Download - 2015-2016 IKASTURTEKO PLANA
0
2015-2016
IKASTURTEKO PLANA
2015/10/22
1
Aurkibidea/ índice 1. Sarrera eta justifikazioa
Introducción y justificación
3
2. Helburu orokorrak eta jardueren planifikazioa Objetivos generales y planificación de actividades
5
3. Irakaskuntza-jardueren programa Programa de actividades docentes
3.1. Ohiko irakaskuntza-jarduerak Actividades docentes ordinarias
3.1.1. Ikastetxeko datuak / Datos del centro 3.1.2. Zuzendaritza taldea / Equipo directivo 3.1.3. Ikasketen eskaintza / Estudios impartidos 3.1.4. Eskola egutegia / Calendario escolar 3.1.5. Ordutegi orokorra / Horario general 3.1.6. Tutoreak eta mintegi buruak / Tutorías y jefaturas de departamento 3.1.7. Proiektuen arduradunak / Responsables de proyectos 3.1.8. Ikasturteko bilerak / Reuniones del curso 3.1.9. Koordinazio bilerak eta ebaluazioak / Reuniones de coordinación y
evaluaciones 3.1.10. Taldeen ordutegiak / Horarios de los grupos 3.1.11. Irakasleen ordutegia / Horarios del profesorado 3.1.12. Zaintzak / Guardias 3.1.13. Zaintzen antolaketa / Organización de las guardias 3.1.14. Ikasleen hutsegiteen kontrola / Control de asistencia del alumnado 3.1.15. Gelen banaketa eta Hautazko irakasgaiak / Distribución de las aulas y
Asignaturas Optativas 3.1.16. Ikasleriaren taldekatze irizpideak / Criterios de agrupamiento del alumnado 3.1.17. Hezkuntza behar bereziak / Necesidades educativas especiales 3.1.18. Baliabideak / Recursos 3.1.19. Ebaluazio irizpideak / Criterios de evaluación 3.1.20. Testu liburuak / Libros de texto 3.1.21. Testu liburuen eta curriculum materialen kudeaketa solidarioa egiteko
programa / Programa de gestión solidaria de libros de texto 3.1.22. Orientazio eta Tutoretza Plana / Plan de Orientación y Tutoría 3.1.23. Programazioak/ Programaciones 3.1.24. Harrera/ Acogida 3.1.25. Hobekuntza Plana/ Plan de Mejora 3.1.26. AJA eta Bizikidetza Plana/ ROF y Plan de Convivencia 3.1.27. Curriculum Proiektua/ Proyecto Curricular
3.2. Irakaskuntza-jarduera osagarrien programa (A eranskinean jasoak) Proyectos de formación en centro. (Anexo A)
11
11
11 11 11 12 13 14 14 15 16
17 17 17 17 17 18 19 19 20 20 21 21 22
24 32 32 32 32 32
33
4. Eskolaz kanpoko jardueren programa: eskolako zerbitzuak Programa de actividades extraescolares: servicios escolares
4.1. Zerbitzuak/ Servicios
4.1.1. Jantokia/ Comedor
4.1.2. Eskola Garraioa/ Transporte escolar 4.1.3. Liburutegia/ Biblioteca
4.2. Eskolaz kanpoko ekintzak / Actividades extraescolares
33
33 33 34 37 38
2
5. Ekonomia-kudeaketarako plana Plan de gestión económica
5.1.- EED (Eskola Ekintzen Datutegia) 5.2.- IKASTURTEA ANTOLATZEKO EBAZPENA/ CIRCULAR ORGANIZACIÓN CURSO
5.3.- HEZKUNTZA PROIEKTUA/ PROYECTO EDUCATIVO
5.4.- ORDEZKARITZA ORGANO GORENA -OOG/ CONSEJO ESCOLAR-OMR
5.5.- KLAUSTROA/ CLAUSTRO 5.6.- ANITURRI BHIko GURASO-ELKARTEA/ASOCIACIÓN DE PADRES Y MADRES 5.7.- AKTAK/ ACTAS
40
40 40 40 41
42 42 43
6. Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko plana Plan de información a la comunidad escolar
43
7. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena. Seguimiento del desarrollo del plan anual y del funcionamiento del centro
47
8. Eranskinak Anexos
51
3
SARRERA
Dokumentu honetan, azken ikasturteetan ohikoa bihurtu den moduan, 2015-2016
ikasturtean Aniturri Institutuak planifikatu dituen egitasmo eta ekintzen berri ematen da.
Aipatu egitasmo eta ekintza horiek guztiak ikasleen mesedegarri izango direlakoan
planifikatu dira.
Ikastetxeko edozein arlotan hartutako erabakiek, ikasleek gaitasun guztietan emaitza
hobeak lortzeko oinarrizko printzipio izan behar dute eta dokumentu honetan landutako
atal guztiek kontuan izan dute helburu hori.
IUP etengabe aztertu eta berrikusiko da, eta horretarako, helburuen jarraipenaren
zehazpena eta haiek ebaluatzeko prozedurak ere ezartzen dira. Horrela, ezinbesteko
aldaketak egingo dira, eta horrek bermatuko du dokumentu honen baliagarritasuna,
ikastetxearen hezkuntza-eskaintza hobetzeko mekanismoa den aldetik.
2015-2016 Ikasturteko Plana( IUP) diseinatzeko hurrengo iturriak izan ditugu oinarri:
Ikastetxeko dokumentu estrategikoetan formulatutako ekintza lerroak (hezkuntza-
proiektua, curriculum-proiektua, AJA, estrategia-lerroak)
Ebaluazioek ematen dituzten datuak: ikuskaritza-txostenak, ikastetxe barruko
nahiz kanpoko ebaluazioak
Ikastetxeko proiektuak: Kalitatea Hezkuntzan, HNP, Agenda 21, ELOS, Zientzia
hezkuntza eta IKT goi maila lortzeko eskaerak.
Proiektuetako irakasle arduradunen proposamenak eta beharrak.
2014-2015 ikasturteko Memorian jasotako proposamenak
2014-2015 ikasturteko Kalitatearen Barne Auditoretza
2014-2015 ikasturteko eta hautaprobetako eskola emaitzak
Bizikidetza Plana
2014-2015 ikasturtean Hezkuntza Ikuskaritzak egindako Ikastetxearen Urteko
Planaren balorazioa
2014-2015 ikasturte bukaeran eta ikasturte honen hasieran Orientazio Mintegia
eta talde dozentearen erabakiak taldekatzeen eta laguntzen inguruan
Ikasturte hasieran irakasle batzuk eta mintegiek proposatutako jarduerak.
Aniturri BHIko Guraso Elkartea.
4
INTRODUCCIÓN
Como sigue siendo habitual en los últimos años, presentamos nuevamente este
documento donde se recogen todas las actividades y objetivos planificados para este
curso escolar. Todas estas actividades han sido organizadas teniendo siempre a l@s
alumn@s como principal referente.
Las decisiones tomadas en cualquier ámbito del centro deben tener como
principal objetivo el conseguir mejorar los resultados de l@s alumn@s en las distintas
competencias y todos los apartados de este documento han tenido en cuenta ese
propósito.
El Plan Anual de centro es un documento que requiere una continua revisión y
con ese fin se concretan las especificaciones de los objetivos y los sistemas de
evaluación de los mismos. De esta forma se irán haciendo los cambios necesarios para
quedar demostrada la utilidad de este documento, referencia del mecanismo de mejora
del proceso de enseñanza- aprendizaje.
Para diseñar el Plan Anual del curso 2015-2016 hemos tenido en cuenta las siguientes
referencias:
Lineas de actuación formuladas en los documentos estratégicos del
centro(Proyecto Educativo del centro, Proyecto Curricular, ROF)
Datos aportados desde las diferentes evaluaciones realizadas( informes de
Inspección, datos de evaluaciones internas y externas)
Los proyectos del centro: Calidad, Normalización Lingüística, Agenda 21,
ELOS, Educación científica y los requisitos para poder conseguir el nivel
superior en TIC
La información obtenida en las reuniones del curso 2014-2015 con l@s
profesores/as del centro coordinadores/as de los proyectos
Memoria del curso 2014-2015
Auditoría interna de Calidad del curso 2014-2015
Resultados académicos en el centro y en las pruebas de Selectividad del curso
2014-2015
Plan de convivencia
Las decisiones del Departamento de Orientación y del equipo docente en relación
al agrupamiento del alumnado y refuerzos necesarios
Ebaluación y valoración del Plan anual de centro realizadas por la Inspección de
Educación durante el curso 2014-2015
Las actividades propuestas por algun@s profesores/as y distintos Departamentos
Aniturri BHI Guraso Elkartea
5
2. HELBURU OROKORRAK ETA JARDUEREN PLANIFIKAZIOA
HELBURUAK/ Objetivos
1) Euskararen erabilera sustatu esparru guztietan/ Impulsar la utilización del
euskera en todos los ámbitos (Zuzendaritza, Hezkuntza eta HNP proiektuak) Irakaskuntza prozesuaren tresna nagusia euskara izango da, gizarte harremanetan euskararen erabilera bultzatuko dugu. Euskara eta gaztelaniaren ezagutza eta gaitasuna bermatu behar dira, eragozpen eta ezintasun bereziak dituztenentzat plan bereziak prestatuz. Era berean, ikasle eleanitza sustatuko dugu, atzerriko hizkuntzetan gure ikasleak treba daitezen.
Jarduerak
Actividades Arduradunak Responsables
Denboralizazioa Temporalización
Baliabideak Recursos
Ebaluazioa Evaluación
Euskal girotze lana, euskal kulturaren ezagutza eta identitarearen hausnarketa jarduerak. (HNP proiektua) Actividades para crear un ambiente adecuado que impulse el uso de Euskara y cultura euskaldun(Proyecto HNP)
HNP taldea eta irakasle guztiak/ Grupo HNP y todo el profesorado.
Ikasturtean zehar/ Todo el curso.
HNP taldea, Ikasle Batzordea eta Berritzegunea/ Grupo HNP, Comisión de alumn@s y Berritzegune.
Ekainean: HNP taldearen memoria/ Junio: memoria HNP
2) Ikaskuntza-oztopoak gainditzeko hezkuntza garatu/ Desarrollar una educación
para superar las barreras del aprendizaje (Zuzendaritza, Hezkuntza eta Orientazio proiektuak) Gizartearen beharrei erantzungo dien eskaintza akademiko sendoa eta zabala eskainiko dugu, ikasleen aniztasuna kontuan izanda, bigarren hezkuntzako graduatu titulua eta batxilergo titulua ahalbidetuz, unibertsitaterako, erdi eta goi-mailako zikloetarako eta lan-mundurako prestatuz. Arreta berezia eskainiko zaie ikasle guztiei.
Orientazio eta tutoretza zerbitzu eraginkorrak eskaini eta indartu, kontuan hartuz: 1. Ikasleen heziketa prozesu eta formazio akademikoa. 2. Ikasleak dituen gaitasunak eta dauden ibilbideak. 3. Banan banako laguntza eta jarraipena.
Jarduerak Actividades
Arduradunak Responsables
Denboralizazioa Temporalización
Baliabideak Recursos
Ebaluazioa Evaluación
Talde osagarria (2D), Indartutako orduak 3DBH (matematikan2
Orientazio M., Zuzendaritza, irakasleak/D. Orientación, Equipo Directivo y
Ikasturtean zehar/ Todo el curso
PTbat,TOko 2 irakasle, HIPI eta HLPPko 2 irakasle./
Ikasturtean zehar: koordinazio bilerak, ebaluazio aktak (talde irekiak, Aldaketen erregistroa)
6
eta euskaran1) eta 4DBH (teknologian 3 ordu). Grupo complementario en 2º ( 2ºD) y refuerzos en 3ºESO( 2 horas de matemática y 1de Euskara)y 4º ESO( 3 horas tecnología). Banakako atentzioa/ Atención individualizada. 2 irakasle gelan/ 2 profesor@s en el aula.
profesorado Tutoreak eta orientatzailea/ Tutores/as y orientadora. Koordinatzaileak/ Coordinadores
Ikasturtean zehar/ Todo el curso. Ikasturtean zehar/ Durante todo el curso.
1PT,2 profesoras de TO, HIPI 2profesores de PCPI. Tutoretza eta orientazio orduak/ Horas de tutoría y orientación. Laguntza irakasleak eta PTa/ Profesor@s de refuerzo y PT
Ekainean: Orientazio memoria/ Todo el curso: reuniones de coordinación, actas de evaluaciones (grupos abiertos). Junio:memoria final Ebaluazioetan: koadernoaren kontrol orriak. Ekainean banakako txostenak eta orientatzailearenak sarean/ Hoja de control del cuaderno en las evaluaciones. En Junio informes individuales y los de la orientadora en la red. Koordinazio bilerak/ reuniones de coordinación
3) Giza baloreak (giza eta kultura aniztasuna, osasuna, berdintasuna eta generoa) zehaztu, antolatu eta transmititu/ Especificar y transmitir valores
humanos (diversidad social, cultural, salud, igualdad y género). (Zuzendaritza, Hezkuntza eta
Orientazio proiektuak) Institutuak lortu behar du gizarteko beharren aurrena ikasleek behar duten jakintza eta gaitasunak bereganatzea jarrera eta portaera gizatiarrak erabiliz.
Jarduerak Actividades
Arduradunak Responsables
Denboralizazioa Temporalización
Baliabideak Recursos
Ebaluazioa Evaluación
Tutoretzan lantzeko Orientazio Mintegiaren programak (ikusi Orientazio eta
Tutoreak eta orientatzailea/ Tutores/as y orientadora.
Ikasturtean zehar/ Todo el curso.
Orientazio Mintegiaren programak eta materiala/ Programas y material del
Ikasturtean zehar: orientatzailearen erregistro koadernoa. Ekainean: orientazio eta tutoretza memoria/ Todo el curso: registro
7
Tutoretza Planak)/ Programas del D. Orientación para trabajar en las tutorías (ver planes de Tutoría y orientación) Curriculumetan zehar lerroak eta berariazko programak txertatuko dira Trabajar temas transversales y programas específicos en diferentes asignaturas
Irakasleak/ Profesorado
Ikasturtean zehar/ Todo el curso.
Departamento de Orientación. Orientazio Mintegiaren programak eta materiala/ Programas y material del Departamento de Orientación
Elkarbizi Elkarbizitza, hezkidetza eta heziketa emozionala
de la orientadora. Junio: memoria de orientación y tutoría.
Ikasturtean zehar: programazio jarraipenak. Ekainean: orientazio eta tutoretza proiektuaren memoria/ Todo el curso: registro de la orientadora. Junio: memoria del proyecto de orientación y tutoría.
4) Gatazkei modu eraikitzailean eta hezitzailean erantzun/ Responder a los conflictos de una manera constructiva y educadora. (Zuzendaritza, Hezkuntza eta
Elkarbizitza proiektuak)
Jarduerak Actividades
Arduradunak Responsables
Denboralizazioa Temporalización
Baliabideak Recursos
Ebaluazioa Evaluación
AJAn zehaztutako protokoloaren arabera eranskinak bete (neurri zuzentzaileak adieraziz)/rellenar los anexos según el protocolo marcado en el ROF(indicando las medidas correctoras).
Irakasleak/ profesorado.
Ikasturtean zehar/ Todo el curso.
AJA eta ikasleen jokaera desegokien aurrean jarraitu beharreko protokoloa/ ROF y protocolo de actuación ante conductas no adecuadas.
Hiruhilabetan behin: parte-erregistroa (ikasketa burua)/ registro de partes (jefe de estudios).
Ekainean: ikasketa buruak egindako espedienteen erregistroa/ Junio: registro del jefe de estudios de los expedientes realizados.
8
5) Planifikazio, klaseen garapena eta ebaluazio prozesuak hobetu/ Mejorar los
procesos de planificación, desarrollo de las clases y evaluación. (Zuzendaritza eta Kalitate proiektuaK)
Jarduerak Actividades
Arduradunak Responsables
Denboralizazioa Temporalización
Baliabideak Recursos
Ebaluazioa Evaluación
Barne Auditoretza/ Auditoría interna. Agenda digitalean azterketen eta ekintza osagarrien berri eman/ Anunciar los exámenes y las actividades complementarias en la agenda digital. Ikastetxearentzat prozesu berriak antolatu Organización de nuevos procesos
Kalitate arduraduna zuzendaria eta mintegi buruak/ Responsable de Calidad, directora y jefes/as de Departamento. Irakasle guztiak/ Todo el profesorado. Kalitate taldea Grupo de calidad
Ikasturtean zehar/ Todo el curso. Ikasturtean zehar/ Todo el curso. Ikasturtean zehar formakuntza orduetan Todo el curso en horas de formación
Programazioak, koadernoaren kontrol orria eta Auditoretzaren Erregistro orria/ Programaciones, hoja de control del cuaderno y Hoja de registro de la auditoría. Agenda digitalaren egutegia eta programazioak/Calendario de la agenda digital y las programaciones. Kalitate irizpideak Criterios de calidad
Koadernoaren kontrola ebaluazio bakoitzean Control del cuaderno en cada evaluación
Ekainean: IKT Memoria En Junio: Memoria IKT Ekainean: kalitate memoria Junio: memoria de calidad
6) Irakasleen formakuntza hobetu/ Mejorar la formación del profesorado (Hezkuntza eta IKTproiektuak)
Eskola berriztatzailea eta pedagogiko aurrerakoia nahi bada, langileen profesionaltasuna eta konpromisoa ezinbestekoa izanik, Irakasleen eta langile ez-irakasleen formazioa eraginkorra bultzatuko da, beharrak identifikatuz eta horiei erantzuteko baliabideak jarriz, besteak beste
ikaskuntza‐irakaskuntza prozesuaren lagungarri diren modu didaktiko-pedagogikoak
jorratuz.
Jarduerak Actividades
Arduradunak Responsables
Denboralizazioa Temporalización
Baliabideak Recursos
Ebal Eval
Barne formakuntza:, koaderno digitala/Formación en el centro: cuaderno digital
Zuzendaritza, IKT arduraduna/ Equipo directivo y coordinador TIC.
Formakuntza orduak Horas de formación
IKT arduraduna/ coordinador TIC.
Ebaluazio fitxa/ Ficha de evaluación Ekaina:
9
ABIESWEB/ OPAC ABIES berria liburutegiko programaren inguruko formakuntza/Formación sobre el programa ABIESWEB para la biblioteca. Kalitate sistema
Liburutegiko arduradunak/ Coordinadoras de la biblioteca. Kalitate taldea/ Grupo Calidad
Ikasturtean zehar/Todo el curso. Apirila- Maiatza/Abril-Mayo.
Berritzegune/ Berritzegune. Sareko bilerak eta ikastetxeko Kalitate taldea/Reuniones de red y Grupo Calidad del centro.
Memoria/en Junio: memoria
Ekaina: Kalitate Memoria Junio: Memoria calidad.
7) Beste ikastetxeekin harremanak sendotu/ Fortalecer las relaciones con otros centros. (Kalitate, Zientzia hezkuntza eta ELOS proiektuak) Ikastetxeekin koordinazio eta lanerako tresnak jorratuko dira.Era berean hezkuntza (Administrazioa,Berritzegunea), gizarte eragileekin eta atzerriko ikastetxeekin ere harremanak landuko dira.
Jarduerak Actividades
Arduradunak Responsables
Denboralizazioa Temporalización
Baliabideak Recursos
Ebaluazioa Evaluación
ELOS Basque Country taldea osatu / Crear grupo ELOS Basque Country EYP Irlandako ikastetxearekin Trukea/ Intercambio con centro escolar de Irlanda eTwinning Edmodo (EEBBetako 4 ikastetxe) J15 taldea Beste ikastetxeekin koordinazio bilerak Reuniones de coordinación con otros centros
ELOS koordinatzailea/ Coordinadora ELOS ELOS TALDEA/ Grupo ELOS Zientzia proiektuko arduradunak (zientziak/ingelesa) Responsables proyecto ciencias(ciencias/ inglés Kalitate arduraduna/ Responsable de calidad
Ikasturtea/curso
Martxoa/ marzo Ikasturtea/ Curso Ikasturtea/ Curso
ELOS proiektua /Proyecto ELOS ELOS proiektuko baliabideak/ Recursos recibidos por el proyecto Chat,email, video conference.. Kalitate proiektua Proyecto de calidad
Ekainean ELOS Memoria/En Junio Memoria ELOS. Ikasturteko memoria/ memoria fin de curso Ikasturteko memoria/ memoria fin de curso Ikasturteko memoria Memoria de fin de curso
10
9) Ikastetxeko instalazioen mantentze-lanak eta segurtasuna hobetu/ Mejorar el mantenimiento y la seguridad de las instalaciones del centro
(Lan arriskuen prebentziorako dokumentazioa)
Jarduerak Actividades
Arduradunak Responsables
Denboralizazioa Temporalización
Baliabideak Recursos
Ebaluazioa Evaluación
Kanpoko eskaileren konponketa/Arreglo de escalera al patio. Hondakinen banaketa eta bilketa/ separación y recogida de residuos. Hustuketa itxura/ Simulacro de evacuación.
Zuzendaritza/ Equipo directivo. Ikastetxeko partaide guztiak (irakasleak, ikasleak, ez-irakasleak, gurasoak)/ Todos los estamentos del centro Zuzendaria/ Directora.
Ikasturtean zehar/ Todo el curso Egunero/ diario 2.hiruhilabetean /2º trimestre.
Ordezkaritza Delegación Agenda 21 taldea/grupo Agenda 21 Seinalizazioa eta protokoloa/ Señalización y protocolo
Ekainean: Urteko planaren memoria/En Junio: Memoria del Plan Anual Egunero: txukuntasuna. Agenda 21 Memoria/ Diario: limpieza. Memoria Agenda 21 Hustuketaren egunean: Ebaluazioa” galdetegia/ informe y “Evaluación
8) Gure lana ezagutarazi/ Dar a conocer nuestro trabajo (Hezkuntza eta Curriculum proiektuak)
Jarduerak Actividades
Arduradunak Responsables
Denboralizazioa Temporalización
Baliabideak Recursos
Ebaluazioa Evaluación
Eguneratu ikastetxeko webgunea/ Actualizar página web del centro. OPAC ABIES liburutegi programa ELOS proiektua
IKT taldea/ Grupo TIC ELOS taldea eta Zuzendaritza/Grupo ELOS y Equipo Directivo
Ikasturtean zehar/ Todo el curso Ikasturtean zehar/ Todo el curso
Ikastetxeko dokumentazioa, eskola zerbitzuak, ekintza osagarriak…/Documentación del centro, servicios escolares, actividades complementarias… ELOS bloga, Ikastetxeko webgunea, Aurrematrikula… /Blog ELOS, web del centro, prematrícula…
Ekainean: IKT memoria/En Junio: Memoria proyecto TIC Ekainean: Urteko Planaren Memoria /en Junio: Memoria del Plan Anual
11
2014-2015 Ikasturteko Planaren Memorian agertzen ziren helburu eta jarduera batzuk bermatuta daudenez, ez dira biltzen ikasturte honetako planean/ Algunos objetivos y actividades que aparecían en la Memoria del Plan 2014-2015 están garantizados, por lo que no se recogen en el Plan Anual de este curso.
3. IRAKASKUNTZA-JARDUEREN PROGRAMA/ Programa de actividades docentes
3.1. OHIKO IRAKASKUNTZA-JARDUERAK / Actividades docentesnordinarias
3.1.1.- IKASTETXEKO DATUAK/ DATOS DEL CENTRO
IZENA: Aniturri BHI.
HELBIDEA: Galzar kalea, 4. 01200 Agurain.
TELEFONOA: 945 300 400.
FAXA: 946 404 153
POSTA ELEKTRONIKOA: [email protected].
WEB HELBIDEA: www.aniturri.hezkuntza.net
3.1.2.- ZUZENDARITZA TALDEA/ EQUIPO DIRECTIVO
3.1.3. IKASKETEN ESKAINTZA/ ESTUDIOS IMPARTIDOS
IKASKETAK
DBH D ereduan / ESO Modelo D BATXILERGOAK D ereduan / BACHILLERATOS Modelo D:
Zientzietako Batxilergoa / Bachillerato de Ciencias
Giza eta Gizarte Zientzietako Batxilergoa / Bachillerato
de Ciencias Humanas y Sociales. HASIERAKO LANBIDE PRESTAKUNTZAKO PROGRAMA /
Programa de Cualificación Profesional Inicial:
Soldadura Mekanizazioa / Soldadura- Mecanizado.
Zuzendaria / Directora Maite Errasti
Ikasketa Burua / Jefe de Estudios Jose Luis Erdozia
Idazkaria eta administratzailea / Secretario
Juan Carlos Solay
IKT arduraduna / Responsable informático Iker Ziritza
Kalitate arduraduna / Responsable de Calidad
Idoia Alkorta
DBHko koordinatzailea / Coordinador de ESO
Ane Miren Moñux
Batxilergoko koordinatzailea / Coordinadora de Bachillerato
Inmaculada Martín
Orientatzailea / Orientadora Gemma Acedo
12
3.1.4. 2015-2016 IKASTURTEKO ESKOLA EGUTEGIA
(175 eskola-egun DBH-HLPPn - 160 eskola-egun BATXen)
A A A 0 0 L I HILABETEA BILERAK ETA BESTELAKOAK
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30
2015
IRAILA
17 egun
ORDUTEGI
JARRAIA
1-7 IKASLERIK GABEKO LANEGUNAK
8 IKASTURTE HASIERA
30 KOORDINAZIOA BATXILERGOAN
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
2015 URRIA
19 egun
1 KOORDINAZIOA DBH-OLHn
5-6 AGURAINGO JAIAK
8 GURASO BILERAK
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30
2015
AZAROA
21 egun
26 EBALUAZIOA BATXILERGOAN
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
2015
ABENDUA
14 egun
71
3 EBALUAZIOA DBH-OLHn
GABONETAKO OPORRALDIA
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
2016
URTARRILA
17 egun
20 KOORDINAZIOA BATXILERGOAN
21 KOORDINAZIOA DBH-OLHn
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29
2016
OTSAILA
18 egun
8, 9, 10 INAUTERIA
25 EBALUAZIOA BATXILERGOAN
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
2016
MARTXOA
17 egun
3 EBALUAZIOA DBH-OLHn
ASTE SANTUA
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30
2016
APIRILA
15 egun
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31
2016
MAIATZA
22 egun
17 EBALUAZIOA BATXILERGOAN
19-25 AZTERKETAK BATXILERGOAN
26 MAIATZEKO EBALUAZIOA BATXILERGOAN
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
2016
EKAINA
15 egun
ORDUTEGI
JARRAIA 104
20 OHIKO EBALUAZIOA DBH-OLHn
21 AZKEN ESKOLA EGUNA
29-30 ERREKLAMAZIOAK, MEMORIAK, AKTAK
IKASLERIK GABEKO LANEGUNAK IKASTURTE HASIERA ETA
AMAIERA
13
3.1.5.- ORDUTEGI OROKORRA/ HORARIO GENERAL
TALDE GUZTIAK
DBH - HLPP BATXILERGOA
IRAILA, EKAINA OSTEGUN-OSTIRALA
ASTELEHEN - ASTEARTE-
ASTEAZKENA
ASTELEHEN- ASTEARTE-
ASTEAZKENA
8:30-9:25 1 8:30-9:25 1 8:30-9:25
9:25-10:20 2 9:25-10:20 2 9:25-10:20
10:20-11:15 ATSEDENA ATSEDENA
ATSEDENA 3 10:40-11:35 3 10:40-11:35
11.45-12.40 4 11:35-12:30 4 11:35-12:30
12:40-13.35
BAZKARIA
5 12:30-13:25
13:35- 14:30 ATSEDENA
5 13:40-14:35 6 13:40-14:35
6 14:35-15:30 7 14:35-15:30
SAIOAK ASTEAN
DBH 30
1.BATXILERGOA 2.BATXILERGOA
34 33
HLPP 30
14
3.1.6- TUTOREAK ETA MINTEGI BURUAK / TUTORÍAS Y JEFATURAS
DE DEPARTAMENTO
TUTOREAK ETA MINTEGI BURUTZAK
TALDEA TUTOREA MINTEGIA BURUA
1.DBH A Araitz HIZKUNTZAK
1.DBH B Nerea I Gaztelania Kontxi
1.DBH C Juana Euskara Itziar
2.DBH A Eva Ingelesa Idoia Z
2.DBH B Koldo GIZARTE
2.DBH C Nerea Filo+GH Ainhoa
2.DBH D Urko Gizarte Marijo
3.DBH A Monika ZIENTZIAK
3.DBH B Itziar Ar Matematika Arantza
3.DBH C Goiuri FK Idoia A
4.DBH A Xabi BG Marije
4.DBH B Alazne IKT+Ekonomia Iker
HLPP-2 Imanol TEKNOLOGIA
1.BATX A Pepi Teknologia Aitor
1.BATX B Kontxi ORIENTAZIOA Gemma
2.BATX A Begoña LIBURUTEGIA Inma
2.BATX B Lola SOLDADURA Ane
3.1.7- PROIEKTUETAKO ARDURADUNAK/ RESPONSABLES DE
PROYECTOS
HNP Itziar eta Pepi
ELOS Idoia Z
A21 Carlos C
Kalitatea Idoia A
IKT Iker eta Idoia A
Liburutegia Inma eta Idoia A
15
3.1.8- IKASTURTEKO BILERAK/ REUNIONES DE CURSO
BILERA EGUNA ORDUA PARTAIDEAK
ZUZENDARITZA Ostirala 11:45 Maite, Jose Luis, Bustu, Inma, Ane
Miren eta Gemma.
BATZORDE
PEDAGOGIKOA
Astelehena 10:40 Maite, Jose Luis, Bustu, Ainhoa, Idoia Z,
Aitor eta Arantza.
HIZKUNTZEN
MINTEGIA
Asteartea 11:35 Kontxi, Maite, Idoia Z, Eva, Iraide, Jose
Luis, Itziar, Pepi, Jon, Inma M, Itziar A,
Nerea, Idoia I, Yolanda eta Sara.
GIZARTE
MINTEGIA
Astelehena 11:35 Ane Miren, Ainhoa U, Marijo, Lola,
Juana eta Xabier.
ZIENTZIEN
MINTEGIA
Asteazkena 10:40 Idoia A, Arantza, Begoña, Nerea I,
Ainhoa G, Bustu, Carlos, Koldo, Marije,
Monika, Urko eta Iker.
TEKNOLOGIA
MINTEGIA
Asteartea 09:25 Aitor, Araitz, Ibon, Imanol eta Ane.
ORIENTAZIO
MINTEGIA
Asteazkena 12:30-13:25 Gemma eta Xabier
TUTORETZA
1. MAILA
Asteazkena 11:35 Gemma, Araitz, Nerea I eta Juana
TUTORETZA
2. MAILA
Osteguna 11:45 Gemma, Eva, Koldo eta Nerea
TUTORETZA
3. MAILA
Osteguna 09:25 Gemma, Monika, Itziar Ar eta Jon
TUTORETZA
4. MAILA
Asteazkena 10:40 Gemma, Xabier eta Idoia I
TUTORETZA
BATXILERGOA
Ostirala 09:25 Gemma, (Pepi, Kontxi,) Begoña eta Lola
16
3.1.9. KOORDINAZIO ETA EBALUAZIO BILERAK
KOORDINAZIOA
EBALUAZIOA
1 irailaren 30a
asteazkena
BATXILERGOA
1 Abenduaren3a osteguna
DBH-OLH
urriaren 1a osteguna
DBH - OLH
azaroaren 26a, osteguna
BATXILERGOA
2 urtarrilaren 20a
asteazkena
BATXILERGOA 2 otsailaren 25a osteguna
BATXILERGOA
urtarrilaren 21a
osteguna
DBH - OLH martxoaren 3a, osteguna
DBH + OLH
3 maiatzaren 5a
osteguna
DBH-OLH
3
maiatzaren 17a, osteguna
BATXILERGOA
3+OHI ekainaren 20a, astelehena
DBH +OLH
OHI maiatzaren 26a, osteguna
BATXILERGOA
EZ- ekainaren 13a astelehena
BATXILERGOA
OHI ekainaren 27a
astelehena
DBH + OLH
17
3.1.10 TALDEEN ORDUTEGIAK (ikus I ERANSKINA)
3.1.11 IRAKASLEEN ORDUTEGIAK (ikus II ERANSKINA)
3.1.12 ZAINTZAK (ikus III ERANSKINA)
3.1.13.- ZAINTZEN ANTOLAKETA/ ORGANIZACIÓN DE GUARDIAS
Eskola orduetako zaintzak:
Ordu bakoitzean 2 irakasle daude eta astelehen, astearte eta asteazkeneko 5. orduan irakasle bat. Zaintzan dauden irakasle kopurua baino talde gehiago baleude irakaslerik gabe ordu berean, 010 gelan bilduko dira ikasle guztiak zaintza egiteko.
Zaintza arrunten protokoloa ez da aldatu eta ikasturte hasierako klaustroan irakasle guztiei azaldu zitzaien (iragarki tabloia/ Kalitate Direktorioa/ Harrerako Dokumentuak)
- Atsedenaldiko zaintzak:
4 irakasle daude ostegun eta ostiraletan atsedenaldi luzea baitago. 3 Irakasle beste hiru egunetan :
Bi irakasle ikastetxeko sarrera-irteerak eta patio bera kontrolatzeko.
Kiroldegiko zaintza dagokionak hura ireki eta bertako ate ingurutik zainduko ditu kiroldegia bera eta honen aurreko eremua.
Beste 1/2 irakasle barneko solairua guztiak ikuskatuz, geletan ikaslerik ez dagoela ziurtatuko du. Gainerako guneetatik ere egingo du bira, txokorik txokoenak ere begiratu gabe gera ez daitezen. Erdiko solairuko ikasleen sarreran eta komunetan bertan ikaslerik pilatzen ez dela ziurtatuko du. Honekin batera, aisialdiko gela eta ikastetxeko sarrera zainduko ditu.
- Liburutegiko zaintzak:
Atsedenaldiko zaintza. Irakasle bat (Inma asteazken eta ostiralean ; Idoia Alkorta, astelehen, astearte eta ostegunean) egoten da ikasleei kontsulta eta mailegu zerbitzua eskaintzeko.
5. orduko zaintza. Inmak astearte, asteazken eta ostiralean, eta Idoia Alkortak astelehen eta ostegunean egiten dute zaintza hau. Bazkaltzera gelditzen diren ikasleek liburuak kontsultatu, irakurri edo etxerako lanak egiteko aukera dute. Batxilergoko ikasleek ere erabil dezakete, 2. atsedenaldia ordu horretan dutelako.
Liburutegiko zaintzaileak bertan dauden ikasleak modu egokian daudela bermatuko du.
3.1.14.- IKASLEEN HUTSEGITEEN KONTROLA / CONTROL DE
ASISTENCIA DEL ALUMNADO
Ikasleen hutsegite eta berandutzeen kontrola irakasle guztien ardura da. Irakaslearen koadernoan apuntatzeaz gain, EINIKA programan sartu behar dira. Tutoreak astero kontrolatuko ditu hutsegiteak eta haien justifikanteak.
DBHko ikasleen kasuan, absentzien eta eskolatu gabekoaren erregistro orria Hezkuntzako Ikuskaritzara hilabetero bidaliko du zuzendariak; honetaz
18
gain beste txosten bat hiruhilabetean behin bidali beharko da absentismoaren garapena aztertzeko.( aurten aplikazio berria )
Jantokiko arduradunek kontrolatuko dituzte jantokiko hutsegiteak eta haien justifikanteak.
3.1.15 PLANOA (ikus IV ERANSKINA)
3.1.16.- IKASLERIAREN TALDEKATZE IRIZPIDEAK ETA HAUTAZKO
IKASGAIAK / CRITERIOS DE AGRUPAMIENTO DEL ALUMNADO Y
ASIGNATURAS OPTATIVAS
2015 – 2016 ikasturteko taldeak eta ikasle kopurua:
GELA
TALDEA
IKASLE
GUZTIAK
IKASGAIA
TALDEA
IK
MAILA
GELA
114 1.DBH A 22 F-K 4.DBH A 15 007
113 1.DBH B 22 F-K 4.DBH B 15 4. 008
112 1.DBH C 19 PLAS 4.DBH A-B(6-5) 11 D 108
017 2.DBH A 21 (-3) TEK 4.DBH A-B(11-12) 23 B 007
107 2.DBH B 21 INF 4.DBH A-B(6-4) 10 H 115
016 2.DBH C 22 (-3) K-K 4.DBH A-B(4-4) 8 008
012 2.DBH D (6) INF 4.DBH A-B(11-11) 22 115
015 3.DBH A 19 B-G 4.DBH A-B(10-9) 19 007
014 3.DBH B 19 B-G 1.BATX A 15 B1
013 3.DBH C 19 INF 1.BATX A-B(6-12) 18 1. 115
007 4.DBH A 21 MARRAZ 1.BATX A 9 B B1
008 4.DBH B 20 KZ 1.BATX A-B(12-12) 24 A 110
B1 1.BATX A 21 ANATO 1.BATX A 12 T B1
B2 1.BATX B 13 TEKNO 1.BATX A 7 X B5
B3 2.BATX A 14 EKON 1.BATX A-B(2-12) 14 B2
B4 2.BATX B 18 (+1) BIO 2.BATX A 6 B3
TAIL OLH-2 8 FISIKA 2.BATX A 7 B5
KIROL GH LATIN 2.BATX B 4 2. B6
PLAS GMAT 2.BATX B 13 B B4
IKT-1 PSIKO 2.BATX A-B(3-16) 19 A B4
IKT-2 KIMIKA 2.BATX A 5 T B3
IKT-3 TEKNO 2.BATX A 8 X B6
IKT-4 GEO 2.BATX A-B(2-17) 20 B4
ANATO 2.BATX A 5 B3
MARRAZ 2.BATX A 6 B6
Aurten 2. mailan hiru talde arrunt eratu dira eta talde osagarriko bat. Azken taldean dauden ikasle hauek 24 ordu bere gelan emango dute eta gorputz hezkuntza, musika, plastika eta tutoretza dagokien talde ofizialean.
DBHko 3. mailako hiru taldeetan matematikan 2 ordu eta euskarako ordu batean bigarren irakasle baten laguntza izango dute ikasgai horiek indartzeko.
19
DBHko 4.n bi talde heterogeneo antolatu dira 2014-2015 ikasturteko memorian talde dozentearen proposamenak jarraituz eta teknologiako hiru orduetan bigarren irakasle baten laguntza izango dute.
1. DBH
2015-16 ikasturteari begira DBHko 1. mailako ikasleak sailkatzeko erabili ditugun irizpideak hauek dira:
a) Ikastetxe bakoitzeko ikasle kopurua b) Neska eta mutil kopurua c) Egoera akademikoa d) Lehen Hezkuntzako ikastetxeen gomendioak e) 2015-2016 eko tutoreen gomendioak (errepikatzaileak kokatzeko)
- 4 errepikatzaile. 1A(1) 1B (3)
- Araian eta Lope de Larrean emandako gomendioak kontuan hartu ditugu eta espediente akademikoen arabera, taldeak orekatuta izaten saiatu gara.
2. DBH
2. DBHko taldekatzeak aurreko ikasturteko tutoreen proposamenen arabera burutu dira. Gogoratu aurten talde bat gehiago eratu dugula ikasleen beharrak hobeki asetzeko.
Kontuan izandako irizpideak hauek dira:
a) 1. mailan talde bakoitzak izan duen funtzionatzeko modua.
b) Emaitza akademikoak.
c) Neska eta mutilen kopurua.
d) Beraien arteko harremanak.
e) Errepikatzaileak (2014-2015eko tutoreen gomendioak hartu ditugu kontuan)
f) Ikasle berrien egoera bereziak
- 8 errepikatzaile( Talde osagarrian zazpi).
3. DBH
3. DBHn indartze-orduak ditugu 3 taldeetan: matematikan 2 eta euskaran 1.
- Ez dago errepikatzailerik.
4. DBH
4. DBH mailako ikasleak bi talde daude modu heterogeneoan banaturik, hau da, hautazko ikasgaietako ikasleak bi taldeetan kokaturik daude. Indartze orduak teknologiako 3 saioetan.
- 5 errepikatzaile. 4A(2), 4B(3)
BATXILERGOA 1 BATX. 2 errepikatzaile ( 1 beste ikastetxe batetik etorria) 2 BATX. 3 errepikatzaile
20
3.1.17- HEZKUNTZA BEHAR BEREZIAK / NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES
Ikusi Orientazio planaren 6.atala. Ver apartado 6 del Plan de Orientación.
3.1.18.- BALIABIDE DIDAKTIKOAK
BALIABIDE DIDAKTIKOAK
GELA BEREZIAK Teknologia Laborategia Adierazpen artistikoa
IKT GELAK 009 gela 010 gela
011 gela
(berriturik)
110 gela
115 gela
TAILERRAK Soldadura Elektrizitatea
KIROLERAKO TOKIAK Kiroldegia Gimnasioa
BIDEOAK Liburutegian
BIKOIZKETARAKO
GELAK
B5-B6-B7
009
010
012
LAGUNTZA GELAK Erdiko solairuan, irakasle gela ondoan biak
RECURSOS DIDÁCTICOS
AULAS ESPECIALES Tecnología Laboratorio Plástica
AULAS TIC
Aula 009
Aula 010
Aula 011 (renovada)
Aula 110
Aula 115
TALLERES Soldadura Electricidad
ESPACIOS DEPORTIVOS Polideportivo Gimnasio
AULAS DE VÍDEO Biblioteca
AULAS PARA DESDOBLES B5-B6-B7 009 010 012
AULAS DE APOYO Ambas en la planta superior, al lado de la sala de profesores
3.1.19- EBALUAZIO IRIZPIDEAK
DBHko notak zenbaki osoarekin eta dagokien izenaren laguntzarekin ipini behar dira:
o 0-tik 4-ra Gutxiegi. o 5 Nahiko. o 6 Ongi o 7-8 Oso ongi. o 9-10 Bikain.
Ikasgai guztietan Kontzeptuak, Prozeduak eta Jarrera adierazleak erabiliko dira ebaluatzeko. Irakasgai bakoitzean adierazle bakoitzari ematen zaion balioa ( % ) Programazio laburtuetan ikus daiteke. Ikuskaritzatik eskatuko diren programazio eredu berriak 2016-2017 ikasturterako berrituko direla azaldu digu Sailburu ordeak.
21
Ebaluazioaren agiriak edo txostenak:
o Gurasoentzako txostenak: Irakasgai bakoitzean nota orokorra, DBHn zenbakiz eta izenaz adierazita, Batxilergoan zenbakiz bakarrik, bidaliko zaie (orri bat ) oharrekin osaturik.
o Tutoreek: Irakasgai bakoitzaren azken ebaluazioko nota eta ez-ohikokoa agertuko dira txostenean, eta hau ikaslearen espedientean gordetuko da.
o Ebaluazioa: Taldeko txosten orokorra, noten izenarekin eta zenbakiarekin DBHn, Batxilergoan, aldiz, zenbakiaz bakarrik.
3.1.20.-CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Las notas de ESO hay que expresarlas con números enteros acompañados del nombre correspondiente:
o De 0 a 4 Insuficiente. o 5 Suficiente. o 6 Bien. o 7-8 Notable. o 9-10 Sobresaliente.
Los items de evaluación utilizados en todas las asignaturas serán los de Conceptos, Procedimientos y Actitud. El porcentaje que se le da a estos items en cada asignatura aparece en las programaciones de las mismas.Se renovarán los modelos de programación oficiales desde Inspección el curso 2016-2017 según nos han dado a conocer la Vice-consejera de educación.
Los informes de evaluación:
o Informe para los padres y madres: recibirán un informe en el que constarán las notas globales de cada asignatura, expresadas mediante nº y acompañadas del nombre en el caso de la ESO, y sólo con nº en Bachillerato (una hoja). Se adjuntarán observaciones sobre las asignaturas.
o Tutores/as: guardarán en el expediente de cada alumn@ un informe donde se recogerán las notas de la última evaluación y de la evaluación extraordinaria.
o Evaluación: informe general de la evaluación de cada grupo, expresado con nº y nombre en el caso de la ESO, y sólo con nº en Bachillerato.
3.1.20.- TESTU LIBURUAK / LIBROS DE TEXTO
Testuliburuen zerrenda web orrian (www.aniturri.hezkuntza.net/ gurasoak) eta irakasleen karpetan (Zor010046c/TESTULIBURUAK 15-16)./ La lista de los
libros de texto en la página web (www.aniturri.hezkuntza.net/familias) y en la carpeta del profesorado (Zor010046c/TESTULIBURUAK 15-16).
22
3.1.21.- TESTULIBURUEN ETA CURRICULUM-MATERIALEN
KUDEAKETA SOLIDARIOA EGITEKO PROGRAMA
PROGRAMA DE GESTIÓN SOLIDARIA DE LIBROS DE TEXTO Y
MATERIAL CURRICULAR
1) DERRIGORREZKO BIGARREN HEZKUNTZAKO IKASLEENTZAKO IKASMATERIALEN PRGOGRAMARI BURUZKOA:
Material didaktikoen programak, gero eta material kurrikular digital gehiago sortzeko eta erabiltzeko balio behar du.
Materialak Heziberri 2020 planaren hezkuntza eredu pedagogikoaren arabera egokituko dira.
2) 2015/2016 IKASTURTERAKO FINANTZIAZIOA/ FINANCIACIÓN PARA EL CURSO 2015/2016
Sailaren ekarpena/ Aportación del Departamento de Educación: 84,5 € DBHko 1. mailako ikasle bakoitzeko/ 84,5 € por cada alumn@ de 1º ESO. 46 € DBHko 2. mailako ikasle bakoitzeko/ 46 € por cada alumn@ de 2º ESO.
Ikasle bakoitzaren ekarpena/Aportación del alumn@: 41 € DBHko 1. mailan matrikulatutako ikasle bakoitzeko/ 41 € por alumn@ de 1º ESO 45 € DBHko 2. mailan matrikulatutako ikasle bakoitzeko/ 45 € por alumn@ de 2º ESO. Laboral Kutxa/ Caja Laboral: 3035 0051 15 051.1.00009.2 Vital Kutxa/ Caja Vital: 2097 0234 61 010.3.82047.7 **Deialdi ofiziala irten aurretik antolatu behar izan genuen programa eta 2014-2015 ikasturteko kopuruak mantendu genituen 40 € DBHko 1. mailan eta 44 € DBHko 2. mailan/ Mantuvimos las aportaciones del curso 2014-2015 de 41 € por alumn@ de 1º ESO y 45 € por alumn@ de 2º ESO al no haber salido la convocatoria oficial para cuando tuvimos que ofertar el programa.
3) UKO EGITEAK ETA BATERAZINTASUNAK/ RENUNCIAS E INCOMPATIBILIDADES
Programan parte hartu nahi ez duen ikaslearen legezko ordezkariak ikastetxeari jakinaraziko dio II.Eranskina aurkeztua/ El representante legal del alumn@ que no desee participar en el Programa lo comunicará al centro entregando el Anexo II.
Programan parte hartzeari uko egin dion ikasleak aukera galtzen du ikasmaterialak
erosteko Hezkuntza Sailaren ikasketa-laguntzetarako deialdian parte hartzeko/ El alumnado que hubiera renunciado a la participación en el Programa no podrá optar a la convocatoria de ayudas para material escolar que realice el Departamento de Educación.
Programan parte hartzea bateragarria da materialak eskuratzeko Hezkuntza Saila
ez den beste edozein erakundek emandako edozein laguntza jasotzearekin, baldin eta laguntza horiek guztiak batuta ez badute gainditzen ikasleak ordaindu beharrekoa/ La participación en el Programa es compatible con la percepción de ayudas para la adquisición de materiales que sean otorgadas por cualquier entidad distinta del Departamento de Educación, siempre que el total de las ayudas no supere la cantidad aportada por el alumn@.
Testuliburuen eta Curriculum-materialen Kudeaketa Solidarioa egiteko Programa/ Programa de Gestión Solidaria de Libros de Texto y Material Curricular
DBH-1/ 1º ESO ( ikasle guztiak programan) DBH-2/ 2º ESO (ikasle guztiak programan)
1) Aurkezpen egunean (irailaren 8an) Programa honetan parte hartzen duten ikasleei testuliburuak banatuko zaizkie. El día de la
23
presentación (8 de septiembre) se repartirán los libros de texto al alumnado que forma parte del Programa.
2) Gogoratu liburuak ikastetxearenak direla, maileguz emanak eta ondo zainduta itzuli behar direla hurrengo ikasturteetan berrerabiltzeko/ Recordad que los libros son propiedad del instituto, que los deja en régimen de préstamo y, que deben ser devueltos en buen estado para ser reutilizados durante los próximos cursos.
3) Ikasleek testuliburuak itsasten ez den plastiko garden batez forraturik ekarri behar dituzte ikasturte hasieran/ L@s alumn@s tienen que traer los libros de texto forrados con un plástico no adhesivo.
4) Liburuetan ezin da idatzi edo margotu, orriak tolestu edo puskatu/ En los libros no se puede subrayar ni pintar, ni doblar ni romper las hojas.
5) Programako liburuek ikastetxeko etiketa daukate eta ebaluazio bakoitzean gainbegiratuko dira/ Los libros del Programa tienen la etiqueta del centro y se supervisarán cada evaluación.
6) Libururen bat galduz gero edo gaizki zaindua badago, familiak ordainduko du, bestela programatik kanpo geldituko da hurrengo ikasturterako. Beste ikasle baten liburuaren erabilpena okerra ematen denean, indarrean daukagun barne araudia aplikatuko da. Si algún libro se pierde o se encuentra en mal estado la familia pagará su valor de reposición, de lo contrario el curso siguiente quedará excluida de este programa. En caso de mal uso por parte de un/a alumn@ del libro de otr@ compañe@, se aplicará el Reglamento de Organización y Funcionamiento del centro.
24
3.1.22.- ORIENTAZIO PLANA
1. Sarrera. 2. Orientazio Departamentuaren osaketa 3. Landuko diren ekintzak 4. Tutore-lana DBH, OLH eta Batxilergoko taldetan.
4.1. Tutoretza lana koordinatzea. 4.2. Tutoretza lanaren antolaketa 4.3. Ekintza motak DBH n : 4.3.1. DBH-1
4.3.2. DBH-2 4.3.3. DBH-3 4.3.4. DBH-4
5. Ikasleriaren ebaluazio psikopedagogikoa 5.1. Helburuak
6. Aniztasunaren eta H.B.B.ei erantzuna 6.1. H.B.B. (hezkuntza behar bereziak) ikasleei erantzuna eta atentzioa 6.1.2. Ekintza motak 6.1.3. Taldekatze malguak
7. Ikasle, Irakasle eta Gurasoak. 7.1. Helburuak 7.2. Ekintza motak
8. Harremanak beste departamentuekin.
1.- Sarrera Hezkuntza-Orientazioarekin zera bilatu nahi da, eskola-eginbeharren esparruan ikasle bakoitzak bere gaitasuna
deskubritu eta garatzen laguntzea, baita etengabeko errealizazio
pertsonal eta soziala erraztea. Orientazioak prebentzio-lana burutu beharra dauka, eta pertsonaren gaitasun guztien garapen harmonikoa potentziatu; baita ingurune soziala kontsideratu eta ikaskuntzen-eraikitzean oinarritzea. Orientazio Departamentuak irakasle guztiekin harreman estuak ditu, besteen gainetik tutoreak, zikloen koordinatzaileak, departamentu buruak eta zuzendaritza taldearekin. Orientazio plana osatzeko, aurreko urteko esperientzia eta batez ere joan den urteko memorian agertzen dena hartzen dugu kontutan, gure Institutuko ezaugarriak eta orientazio eremuan sortu diren araudiak edo legeak erreferentzi nagusi bezala hartzen direlarik. 2- Orientazio Departamentuaren osaketa
Kurtso honetan Orientabide-zerbitzua ondorengo pertsona hauek osatuko dute: - Pedagogia Terapeutikoko irakasle 1
ACI eta Laguntza behar duten ikasleekin egongo da, Berritzeguneko zerrendetan daudenei lehentasuna ematen.
- Orientatzailea Orientazio mintegiko kideak maiz bilduko dira pedagogi arloko eta bestelako gaiak tratatzeko
(irakasle bereziak).
Berritzeguneko arduradunarekin ere bilduko da orientatzailea, behar berezien antolaketa eta
jarraipena bideratzeko.
3.- Landuko diren ekintzak
Departamentuaren oinarrizko ekintzak
Programa bereziak antolatzea
Tutoreen lana Koordinatzea. Tutoretza programa aurrera eramatea
Orientazio akademikoa
Aniztasunaren eta H.B.Bei erantzuna ematea
Ikaslegoaren Ebaluazio Psikopedagogikoa gauzatzea
Ikasle, irakasle eta gurasoen banakako eskaerei erantzuna ematea
Gurasoentzako ekintzak prestatzea
4- Tutore-lana DBH, TO eta LHPP taldetan 4.1. Tutore-lana koordinatzea:
Honetarako orientatzailea eta tutoreak astero bilduko gara honako helburuekin : Tutoretza saioak prestatzea :
Talde dinamikak Tailerrak antolatzea. Orientazio saiok (DBH 3 -4. mailan eta Batxilergoan)
25
Ikasleen jarraipena : laguntzak antolatzea,gurasoen bilerak, Bakarkako orientazioa.. 4.2. Tutoretza lanaren antolaketa
Ikasturte honetan tutoretzak era honetan antolatuko dira:
Taula 4.2. Kronograma
DBH 1. eta 2. mailan Astero
DBH 3. eta 4. mailan Astero
Batxilergo 2. mailan Astero
OLH Jarraipena egingo da
* Zenbait gai lantzeko kanpoko espezialistak etorriko dira zentrora. 4.3. Ekintza motak : 4.3.1. DBH-1. mailarako eduki hauek azpimarratzen dira garrantzi gehiago izateagatik:
1. Talde dinamikak – Buillyng prebentzioa – Ikasketa teknikak
2. Elikadura osasuntsuaren tailerra (berria)
3. Kea eta alkoholaren tailerra
4. Autoestimua eta Autokontzeptua Programa
5. Sexuari buruzko tailerra
6. Teknologia berrien erabilera egokia
4.3.2. DBH-2. mailarako eduki hauek azpimarratzen dira garrantzi gehiago izateagatik:
1. Talde dinamikak – Builliyng prebentzioa
2. Drogamenpekotasunen Prebentzioa Programa : Kannabisa
3. Kultarartekotasuna sensibilizazio programa.
4. Gizarte Gaitasunari buruzko Tailerra
5. Teknologia berrien erabilera egokia.
4.3.3. DBH-3. mailarako eduki hauek azpimarratzen dira garrantzi gehiago izateagatik:
1. Talde dinamikak,filmak eta UD interesatzen zaizkien gaiak lantzeko.
2. Gatazkeen konponbideak Tailerra
3. Kea eta Alkoholaren Tailerra
4. Sexu aniztasunaren tailerra
5. Teknologia berrien erabilera egokia
6. Orientazio ekintzak :” DBH 4. mailan zer aukeratu?”
4.3.4. DBH-4. mailarako eduki hauek azpimarratzen dira garrantzi gehiago izateagatik:
1. Talde dinamikak,filmak eta UD
2. ZINEHZBA : zine-foruma berdintasuna lantzeko.
3. Drogamenpekotasunari buruzko Programa AILAKET
4. Gizarte gaitasunei buruzko Tailerra
5. Genero indarkeriaren prebentzio tailerrak
6. Orientazio ekintzak : Batxilergo eta LHri buruzko talde eta bakarkako orientazioa
7. Info-gazte eta IKASLANEKO jardunaldi irekiak
8. IHESAren prebentzio programa
4.3.5. BATXILERGO mailarako eduki hauek azpimarratzen dira garrantzi gehiago izateagatik:
1. UNITOUR : Unibertsitateen azoka
2. Azterketen aurreko ansiedadea gainditzea
3. Genero indarkeriaren prebentzio tailerrak
4. Hautaprobaren azalpenak ,matrikula egitea
5. EHU ko informazio saioak
6. Info-gazte eta IKASLANEKO jardunaldi irekiak
7. Talde eta bakarkako orientazioa.
8. ALAI taldearekin boluntarioen programa.
4.3.6. LHHP mailetarako eduki hauek azpimarratzen dira garrantzi gehiago izateagatik:
1. Drogamenpekotasunari buruzko Programa AILAKET
2. Genero indarkeriaren prebentzio tailerrak
3.- Teknologia berrien erabilera egokia
4.- IKASLANEKO jardunaldi irekiak
5.- Giza –trebetasunak
5- Ikaslegoaren ebaluazio psikopedagogikoa
5.1. Helburuen artean: 1. Aniturri Institutuko ikaslegoaren gaitasunaren ezagutza sakona izatea.
26
2. Garapenerako gako diren momentuan ikaslegoaren pertsonalitatearen ezaugarri batzuk ezagutzea, hobeto orientatzeko.
3. Banakako datu-base batean informazio psikopedagogikoa artxibatu eta sistematizatzea.
4. Datu-base horren informazioa aldizka gaurkotzea. 6.- Aniztasunaren eta H.B.B.ei erantzuna
Curriculumaren planteamendua irekia eta malgua izateak, funtsezko tresna bat eskaintzen du aniztasunaren tratamendurako irekia eta malgua izateak, funtsezko tresna bat eskaintzen du aniztasunaren tratamendurako. Proiektu eta programazioek ezaugarri bereziko ikasle talde jakin batzuetara espezifikoki zuzendutako moldaketa edo egokitzapenak aurreikusi behar dituzte. Erantzun egokia emateko ondoko ezaugarriak beteko dira:
Hainbat gaitasunen garapena sustatzea, berdintasunaren ikuspegitik tradizioz ahaztu izan diren garapenaren alderdiak asumituz eta, hala, ikasle bakoitzaren osotasuna neurri handiagoan asumitzea ahalbidetuz.
Une bakoitzeko premia psikopedagogikoetara egokitutako currikulum antolamenduak ezartzea.
Ikaskuntzaren alderdi praktikoak eta funtzionalak azpimarratzen dira.
Orientabide dinamika sustatzen da, tutoretzaren eta orientatzailearen aholkularitzaren inguruan banatutako irakasle-taldeen zereginean oinarritua. Neurri osagarri horiei aniztasunari arreta eskaintzeko aparteko neurriak gaineratu behar zaizkie, esate baterako:
Ikasle motaren arabera Azterketeen iraupena gehituz edo murriztuz
Metodologia desberdinak erabiltzea,egokitzapen metodologikoak.
Currikulum desberdinak eratzea
Jarduera diferentziatuen proposamenak
Material didaktiko heterogeneoak
Talde malguak eta erritmo desberdinak
Egokitzapen kurrikularrak 6.1. H.B.B. (hezkuntza behar bereziak) ikasleei erantzuna eta arreta 6.1.1. Helburuak:
1. Arlo kurrikularreko eremuan batez ere kurrikular ikuspegitik HBB ikaslegoari ebaluatzea.
2. Erantzun egokiena antolatu ahal izateko, Institutuko H.B.B. ikasleen egoera baloratzea.
3. Ikaslegoaren informazio psikopedagogikoa eguneratuta izateko Berritzeguneko aholkuliarekin koordinatzea.
4. H.B.Beko atalean ardura zuzena duten orientazio mintegiko irakasleen koordinatzea. Zenbait ikasle berriei (ACI dunak eta Errefortzua duten batzuk) psikodiagnostiko froga bereziak egingo zaizkie Berritzeguneko aholkuariaren ardurapean.
6.1.2. Ekintza motak:
HBBeko ikasleen aurreikuspenak aurreko ikasturtetik prestatzea. PTen eskaera aurreko ikasturtetik eginda izatea.
Hasierako ebaluazioa egitea (batez ere matematikan eta euskeran). Ikaslego honen programaketa , ordutegia eta planifikazio egiteko laguntza ematea
Ikasleen jarrerak eta helburu instrumentalak: jarraipen berezia.
Berritzeguneko aholkulariarekin koordinatzea.
Giza zerbitzuekin kontaktuak izatea, baita udaletxeko, UPI,eta zenbait psikologoekin ere.
Udaletxeko arduradunekin kontaktuak izatea zenbait eskaera egiteko. 6.1.3. Taldekatze heteregenoak
- Aurtengo ikasturtean Pt laguntzak, eta Talde Osagarria eta HIPI gela antolatu dugu aniztasunari erantzuna emateko
27
PT laguntzak : 1.zikloan ematen dira.
. ACI orokorra duen bi ikasle ditugu. Pteek eta orientatzaileak jarraipena egingo diogu : ACIak moldatzea,programazioak burutzea, txostenak prestatzea. . Norbanako planak dituzten bi ikasle ditugu kognitiboki mugatuak eta atzerapen akademiko handia dutenak . Beste aldetik HBB desberdin dituzten ikasleei arreta ematen zaie (dislexia, diagnostikoa duten ikasle batzuk ditugu.) . Aurten Pt bakarra dagoenez, Berritzeguneko zerrendetan daudenak eta diagnostikoa dutenei lehentasuna eman diegu.. . Ikasturte honetan gela barruko laguntzeei garrantzia eman diegu ikasleari berdinen arteko ikasteko prozesua bermatzeko. Modu honetan ere,beste ikasle guztiek eta tutoreak PTren laguntza izan dezakete.
Talde Osagarria :
. 2. mailako bi geletan kokatuta dauden 7 ikasle ditugu programan. Ikasle hauek Hezkuntza sistema arruntean egokitzeko zailtasunak dituztearrazoi desberdinetatik : haien egoera sozio-familiarra dela eta, eskolaratzel berantiarra dutelako eta haren ondorioak :atzerapen akademikoa jakintza transmititzeko hizkuntzak ez menperatzeagatik, hezkuntza sistema desberdinetatik etortzea,etab..
. Haien geletan Musika, Plastika, Gorputz Hezkuntza eta Tutoretza orduan egoten dira guztiak . Talde Osagarriko bi irakasleekin kursatzen dituzte beste ikasgaiak guztiak haien beharretara egokituak.
Beste behar batzuk
. Beste urte batzuetan bezala,aurten ere, euskera edota gaztelania menperatzen ez duten ikasleak ditugu.Hauek gelako erritmoa ezin dute jarraitu eta zailtasunak handiak dituzte currikuluma bereganatzeko.Aurten hizkuntza indartzeko irakaslea ez dugu lortu,berez ikastetxeko baliabideak erabili behar ditugu gabezia asetzeko. . Ikasle hauek Hizkuntza indartzeko laguntzak izango dituzte PT,eta beste irakasle batzuetaz baliatuz. . Orientazio Mintegian tutore eta irakasleekin batera Norbanako planak garatuko ditugu haien beharrak kontutan hartzen..
7.- Ikasle, irakasle eta gurasoen banakako eskaerak
7.1. Helburuak: .- Ikasleen irakaskuntza-ikaskuntza prozesua jarraitzea eta horretarako bidezkoak diren hezkuntza-proposamenaren egokitzapen-neurriak, koordinazioak, irakasle taldearen lankidetzak , etab. planifikatu eta abiaraztea. 7.2. Ekintza motak: - Ikaslegoari banakako arreta :tutoretza bileretan ikasleen beharrak aztertzen ditugu.
Honen arabera, ikasleekin elkartzen naiz arazo pertsonalak,akademikoak, harremanetakoak bideratzeko. Bakarkako orientazio akademikoa ere eskeintzen dut.
- Gurasoei banakako arreta: moldatzen naiz beharretara - Estatu eta Euskal Herriko Unibertsitateei buruzko informazioa - Lanbide heziketa arautu eta ez arautuak
8.- Estamentuekiko Departamentuaren harremanak
Aguraingo Udala : Giza-langilea, Gazte-lekuko hezitzaileak, Kultur teknikoa..
Osasun Mentalaren zentruak
U.P.I ( Haur psikiatrien zerbitzua)
Info-Gaztea
Berritzeguneak
Unibertsitateak
Agurain eta Araiako ikastetxeak
Psikologo edo espezialista pribatuak
Foru Aldundiko Haurtzaro Sailarekin : familia edota pisuen hezitzaileekin.
28
PLAN DE ORIENTACIÓN
1. Introducción 2. El Departamento de Orientación 3. Acciones a trabajar 4. Tutorías en la ESO, en el grupo especial, bachiller y en el PCPI
4.1. Objetivos 4.2. Organización 4.3. Actuaciones en la ESO:
4.3.1. 1º ESO 4.3.2. 2º ESO 4.3.3. 3º ESO 4.3.4. 4º ESO
5. Evaluación psicopedagógica de los alumnos. 6.1. Objetivos
6. Respuesta a la diversidad y a los alumnos con necesidades educativas 6.1. Respuesta y atención a los alumnos con necesidades educativas especiales
6.1.2. Tipo de acciones 6.1.3. Grupos Especiales de Apoyo
7. Alumnos, profesores y padres 7.1. Objetivos 7.2. Acciones
8. Relación con otros Departamentos 1.- Introducción A través del Departamento de Orientación se pretende, ayudar a desarrollar y descubrir la capacidad del alumno en el ámbito escolar. También facilitar su desarrollo personal y social, potenciando las relaciones interpersonales. El Departamento de Orientación cumple diferentes funciones entre los diferentes agentes del contexto escolar. Aun así, todas ellas cumplen los mismos objetivos: innovación, personalización, integración. Todo ello para conseguir un equilibrio emocional, un desarrollo laboral y un acomodo social adecuado El Departamento de Orientación tiene relación con todos los profesores, especialmente con los tutores, la coordinadora de ciclo, los jefes de departamento y con la dirección. Para cumplir el plan de orientación se tendrá en cuenta la experiencia y memoria del año anterior, además de las características de este Instituto y las normas que rigen el ámbito de la orientación. 2- El Departamento de Orientación
Para el presente curso 2014-2015 el Servicio de Orientación del Instituto Aniturri está compuesto por: - 1 Profesor de Pedagogía Terapeútica . - 1 Orientador.
El departamento de Orientación se reunirá periódicamente en base a las necesidades existentes para tratar asuntos relacionados con alumnos concretos, temas pedagógicos y futuras intervenciones que se pudiesen desarrollar.
Por otro lado la orientadora del Instituto mantendrá contacto con el responsable del Berritzegune a
fin de hacer un seguimiento de casos concretos.
3.- Acciones a trabajar
Acciones principales del Departamento
Organización de programas/talleres
Coordinar el trabajo de los tutores (las horas de tutoría).
Orientación académica -personal
Ofrecer una respuesta a la diversidad y a los alumnos con necesidades educativas.
Realización de la evaluación psicopedagógica del alumnado.
Ofrecer una respuesta psicopedagógica a petición de alumnos, profesores y padres.
Preparar acciones para padres.
4- Tutorías en la ESO, Bachillerato y en el PCPI
29
4.1. Coordinación de tutorías Para ello, los tutores y la orientadora nos reunimos semanalmente con los siguientes objetivos : 1.- Preparar las sesiones de tutoría :
Dinámicas de grupo.
Talleres.
Actividades de orientación (especialmente en 3º y 4º de la ESO y en Bachiller) 2.- Seguimiento de los alumnos :organizar las ayudas, reuniones con padres, intervenciones individuales con la orientadora,etc 4.2. Organización
Durante el curso 2013-2014 las sesiones de tutoría se organizarán como se presenta en la siguiente tabla:
Cronograma
1º y 2º de la ESO Semanal
3º y 4º de la ESO Semanal
1º Bachiller y 2º Bachiller Semanal
PCPI Seguimiento periódico
* Algunos temas que se proponen serán impartidos por especialistas de fuera del Centro. 4.3. Acciones en la ESO: 4.3.1. Para 1º ESO señalar los siguientes contenidos:
1.- Dinámicas de grupo – Prevención de Builling – Técnicas de estudio
2.- Taller de alimentación
3.- Taller de humo y alcohol
4.- Programa de Autoestima
5.- Taller de sexualidad
6.- Utilización adecuada de las nuevas tecnologías
4.3.2. Para 2º ESO señalar los siguientes contenidos:
1.- Dinámicas de grupo
2.- Programa de Prevención de Drogas :cannabis
3.- Taller sensibilización intercultural
4.- Taller de habilidades sociales
5.- Utilización adecuada de las nuevas tecnologías
4.3.3. Para 3º ESO señalar los siguientes contenidos:
1.- Dinámicas de grupo
2.- Taller de sexualidad
3.- Taller de humo y alcohol
4.- Taller de resolución de conflictos
5.- Actividades de orientación : qué elegir en 4º
4.3.4. Para 4º ESO señalar los siguientes contenidos:
1. Dinámicas de grupo.
2.- Programa de Prevención de Drogas : AILAKET
3.- Prevención violencia de género.
4.- Taller de habililidades sociales
5.- La ansiedad ante los exámenes
6.- Jornadas de puertas abiertas IKASLAN e Info-gazte.
5.- Actividades de orientación : Bachiller y Formación Profesional.
4.3.5. Para Bachiller señalar los siguientes contenidos:
1.- UNITOUR : Feria de las Universidades.
2 .- Información sobre Selectividad
3.- Sesiones informativas de UPV
4.- Jornadas abiertas en Facultades y centros profesionales
5.- Orientación académica personal
6.- La ansiedad ante los exámenes. Técnicas de relajación.
7.- Programa de voluntariado con el colectivo ALAI
4.3.6 Para PCPI señalar los siguientes contenidos:
1.- .- Programa de Prevención de Drogas : AILAKET
2 .- Prevención violencia de género
3.- Utilización adecuada de las nuevas tecnologías
4.- Jornadas abiertas en centros profesionales
30
5.- Taller de Habilidades Sociales
6.- Prevención SIDA
5- EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE LOS ALUMNOS
5.1. Objetivos: 1.- Tener un conocimiento profundo de las capacidades del alumnado de Aniturri. 2.- Conocer las capacidades del alumnado en cada momento evolutivo, para una mejor orientación. 3.- Archivar la información psicopedagógica en una base de datos. 4.- Actualizar períodicamente la información de la base de datos.
6.- RESPUESTA A LA DIVERSIDAD Y A LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS El sistema educativo y el Centro intentan dar una atención a la diversidad, ofreciendo una respuesta adecuada a las necesidades individuales. Hay varias formas de hacer frente a la diversidad, las cuales son complementarias entre si. Que el planteamiento del currículum sea abierto y flexible es básico para tratar la atención a la diversidad. Los proyectos y programaciones tienen que adecuarse a las necesidades de cada alumno. Para dar una respuesta adecuada se deben cumplir las siguientes características:
- Desarrollar al máximo las capacidades ,estimulando y fomentado las habilidades personales de cada alumn@
- Desarrollar un planteamiento del currículum adecuado a las necesidades psicopedagógicas de cada momento.
- Fomentar la parte práctica funcional de los estudios. - Priorizar una orientación dinámica, basada en un trabajo conjunto entre el profesorado.
Además de las medidas señaladas anteriormente, otras medidas a poner en práctica para hacer frente a la diversidad son por ejemplo:
- Incremento o reducción del ritmo de trabajo según el alumno. - Utilización de metodologías diferentes. - Adaptar las pautas de evaluación. - Proponer diferentes actividades fomentando el trabajo cooperativo e inclusivo. - Utilización de materiales didácticos heterogéneos. - Grupos reducidos y ritmos adecuados. - Adaptaciones curriculares.
6.1. Respuesta y atención a los alumnos con necesidades educativas especiales 6.1.1. Objetivos: 1 .- Evaluar al alumnado con necesidades educativas especiales en el ámbito curricular. 2.- Organizar la mejor respuesta educativa posible, una vez realizada la valoración de los alumnos con necesidades. 3.- Coordinar la información psicopedagógica recogida con los equipos multiprofesionales del Berritzegune. 4.- Coordinar a los profesores implicados en la educación de los alumnos con necesidades educativas especiales. Al alumnado de reciente incorporación al Centro, con ACI o Refuerzo Educativo, se les pasarán pruebas psicopedagógicas, en coordinación con el equipo multidisciplinar del Berritzegune. 6.1.2. Acciones:
- Preparación de las previsiones de los alumnos con necesidades educativas especiales. - Solicitud, antes del inicio de curso, de programas especiales y PT(s). - Realización de la primera evaluación (sobre todo en matemáticas y Euskera). Además
planificar la programación y horario del alumnado con necesidades educativas especiales.
- Seguimiento especial del alumnado con necesidades educativas especiales. - Coordinación para la mejora de la integración escolar del alumando con necesidad de
P.T y Grupos Especiales. - Coordinación con los equipos multiprofesionales del Berritzegune. - Coordinación con los servicios sociales, ayuntamiento, UPI, y con los responsables del
Centro de DIA. - Contactos con los responsables del ayuntamiento para realizar cualquier tipo de
solicitud. 6.1.3. Agrupaciones flexibles y otras medidas de refuerzo educativo ordinarias.
Apoyo de PT(profes@r de Pedagogía Terapéutica)
31
- Este curso contamos con una alumna con ACI general. - A este aula también acuden alumnos de 1º y 2º de la ESO para reforzar algunas
asignaturas,poner en práctica técnicas de estudio,etc. - Los demás son alumnos de refuerzo : no tienen ACIs pero necesita una atención más
individualizada y refuerzo en algunas asignaturas, en concreto se trabajarán Matemáticas y Euskera. Estos alumnos tienen diagnósticos que requieren un apoyo especial,adaptaciones metodológicas,etc; (dislexia, TDA…)
- Este año se ha dado prioridad al refuerzo dentro del aula reduciendo el tiempo de permanencia del alumno fuera de su aula ordinaria
- Agrupaciones flexibles : - 2.curso : Este año los alumnos del Grupo Complementario estarán integrados en
grupos heterogéneos pero más reducidos para poder dar respuesta a sus necesidades curriculares y poder tratar posibles problemas de conducta. Habrá también desdobles en Matemáticas.
- 3. Curso : Desdobles en Matemáticas y Tecnología - 4.curso : los alumn@s que el curso pasado estuvieron en el grupo de apoyo ,este año
podrán seguir recibiendo una atención más individualizada con un sistema de desdobles en 4 asignaturas comunes : las tres lenguas y Matemáticas. El resto de asignaturas las cursarán en el Aula ordinaria. Partiendo de los objetivos mínimos para acceder al título de ESO , contarán con una atención más personalizada,adaptaciones metodológicas según sus ritmos y necesidades, Otras necesidades educativas :
- Este curso también tenemos alumn@s de incorporación reciente en nuestra comunidad
que desconocen o tienen un nivel bajo en la comprensión y utilización del euskera. Esto
les impide acceder al currículo de forma directa y seguir el ritmo de la clase.
Como no hemos conseguido el recurso de HIPI o profesor de refuerzo lingüístico
,intentaremos con los recursos que tenemos ofrecer una atención adecuada a su
necesidades.
- La orientadora, PT y tutor elaboraremos un Plan Individualizado de estos alumnos que
pondremos en marcha con el apoyo de toda la Comunidad Educativa.
7.- ALUMNOS, PROFESORES Y PADRES 7.1. Objetivos: 1.- Continuar con el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado. Para eso, se presentarán diferentes propuestas educativas. 7.2. Acciones:
- Atención individualizada a los alumnos : se centrará en la orientación académica y en el seguimiento de alumnos que requieran ayuda puntual en la resolución de conflictos emocionales que interfieren en sus estudios ofreciéndoles un espacio de escucha y de búsqueda de soluciones .
- Atención personalizada a los padres. - Información sobre las Universidades del Estado y concretamente sobre la Universidad
del País Vasco (UPV). - Presentación al alumnado de estudios oficiales .
8.- RELACIÓN CON OTROS DEPARTAMENTOS
Ayuntamiento de Salvatierra : Trabajadora Social, Técnico de Prevención, Gazte-Kluba.
Centros de Salud Mental
U.P.I ( Servicio de Psiquiatría Infanto-Juvenil)
Info-Gaztea
Berritzegunes
Universidades
Centros de Salvatierra y Araia
Psicólogos y especialistas privados.
Servicio de Infancia de Diputación (educadores familiares, de centros de menores,etc..)
32
3.1.23.- PROGRAMAZIOAK/ PROGRAMACIONES
Programazio guztiak irailaren amaierarako eginda zeuden. Iragarki Tabloia / Kalitate Direktorioa / Programazioak / Ikastetxeko web orrian: www.aniturri.hezkuntza.net / Mintegiak / Programazioak / Todas las programaciones estaban hechas para finales de septiembre. Tablón de Anuncios/ Directorio Calidad / Programaciones. Página web del centro: www.aniturri.hezkuntza.net / Departamentos / Programaciones.
3.1.24.- HARRERA/ ACOGIDA
Ikastetxeak badu ikasleei, hauen familiei eta irakasle berriei zuzendutako programa (Kalitate Sistema PR0201); harrera prozeduretan erabiltzen diren material guztiak zerrendatuta eta eskuragarri daude (Iragarki Tabloia/ Kalitate Direktorioa/ Harrerako Dokumentuak eta Tutoretza Dokumentuak). Ikasle etorkinentzat ere badugu harrera plana (Kalitatea/PR0205A Banakako Tutoretza/Baliabideak/Ikasle etorkinak.Harrera Plana/
El centro tiene un programa de acogida para el alumnado, padres/madres y profesorado ( Sistema de Calidad PR0201); todos los materiales que se utilizan en el proceso de acogida están en una lista y accesibles (Tablón de Anuncios/ Directorio Calidad/ Documentos de Acogida y Documentos de Tutoría). También tenemos Plan de Acogida para el alumnado inmigrante (Calidad/PR0205A Tutoría individual/Recursos/Alumnado inmigrante. Plan de Acogida).
3.1.25.- HOBEKUNTZA PLANA/ PLAN DE MEJORA
Ikasturte honetan azken ebaluazio diagnosiaren ondoren 2014an egindako hobekuntza plana egongo indarrean.(Abenduan jasoko ditugu emaitzak).
Este curso, el Plan de Mejora en vigor sería el correspondiente a la última evaluación
diagnostica realizada en 2014. (Recibiremos los informes en diciembre).
3.1.26.- AJA ETA BIZIKIDETZA PLANA/ ROF Y PLAN DECONVIVENCIA
Ikastetxeko Bizikidetza Araudia, hau da AJAren 4. atala, Harrerako dokumentazioan dago (Iragarki Tabloia/Kalitate Direktorioa/Harrerako Dokumentuak). AJA (2010-2011) eta Bizikidetza Plana (2011) irakasleen karpetan (Zor 010046c)/ Las normas de convivencia del centro, esto es, el 4º apartado del ROF están en la documentación de Acogida (Tablón de Anuncios/Directorio Calidad/Documentos de Acogida). El ROF (2010-2011) y el Plan de Convivencia (2011) en la carpeta del profesorado (Zor010046c).
3.1.27.- CURRICULUM PROIEKTUA (2010-2011)/ PROYECTO CURRICULAR
(2010-2011)
Irakasleen karpetan (Zor010046c)/ carpeta del profesorado (Zor010046c).
33
3.2. Irakaskuntza-jarduera osagarrien programa (V eranskinean jasoak) /Proyectos de formación en centro. (Anexo V)
PRESTAKUNTZA JARDUERAK/ PROYECTOS DE FORMACIÓN
FORMAKUNTZA 2015-2016
TALDEAK/ GRUPOS IRAKASLEAK/ PROFESORES/AS
KALITATEA (Idoia A)
Hezkuntza Proiektua
Maite, Jose Luis, Gemma, Arantza, Aitor,
Ainhoa, Idoia Z, Inma, Ane M
HNP (Itziar eta Pepi) Nerea, Idoia I, Jon ,Yolanda, Marije, Bustu( adm
kontuak), Idoia Z
AGENDA 21 (Carlos C)
Juana, Xabier R, Marijo, Lola, Kontxi, Sara,
Ainhoa, Begoña, Ane, Eva
ELOS (Idoia Z.) Iraide, Maite, Aitor, Ainhoa U
ZIENTZIA HEZKUNTZA Idoia A eta Idoia Z
WEB ORRIA.IKT Koldo, Idoia A, Iker, Ibon, Itziar A, Nerea I,
Monika, Araitz, Xabier
Irakasle guztiok/ Todo el profesorado: Kuaderno digitala zertan den ezagutzeko bi orduko saioak burutuko ditu klaustro osoak/ Sesiones de dos horas para todo el claustro para utilización del cuaderno digital. Teknologia mintegikoak beraien gela eta tailerrak txukuntzeaz arduratuko dira/ profesor@s del departamento de tecnología se encargarán de organizar los talleres y aulas especiales que utilizan.
GUZTIRA/ TOTAL: 35 ordu 4. Eskolaz kanpoko jardueren programa: eskolako zerbitzuak Programa de actividades extraescolares: servicios escolares
4.1. Zerbitzuak/ Servicios 4.1.1.- JANTOKIA/ COMEDOR
91 ikasle bazkaltiar, 5 menu berezi (txerrikirik gabekoak), 1 begetarianoa ,1 zeliakoa eta 1elikagai-intolerantziaz. / 91 alumn@s comensales, 5 menús especiales ( no cerdo), 1vegetariano, 1 celiaco y 1 con intolerancia alimenticia. 2 irakasle jantokiko arduradun eta 3 begirale 2profesores/as encargad@s del comedor y 3 monitoras. Menuaren prezioak/ precios del menú: iazko prezioak mantendu egiten dira/ se mantienen los precios del curso pasado.
Eskola-garraioa erabiltzen duten ikasleak/ alumn@s transportad@s: 3,30 Eskola-garraioa erabiltzen ez duten ikasleak/ alumn@s no
transportad@s: 4,60 €. Ohikoak ez diren ikasle bazkaltiarrak/ alumn@s eventuales: 5,20 €. Gainerako erabiltzaileak/ resto de comensales: 8,10 €.
Irailean ikasle bazkaltiarren familiei gutuna bidaltzen zaie honako informazioa ematen/ en septiembre se manda a las familias de los alumnos comensales una carta con la siguiente información:
Menuak/ menús Kuotak, ordainketak, itzulketak/ cuotas, pagos, devoluciones Jantokio arauak/ normas del comedor
Jantokiari buruzko dokumentazioa/ documentación referente al comedor: irakasleak zor010046c/jantokia. Kalitatea/ PR0105).
34
4.1.2.-ESKOLA GARRAIOA/ TRANSPORTE ESCOLAR . 2015/2016 IKASTURTEA
1. IBILBIDEA /Recorrido 1.
HERRIA/ Pueblo AUKEZPEN EGUNA/ Día
de presentación.
KURTSOAN/ Resto Curso
Narbaixa 9:36 7:36
Arriola 9:40 7:40
Galarreta 9:44 7:44
Zalduondo 9:47 7:47
Araia 9:55 7:55
Albeniz 10:00 8:00
Egino 10:07 8:07
Urabain 10:14 8:14
Egilaz 10:20 8:20
Hartu lehenengo Narbaixa eta utzi lehenengo Narbaixa/ Coge 1º Narbaixa y deja 1º Narbaixa.
Araian, DBHko 1. eta 2. mailako ikasleek bakarrik hartuko dute autobus hau/ En Araia, sólo el
alumnado de 1º y 2º de ESO cogerá este autobús.
2. IBILBIDEA /Recorrido 2.
HERRIA/ Pueblo AUKEZPEN EGUNA/ Día
de presentación.
KURTSOAN/ Resto Curso
Araia 9:45 7:45
Araia-Iduia 9:48 7:48
Okariz 9:55 7:55
Opakua 9:58 7:58
Arrizala 10:00 8:00
Alaiza 10:15 8:15
Hartu lehenengo Araia eta utzi lehenengo Araia/ Coge 1º Araia y deja 1º Araia.
Araian, DBHko 3. eta 4. mailako ikasleek, Batxilergokoek eta HLPPkoek bakarrik
hartuko dute autobus hau. En Araia, sólo el alumnado de 3º y 4º de ESO, Bachillerato y
PCPI cogerá este autobús.
3. IBILBIDEA /Recorrido 3
HERRIA/ Pueblo AUKEZPEN EGUNA/ Día
de presentación.
KURTSOAN/ Resto Curso
Dallo 9:28 7:28
Arrieta 9.32 7:32
Etxabarri Urtupina 9:35 7:35
Audikana 9:40 7:40
Etura 9:43 7:43
Maturana 9:48 7:48
Marieta 9:55 7:55
Elgea 10:02 8:02
Ozaeta 10:07 8:07
Hermua 10:10 8:10
Larrea 10:12 8:12
Heredia * 10:17 8:17
Zuazo de S.Millán* 10:20 8:20
Hartu lehenengo Dallo eta utzi lehenengo Dallo/ Coge 1º Dallo y deja 1º Dallo.
Heredia eta Zuazo de S Millan. Buelta 1. Ibilbidean/ Vuelta recorrido 1.
35
Reunidos
De una parte, D. TRIFÓN ERRO ARRESE Con N.I.F.:16.2476.278- D, en representación de la empresa de transporte HIJOS DE ERRO, S.L.. De la otra, Dña. Mª DEL CARMEN IGLESIAS REY con N.I.F.: 14.598.448-A presidenta de ANITURRI BHI- ko GURASO ELKARTEA. Intervienen en nombre y representación de las entidades mencionadas y actúan con las facultades que sus respectivos cargos les confieren, reconociéndose recíprocamente la capacidad y legitimación suficientes para otorgar y firmar este contrato. Acuerdan Que la empresa HIJOS DE ERRO S.L. realice el servicio de transporte escolar del Instituto Aniturri durante el presente curso 2014-2015 en los términos y condiciones recogidos en las cláusulas de este acuerdo.
Cláusulas
1.- Que el servicio de transporte escolar se realice desde el día 8 de septiembre del 2014 al 19 de junio del 2015 todos los días lectivos de lunes a viernes (175 días) y según el calendario escolar aprobado por el Consejo Escolar del Instituto. 2.- Que en dicho servicio será transportado el alumnado de la E.S.O., Bachillerato y Programa de Cualificación Profesional Inicial (PCPI). 3.- Que el servicio se realice según las rutas y horarios que se reflejan en el Anexo que se adjunta, y con todos los vehículos que pertenecen a dicha empresa. 4.- Que la empresa HIJOS DE ERRO S.L. cobrará por dicho servicio las siguientes tarifas: 1º Recorrido: 172 euros/día más el 10 % I.V.A. 2º Recorrido: 172 euros/día más el 10 % I.V.A.
Bildu dira:
Alde batetik, TRIFÓN ERRO ARRESE jauna, IFZ: 16.247.278- D duna, HIJOS DE ERRO S.L. garraio enpresaren ordezkari gisa. Bestetik, Mª DEL CARMEN IGLESIAS REY anderea, IFZ: 14.598.448-Aduna, ANITURRI BHI-ko GURASO ELKARTEKO lehendakaria eta ordezkari gisa . Buru diren erakundeen izenean eta hauek ordezkatuz esku hartzen dute, eta euren karguek ematen dizkieten ahalmenen arabera jarduten dute, hitzarmen hau emateko eta sinatzeko ahalmen eta legitimazioa nahikoa dutela elkar onartuz.
Adosten dute HIJOS DE ERRO S.L. garraio enpresak Aniturri Institutuko eskola garraioa egitea datorren 2014-2015 ikasturtean hitzarmen honetako klausuletan jasotako terminoetan eta baldintzetan .
Klausulak
1.- Eskola Garraioaren zerbitzua 2014ko irailaren 8tik 2015eko ekainaren 19ra,
astelehenetik ostiralera, egun lektibo guztietan (175 egun) eta Eskola Batzordeak onartutako egutegiaren arabera. 2.-Eskola Garraio horretan DBH, Batxilergo, eta Hasierako Lanbide Prestakuntza Programako (HLPP) ikasleak garraiatuko dira.
3.- Garraio zerbitzuan atxikitzen den Eranskinean azaltzen diren ibilbideak eta ordutegiak erabiliko dira,enpresaren autobusak baliatuz.
4.-HIJOS DE ERRO S.L. enpresak ondorengo tarifak kobratuko ditu zerbitzua egiteagatik: 1. Ibilbidea: 172 euro /eguneko, gehi % 10 BEZ 2. Ibilbidea: 172 euro /eguneko, gehi % 10
36
3º Recorrido: 172 euros/día más el 10% I.V.A.
Salvatierra, 14 de julio de 2015
Por Hijos de Erro S.L.
Fdo.: Trifón Erro Arrese
Por el AMPA del IES Aniturri
Fdo.: Mª del Carmen Iglesias Rey
BEZ 3. Ibilbidea: 172 euro /eguneko, gehi % 10 BEZ Agurainen, 2015eko uztailaren 14an
Hijos de Erro S.L. ren izenean
Izpta.: Trifón Erro Arrese
Aniturri B.H.I.ko GE-aren izenean
Izpta.: Mª del Carmen Iglesias Rey
ESKOLA GARRAIOA 2015-2016 IKASTURTEA
AURREKONTUA
- 55 plazako autobusa: 172 €+ %10 BEZ= 189,2 € - 189 € X 3 autobus = 567,6 € egunean - 567,6 € X 175 klase egun = 99. 330 € ikasturte osoa - 99. 330 € : 128 ikasle ( 27 Batx. eta 3 OLH) = 776 €
Aurreko urteetan adostutako protokoloaren arabera
- % 50 = 388 € ordaindu beharko dute Batxilergo eta OLHko ikasleek.
37
4.1.3.- LIBURUTEGIA.IKASTETXEKO ZERBITZUA/ BIBLIOTECA
ERABILERAK:
Liburuak kontsultatu edo maileguan hartu. Norberaren lanak egin. Atseginez irakurri eta lasai egon. Ordenagailuetan informazioak bilatu, lanak inprimatu… Eskolak eman.
LIBURUZAINAREN FUNTZIOAK
Atsedenaldietako zaintzak. Maileguak. Ikasleen lanak inprimatzeko zerbitzua. Ikasle berriei zerbitzuaren berri eman eta liburutegiaren
funtzionamenduaren azalpena Gaztelania irakaslearekin kolaborazioan. Irakasle berriei zerbitzuaren gaineko azalpenak eman eta erabilera sustatu. Aholkukaritza ( Ikasle zein irakasleei). Liburutegiko programa informatikoaren mantenua eta egokitzapena. Liburu berrien erosketa, sailkapena eta zabalkuntza ikasle eta irakasleen
artean. Liburu zaharren zainketa,birkokapena edota konponketa. Egunkariak eta aldizkariak bildu eta sailkatu. Mintegietako material berrien sailkapena. Liburu- truke kanpaina indar berriez sustatu. Ikasleen lanak jaso eta erakutsi. Irakurmena sustatzeko ekintzak antolatu eta suspertu.
AURTENGO LANAK
Aurreko urteetako eta ohiko ardurekin jarraitu.
Liburutegiko fondoak antolatu: errepikaturiko liburuen zerrendak egin (Datozen urteetarako irakurmen liburuak aukeratzeko irakasleen laguntza izan daitezen)
Departamentu eta mintegietarako material zerrendak egin: gaika edo ikasgaika. ????
ABIESWEB liburutegiko programaren instalatu eta zabaldu. Programaren inguruko formazioa jaso eta martxan ipini.
38
LA BIBLIOTECA : SERVICIO ESCOLAR .
USOS:
Consulta de diferentes materiales. Servicio de préstamo de libros. Realización de trabajos escolares. Lectura lúdica. Búsqueda de información en los ordenadores e impresión de trabajos
escolares. Impartición de clases.
FUNCIONES de la bibliotecaria:
Guardias de los recreos. Préstamos. Servicio de impresión de los trabajos del alumnado. Dar a conocer el servicio al alumnado nuevo y explicar el funcionamiento del
mismo en colaboración con la profesora de Lengua castellana. Dar a conocer el servicio al profesorado de nueva incorporación así como
impulsar su uso. Asesoramiento ( tanto a los alumnos y alumnas como al profesorado). Mantenimiento y adaptación del programa informático de la biblioteca. Adquisición, clasificación y divulgación de nuevos materiales entre el
alumnado y el profesorado. Ciudado, reparación y nueva ubicación de libros o vídeos que lo necesiten. Servicio de almacenamiento y clasificación de periódicos y revistas. Catalogación de los materiales de nueva adquisición de los departamentos. Nuevo impulso a la campaña de intercambio de libros de segunda mano. Recogida y divulgación de los trabajos literarios de alumnos y alumnas. Organización de actividades de fomento de la lectura y el gusto por los
libros.
TAREAS PARA ESTE CURSO ESCOLAR
Continuación de las tareas habituales. Organización de los fondos de la biblioteca: elaboración de listas de libros
repetidos.( Herramienta válida para la elección de los libros de lectura por niveles para el profesorado)
Elaboración de listados por temas y / o ramas del saber ( de interés para los diferentes departamentos).
Instalación y difusión del programa informático de catalogación de bibliotecas ABIESWEB.
39
4.2. Eskolaz kanpoko ekintzak / Actividades extraescolares
EKINTZA OSAGARRIAK 2015-2016 Jarduera osagarri bakoitzaren deskribapena eta helburuak irakasleen karpetan (Zor010046c/Ekintza Osagarriak/15-16)/ La descripción y objetivos de cada actividad complementaria en la carpeta del profesorado (Zor 010046c/Actividades Complementarias/15-16).
EKINTZA OSAGARRIAK: AURREKONTUAK (2015-2016)
TALDEA
EKINTZA (gastuak/ikasle)
Ekintza guztien gastuak
guztira/ikasle
Taldearen gastuak guztira
DBH 1 (62 ikasle)
Baio mendira (3 €)
10€
620€
Gamarra (6 €)
Idazleak(1€)
DBH 2 (64 ikasle)
Garaio 7€
448€ Gamarra (6 €)
Idazleak( 1€)
DBH 3 (57 ikasle)
Surf (24 €)
37€
2109€ Antzerkia. (5€)
Kontsumobide (4 €)
Aratz mendira (3 €)
Idazleak (1 €)
DBH 4 (41 ikasle)
Antzerkia. (5 €)
64€
2624€ Orientazioa (9 €)
Lekunberri (19 €)
Kukullagako Donemiliaga (15€)
Idazleak (1 €)
Flysch(15€)
BATX. 1 (34ikasle)
Elhuyar. Bergara.(11 €)
132€
4488€ Igeriketa(5€)
Antzerkia(5€)
Iparralde (71€) Nolega?
Eskalada (25 €)
Flysh (15€)
BATX. 2
(33 ikasle)
Iparralde (71€) Nolega?
91€
3003€
Antzerkia(5€)
Flysh (15€)
EKINTZA GUZTIEN GASTUAK GUZTIRA
13299€
40
EKINTZA OSAGARRIEN BILDUMA
HILABETEA DATA TALDEA EKINTZA
URRIA
14 DBH 3 Surf (Zarautz)
20 DBH 4 Bizikleta ibilaldia (Lekunberri)
21 1.BATXILERGOA Eskalada (Egino)
27 DBH 1 Baio
AZAROA
2
DBH 4- Batx 1-2
(Bio-geo- KZ)
Flysch- Zumaia
ABENDUA 2.ebaluazioan zehar DBH 2 Agurain. Hiribildua.
22 Batx.-1+ DBH (musikariak)
Olentzero (Agurain)
URTARRILA
10 saio. Ebaluazio osoa
1.BATXILERGOA IGERIKETA. AGURAIN
26 DBH 3 Kontsumobide
MARTXOA 2 BATX 1 Bergara KZ
18 DBH—3-4 BATX 1-2 Antzerkia
APIRILA
12/13/14
BATX 1-2
Iparraldeko hizkera eta euskalkiak
MAIATZA
24?31? DBH 2 Garaio
? DBH 1 Baio mendira
? DBH 4 Orientazioa (Arbizu)
EKAINA
? DBH 3 Aratz mendira
17 DBH 1-2 Gamarra
? DBH 4 Kukullagako Donemiliaga
5.- URTEKO KUDEAKETA PROGRAMA/ PROGRAMA DE GESTIÓN ANUAL
5.1.- EED (Eskola Ekintzen Datutegia)/ DAE (Datos actividad escolar)
EDD urriaren 1ean itxi genuen, baina irekita egon da ( Ikuskaritzaren arazoak) gaurko eguna arte, urriaren 22a. Ikasketa Burutzan dago/ El DAE lo cerramos el 1 de octubre, pero ha estado abierto( problemas del Inspector) hasta el día de hoy, 22 de octubre.Está en la Jefatura de Estudios.
5.2.- IKASTURTEA ANTOLATZEKO EBAZPENA/ CIRCULAR PARA ORGANIZAR EL CURSO
Ebazpena Zuzendaritzan eta irakasleen karpetan (Zor010046c)/Ikasturtea antolatzeko ebazpena)/ La Circular se encuentra en Dirección y en la carpeta del profesorado (Zor010046c/Circular para organizar el curso).
5.3.- HEZKUNTZA PROIEKTUA/ PROYECTO EDUCATIVO
Kalitate sisteman (datos/documentación/Hezkuntza Proiektua) eta Zuzendaritzan. Kalitate proiektuan Hezkuntza proiektua berritzeko talde bat osatuko da. / En Sistema de Calidad (datos/documentación/ Proyecto Educativo) y en Dirección. Este curso se organizará un grupo de trabajo dentro del Proyecto de calidad para renovar el Proyecto educativo de centro.
41
5.4.- ORDEZKARITZA ORGANO GORENA -OOG/ CONSEJO ESCOLAR-OMR
OSAKETA/ COMPOSICIÓN:
Zuzendaria/ directora: Maite Errasti Opakua Ikasketa-Burua/ jefe de estudios: Jose Luis Erdozia Mauleon Idazkaria/ secretario: Juan Carlos Solay Urlezaga Udalaren ordezkaria/ representante Ayuntamiento: Olga Echevarria
Urquijo Irakasleen ordezkariak/ representantes del profesorado: - Josefa Martiarena Lizarazu - Idoia Zapirain Karrika - Inmaculada Martín Gallego - Iker Ziritza Marcos - Ainhoa Urbe Irazuzta - Ibon Leunda Arzelus - Ane Ajuria Armendariz
Gurasoen ordezkariak/ representantes de padres/madres: - Maria Teresa Hernández - Ana Isabel De La Cruz González - Maria Paz Orabengoa - Jose Luis Valdueza - Rosa Ana Lejarcegui - Angela Martín Gallego - Amelia Auzmendi Ikasleen ordezkariak/ representastes de alumn@s: - Eneritz González Landa - Amaia Ibáñez de Opacua Alkorta - Naur Junguitu Imaz - Izai Berasategi Vallejo - Eki Imaz Ruiz de Egino - June Díaz de Corcuera Acedo - Joseba Almiñana Escudero Administrazio eta zerbitzuetako langileen ordezkariak/ representantes
del personal no docente de la administración y servicios: Jesús Mª Curiel
42
BILERAK/ REUNIONES:
Ikasturte hasieran/ Comienzos de curso: Ikasturte hasierari buruzko informazioa/ Información sobre el comienzo del curso.
Urrian/ Octubre: Urteko Planaren aurkezpena eta onarpena/ Presentación y aprobación del Plan Anual.
Ebaluazio bakoitzaren ostean/ Después de cada evaluación: Ebaluazioko Eskola emaitzak/ Resultados académicos de la evaluación.
Urtarrilean/ Enero: Ekitaldi ekonomikoaren itxiera/ Cierre del ejercicio económico.
Ekainaren azken egunean/ Ultimo día de Junio: Ikasturteko Memoriaren aurkezpena eta onarpena. Ekitaldi ekonomikoaren aurrekontua eta egoera/ Presentación y aprobación de la Memoria anual.Presupuesto del ejercicio económico y estado de ejecución presupuestaria.
5.5- KLAUSTROA/ CLAUSTRO - 2015-2016 ikasturtean/ curso 2015-2016: 40 irakasle / 40 profesores/as - Bilerak/ reuniones: Ikasturte hasieran/ Comienzos de curso: Ikasturte hasierari buruzko
informazioa/ Información sobre el comienzo del curso. Urrian/ Octubre: Urteko Planaren aurkezpena eta onarpena/
Presentación y aprobación del Plan Anual. Ebaluazio bakoitzaren ostean/ Después de cada evaluación:
Ebaluazioko Eskola emaitzak/ Resultados académicos de la evaluación.
Urtarrilean/ Enero: Ekitaldi ekonomikoaren itxiera/ Cierre del ejercicio económico.
Ekainaren azken egunean/ Ultimo día de Junio: Ikasturteko Memoriaren aurkezpena eta onarpena. Ekitaldi ekonomikoaren aurrekontua eta egoera/ Presentación y aprobación de la Memoria anual. Presupuesto del ejercicio económico y estado de ejecución presupuestaria.
5.6.- ANITURRI BHIko GURASO-ELKARTEA/ASOCIACIÓN DE PADRES Y
MADRES
Lehendakaria: Mª Teresa Hernández Martín. Idazkaria: Rosa Ana Lejarcegui Gutierrez. Elkarte honen funtzioak eta jarduerak ondokoak dira:
Garraioa Kudeatzea.
Udaleko eta Eusko Jaurlaritzako dirulaguntzak eskatzea eta kudeatzea. Diru horrekin dirulaguntza ematen dute Institutuan antolatzen diren ekintzetarako.
Testu liburuen salmenta kudeatzea, institutuan bertan.
Batzorde desberdinetan ( Elkarbizitza Batzordea, Jantoki Batzordea, Garraioko Batzordea...) eta Eskola Batzordean parte-hartzea.
Presidenta: Mª Teresa Hernández Martín. Secretaria: Rosa Ana Lejarcegui Gutierrez. Las funciones y actividades de Aniturri BHI-ko Guraso Elkartea son las siguientes:
43
Gestionar el Transporte Escolar.
Solicitar y gestionar subvenciones (Ayuntamiento y Gobierno Vasco) para diversas actividades que se realizan en el Instituto:actividades complementarias.
Gestionar la venta de los libros de texto en el propio centro.
Participar en el Consejo Escolar y en las diversas Comisiones (Convivencia, Transporte Escolar, Comedor....).
5.7.- AKTAK/ ACTAS Ebaluazio aktak Zuzendaritzan (Kalitate Sisteman). Gainontzekoak Idazkaritzan. Mintegi Bileretako aktak, Batzorde Pedagogikoak, Klaustrokoak eta Eskola Batzordekoak irakasleen karpetan ere (Zor010046c/Aktak)/ Las actas de evaluación en
Dirección (Sistema de Calidad). El resto de actas en Secretaría. Las de las reuniones de Departamentos, Comisión Pedagógica, Claustros y Consejo Escolar también en la carpeta del profesorado (Zor010046c/Actas).
6. HEZKUNTZA KOMUNITATEARI INFORMAZIOA HELARAZTEKO PLANA/ PLAN DE INFORMACIÓN A LA COMUNIDAD ESCOLAR
INFORMAZIO OROKORRA/ Información general
- www.aniturri.hezkuntza.net/ EINIKA
- Iragarki tabloia.
- ELOS proiektua: http://elosaniturri.wordpress.com
Data/ Fecha Informazioa/ Información Jarduera/
Actividad Baliabideak/
Recursos
GU
RA
SO
EI
Uztaila/ Julio Ikasturte hasiera
(egutegia, ordutegia,
garraioa…)/ Comienzo
curso (calendario, horario,
transporte…).
Gutuna/ Carta.
Iraila/
Septiembre
Jantokia/ Comedor. Gutuna/ Carta.
Urriaren 8a/
8 Octubre
Informazio orokorra
(ikasle eta irakasle
kopurua, taldeak,
zerbitzuak, proiektuak)
eta talde bakoitzarena
(ordutegia, talde dozentea,
funtzionamendu
arauak…). Información
general (nº de alumn@s y
profesores/as, grupos,
servicios, proyectos) y de
cada grupo (horario, grupo
docente, normas de
funcionamiento…).
Zuzendaritzak
egindako bilera
orokorra eta
segituan tutore
bakoitzarekin/
Primero reunión
general organizada
por el equipo
directivo y
seguidamente con
cada tutor/a.
Gutuna eta
taldearen liburuxka/
Carta y librito del
grupo.
Azaroaren 26a/
26Noviembre
Batxilergoko eta OLHKO.
Ebaluazioa/ 1ª Evaluación
Bachillerato y OLH.
Noten Buletina/
Boletín notas.
Abenduaren 3a/
3 diciembre
DBHko 1. Ebaluazioa/ 1ª
Evaluación ESO .
Noten Buletina/
Boletín notas.
44
Otsaila/ Febrero DBHko aurrematrikula
(ikastetxeari buruzko
informazioa). Prematricula
ESO (información sobre el
centro).
Informazio-bilera
Araiako eskolan/
Reunión
informativa en la
Escuela de Araia.
Informazio-bilera
ikastetxean Lope
de Larrea eta
Lautada
ikastoletako
gurasoentzat/ Reunión
informativa en el
centro para las
familias de las
ikastolas Lope de
Larrea y Lautada.
Gutuna eta
informazio
liburuxka/ Carta y
librito informativo.
Otsailaren 25a/
25 Febrero Batxilergoko eta OLHko
2. Ebaluazioa/ 2ª
Evaluación Bachillerato y
OLH.
Noten Buletina/
Boletín notas.
Martxoaren 3a/
3 Marzo
DBHko 2. Ebaluazioa/ 2ª
Evaluación ESO. Noten Buletina/
Boletín notas.
Maiatzean/
Mayo Ikastetxearen eskaintza
akademikoa/ Oferta
académica del centro.
Zuzendaritzak
egindako
informazio-bilera
ikastetxeko
DBHko 3. eta 4.
mailako
gurasoekin eta 1.
Batxilergoko
gurasoekin/ Reunión realizada por
el equipo directivo
con las familias de 3º
y 4º ESO y 1º
Bachillerato del
centro.
Zuzendariak eta
ikasketa-buruak
egindako
informazio-bilera
(Batxilergoari eta
HLPPri buruz)
Lautada ikastolan
DBHko 4. mailako
ikasleekin/
Reunión informativa
realizada por la
directora y el jefe de
estudios (sobre
Bachillerato y PCPI)
en Lautada ikastola
con el alumnado de 4º
ESO.
Gutuna eta
Diptikoa/ Carta y
díptico.
Telefonoz Lautada
Ikastolako
tutorearekin data
eta ordua adostu/
Por teléfono se
acuerda la fecha y
hora con el tutor/a de
Lautada Ikastola.
Maiatzaren 17a/
17 Mayo
Maiatzaren
17ean 2a/ 17 de
Mayo
2. Batxilergoko 3.
Ebaluazioa/ 3ª Evaluación
2º Bachillerato.
1. Batxilergoko 3.
Ebaluazioa/ 3ªEvaluación
Bachillerato
Noten Buletina
ikasleei/ Boletín
notas al alumnado
45
Ekaina/ Junio Testuliburu eta
curriculum materialen
kudeaketa solidarioa
programa/ Programa
Gestión solidaria de libros
de texto y material
curricular.
Zuzendaritzak
bidalitako
informazio
datorren
ikasturteko
DBHko 1. mailako
gurasoei/Informar a
las familias de
1ºESO curso
próximo.
Gutuna/ Carta
Maiatzaren 26a/
26 Mayo
Ekainaren 2a /
2 de Junio
2Batxilergoko ohiko
Ebaluazioa/ Evaluación
ordinaria 2ºBachillerato.
1.Batxilergoko ohiko
ebaluazioa / Evaluación
ordinaria de 1º Bachillerato
Noten Buletina/
Boletín notas.
Ekainaren
20a/20 Junio
DBHko eta HLPPko azken
Ebaluazioa/ Última
Evaluación ESO y PCPI.
Noten Buletina/
Boletín notas.
Ekainaren
29a/29 Junio
DBHko eta HLPPko
ezohiko Ebaluazioa/
Evaluación extraordinaria
ESO y PCPI.
Noten Buletina/
Boletín notas.
2 aldizgutxienez
(kalitate
konpromisoa). 2 veces al menos
(compromiso
Calidad).
Ikaslearen garapena/
Desarrollo del alumno.
Tutorea eta
familiaren arteko
komunikazioa/
Comunicación-
tutor/a-familia.
Telefonoa, zuzeneko
elkarrizketa,
postaelektronikoa,
idatziz/ Teléfono,
entrevista directa,
correo electrónico,
por escrito.
IRA
KA
SL
EE
I
Irailaren 2a/ 2
Septiembre
Ikasturtearen aurkezpena/
Presentación curso.
Klaustroa/
Claustro.
Iragarki tabloia,
irakasle gela eta
mintegiak/Tablón de
anuncios, Sala de
profesores y
departamentos.
Irailaren 8a/ 8
septiembre Tutoreak ikasleekin
aurkezpena/ Presentación
tutores/as con alumn@s.
Zuzendaritza
taldeak egindako
bilera tutoreekin/ Reunión equipo
directivo con
tutores/as.
Iragarki tabloia,
irakasle gela eta
mintegiak/Tablón de
anuncios, Sala de
profesores y
departamentos.
Urriaren 22a/
22 Octubre
Urteko Plana/ Plan Anual Klaustroa/
Claustro.
Eskola egutegia,
agenda, Batzorde
Pedagodikoa,
Mintegi bilera eta
Iragarki tabloia/
Calendario escolar,
agenda, Reunión
Pedagógica, Reunión
Departamento y
Tablón de anuncios.
Asteleheneko 3.
ordua/ 3ªhora
lunes
Zuzendaritzak emandako
informazioa mintegi
buruei/ Información del
Equipo directivo a l@s
jefes/as Departamento.
Batzorde
Pedagogikoa/
Comisión
Pedagógica
Akta/ Acta.
46
Astean behin/
Una vez a la
semana
Ekainaren 30a/
30 Junio
Batzorde Pedagogikoan
emandako informazioa/
Información dada en la
Comisión Pedagógica.
Urteko Planaren
Memoria/ Memoria Plan
Anual
Mintegi bilera/
Reunión
Departamento.
Klaustroa/
Claustro.
Akta/ Acta.
Eskola egutegia,
agenda, Batzorde
Pedagodikoa,
Mintegi bilera eta
Iragarki tabloia/
Calendario , agenda,
Comisión
Pedagógica, Reunión
Departamento y
Tablón de anuncios.
ES
KO
LA
BA
TZ
OR
DE
AR
I
Urriaren 22a/
22 Octubre Ikasturte hasiera eta
Urteko Plana/ Comienzo
curso y Plan Anual
Bilera/ Reunión. Gutuna edo posta
elektronikoa/ Carta o
correo electrónico.
Abendua/
Diciembre
1. Ebaluazioko balorazioa
(emaitzak…)/ Valoración
1º Evaluación (resultados.
Bilera/ Reunión. Gutuna edo posta
elektronikoa/ Carta o
correo electrónico.
Urtarrila/
Enero 2015eko ekitaldi
ekonomikoaren itxiera/
Cierre económico ejercicio
2015
Bilera/ Reunión Gutuna edo posta
elektronikoa/ Carta o
correo electrónico.
Martxoa/ Marzo 2. Ebaluazioko balorazioa
(emaitzak…).
Aurrematrikulari buruzko
datuak/ Valoración 2º
Evaluación (resultados…) y
datos de prematrícula.
Bilera/ Reunión. Gutuna edo posta
elektronikoa/ Carta o
correo electrónico.
Ekainaren
30a/30 Junio Azken Ebaluazioko
balorazioa (emaitzak…).
Urteko Planaren memoria/
Valoración Última
Evaluación (resultados…).
Memoria Plan Anual.
Bilera/ Reunión. Gutuna edo posta
elektronikoa/ Carta o
correo electrónico.
IKA
SL
EE
I
Irailaren 8/ 8
Septiembre Ikasturtearen aurkezpena
eta hasiera (ordutegia,
funtzionamendu
arauak…)/ Presentación y
comienzo de curso
(horario.normas de
funcionamiento…).
Aurkezpena
tutoreekin (10:30-
12:00)/
Presentación con
tutores/as.
Gutuna eta
ordutegia/ Carta y
horario.
Iraila/
Septiembre
Bizikidetza arauak/
Normas convivencia. Tutoretzako saio
bat/ Sesión tutoría. Tutoretza plana/
Plan tutoría.
Urria/ Octubre Ordezkarien zeregina,
Azterketak, Gelako
txukuntasuna, Eskola
Batzordea, Grebari
buruzko protokoloa…/
Función delegad@s,
exámenes, orden y limpieza
en el aula, Consejo Escolar,
protocolo de paros
académicos…
Zuzendariak eta
ikasketa-buruak
egindako bilera
talde guztien
ordezkariekin(
Reunión realizada
por la directora y el
jefe de estudios con
los delegad@s de
todos los grupos.
Egun berean
abisatzen zaie
liburutegian edo
010. gelan biltzeko/
Se les avisa el mismo
día para reunirse en la
biblioteca o en el aula
010.
Urtarrila/ Enero Hustuketa protokoloa/
Protocolo de evacuación.
Tutoretzako saio
bat/ Sesión tutoría. Tutoretza plana/
Plan tutoría.
47
7.- URTEKO PLANAREN JARRAIPENA/ SEGUIMIENTO PLAN ANUAL
Ikasturtean zehar Zuzendaritza Taldeak IUParen garapenari eta ikastetxearen funtzionamenduari buruzko gogoeta egingo du. Hausnarketa horren berri OOGari eta klaustrori emango zaie ikasturtean antolatutako bileretan eta Batzorde Pedagogikoaren bitartez/ A lo largo del curso el Equipo Directivo reflexionará sobre el desarrollo del Plan Anual y el funcionamiento del centro. Esta información se transmitirá al OMR y al claustro a través de las reuniones que se organicen a lo largo del curso y de la Comisión Pedagógica.
Honetaz gain, Urteko Planaren helburuen eta programen jarraipena egingo da, beheko tauletan zehazten den bezala, hau da, jarduera batzuen bitartez, eta jasotako informazioaz, IUParen ebaluazioa eta memoria osatuko da/ Además de esto, se realizará un seguimiento de los objetivos y programas del Plan anual, como se especifica en las tablas inferiores, esto es, mediante unas actividades, y con la información recogida se realizará la evaluación y memoria del Plan.
Helburu Orokorrak/ Objetivos Generales: Ebaluazioan zehaztuta dago noiz eta nola
baloratuko diren/En la evaluación se especifica cuándo y cómo se valorarán.
Programak/ Programas
Atala/ Apartado
Data/ Fecha Arduradunak/ Responsables
Jarduera/ Actividad
Irakaskuntza Jardueren Programa/
Programa de Actividades Docentes
Zaintzak/ Guardias
Hilabetean behin/ Una vez al mes
Ikasketa-burua/ Jefe de estudios
Zaintzen orrien kontrola eta irakasleen
hutsegiteena/ Control de las
hojas de guardia y de las ausencias del profesorado.
Ikasleen hutsegiteak/
Faltas asistencia alumnado
Hilabetean behin/ Una vez al mes
Zuzendaria/ Directora
Aplikazio berria.Absentzien eta eskolatu gabekoaren erregistro orria/ Hoja de registro de absentismo
Hezkuntza behar bereziak/
Necesidades educativas especiales
Irailarean, Azaroan , Urtarrilean ,
Martxoan,Maiatzean, Ekainean
(Koordinazio eta ebaluazio bileren ostean)/ Sept.,
Noviembre, Enero, Marzo, Mayo, Junio
(después de reuniones de
coordinación y evaluación)
Zuzendaritza taldea eta Orientazio
Mintegia/ Equipo Directivo y
Departamento Orientación
Bilera/ Reunión
48
Testu Liburuen… kudeaketa solidarioa
egiteko programa/ Programa
Gestión solidaria libros de texto
Abendua, Martxoa eta Ekaina /
Diciembre, Marzo y Junio
DBHko 1. eta 2. mailako
irakasleak eta Zuzendaritza
taldea/ Profesorado 1º y 2º ESO y Equipo
Directivo
Liburuen egoerari buruzko
kontrol-orria/ Hoja de control del
estado de los libros.
Orientazio eta Tutoretza plana/ Plan Orientación
y Tutoría
Astero
Orientatzailea/ Orientadora
Zuzendaria eta
kalitate arduraduna/ Directora y
coordinadora Calidad
Erregistro-orria/ Hoja de registro
Auditoretza/ Auditoría
Programazioak/ Programaciones
Ikasturte hasieran eta hiruhilabete
bakoitzaren bukaeran/
Comienzos de curso y final de cada
trimestre
Kalitate taldea eta irakasle guztiak/ Grupo Calidad y
tod@s profesores/as
Kalitate taldeak programazioak
begiratu eta egin behar diren zuzenketak
adieraziko ditu. Irakasle
bakoitzak programazioaren jarraipena egingo
du eta mintegi buruak honen
kontrola/ Grupo Calidad
supervisará las programaciones y
comunicará las correcciones que haya que hacer. Cada profesor/a
hará el seguimiento de la programación y el/la jefe/a del
Departamento el control del mismo.
Harrera/ Acogida Ikasturte hasieran eta irakasle berri bat
etortzen den bakoitzean/
Comienzos de curso y cada vez que se
incorpora un profesor/a nuev@
Kalitate arduraduna/ Responsable
Calidad
Inkesta irakasle, guraso eta
ikasleei/ Encuesta a profesores/as, padres/madres y
alumn@s
49
Prestakuntza-Jarduerak,
Eskolaz Kanpoko
Ekintzak eta Jarduera
Osagarriak/ Proyectos de Formación, Actividades
Extraescolares y Actividades
Complementarias
Prestakuntza-Jarduerak/ Proyectos Formación
Otsaila/ Febrero
Ekaina/ Junio
Zuzendaria eta Proiektuen
arduradunak/ Directora y
Coordinadores/as de Proyectos
Proiektuen
arduradunak/ Coordinadores/as
Proyectos
Bilera/ Reunión
Memoria/ Memoria
Jantokia/ Comedor
Abendua, Martxoa eta Ekaina /
Diciembre, Marzo y Junio
Zuzendaria, Jantokiko
arduradunak, 2 guraso eta 2
ikasle bazkaltiar/ Directora,
Coordinadores/as Comedor, 2
padres/madres y 2 alumn@s
comensales
Jantoki batzordea/ Comisión Comedor
Eskola Garraioa/ Transporte
Escolar
Abendua, Martxoa eta Ekaina /
Diciembre, Marzo y Junio
Zuzendaria, Ibilbideetako 3
ikasle arduradunak eta
2 guraso/ Directora, 3
alumnas coordinadoras recorridos y 2
padres/madres
Garraio batzordea/ Comisión transporte
Jarduera Osagarriak/ Actividades
Complementarias
Ikasturtean zehar (ekintza egin
ondoren)/ Todo el curso (después de
realizar la actividad)
Ekintzaren
arduraduna/ Coordinador/a
actividad
Memoria eta aldizkarirako
artikulua/ Memoria y artículo
revista
Urteko Kudeaketa Programa/
Programa de Gestión Anual
Hezkuntza Proiektua/ Proyecto Educativo
Ikasturtean zehar/ Todo el curso
Kalitate arduraduna eta Zuzendaritza
taldea/ Responsable de Calidad y Equipo
Directivo
Proiektua berrikusi eta aldaketarik
proposatuz gero OOGari eraman/
Revisar el Proyecto y si hay
propuesta de cambios llevarla al
OMR
Liburutegia/ Biblioteca
Ekaina/ Junio Liburutegiko koordinatzaileak/
Coordinadoras Biblioteca
Memoria/ Memoria
50
Kudeaketa Ekonomikoa/
Gestión económica
Abendua/ Diciembre
Ekaina/ Junio
Administratzailea/ Administrador
Administratzailea/ Administrador
2015eko ekitaldi ekonomikoaren
itxiera/ Cierre ejercicio
económico 2015
2016ko ekitaldi ekonomikoaren aurrekontua eta
egoera/ Presupuesto del ejercicio 2016 y
estado de ejecución
presupuestaria
51
8.- ERANSKINAK/ ANEXOS I.- Taldeen ordutegiak / Horarios de los grupos II.- Irakasleen ordutegiak/ Horarios del profesorado III.- Zaintzak/ Guardias IV.- Planoa/ Plano V.-Irakaskuntza-jarduera osagarrien programa/Proyectos de formación en centro - Kalitatea hezkuntzan - ELOS - HNP - Agenda 21 - IKT - Zientzia Hezkuntza
52
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
1 DBH A tut mat ing mus gh gh gaz ing mat bg eus giz giz mat bg eus gaz tek eus ing tek plas gaz eti ing mat bg giz eus gaz
Araitz ara nere eva itzi ain ain kon eva nere car itzi jua jua nere car itzi kon ara itzi eva ara ara kon ara eva nere car jua itzi kon
1 DBH B plas ing mat bg gaz eus ing gaz tek mat giz eti gaz eus mat bg giz ing tut giz mus mat eus gaz eus bg ing gh gh tek
Nerea I car eva nere car kon itzi eva kon ara nere jua car kon itzi nere car jua eva nere jua itzi nere itzi kon itzi car eva ain ain ara
1 DBH C tut gaz eus giz bg ing mat giz bg tek ing eus mat ing eti gaz gh gh giz gaz mus eus ing mat bg eus plas tek gaz mat
Juana jua kon itzi jua car nere bus jua car ara nere itzi bus nere bus kon kol kol jua kon jua itzi nere bus car itzi bus ara kon bus
2 DBH A ing giz gaz mat eus nat giz mat gh gh tut mus eus plas gaz ing tek giz mus eus ing nat mat gaz gaz ing eus mat tek nat
Eva eva jua jon kol idoI moni jua kol kol kol eva xabi idoI car jon eva ibon jua xabi idoI eva moni kol jon jon eva idoI kol ibon moni
2 DBH B gh gh mat ing gaz mus tek eus gaz giz nat ing gaz nat giz mat ing eus ing mat gaz eus tek plas mus nat giz eus mat tut
Koldo kol kol kol eva itzar xabi ara idoI itzar jua ara eva itzar ara jua kol eva idoI eva kol itzar idoI ara car xabi ara jua idoI kol kol
2 DBH C ing giz gaz mat eus nat giz mat tut mus gh gh eus mus gaz ing tek giz plas eus ing nat mat gaz gaz ing eus mat tek nat
Nerea nere xabi itzar nere nere ain xabi nere nere xabi kol kol nere xabi itzar nere ara xabi car nere nere ain nere itzar itzar nere nere nere ara ain
2.DBH D ing giz gaz mat eus nat giz mat gh-tugh-mu tu-ghmu-gh eus pl-mu gaz ing tek giz mu-pl eus ing nat mat gaz gaz ing eus mat tek nat
Urko sara sara sara urko sara urko sara urko sara sara sara urko sara sara sara urko urko sara sara sara sara urko urko urko
OLH-2 ins ins ins tail tail tail tail tail tail ins ins ins tail tail tail tail ins ins tail tail tail ins ins ins ins ins tail tail tail tut
Imanol ane ane ane ima ima ima ima ima ima ane ane ane ima ima ima ima ane ane ima ima ima ane ane ane ane ane ima ima ima ima
3 DBH A ing gaz eus tek tut fk eti giz bg mat gaz eus fk mat bg giz ing gaz eus bg ing gh gh mat giz gaz ing mat eus fk
Monika ira itzar pepi ibon moni moni idoZ mari mje ara itzar pepi moni ara mje mari ira itzar pepi mje ira ain ain ara mari itzar ira ara pepi moni
3 DBH B gaz ing mat eus bg giz eus mat ing giz fk gaz bg eus fk mat gaz ing bg mat giz gaz ing tek gh gh tut eus fk eti
Itziar Ar itzar ira ara pepi ain mari pepi ara ira mari moni itzar ain pepi moni ara itzar ira ain ara mari itzar ira ibon ain ain itzar pepi moni ira
3 DBH C mat bg ing gaz giz eus mat eti tek fk gaz bg ing fk giz eus mat bg gaz gh gh ing eus mat ing fk giz tut eus gaz
Jon nere mje ira jon mari idoI nere ira ibon moni jon mje ira moni mari idoI nere mje jon ain ain ira idoI nere ira moni mari jon idoI jon
4 DBH A gaz tk-ikt bg ing giz mat eti eus mat bg giz fk gh gh ing fk giz tk-ikt ing giz tut mat gaz eus eus tk-ikt gaz fk bg mat
Xabier inma ib-ik ain ira xabi ara maite nere ara ain xabi m-a ain ain ira m-a xabi ib-ik ira xabi xabi ara inma nere nere ib-ik inma m-a ain ara
4 DBH B ing lat ikt gaz mat giz gh gh eus ikt mat plas gaz eus mat plas giz lat mat gaz tut ing eti giz giz lat ing plas ikt eus
Idoia I idoZ jon iker inma ara lola ain ain idoI iker ara ibon inma idoI ara ibon lola jon ara inma idoI idoZ idoZ lola lola jon idoZ ibon iker idoI
1 BATX A tk-an fk mat gh gh bg gaz mat bg ing filo fk tk-anmr-kz filo fk tk-an ing mat bg eus bg mr-kz eus gaz tk-an fk mr-kz ing eus gaz mat filo
Pepi i-a moni bego ain ain mje kon bego mje idoZ ane moni i-a ai-ai ane moni i-a idoZ bego mje pepi mje ai-ai pepi kon i-a moni ai-ai idoZ pepi kon bego ane
1 BATX B eko gma ing eus gaz ikt f ilo eus ikt gaz his gma eko kz ing eus eko gh gh ikt his ikt kz his gma eko filo kz gaz gma his filo ing
Kontxi lola bego idoZ jl kon iker ane jl iker kon lola bego lola idoA idoZ jl lola ain ain iker lola iker ain lola bego lola ane ain kon bego lola ane idoZ
2 BATX A f ilo gaz tk-ki an-mr his eus fi-bi tk-ki ing mat tut eus fi-bi his tk-ki an-mr ing gaz filo mat his his mat filo an-mr fi-bi tk-ki ing fi-bi an-mr mat eus gaz
Begoña ane inma ai-id mj-ai mari jl id-mj ai-id maite bego bego jl id-mj mari ai-id mj-ai maite inma ane bego mari mari bego ane mj-ai id-mj ai-id maite id-mj mj-ai bego jl inma
2 BATX B lt-gm his psik geo gaz tut ing psik ing f ilo eko eus his lt-gm psik geo eko lt-gm his filo gaz gaz eus eko geo lt-gm psik f ilo his geo ing eko eus
Lola j-be mari gem lola inma lola idoZ gem idoZ ane aitor pepi mari l-be gem lola ait l-be mari ane inma inma pepi ait lo la l-be gem ane mari lola idoZ ait pepi
ostirala astelehena asteartea asteazkena osteguna
53
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
KOLDO L 2B 2B 2B 2A Z 2A 2A 2A 2C 2C 2B GU 1C 1C 2B 2A 2A 2B 2B
CARLOS 1BA 1B 1C 1C 1A Z 1B Z 2A 1A 1B 2C A21 MB A21 A21 2B 1C 1B 1A
JUANA 1C 2A MB 1C 2A 1C Z 2B 1B 1A 1A TB 1B 2A 1C 1B 1C 2B 1A
ITZIAR 1C 1A Z 1B HNP HNP MB 1A 1C 1A 1A Z 1B 1C 1B 1B 1C GU 1A
EVA 2A 1B 1A 2B 1B 1A GU MB 2A 2B 2A 2B 1B 2B 1A 1A 2A
KONTXI 1C 1BB 1B 1BA 1A 1B 1BB MB 1B GU Z 1C 1A 1C Z 1BA 1A 1B 1BB 1BA 1C 1A
BUSTU ID BP ID ID GU 1C ID AD AD 1C ID 1C AD MB ID ID 1C ID 1C ZB ID 1C
XABIER (PT) 1C 2B 1BC Z 1C 1C Z 2B 1C 1BC 2B MB 1B 1B 1BC 1C 1B GU 1C
YOLANDA (HIPI) 1A GU 1.2B 2B MB 1.2. 1A 1A 1.2B 1.2 1A 1B Z 1B 2B Z 1.2B 2B 1.2. 1.2. 1A Z
JOSE LUIS BP IB 1BB IB 2BA 1BB IB GU MB 2BA IB 1BB IB IB IB IB IB IB IB IB ZB 2BA
PEPI 2BB 3A 3B 3B HNP HNP MB 2BB Z 3A 3B Z HNP GU 1BA 3A 2BB 1BA Z 1BA 3B 3A
IDOIA I 2A 3C Z 2B 4B MB 2A 4B TB 3C GU Z 2B 2A 4B 2B 3C Z 2A 2B 3C 4B
NEREA 2C GU Z 2C 1C MB 1C 2C 1C 2C Z 2C 2C TB 1C 4A 4A 2C 2C
MAITE BP ZUZ ZUZ ZUZ 4A 2BA ZUZ MB GU 2BA ZUZ ZUZ ZUZ ZUZ ZUZ ZUZ ZUZ ZUZ 2BA ZUZ ZUZ ZB
IDOIA Z 4B BP 1BB ELOS GU 2BB 3A 2BB 1BA MB 1BB Z ELOS 1BA ELOS 4B 4B 1BA 4B 2BB ELOS 1BB
IRAIDE 3A 3B 3C 4A 3C 3B MB 3C 4A GU 3A 3B 4A Z 3A 3C 3B 3C 3A Z Z 3B
JON Z 4B 2A MB 3C 2BB 3C 2A 2BB 3C 4B 3C TB Z Z 2BB 2A 2A 4B 3C GU 2BB
ITZIAR AR 3B 3A 2C GU 2B 2B MB 3A 3B 2B Z 2C Z 3B 3A TB 2B 3B 2C 2C 3A 3B
INMA M 4A 2BA 4B 2BB MB 4B 2BA 2BB 2BB 4B KOO 4A LIB 2BA
ANE MIREN 2BA MB GU KOO 1BB 2BB 1BA 1BA KOO KOO KOO 2BA 2BB KOO 2BA KOO 1BB 2BB KOO ZB 1BB 1BA
LOLA 1BB Z MB 2BB 2BB 4B 1BB 1BB Z 2BB 1BB GU 4B 1BB 1BB 2BB 1BB 4B 4B TB 2BB 1BB
MARIJO 2BB MB Z 2BA 3C 3B 3A Z 3B 2BB 2BA 3C 3A 2BB Z 2BA 2BA GU 3B 3A 2BB 3C
XABIER R 2C MB JAN JAN 4A 2B 2C GU 2C JAN 4A 2A 2C TB JAN 4A 2C 2A 4A 4A 2B Z
AINHOA BP MB 1BA 1BA 1A 1A 4B 4B 4A 4A GU 1BB 1BB 3C 3C 3A 3A 3B 3B 1B 1B Z
ARANTZA BP 3B Z 4B 4A 3B 4A 3A 4B Z 3A 4B 3B 4B 3B MB 4A GU 3A 3A Z 4A
BEGOÑA 1BB 1BA 1BA GU 2BA 2BA 1BB 2BB 2BB 1BA 2BA Z 2BA MB 1BB 2BB Z TB 1BB 2BA 1BA 2BB
NEREA I 3C 1A 1B 2C 3C 2C 1A 1B 1A 1B TB 1B MB 1B 2C 3C Z 1A 3C
IKER 4A 4B KI KI 1BA Z 1BA KI 4B KI 1BA 4A 1BA KI MB KI Z 4A 4B
IDOIA A (OL) 2BA 2BA KI 2BA 1BA 2BA KAL KI KI 2BA 2BA 2BA KI
MARIJE 3C GU 2BA 1BA 2BA 1BA 3A Z 2BA 3C 2BA 3A Z 1BA 3C 1BA 3A MB 2BA 2BA 2BA 2BA
AINHOA A 1BA Z 4AB 3B 2C 4AB 1BA 4AB 3B 1BA 4AB 3B 1BA MB 2C 1BA 1BA Z GU 4AB 4AB 2C
MONIKA 1BA Z 3C 3A 3A 3C 1BA 3B 4AB 3A 1BA 3B 4AB TB MB GU 1BA 3C Z 4AB 3B 3A
GEMMA 2BB ORI ORI GU Z 2BB Z KOO ORI 2BB ORI 4 1 MB 3 ORI 2 Z 2BB BAT KOO ZB
IBON 1BA 4A 3A GU 2A Z 1BA 4B 1BA 4B 2A 4A 2A 1BA 3B 4A 4B 2A 2A
ARAITZ 1A 2B MB 1B 1C 2B Z 2B TB Z 2C 1A 1A 1A 2B 1A 2B Z 1C 2C 1B
AITOR 2BA 2BA MB GU 2BB (OL) 1BA 2BA 2BA 2BB Z 1BA 2BB 2BA 2BA 1BA 2BA Z 2BB
SARA 2D 2D 2D 3B 2D Z 2D GU KOO MB 2D 2D 2D 2D 3A 2D 2D 3C 2D 2D 2D 2D
URKO 3C 2D Z 2D 3C 2D KOO 3A 3B 2D 3B MB 2D 2D 3A KOO 2D 2D 2D
ANE OL2 OL2 OL2 JAN JAN OL2 JAN OL2 OL2 JAN OL2 OL2 OL2 OL2 OL2 OL2
IMANOL 4A GU OL2 OL2 OL2 OL2 OL2 OL2 Z OL2 OL2 OL2 OL2 Z 4A OL2 OL2 OL2 Z 4A OL2 OL2 OL2 OL2
TO Z GU
GU
BP Z 2BA
MB Z 3C
IRAKASLEEN ORDUTEGIA - 2015-2016 IKASTURTEA
GU Z 2B
Z 2BA KAL Z KI MB Z KAL
LIB Z KOO Z GU
astelehena asteartea asteazkena ostirala osteguna
LIB Z LIB
MB Z 1B 1A Z OL2 GU Z 1C
1B Z
KI Z GU
4A Z ZB
1B Z HNP
Z GU
MB Z TB
KI Z GU
GU Z 2C
2A Z TB
2B Z 1B
4A Z 2C
54
ZAINTZAK 2015-2016
ASTELEHENA ASTEARTEA ASTEAZKENA OSTEGUNA OSTIRALA
1 IKER IDOIA I CARLOS 1 NEREA IMANOL
8:30-9:25 JON KOLDO LOLA 8:30-9:25 AITOR NEREA I
2 AINHOA A XABIER(PT) IDOIA Z 2 IRAIDE AINHOA A
9:25-10:20 LOLA GEMMA ITZIAR AR 9:25-10:20 ITZIAR XABIER R
3 KONTXI MONIKA
3 MONIKA JUANA KONTXI 10:20-11:15 JON ARAITZ
10:40-11:35 NEREA MARIJO PEPI
4 ARANTZA MARIJE ITZIAR AR 4 JON IRAIDE
11:35-12:30 MARIJO IMANOL MARIJE 11:45-12:40 PEPI AITOR
5 URKO IBON ARAITZ 5 YOLANDA ARANTZA
12:30-13:25 12:40-13:35 GEMMA IRAIDE
6 BEGOÑA AINHOA
6 XABIER(PT) CARLOS IDOIA I 13:35-14:30 IDOIA I YOLANDA
13:40-14:35 ITZIAR PEPI MARIJO
7 GEMMA ARANTZA BEGOÑA
14:35-15:30 SARA ARAITZ YOLANDA
IBILTARI CARLOS ANE ITZIAR KOLDO IKER
BARRU atsedena URKO NEREA XABIER(PT) atsedena EVA EVA
KANPO 10:20-10:40 AITOR IBON JUANA 11:15-11:45 IMANOL-ANE NEREA I-ANE
liburutegia liburutegia
10:20-10:40 IDOIA A IDOIA A INMA 11:15-11:45 IDOIA A INMA
13:25-13:40 IDOIA A INMA INMA
JANTOKIA XABIER R XABIER R XABIER R
12:30-13:40 ANE ANE ANE
55
ALDAGELAK HLPP-1-2
INSTRUM
IRAKASLE
GELA BIKOIZKETA 1.BATX B BIKOIZKETA 2.BATX B BIKOIZKETA
15 18
SOLDADURA
GIMNASIOA TAILERRA
TAILERRA 1.BATX A WC 2.BATX A JANTOKIA
19 15
ATEZAINA ZUZ IB BULEGOA WC O17 O16 O15 O14 O13 O12
FOT 2.DBH A 2.DBH C 3.DBH A 3.DBH B 3.DBH C 2.DBH D (TO)
ATEZ 22 22 19 19 19 8
O11
TUTO OO7 OO8 OO9 O10 IKT GELA
GALDARAK 4.DBH A 4.DBH B BIKOIZKETA ARETOA
BILTEGIA WC 21 20
WC
ORI
IRAKASLE LG ZUZ HIZKUNTZAK 115 114 113 112
GELA 116 IKT GELA 1.DBH A 1.DBH B 1. DBH C 111-B
WC WC 21 19 20 TEKNOLOGIA
WC
WC 107 108 ARG 109 110 TEKNOLOGIA
LIBURUTEGIA 2.DBH B PLASTIKA LABORATEG IKT GELA 111-A
ZIEN OR I TEK GIZ 19 BIL
TAILERRA
BEHEKO SOLAIRUA
ERDIKO SOLAIRUA
GOIKO SOLAIRUA
AISIARAKO GELA
56
V.-. -Irakaskuntza –jarduera osagarrien programa/ Proyectos de formación en centro
Kalitatea Hezkuntzan Ikastetxea: ANITURRI BHI
HELBURUAK Proiektuaren jarraipena eta kalitate irizpideak ikastetxeko beste arlo batzuetara gehitzea izango da helburu nagusia.
1. HEZKUNTZA PROIEKTUA idaztea. 2. PR0202 PROGRAMAZIOAK berrikustea. 3. Bikaintasunerantz proiektuaren barnean KOADERNO DIGITALAren
erabilerari ekitea. 4. Kalitate sistemaren prozesu nagusiak gaurkotu eta beharrezkoa bada
berriak antolatuko dira. LAN EGITEKO ERA. EGITURAK Ikasturtean zehar bi eremutan lan egingo dugu.
1. Kanpoko alderdia: Kalitate Sarea 55 ikastetxek osatzen dugu Kalitate Sarea eta hiru esparrutan koordinatzen gara: hilabetean behin koordinazioko ohiko bileratan, teoriarik praktikara saioetan (sarean parte hartzen duten ikastetxeen esperientziak) eta partekatuz ikasi ekimenean. Horretaz gain, kalitatea hezkuntzan moodle plataforma dugu gure lana amankomunean jartzeko. Aurtengo gai nagusia PROGRAMAZIOAK izango da.
2. Barruko alderdia: Ikastetxean Kalitate formakuntza lantaldea osatuko da aurtengo lana aurrera eramateko. Bestalde, ikastetxeko koordinazio egituretan (zuzendaritza bilerak, BP, klaustro, eskola batzordea,..) hausnartuko dira kalitateari dagozkion gaiak. Koaderno digitala erabiltzen hasteko formazio saioak eskainiko zaizkie irakasleei.
LANAREN ZEHAZTAPENAK: - Sareko ohiko bilerak:
o Urriak 1, Azaroak 5, Abenduak 3, Otsailak 4, Martxoak 3, Maiatzak 5 eta Ekainak 2.
- Teoriatik praktikara saioak.
o Urtarrilaren 18tik 22ra. o Apirilaren 18tik 22ra.
57
- Kalitate Formakuntza taldea.
o Astean behin. - Koaderno digitala erabiltzeko formakuntza saioak irakasle guztientzat.
o Irailean eta IKT arduradunak beharrezkoa ikusten duenean. EBALUAZIOA Ikastetxe bakoitzak egindako lana eta emandako aurrerapenak jasoko ditu, beharrezko ikusten diren hobekuntzak azpimarratuz
ADIERAZLEAK
Ikastetxe bakoitzean egindako lana
Ikastetxeetan sarean landutakoa noraino landu den baloratu eta ondorioak jaso.
- Programazioaren inguruan egindako gogoetaren ondorioz zer garatu den zehaztu: dokumentu adostuak, esperientziak, antolakuntza, prestakuntza, proposamenak.
- Prozesuen gaurkotzea
Barne-Auditoretza pasatu. Koaderno digitalaren erabilera neurtu.
Barne-Auditoretza txostena
Erabilitako egitura pedagogikoa (formakuntza orduak) 1.- Partaidetza. 2.- Urteko lanaren definizioaren erabilgarritasuna eta egokitasuna. 3.- Emandako aurrerapenak.
Aktak, inkestak, balorazioak…
Memorian jasotzea.
Memoria bera.
Sarean egindako lana:
Bertaratzea Ikasturtean zehar egindako jarraipena
Sarean bertan egindako lanaren balorazioa. Antolakuntza, koordinazioa, lanaren praktikotasuna eta baliagarritasuna.
Ebaluazio fitxa.
2015-2016 CALIDAD EN LA ENSEÑANZA Se va a continuar con el trabajo y metodología de años anteriores y vamos a seguir contando con un grupo dinamizador externo. Seguiremos trabajando en red con otros centros implicados en el proyecto. El punto de partida va a ser la reflexión sobre las programaciones. También se redactará el Proyecto Educativo del centro y se revisarán los principales procesos del sistema de calidad para actualizarlos y renovarlos si fuese necesario. Trabajaremos a dos niveles; por un lado, en reuniones de todos los centros implicados en el proyecto y, por otro, a nivel de centro, utilizando las horas de formación del profesorado para el proyecto. En las reuniones generales que tienen lugar en el Instituto Mogel de Eibar, todos los centros implicados en la red aportarán y compartirán experiencias para impulsar y lograr un proyecto de mejora global. Se van a organizar también sesiones de “teoría a la práctica” en las que los distintos centros que trabajamos en red explican sus experiencias y forma de trabajo sobre los procesos de calidad. A nivel de nuestro centro, revisaremos y actualizaremos las programaciones y realizaremos una auditoría interna para evaluar la aplicación del sistema de calidad.
58
Por otro lado, dentro del proyecto de formación hacia la excelencia educativa, se promoverá la utilización del cuaderno digital por parte del profesorado. Al final de curso el centro evaluará el trabajo realizado. Se valorará la consecución del trabajo planificado y las mejoras implantadas, subrayando planes de mejora que puedan hacerse para el futuro.
ELOS Zer da ELOS?
Europako zenbait bigarren hezkuntzako ikastetxez osatutako europar sare bat da. ELOS sareak bigarren hezkuntzako ikasleak (12-19 urtekoak) Europa eta munduko herritar izan daitezen prestatu nahi ditu. Hau da, europar oinarrizko gaitasunak lortuko dituzte ELOS ikastetxeetako ikasleek, Europar eta Nazioarteko Orientazioa (ENO) izango baitute ikastetxeek. ELOS sarearen sorrera
Holanda izan zen sarearen aitzindari, 2004. urterako hasia baitzuen ELOS (Europe
as a Learning Environment in Schools) proiektuaren bertsio nazionala. Zer da Elos sarea?
Ikusi aurkezpena: http://elosaniturri.wordpress.com/2012/06/20/zer-da-elos/ What is Elos? Bideoa http://elosaniturri.wordpress.com/2013/12/11/what-is-elos-2/ Helburuetan bat egiten duten Europako ikastetxeen sare bat da Elos. Sare honetako
kide diren ikastetxeek, Europako beste ikastetxe batzuekin nazioarteko topaketetan parte hartzen dute, esperientzia trukeak gauzatzeko. Sarearen beste funtsezko helburu bat da, curriculumean nazioartekotzea txertatzea. Europa guztiko 200 ikastetxetik gora dira sarean. Dimentsio europarrari lotutako kontzeptuak garatzen dituzte ikastetxe hauek ikasleekin, hau da, ikasleek etorkizunean Europako herritar izateko behar dituzten edukiak, gaitasunak eta jarrerak lantzen dituzte. Sareko ikastetxe guztiek, gainera, Europa mailan garatu eta aplikatutako ebaluazio eta ziurtatze- tresnak erabiltzen dituzte. Helburua, beraz, Europa eta nazioarteko dimentsioak gero eta protagonismo handiagoa izango duen etorkizunari era sortzaile eta eraginkorrean aurre egiteko ikasleak prestatzea da.
Se trata de una red europea de centros educativos que persiguen el mismo
objetivo: preparar a un alumnado capaz de afrontar de una manera creativa y eficaz un futuro en el que Europa y la dimensión internacional tendrán cada vez mayor protagonismo. Otro objetivo fundamental de la red es integrar la internalización en su curriculum. Los centros miembros de la red Elos, más de 200 actualmente en toda Europa, participan en encuentros internacionales con otros centros europeos, con los que además de compartir objetivos, intercambian experiencias. Desarrollan con su alumnado conceptos relacionados con la dimensión europea, es decir, se trabajan contenidos, competencias y actitudes que el alumnado necesita para llegar a ser en el futuro ciudadanos/as europeos/as. Además, todos los centros de la red utilizan herramientas de evaluación y certificación desarrolladas y aplicadas a nivel europeo.
59
ELOS Sarearen helburuak
Gaiari buruzko informazioa trukatzea zentroen eta erakundeen artean.
Europako adierazle komunak garatzea “European Learning Environment” horretan.
Ikasle-irakasleen gaitasunak deskribatu, eta ikastetxeetan argitzea europar herritarraren esanahia eta herritartasun hori lortzeko modua.
Curriculumen garapenari buruzko eztabaida baterako prozedurak erabili.
ELOS ikastetxeetan finkatzeko jarraibideak, materialak eta tresnak garatu.
Jardun egokiak saretik kanpo dauden ikastetxeen esku jarri.
Erasmus+ proiektuetan parte hartzeko gai diren ikastetxe gehiago prestatu.
Europako lankidetzaren emaitzen jarraipena eta ebaluazioa.
“Europa” eskoletan ezarri, Europako programak definitzen lagunduz.
Gazteei motibazioa eman zientzia eta teknologiako ikasketa europarrak aukera ditzaten.
ELOS BASQUE COUNTRY ikastetxeak ELOS sarearen egitasmoaren berri izan zenean Hezkuntza Berriztatzeko zuzendariak
interesgarri iritzi zion ELOS sarearen barruan instituzionalki sartzeari, antzeko mailako Europako beste erakunde batzuekin lankidetzen aritzeko. Egun sarean dauden ikastetxeak:
IES EKIALDEA BHI (Gasteiz)
IES UROLA IKASTOLA BHI (Azkoitia-Azpeitia)
IES ANITURRI BHI (Agurain)
IES ANTIGUA-LUBERRI BHI (Donostia)
IES BOTIKAZAHAR BHI (Bilbo)
Aurten egin beharrekoak
ELOS Basque Country taldea eta talde-lana. ELOS proiektuaren jarraipena ikastetxeen artean ekintzak antolatuta. EHUko Zuzendaritza Eskolako irakasleek sortu duten materiala pilotatuko dugu. ElosBasqueCountry bloga eguneratuko dugu eta elkarlana publikatuko. Trigger proiektuak sortutako materiala erabiltzeko proposamena egin digute.
ELOS gaitasunak eta curriculuma definitzen jarraituko dugu. Europako Gaitasunen Marko Bateratua eta herrialde bakoitzaren lehentasunezko ildoen azterketa egingo dugu.
Portfolioaren lanketa eta mintegien arteko erkarlana. ELOS PORTFOLIOA eta EUROPAR PORFOLIOA, Europass.
ELOS ZIURTAGIRIA: eskola eta ikasleentzat. Ikasleei ziurtagiriak banatuko dizkiegu.
http://elosaniturri.wordpress.com/ bloga lantzen jarraituko dugu. Dokumentuen azkeneko bertsioak bildu ditugu eta azaroan Gloucesterren egingo den mintegian parte hartuko dugu.
Edmodo plataforma eta e-twinning sarea erabiliko ditugu.
Citizenship eta Civic Education ikasgaiak Ethics bihurtu dira eta europar proiektuak landuko ditugu ikasgai hauetan. Elkarrizketa laguntzailea eskola ordu hauetan gelan egongo da ahozkoa lantzeko eta ELOS proiektua garatu nahi duten irakaskeekin ere lan egingo du. Adibidez, Kultura Zientifikoa, ekonomia, filosofía eta Gorputz Heziketan.
Comenius proiektuak amaitu dira. Oraingo fase berrian Erasmus+ programaren barruan sartuta daude ikastetxeen arteko elkarteak. Momentuz ez dugu Erasmus+ proiekturik, baina berria eskatuko dugu martxoan.
60
Zientzietan Europagintza uztartzen jarraituko dugu. Training Caravan ekintza osagarria iaz lortu genuean, beraz, aurten zaila izango da lortzea. Dena den, #KZJaia (Kultura Zientifikoa Jaia) ekimenean parte hartuko dugu. Ikastetxeak Twitter kontua du eta horren bidez egingo dugu. Hirugarren urtea izango da eta orain arte oso emaitza onak lortu ditugu. Erathostenes proiektua eta Quantum13 proiektuak ere zientzietan landuko dituzte.
Europar ospakizunak ikastetxean islatuko ditugu. Adibidez, European Day of Languages, Europe Day, Euroscola,…
Translatoresen izena eman dugu eta zozketaren bidez erabakiko dute parte hartu dezakegun ala ez.
Lehiaketak: 1. Consumer Classroom lehiaketa irabazi genuen eta Bruselasa joan ginen. 2. eta 3. lehiaketan finalistak.
EYP: European Youth Parliament. 2014-2015 ikasturtean parte hartu genuen lehenengo aldiz. Sevillan ospatutako finalera heldu ginen eta gaur egun Amaia Uriarte ikaslea antolaketa lanetan dabil. Iaz parte hartu zuten ikasleek 1. Batxiko ikasleei laguntza emango diete.
IKTen erabilera bultzatuko dugu eta sare europarrak erabiliko ditugu. Ikasleek bideoak eta aurkezpen digitalak sortuko dituzte proiektuetan. E-twinning plataformari bultzada handia diote Erasmus+ barruan. J15 European Studies taldeak etwinning-en lan egingo du. Kultura Zientifikoa ikasgaian etwinning eta Edmodo erabiliko dute. Ikasleek ohitura dute http://elosaniturri.wordpress.com/ bloga erabiltzeko. Facebook kontua erabiltzen jarraituko dugu. Batxilergo ikasleek Twitter kontua jarraitzeko ohitura dute eta 4. mailakoek ere erabiltzea lortu nahi dugu..
Europar Agenda eta materiala: Europa Diary eta Digital Skills.
Lakuak diruz laguntzen zuen ikasleen trukea-programak desagertuta jarraitzen du. Hezkuntza Berriztatzeko Zuzendaritzari beharrezkoak direla helarazi diogu eta horretan jarraituko dugu. Erasmus+ proiektuekin gertatu den murrizketekin, ezinbestekoa da dirulaguntza horiek berreskuratzea. Danimarkatik proposamena 2016rako atzeratu da, baina Irlandako bi ikastetxek trukerako proposamena egin digute.
Lankideei materiala eskainiko diegu proiektua txertatzeko. Era berean, Elos arduradunak IKT, Zientziak, Agenda 21 eta HNP proiektuak Elosen txertatuko ditu eta lankidetza burutuko du.
61
Intercambio de información sobre el tema entre centros y organizaciones.
Seguir fomentando y trabajando en la red ELOS Basque Country. Trabajo conjunto entro los centros y publicación de resultados y experiencias en el blog común que debemos actualizar.
Desarrollo de indicadores comunes en el “European Learning Environment”. Desarrollar el curriculum ELOS con la ayuda del máximo de departamentos.
También seguimos trabajando en la documentación que integrará las prioridades nacionales/regionales de cada país y el Marco Común Europeo de Referencia.
Trabajar el PORTFOLIO EUROPEO y Europass.
Discusión sobre el desarrollo del currículo utilizando procedimientos conjuntos. Trabajaremos junto a los proyectos Agenda21, HTB, IKT y Ciencias. Por ejemplo, #KulturaZientifikoa mediante Twitter, Quantum13 y el proyecto Erathostenes.
Desarrollo de pautas, materiales y herramientas para asentar ELOS en los centros.
Las asignaturas de 3º Citizenship y en 4º Civic Education pasan a ser Ethics 3 y Ethics 4. Se imparten en inglés y el auxiliar de conversación está presente en estas clases. También toma parte en otras asignaturas si el profesorado participa en actividades relacionadas con el proyecto: Cultura Científica, economía, educación fisíca, filosofía,… El uso de las nuevas tecnologías será imprescindible en estas asignaturas. Se trabaja utilizando la red del centro, Edmodo, etwinning, el blog: http://elosaniturri.wordpress.com/, y otras redes europeas.
Puesta en disposición de buenas prácticas para los centros que estén fuera de la red. Seguimos siendo centro referente en el País Vasco. El proyecto 2010-2012 fue elegido como proyecto estrella por la Agencia Nacional y se publicó un artículo en junio en la revista Papeles Europeos. También publicó en septiembre 2015 un cuadernillo sobre los 10 años de Elos y participaremos en noviembre en un encuentro etwinnig junto a 100 centros europeos.
Concursos y participación en eventos europeos: EYP European Youth Parliament. Tras la participación en la final de Sevilla en abril 2015, la alumna Amaia Uriarte toma parte en la organización. Los participantes de la edición anterior formarán al alumnado de 1º Bachiller. Tras ganar la 1ª edición de Consumer Classroom y ser finalistas en las dos
Preparación de un mayor número de centros que podrían participar en proyectos Erasmus+ (anteriormente Comenius). Solicitaremos un nuevo Erasmus+ en 2016.
Se pospuso el intercambio con Dinamarca para el 2016. De momento tenemos dos centros de Irlanda interesados en un intercambio. Tal vez en marzo-septiembre 2016. La profesora irlandesa vendrá en febrero para un job-shadowing.
Seguimiento y evaluación de los resultados de la cooperación europea. Tras la desaparición del programa European Studies, el grupo J15 seguirá en contacto mediante un proyecto etwinning.
Implantación de “Europa” en las escuelas ayudando a definir programas europeos.
Motivación a los jóvenes a elegir estudios (Europeos) de ciencias y tecnología.
Exchange Agreement for J5 etwinning (former European Studies)
2015/2016 for Group Number ____J15_____
62
Name of School Country
ANITURRI BHI BASQUE COUNTRY
ADAMSTOWN CC IRELAND
SCOALA – CLASELE I-VIII NISTRU ROMANIA
LYCEE ALEXANDRE RIBOT FRANCE
MARKETHILL HIGH SCHOOL N IRELAND
Agreed languages of communication: ENGLISH (OTHERS IF POSSIBLE: French, Gaelic, Spanish, Basque,…) (It is recommended that some reference is made to languages other than English) Additional Planned Activities, for example
European Studies Student Competitions √
Student exchanges √
eTwinning √
Comenius √
European Youth Parliament √
Elos √
Video conferencing/Skype √
Civic-link
Student International Award √
Euroscola √
Mock Council of the European Union √
European Consumer Competition √ Other: ___________________________
ADOSTUTAKO LANA:
URRIA: ikasleen profilak eta deskribapenak –Presentación del alumnado incluyendo fotos, videos o audio para que los demás adivinen quién es quien. Who is who? URRIA-ABENDUA: Euskal Herriari buruzko horma-irudi digitala. Informazio trukea horma-irudi digitalean - Crearemos un póster digital e intercambiaremos preguntas en un muro digital sobre cultura, personalidades, ocio y tiempo libre… ABENDUA: gabonetako postalak postaz bidali. Postales de navidad - mandar por correo URTARRILA-HURRENGO BILERA: kahoot galdetegia eta jolas interaktiboa diseinatuko dute. -Crearemos un Kahoot basado en la actividad anterior en la plataforma de aprendizaje mixto basado en el juego. Herramienta que fomenta la integración del juego en el aula.
63
EDMODO Penpals-project
Global Connections
Nancy Leonard Iowa Wahlert Catholic High School
Josie Sevilla Virginia Grafton High Yorktown, VA
Lindsay Bergmann - Minnesota Minnesota Upsala Secondary
Mr. Joseph J Filoramo Succasunna, NJ Eisenhower Middle
Sébastién Coche Wingles, France Lycée Voltaire
64
ZIENTZIA HEZKUNTZA Fisika eta Kimika eta Ingelesa mintegiek antolatutako proiektu honek kultura zientifiko gaiak hartzen ditu abiapuntu ikasleen gaitasunak garatzeko.
#KulturaZientifikoa 4. jaialdia
#KZJaia4
HELBURUAK • Ikasleen gaitasun zientifikoa sustatu eta zientziarekiko duten motibazioa eta jarrera
hobetu; genero-ikuspegia aintzat hartzea.
• Zientzia sustatzeko esperimentu desberdinak sortzea eta lantzea.
• Zientzia sustatzeko eta hedatzeko post, mezu edota artikulua idaztea, editatzea eta
sareratzea.
• Komunikazio gaitasuna hobetu.
• Ingelesa erabiltzea.
• Beste ikastetxe batuekin elkarlanean aritu zientzia sustatzeko eta hedatzeko interneta
erabiliz.
• Gizarterako eta hiritartasunerako gaitasunak landu. Lan taldeetan lan eginez,
ekimenerako gaitasun sustatu.
• IKTen erabilera sustatu.
• Ikasleen emaitza akademikoak hobetu.
• Azken finean, ikasten, izaten eta pentsatzen ikastea.
AURREIKUSITAKO EKINTZAK 1.- eTwinning sarearen erabilera zientzietako irakaskuntzan. eTwinning hezkuntza-programa bat da eta Europako herri batzuetako eta besteetako ikastetxe bi edo bi baino gehiagoren artean Internet bidez elkarren arteko hezkuntza-proiektuak sortzeko tresnak eskaintzen ditu, elkarlanean, IKTen erabileran eta hezkuntzan europar dimentsioaren sustapenean oinarrituak. 2.- #KulturaZientifikoa Jaialdia Kultura Zientifikotzat har daitezkeen ezagutza-esparruen inguruko ekarpenak biltzeko ekimena da #KulturaZientifikoa Jaialdia egitasmoa. Jakintza-arlo desberdinen inguruko post, mezu edo artikuluak tarte jakin batean idatzi, editatu, sareratu eta biltzeko ekimen zabala da. Kultura Zientifikoaren ezagutza, onespena eta interesa internet bidez zabaltzeko egitasmoa da.
65
ELOS BASQUE COUNTRY
Proiektua garatzeko ondoko faseak aurreikusi ditugu:
2015-2016 09 10 11 12 01 02 03 04 05 06
PLANIFIKAZIOA X (1)
WORLD CAFÉ (SENTSIBILIZAZIOA)
X (2) 22
1.GAIAREN AURKEZPENAK
(EKINTZA)
X (3) 10
2.GAIAREN AURKEZPENAK
(EKINTZA)
X (3) 10
HITZALDIA (HEDAPENA)
X (4)
EBALUAZIOA X (5)
JARDUNALDI EUROPARRAK
X (6)
X (6)
Aurreko kronograman ikusten den bezala, 2015/2016 ikasturtean ELOS proiektua garatzeko ondoko denboralizazioa aurreikusi dugu : (1) PLANIFIKAZIOA. Fase honetan ikasgaiak, komunean lantzeko gaiak finkatuko dira eta aldi berean, ekintzak zehaztuko dira. Azaldu den moduan, gaiak Europako dimentsioarekin lotuta egongo dira. Fase honetan ere adierazle batzuk finkatuko dira ebaluazio fasean emaitzak baloratzeko. Proposatutako gaiak hauek dira, baina urrian ospatuko dugun World Café-aren ondoren berrikusiko ditugu:
Zientziak eta Letrak - EYPko dokumentua eredu bezala erabili. - Ingeleseko liburua STEP FORWARD ADVANCED Macmillan, 11 eta 12
unitatetan. Emaitza: ikastetxe bakoitzak gaia lantzeko metodoa erabakiko du
eztabaida eta hausnarketa pizteko. European dream
66
(2) SENTSIBILIZAZIOA. Fase honetan World Café-a antolatuko da, batez ere, ikastetxe desberdinen arteko harremanak sakontzeko, bai irakasleen artean, bai ikasleen artean. (3) EKINTZA. Fase honetan bi gai aukeratuko dira kurtsoan zehar parte hartuko duten ikastetxeetan komunean lan egiteko. Gai bakoitza bi hilabetetan landu egingo da, eta epe hau bukatu ondoren ikastetxe desberdinak bilduko dira bere ondorioak besteei aurkezteko. Beraz, lehenengo topaketa abenduan egingo da eta bigarrena martxoan. (4) DISEMINAZIOA. Fase honetan proiektuaren emaitzak zabalduko dira eta horretarako, eragile desberdinekin hitzaldi bat antolatuko da komunikazio prozesu bat lortzeko. Jardunaldi honetan erakunde publikoek ere parte hartuko dute. Euskal Herriko Unibertsitatearekin harremanetan gaude, haiekin beste jardunaldi bat antolatzeko. (5) EBALUAZIOA. Fase honetan emaitzak baloratuko dira, batez ere, hurrengo ikasturteari begira hobekuntzak sartzeko. (6) JARDUNALDI EUROPARRAK. Ikasturtean zehar Elos Basque Country taldearen ikastetxeetan hitzaldiak eta ekintza ludiko-akademikoak antolatuko dira DBH eta DBHOn. Erasmus+ programaren barne edo bestelako proiektuetan ikasle eta irakasle atzerritarrak elkartrukean baleude, haien partaidetza eskatuko da. Bestela ere, hainbat esparruetako eragileak ekarriko dira hilabetean zehar jardunaldietan parte hartzeko. Komenigarria litzateke eragile horiek Elos Basque Country taldeko ikastetxe guztietan (edo gehienetan) jardutea gero ikasleei ebaluazio egin eta errekonozimendua emateko. Proposamen honen antolaketa konplikatua izan daiteke baina ez ezinezkoa. Eragileak unibertsitate, sozio-politika, kultura, komunikabide edo kirol mundutik etor daitezke. Harremanak badauzkagu, antolatzea da kakoa. Hizkuntzekin irekiak izan behar dugu. Gure helburua ez da ingelesa praktikan jartzea gai europarrak eta hiritartasuna jorratzea baizik. Akitania-Euskal Herria Euroeskualdeak eta Donostia 2016ak aukerak ematen dizkigute. Beraz, lan hizkuntzak euskara, gaztelania, frantsesa edo ingelesa -edo besteren bat ere- izan daitezke. Bestalde, lehiaketetan ere parte hartzen jarraituko dugu. Europa mailan sariak jaso ditugu eta praktika onak partekatzen jarraituko dugu. Fase hauek, eta batez ere, ekintza eta diseminazio faseak garatzeko https://elosbasquecountry.wordpress.com/ bloga erabiliko dugu. Laburbilduz: Elos Basque Country ekintza osagarriak URRIAK 22: World Café. 2. Batxiko 4 ikasle. ABENDUAK 10: 1. gaiaren aurkezpena: Zientziak eta Letrak. 1. Batxiko 4 ikasle. MARTXOAK 3: 2. gaiaren aurkezpena. European Dream 1. Batxiko 4 ikasle. APIRILA: hitzaldia Lakuan. 1. Batxilergoa Azaroan eta otsailean jardunaldi europarrak ikastetxean. Proposamenak: Finlandiako hezkuntza sistema, Irlandako irakaslearen job-shadowing, hangout konferentzia Txoni Matxain eta Koldo Garciarekin,…
67
Adamstown job-shadowing: otsailean irakaslea etorriko da eta Erasmus+ eskaera
prestatuko dugu. Ikasleen trukea: Irlandara martxoan??? Haiek irailean Agurainera
Kultura Zientifikoa Elhuyar Anaien Laborategia: irakasleok bisita azaroaren 9an. 1. Batxiko kasleak
martxoaren 15ean???
EYP Martxoaren 5ean eta 6an Donostian Udaberrian finala Mallorcan
Agenda 21 Kontsumobidera urtarrilaren 26an 3. DBH
HNP Olentzero abenduaren 22an 1. Batxilergoa
HNP
68
Ikasturteko helburu nagusia:
Euskararen erabilera sustatzea institutuan. Horretarako, euskal girotze lana, euskal kulturaren ezagutza eta identitarearen hausnarketa jarduerak gauzatuko dira.
Erabilera bultzatu, euskaraz mintzatzeko joera landu. Potenciar el lenguaje oral.
Ikasle Batzordearen partaidetza bultzatu. Potenciar la participación del alumnado en HNP.
Erabilpena bultzatzeko hainbat modulu prestatuko dira HNB taldean.
“Zergatik ez? Lehen hitza euskaraz”-en berri emango zaie Batxilergoko ikasleei. Iraupena: bi saio.
Motibazio ontzian dauden jarduerak antolatu, eta ikasturtean zehar, maila bakoitzeko bi jarduera egin.
Para potenciar el lenguaje oral se organizarán los siguientes programas:
Durante dos sesiones se trabajará con los alumnos de bachillerato sobre: “Zergatik ez? Lehen hitza euskaraz”.
Organizar las actividades de “motibazio ontzia” y durante el curso se realizarán dos actividades en cada nivel.
Ikasle Batzordea osatu eta elkarlanean aritu.
Crear el grupo de “Ikasle Batzorea” y trabajar conjuntamente.
Euskararen erabilera bultzatuko duen giroa sortu eta ekintzak antolatu dira.
Euskal kulturaren ezagutzan ikasleen partaidetza bermatu.
Se organizarán actividades para crear un ambiente adecuado que impulse el uso del Euskara.
Se garantizará participaciónde los alumnos en el ámbito de La cultura Vasca.
Euskararen Nazioarteko egunaren ospakizuna. Durangoko azokara bisita Euskal musika: euskal rocka. Bi saioko hitzaldi eta emankizuna, musikari baten eskutik. Gabon kantak Aguraingo herritik zehar.
“Idazlea ikastetxean”Jhon Andueza. DBH 1.mailetan.
Bertsolaritza tailerrak antolatuko dira. DHBH 3.mailetan eta 1. Batxilergoan. Talde bakoitzean 5 saio.
Euskara erreferente duen kirolari bat institutura ekartzea. Celebración del día nacional del euskara.
Visita a la feria del libro de Durango.
Música vasca: el rock vasco. Charla y concierto de un músico durante dos sesiones.
Villancicos por las calles de Agurain.
El escritor Jhon Andueza. 1ª ESO.
Se organizarán talleres de bertsolaritza. 3ºESO y 1ºBachillerato
5 sesiones en cada grupo.
Invitación a un deportista que tenga como referente el euskera.
Irakasle-ikasleekiko harremanak Ikasleek euskara ondo ikasteko eta erabiltzeko
69
euskaraz izatea, baita ikasle artean ere, irakaslea taldetxo bateko partaide denean.
La comunicación del alumno-profesorado será en Euskara, así como la de los alumnos entre sí cuando el/ la profe sea integrante de un subgrupo.
Irakasle eta guraso euskaldunen arteko harremana euskaraz izatea, ahal baldin bada.Que la relación profesor-padres euskaldunes
sea en euskara, si no hay impedimento.
hainbat hausnarketa burutuko dute.
Irakasle-ikasleen arteko harremanak euskaraz izango dira baita gelaz kanpo ere.
Se reflexionará para que los alumnos aprendan y utilicen el euskera.
La relación profesor-alumno será en euskara dentro y fuera del aula.
Guraso euskaldunekin bilerak euskaraz egingo dira beti ere, behartu gabe.
Las reuniones entre profesores y padres se realizarán en euskara siempre que la situación lo permita.
Esparru ezberdinetan erabili beharreko
dokumentazioa euskaraz sortzea edo euskaratzea
eta zuzentzea.
Asegurar que la documentación se crea en Euskara o sino traducirlo o corregirlo.
Euskarazko txokoa jarri.
Ikastetxko gela desberdinetan, korridoreetan etb. Jartzen diren agiri, argibide...euskaraz daudela bermatu.Gaztelania edota Ingelesa lantzekoak izan ezik.
Está garantizado que las notas, anuncios, observaciones, … en pasillos, aulas, … se ponen en euskera, siempre que no sean las dedicadas a trabajar La lengua Castellana o el Inglés.
Institutuko txoko batean euskaraz berriak, ekintzen egitarauak, zenbait esapide eta abar ipini.
Udaletik datozkigun euskarazko jardueren berri eman eta partehartzea, ahal baldin bada.
Conocer y participar, en la medida de lo posible, en las actividades que realizan en la La Cuadrilla en torno al Euskara.
Udaleko euskal teknikariarekin harremanetan egon, Kuadrilako euskal ekintzen berri edukitzeko; Euskararen astea, eta antzerki emanaldiak besteak beste.
Estaremos en contacto con el técnico de Euskara del ayuntamiento, para estar informados de las actividades en torno al Euskara. Por ejemplo: La semana del Euskara, Teatro...
70
IKT
Sarrera. Ikastetxearen egoeraren deskribapena
IKTko Goi Maila lortzeko bidean azken urtea dugu eta hori lortzeko egin
beharrekoak prestatzen ihardungo dugu.
Halaber eskolako webgunearen kudeaketa eta behar diren datuak eta
informazioa igotzea urte osoan zehar emango den jarduera izango da.
Bestalde erdiko solairuan dagoen Sistemas Gelarako ordenagailu berriak
ekarriko dituztenez ordenagailu zaharrekin zer egingo den eta non kokatuko diren
erabaki ostean, la hori burutuko dugu.
Azkenik informatikako baliabideak osoki hartuta, hauen erabilera optimizatzen
saiatuko gara.
IKT Hobekuntza Plana osotasunean lortzeko Dekretuan agertzen diren garatu beharreko helburuak hauek dira
Irakasleen %95ek koaderno digitalaren bidez prestatzen eta
jarraitzen ditu programazioak
Einika aplikazio pribatuaren bidez egingo dugu Koaderno Digitalerako
pausua. Saiatuko gara urtea amaitu baino lehen %95eko kopurua lortzen
Irakasleek ikastetxeko nahiz ikastetxetik kanpoko edozein ordenagailutatik erabil daitekeen web aplikazioaren bidez kudeatzen dituzte ikasleen notak eta hutsegiteak
Einika aplikazioaren bidez
Irakasleen %90ek baino gehiagok ikasleekin erabiltzeko unitate didaktiko digitalen eta/edo material digital osagarrien zerrenda eguneratua du bere programazioan
Webguneen erabileraren txantiloiak osatuz
Irakasleek eduki digitalak garatu edo egokitu dituzte arloen % 90 baino gehiagoan, eta hezkuntza-komunitatearen esku jarri dituzte
Mintegietako karpetetan edukiak ordenatuta utziz. Bestalde eduki horiek Moodle, GoogleDrive, Edmodo edo Dropboxera igo daitezke edukiak eskolarekin partekatuz.
DBHko 1. mailatik aurrera ikasgelan garatzen diren arloen % 60k baino gehiagok jarduera bat garatu du Ikaskuntza Ingurune Birtualean (IIB) ikasturteko unitate didaktiko bakoitzeko
Moodle, GoogleDrive, Edmodo edo Dropboxeko edukiak eskolarekin partekatuz
71
Ikastetxeko kudeaketa administratibo eta akademikorako aplikazioari esker (matrikulak, notak eta hutsegiteak, eta espedienteak) ikasleek eta familiek on-line eskura ditzakete datu akademikoak
Einika aplikazioaren bidez.
Liburutegia/Mediateka kudeatzeko aplikazioa edo horren zati bat irakasle, ikasle eta familiek erabil dezakete, erabilera-profilen arabera; horretarako, ikastetxeko edo ikastetxetik kanpoko edozein ordenagailutatik erabil daitekeen web-aplikazio bat dago
Opacabies aplikazioaren bidez.
Ikastetxeko mantentze-lanen kudeaketa (informatikoa, mekanikoa, elektrikoa...) egiteko protokoloa dokumentu batean azaldu da, eta ikastetxeko nahiz ikastetxetik kanpoko edozein ordenagailutatik erabil daitekeen web-aplikazio baten bidez egiten da.
Einika aplikazioaren bidez.
Notei eta hutsegiteei buruzko informazioa sarbide mugatuko web-aplikazio baten bidez eskura dezakete familiek. Betiko sistemak hartzaileak beste aukerarik ez duenean soilik erabiltzen dira
Einika aplikazioaren bidez.
Lan dinamika
Iker Ziritza eta Idoia Alkorta izango dira dinamizatzaile nagusiak eta
zuzendaritza taldearekin harreman zuzena izango dutenak, IKT taldeko Koldo Lopetegi urte hasieratik aritu da webguneko informazioa eguneratzen.
Ultraeramangarrien jarraipen estuagoa egingo dugu eta ahal den neurrian horien
eraginkortasuna eta abiadura handitu memoriatik hainbat gauza ezabatuz.
ZIENTZIA HEZKUNTZA
Fisika eta Kimika eta Ingelesa mintegiek antolatutako proiektu honek kultura zientifiko gaiak hartzen ditu abiapuntu ikasleen gaitasunak garatzeko.
HELBURUAK
Ikasleen gaitasun zientifikoa sustatu eta zientziarekiko duten motibazioa eta jarrera hobetu; genero-ikuspegia aintzat hartzea. Zientzia sustatzeko esperimentu desberdinak sortzea eta lantzea. Zientzia sustatzeko eta hedatzeko post, mezu edota artikulua idaztea, editatzea eta sareratzea. Komunikazio gaitasuna hobetu. Ingelesa erabiltzea. Beste ikastetxe batuekin elkarlanean aritu zientzia sustatzeko eta hedatzeko interneta erabiliz. Gizarterako eta hiritartasunerako gaitasunak landu. Lan taldeetan lan eginez, ekimenerako gaitasun sustatu. IKTen erabilera sustatu. Ikasleen emaitza akademikoak hobetu.
72
Azken finean, ikasten, izaten eta pentsatzen ikastea.
AURREIKUSITAKO EKINTZAK
1.- eTwinning sarearen erabilera zientzietako irakaskuntzan.
eTwinning hezkuntza-programa bat da eta Europako herri batzuetako eta besteetako ikastetxe bi edo bi baino gehiagoren artean Internet bidez elkarren arteko hezkuntza-proiektuak sortzeko tresnak eskaintzen ditu, elkarlanean, IKTen erabileran eta hezkuntzan europar dimentsioaren sustapenean oinarrituak. 2.- #KulturaZientifikoa Jaialdia
Kultura Zientifikotzat har daitezkeen ezagutza-esparruen inguruko ekarpenak biltzeko ekimena da #KulturaZientifikoa Jaialdia egitasmoa. Jakintza-arlo desberdinen inguruko post, mezu edo artikuluak tarte jakin batean idatzi, editatu, sareratu eta biltzeko ekimen zabala da. Kultura Zientifikoaren ezagutza, onespena eta interesa internet bidez zabaltzeko egitasmoa da.
73
ZIENTZIA HEZKUNTZA (EDUCACIÓN CIENTÍFICA) Este proyecto, promovido por los departamentos de Física y Química e Inglés, tiene como objeto desarrollar las competencias de l@s alumn@s partiendo de temas de cultura científica.
OBJETIVOS
Promover las competencias científicas del alumnado y mejorar su motivación y actitud en torno a las ciencias. Se tendrá en cuenta la visión de género. Crear y desarrollar experimentos para promover las ciencias. Escribir, editar y publicar post científicos. Mejorar las competencias comunicativas del alumnado. Utilizar la lengua inglesa. Trabajar en colaboración con otros centros para promover y divulgar temas científicos utilizando internet. Desarrollar las competencias sociales y emprendedoras, trabajando en equipo. Promover el uso de las TIC. Mejorar el rendimiento académico del alumnado.
En resumen, aprender a aprender, ser y pensar.
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
1.- Uso de la red eTwinning para la enseñanza de las ciencias. El programa eTwinning es una iniciativa de la Comisión Europea encaminada a promover el establecimiento de hermanamientos escolares y el desarrollo de proyectos de colaboración a través de Internet entre dos o más centros escolares de países europeos diferentes sobre cualquier tema del ámbito escolar acordado por los participantes. 2.- #KulturaZientifikoa Jaialdia El objetivo de esta iniciativa es el de reunir la mayor cantidad de aportaciones científicas posibles en euskera, para fomentar la cultura científica vasca a través de Internet.
74
AGENDA 21 2015/16 ko gaia “URA” izango da. EA21eko metodologia jarraituz, bost fasetan
gauzatuko da:
1.- Antolakuntza eta planifikazioa:
-Talde sustatzailearen eraketa
-EA21 batzordearen eraketa.
-Planifikazioa udalerrian .
2.- Sentsibilizazioa eta motibazioa.
-Hormirudiak,bideoak…erabiliz hausnarketa egin
3.- Diagnostikoa.
Planifikazioa eta aplikazioa ikastetxean.
-Talde desberdinak osatu: talde sustatzailea,ingurumen batzordea,geletako eko
ordezkariak,…
-Ikastetxean gaiaren diagnosia egin.
4.- Ekintza plana
-Helburuak eta adierazleak definitu
-Ekintza planaren elaborazioa
5.- Komunikazioa eta ebaluazioa.
-Eskolen Foroa/Udal Foroa
-Txoko berdea
Markatutako ekintzak zenbateraino bete diren ala ez baloratu
Proiektu hau aurrera eramateko egutegia,ingurune gelako arduradunak pasatu diguna
izango da; bertan, fase bakoitzerako epeak zehazten dira, eta bileren datak ere.