalui perbincangan isu-isu semasa yang dipaparkan melalui akhbar
1. Kemahiran menulis 2. Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1. Memberi pelajar kertas 2 dari sekolah-sekolah lain sebagai latihan 2. Pelajar memilih artikel dan juga perbincangan mengenai isu-isu yang diketengahkan. 3.Pelajar membuat refleksi atau rumusan4. Pelajar melakarkan peta minda
Kertas Latihan sekolah-sekolah lain Berita HarianPeta Minda
7 Karangan Ekspositori : Tema penghijrahan / Identiti Remaja 1. Merangka isi yang sesuai
berdasarkan soalan yang diberikan 2. Mengenal pasti ciri-ciri karangan ekspositori 3. Penulisan pendahuluan karangan, huraian isi dan penutup 4. Penulisan karangan ekspositori berdasarkan rangka yang disiapkan pelajar
5. Meluaskan pengetahuan pelajar melalui perbincangan isu-isu semasa yang dipaparkan melalui akhbar
1. Kemahiran menulis 2. Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1. Menganalisis soalan karangan yang diberikan – perbincangan bahagian-bahagian karangan 2. Penulisan pengenalan karangan secara berkumpulan dan pembentangan dalam kelas
3. Pelajar menilai dan memperbaik pendahuluan yang dibuat
4. Pelajar memilih artikel dan juga perbincangan mengenai isu-isu yang diketengahkan. 5. Pelajar membuat refleksi atau rumusan
Nota Karangan Soalan peperiksaan dari sekolah-sekolah lain
Berita Harian
8 Karangan Ekspositori : Tema penghijrahan / Identiti Remaja
1. Merangka isi yang sesuai berdasarkan soalan yang diberikan 2. Mengenal pasti ciri-ciri karangan ekspositori 3. Penulisan pendahuluan karangan, huraian isi dan penutup 4.Penulisan karangan ekspositori berdasarkan rangka yang disiapkan pelajar
1. Kemahiran menulis 2. Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1. Menganalisis soalan karangan yang diberikan – perbincangan bahagian-bahagian karangan 2. Penulisan pengenalan karangan secara berkumpulan dan pembentangan dalam kelas
3. Pelajar menilai dan memperbaik pendahuluan yang dibuat
4. Pelajar memilih artikel dan juga perbincangan mengenai isu-isu yang diketengahkan. 5. Pelajar membuat refleksi atau rumusan
Nota Karangan Soalan peperiksaan dari sekolah-sekolah lain
9 Perbincangan peenjagaan haiwan, Kata Majmuk, Kata Ganda
1. Menyatakan perkara-perkara yang dilakukan oleh badan-badan kabajikan haiwan. 2. Bercerita tentang perkara yang berkaitan dengan badan-badan kebajukan haiwan dengan menggunakan ayat yang gramatis3.Membuat telahan tentang peranan yang dimainkan oleh badan-badan kebajikan haiwan 4.Mempelajari tatabahasa – kata majmuk mantap 5.Mempelajari bentuk-bentuk kata ganda 6.Meluaskan pengetahuan pelajar melalui perbincangan isu-isu semasa yang dipaparkan melalui akhbar
1.Kemahiran bertutur2.Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1. Meneliti logo-logo badan kebajukan haiwan yang terdapat 2. Berbincang dengan rakan-rakan tentang peranan yang dimainkan oleh badan-badan tersebut 3. Meneliti contoh-contoh kata majmuk mantap yang terdapat dalam buku teks 4. Meneliti penggunaan kata majmuk mantap
5. Pelajar memilih artikel dan juga perbincangan mengenai isu-isu yang diketengahkan. 6. Pelajar membuat refleksi atau rumusan
Buku Teks Ms 34
Buku Teks Ms 39
Berita Harian Gen G
10 Lisan, - Bacaan Lantang & Perbincangan Tugasan Cuti Sekolah, E-mel Tidak Rasmi
1 Mengajar kemahiran-kemahiran yang diperlukan bagi komponen lisan 2 Menyusun idea dan mengembangkan isi dengan sesuai Perbincangan Soalan E-mel Rasmi 3 Meniliti kehendak soalan yang diberikan. Pelajar dapat mencerakinkan bagahian-bahagian soalan yang perlu dijawab 4 Memberikan idea-idea yang bernas dan bersesuaian dengan kehendak soalan 5 Memberi respons sesuai kepada rakan dalam bentuk e-mel
1.Kemahiran bertutur2.Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1 Guru menekankan tentang aspek bacaan lantang 2. Emel rasmi - imbas kembali format e-mel tidak rasmi 3Perbincangan mengenai topik perbincangan – pelajar dikehendaki bekerja secara berkumpulan dan memberikan sumbang saran mengenai topik.4Penulisan emel asmi
Slaid PPT, video lisan
Nota e-mel rasmi
Cuti Bulan Mac
1 Lisan, - Bacaan Lantang & Perbincangan Tugasan Cuti Sekolah, E-mel Tidak Rasmi
1. Mengajar kemahiran-kemahiran yang diperlukan bagi komponen lisan 2. Menyusun idea dan mengembangkan isi dengan sesuai 3. Perbincangan Soalan E-mel Rasmi 4.Meniliti kehendak soalan yang diberikan. Pelajar dapat mencerakinkan bagahian-bahagian soalan yang perlu dijawab 5. Memberikan idea-idea yang bernas dan bersesuaian dengan kehendak soalan 6.Memberi respons sesuai kepada rakan dalam bentuk e-mel
1.Kemahiran bertutur2.Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1.Perkongsian hasil dapatan daripada tugasan cuti sekolah. Pelajar berkongsi peta minda/ perkembangan isi mereka dengan rakan-rakan lain 2.Guru menekankan tentang aspek bacaan lantang E-mel rasmi - imbas kembali format e-mel tidak rasmi 3.Perbincangan mengenai topik perbincangan – pelajar dikehendaki bekerja secara berkumpulan dan memberikan sumbang saran mengenai topik.4.Penulisan emel asmi
Slaid PPT, video lisan
Nota e-mel rasmi
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/ReflectionPenggal 2Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-
specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
2 Tatabahasa, Peribahasa, Kefahaman Perbincangan Akhbar , Ayat Aktif Transitif, Ayat Tunggal Susunan Songsang
Tatabahasa – Bahagian A • Menjawab soalan yang yang terdapat • Perbincangan jawapan dengan pelajar
Kefahaman – Objektif dan Subjektif • Perbincangan soalan dengan pelajar – pelajar dikehendaki mengenal pasti isi-isi penting • Perbincangan teknik menjawab soalan kefahaman
Perbincangan Akhbar • Perbincangan akhbar• Pelajar memilih artikel dan juga perbincangan mengenai isu-isu yang diketengahkan. • Pelajar membuat refleksi atau rumusan
1.Kemahiran bertutur dan menulis 2.Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
Tatabahasa – Bahagian A • Menjawab soalan yang yang terdapat • Perbincangan jawapan dengan pelajar
Kefahaman – Objektif dan Subjektif • Perbincangan soalan dengan pelajar – pelajar dikehendaki mengenal pasti isi-isi penting • Perbincangan teknik menjawab soalan kefahaman
Perbincangan Akhbar • Perbincangan akhbar• Pelajar memilih artikel dan juga perbincangan mengenai isu-isu yang diketengahkan. • Pelajar membuat refleksi atau rumusan
Kertas Peperiksaan
Berita Harian
3 Karangan Deskriptif 1.Mengenal pasti ciri-ciri karangan deskriptif 2.Imbas kembali pada bahagian-bahagian karangan seperti pengnalan, isi, penutup, watak dan perwatakan, plot
1. Kemahiran menulis 2. Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1.Contohan cerpen / karangan diberikan kepada pelajar . perbincangan mengenai penulisan yang baik 2. Pengenalan pada rubrik karangan – guru menerangkan kepada pelajar kriteria penulisan karangan yang baik
Nota Cerpen / contoh penulisan karangan
4 Karangan Deskriptif Keratan Akhbar
1.Merangka isi yang sesuai berdasarkan soalan yang diberikan 2.Mengenal pasti unsur-unsur plot dalam karangan naratif 3.Penulisan pendahuluan karangan, perkembangan isi dan juga perkembangan watak 4.Penulisan karangan naratif berdasarkan rangka yang disiapkan pelajar
1. Kemahiran menulis 2. Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1.Menganalisis soalan karangan yang diberikan – perbincangan bahagian-bahagian karangan 2.Penulisan pengenalan karangan secara berkumpulan dan pembentangan dalam kelas3.Pelajar menilai dan memperbaik pendahuluan yang dibuat
Nota Karangan Soalan peperiksaan dari sekolah-sekolah lain Berita Harian
5 Tatabahasa, Peribahasa, Kefahaman 1.Menjawab komponen-komponen Kertas 2 dengan baik 2. Menyelesaikan kertas 2 daripada kertas peperiksaan sekolah-sekolah lain
1. Kemahiran menulis 2. Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
Tatabahasa – Bahagian A • Menjawab soalan yang yang terdapat • Perbincangan jawapan dengan pelajar
Kefahaman – Objektif dan Subjektif • Perbincangan soalan dengan pelajar – pelajar dikehendaki mengenal pasti isi-isi penting • Perbincangan teknik menjawab soalan kefahaman
Perbincangan Akhbar • Perbincangan akhbar• Pelajar memilih artikel dan juga perbincangan mengenai isu-isu yang diketengahkan. • Pelajar membuat refleksi atau rumusan
Kertas Peperiksaan
Berita Harian Gen G
6 Ulang Kaji Komponen Kertas 1 1.Mengenal pasti ciri-ciri bagi setiap komponen kertas 1 – emel mahupun karangan 2.Menjana idea bagi membantu dalam penulisan isi bagi emel dan karangan
1Secara berkumpulan, pelajar dikehendaki menyumbang saran idea-idea yang bernas dan juga sesuai dengan topik soalan yang diberikan2 Sesi perkongsian diadakan agar dapat membantu menjana lebih banyak idea
1.Secara berkumpulan, pelajar dikehendaki menyumbang saran idea-idea yang bernas dan juga sesuai dengan topik soalan yang diberikan2.Sesi perkongsian diadakan agar dapat membantu menjana lebih banyak idea
Kertas peperiksaan
7 MYE Tiada Kelas8 MYE Tiada Kelas9 MYE Tiada Kelas/ Program Ulang Kaji
Intensif 10 Ulang Kaji Intensif Program Ulang Kaji Intensif
Cuti Bulan Jun
1 Lisan 1. Menjana idea bagi topik perbincangan berdasarkan video 2. Membaca dengan intonasi dan sebutan yang sesuai
1.Kemahiran bertutur2.Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
• Berlatih membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul
• Berbincangan dengan rakan video yang ditayangkan• Pelajar berkongsi dengan rakan-rakan hasil daripada perbincangan
• Pelajar dapat meluahkan idea dengan menggunakan Bahasa yang baku dan sesuai.
NotaVideo
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/ReflectionPenggal 3Week
Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
2 Lisan 1 Menjana idea bagi topik perbincangan berdasarkan video 2.Membaca dengan intonasi dan sebutan yang sesuai
1.Kemahiran bertutur2.Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
• Berlatih membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul
• Berbincangan dengan rakan video yang ditayangkan• Pelajar berkongsi dengan rakan-rakan hasil daripada perbincangan
• Pelajar dapat meluahkan idea dengan menggunakan Bahasa yang baku dan sesuai.
NotaVideo
3 Kefahaman Mendengar 1.Memahami petikan kefahaman mendengar yang diperdengarkan
2.Memilih jawapan yang sesuai bagi soalan yang diberikan
1. Kemahiran Mendengar 2.Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
• Latihan Kefahaman Mendengar • Mendengar petikan yang dimainkan • Menjawab soalan yang diberikan • Berbincang jawapan dengan guru
Kertas Soalan Kefahaman Mendengar
4 Kefahaman Mendengar 1. Memahami petikan kefahaman mendengar yang diperdengarkan
2. Memilih jawapan yang sesuai bagi soalan yang diberikan
1. Kemahiran Mendengar 2.Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
• Latihan Kefahaman Mendengar • Mendengar petikan yang dimainkan • Menjawab soalan yang diberikan • Berbincang jawapan dengan guru
Kertas Soalan Kefahaman Mendengar
5 Ulangkaji Kertas 1 1. Mengenal pasti ciri-ciri bagi setiap komponen kertas 1 – emel mahupun karangan
1. Kemahiran menulis 2. Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
1.Secara berkumpulan, pelajar dikehendaki menyumbang saran idea-idea yang bernas dan juga sesuai dengan topik soalan yang diberikan2.Sesi perkongsian diadakan agar dapat membantu menjana lebih banyak idea
Kertas peperiksaan
6 Ulangkaji Kertas 2 1. Menjawab komponen-komponen Kertas 2 dengan baik
2. Menyelesaikan kertas 2 daripada kertas peperiksaan sekolah-sekolah lain
1. Kemahiran menulis 2. Taksonomi Bloom (Aplikasi dan Analisis)
Tatabahasa – Bahagian A • Menjawab soalan yang yang terdapat • Perbincangan jawapan dengan pelajar
Kefahaman – Objektif dan Subjektif • Perbincangan soalan dengan pelajar – pelajar dikehendaki mengenal pasti isi-isi penting • Perbincangan teknik menjawab soalan kefahaman
Perbincangan Akhbar • Perbincangan akhbar• Pelajar memilih artikel dan juga perbincangan mengenai isu-isu yang diketengahkan. • Pelajar membuat refleksi atau rumusan
Kertas peperiksaanBerita Harian
7 PRELIMS Tiada Kelas 8 PRELIMS Tiada Kelas9 PRELIMS Tiada Kelas10 PRELIMS Tiada Kelas
Cuti Bulan September
1 GCE N Level Tiada Kelas 2 GCE N Level Tiada Kelas3 GCE N Level Ulang Kaji 4 GCE N Level Ulang Kaji 5 GCE N Level Tiada Kelas 6789
10
Penggal 4Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-
specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
2019 4NT ML Unit SOW Term 1
1 Unit 1 Lesson 1: Sharpen Talent Improves Skill
(Ice breaker session) & Setting Expectations Constructing Sentences (1 Truth 2 Lies) In class sharing
Simple Presenting Skills Simple worksheet to be completed during lesson
Teacher to assess the sentences for students to do the correction next lesson.
1Lesson 2: ApT reader Introduction to ApT Reader Reading & Understanding 2 Question Reflection
To be done in exercise book which will be handed in at the end of lesson.
2
Unit 1 Lesson 1: Sharpen Talent Improves Skill
Analysing video & Discussion, Grammar & Vocabulary Reading & Writing Skill AB pg 1‐4,8 TB pg 3‐5
2
Lesson 2: Newspaper Article Article selected based on topic Reading & Understanding 2 Question Reflection Written on Exercise Book
3
Unit 1 Lesson 1: Sharpen Talent Improves Skill
Corrections for Week 2 and To Do Comprehension & Discussion
Arriving at Relevant Points of Discussion AB pg 5‐7, 10‐11
3Lesson 2: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 2 Question Reflection Written on Exercise Book
4
Unit 1 Lesson 1: Sharpen Talent Improves Skill
Journal Entry on Hobby Writing Skills Guiding Questions provided On Indah Bahasa portal Entry submitted at the end of lesson
4
Lesson 2: Newspaper Article Article selected based on topic Reading & Understanding 2 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
5
Unit 2 Lesson 1: Such Fine Malay Arts
Getting Info from Video & Discussion, Grammar & Vocabulary Writing Skills AB pg 12‐16,19 More videos from internet
5Lesson 2: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 2 Question Reflection Written on Exercise Book
6
Unit 2 Lesson 1: Such Fine Malay Arts Comprehension Reading Aloud & Understanding AB pg 17‐18, 20‐21 More videos from internet
6
Lesson 2: Newspaper Article Article selected based on topic Reading & Understanding 2 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
7Lesson 1 Revision for WA Full NT Paper 1 (Using N Level 2017) Practice Practice Worksheet to be given To go through answers in class
7Lesson 2: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 2 Question Reflection Written on Exercise Book
8 WA Term 1 WA
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/ReflectionTopic/ ThemeWeek Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
8
Lesson 2: Newspaper Article Article selected based on Unit 2 topic Reading & Understanding 2 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
9 WA Corrections WA Reading & Understanding
9Lesson 2: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 2 Question Reflection Written on Exercise Book
10Lesson 1: LC Practice Paper 3 LC (Using N Level 2017) Listening Skill
10
Lesson 2: Newspaper Article Article selected based on Unit 5 topic Reading & Understanding 2 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
Term 2
1 Unit 3 Lesson 1: Cultivate Cleanliness, Preserve the Beauty Grammar & Vocabulary Writing Skills AB pg 23‐29 To start off with brain teaser AB pg 28
1Lesson 2: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 2 Question Reflection
TB comprehension to be submitted for checking
2
Unit 3 Lesson 1: Cultivate Cleanliness, Preserve the Beauty Oral Video Practice Communication Skills Teachers' Handout (TV3PIS)
To select 1 video based on this popular theme
2
Lesson 2: Newspaper Article Article selected based on topic Reading & Understanding 2 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
3
Unit 3 Lesson 1: Cultivate Cleanliness, Preserve the Beauty Discussion: Critical Thinking Writing Skills AB pg 30‐31 TB pg 31‐32
3Lesson 3: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 2 Question Reflection
Descriptive essay due for submission, Written on foolscap paper
4
Unit 4 Lesson 1: Experiencing Old Age Video Discussion & Reflection Generating Ideas AB pg 40‐41, TB pg 38‐40
To tap on students' own experience and write on IBSR portal
4
Lesson 2: Newspaper Article Article selected based on topic Reading & Understanding 2 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
5
Unit 4 Lesson 1: Experiencing Old Age Grammar & Vocabulary Answering Techniques AB pg 33‐39 To go through answers in class
5Lesson 2: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 2 Question Reflection Written on Exercise Book
Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/ReflectionWeek Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments
6
Unit 4 Lesson 1: Experiencing Old Age In‐depth discussion on topic Communication Skills TB pg 38‐40 Written on Exercise Book
6
Lesson 2: Newspaper Article Article selected based on topic Reading & Understanding 2 Question Reflection BH app
Written on Exercise Book, Prelim Oral Exam
7 MYE No lesson7 MYE No lesson8 MYE No lesson8 MYE No lesson8 MYE No lesson9 MYE Corrections To put in ML file
9 Revision Paper Using N Level 2018 P1 Practice PaperDo in class followed by going through answers To put in ML file
10 C & T Intensive No lesson
10 C & T Intensive No lessonTerm 3
1Revision Paper Paper 1 (N Level 2016) Answering Techniques In class and to go through answers
For N Level Prelim; mock exam arrangement
1Lesson 2: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 2 Question Reflection Informal email writing to be submitted
2 Revision Paper Paper 3 LC (Using N Level 2018) Answering Techniques In class and to go through answersFor N Level Prelim; mock exam arrangement
2
Lesson 2: Newspaper Article Article selected based on topic Reading & Understanding 2 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
3Lesson 1: Oral Revision Using N Level Oral Package 2016 Answering Techniques Teacher's Handout
For N Level Prelim; mock exam arrangement
3Lesson 2: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 32Question Reflection Written on Exercise Book
4 Revision Paper Paper 1 (Past year paper) Answering Techniques In class and to go through answersFor N Level Prelim; mock exam arrangement
4
Lesson 2: Newspaper Article Article selected based on topic Reading & Understanding 2 Question Reflection BH app Written on Exercise Book
5Lesson 1: Oral Revision Using N Level Oral Package 2017 Answering Techniques Teacher's Handout
5Lesson 2: ApT reader ApT Reader
Reading & Understanding, enhancing vocabulary and choice of words 2 Question Reflection Written on Exercise Book
6Lesson 1: Oral Revision Using N Level Oral Package 2018 Answering Techniques Teacher's Handout
6
Lesson 2: Newspaper Article Article selected based on hot topic
Reading & Understanding, enhancing vocabulary and choice of words 2 Question Reflection BH app
Written on Exercise Book, N Level Oral this week
7 N Level Prelims No lesson
Week Topic/ Theme Specific Instructional Objectives Thinking Skills (Syllabus-specific/Taxonomy) Assessment / Assignments Resources/ ICT tools and apps Feedback/Suggestion/Reflection
7 N Level Prelims No lesson
8 N Level Prelims No lesson
8 N Level Prelims No lesson
9 N Level Prelims Corrections for P1 & P3
9Lesson 2: ApT reader ApT Reader Reading & Understanding 3 Question Reflection Written on Exercise Book
10 Revision Paper Other School Papers Practice Mock Exam Arrangement
10 Revision Paper Corrections to Other School Papers Reading & Understanding To put in ML file