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2010 年亞洲體驗教育年會
如何讓青少年從虛擬走向實體世界
周祝瑛國立政治大學教育系
Email: [email protected]個人網站 http://www3.nccu.edu.tw/~iaezcpc/
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我們眼中的台灣
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世界眼中的我們
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世界新秩序• 這張地圖不以各國主權下的領土為界,
而是按照人種、文化、宗教等來劃分。原來以美國為首的北約、由 27 國構成的歐盟以及發展中國家組成的“第三世界”,在新地圖中均被“淘汰”掉,“北美聯盟”、“中央國家”、“橄欖共和國”等新生 19個“部落”取而代之。
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世界新秩序 ???
• “ 幾百年來,人們已經習慣使用地圖描繪被政治定義過的邊境,但是現在似乎已經到了拋棄這些觀念的時候了。”
• 在全世界,部落關係的蘇醒正在創造更複雜的全球聯盟。曾經通過外交定義的邊界,現在則要靠歷史、種族、宗教以及文化來劃分。
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外國人眼中的台灣• 美國商業週刊《 Business Week 》「台灣為
什麼重要?」 ( Why Taiwan Matters ) BenQ 及 Acer 等世界著名電腦品牌 , 全球 60% 的筆記型電腦是由
台灣生產出貨
• 瑞士人類學家( David Signer )「在台灣的愛與寂寞」( Love and Loneliness in Taiwan )
每人每年工作總時數高達 2,282 小時,高居全球第三,但對台灣人來說孩子的教育卻比什麼都重要
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• Schools value academic competition and formal moral education in a daily setting.
• Students tidy up their classroom daily from elementary school to high school.
• Schools have weekly discipline and sanity contests for honor and pride .
• Winners will be recognized merit certificates.
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台灣現況 SWOT 分析 優勢 弱勢
•企業加文化、政府有效介入•揉合西方價值與亞洲文化•反應快速
•仍停留「代工階段」•缺乏世界級大學•不擅長包裝、行銷
機會 威脅•技術開發,創造品牌•品牌行銷、尋找新市場•根植台灣、借力中國、走向 世界
•價格被擠壓•產業出走台灣•中國、韓國、印度等競爭
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台灣面臨的國際挑戰
一、學習方式的革命• 什麼是下一代孩子的核心價值與關鍵能力?
「教學生如何解決問題的能力」 獨立解決問題、團隊合作、判斷資訊、運用科技、
國際觀 等能力
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面對台灣專業人才不足的挑戰• 大學多、入學機會大,缺少努力向學的動
力,造成整體素質下降。 基層的技職人才因廣設高中、大學的政策而
偏廢。 升學考試制度的設計,如國中基測的量尺
方式也備受質疑
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學生國際競賽成績優良,但閱讀風氣不佳
• 小學生健康與教育品質的項目,我國連在亞洲國家中都排名甚後 。
• 國際數、理競賽成績之所以不錯,主要原因可能是學生「比較會考試」
• 學習雙峰現象• 小四閱讀成績第二十二名,遠落後於第二名的香港、第四名的新加坡。
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台灣教育的 SWOT 分析一、教育的優勢
(一 ) 教改成果(二 ) 重視學歷的文化傳統 (三 ) 良好的天然環境(四 ) 新移民的人數增加(五 ) 國際教育評比成績優良(六 ) 兩岸交流與國際化趨勢
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台灣教育的 SWOT 分析二、教育的劣勢
(一 ) 政府財源緊縮,教育投資不足與缺乏效率(二 ) 各級學校正常預算遭壓縮,配合政策才能 生存 (三 ) 中小學基礎建設嚴重不足,教育品質堪憂 (四 ) M 型發展、弱勢愈弱
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台灣教育的 SWOT 分析 3
三、機會
(一 ) 全球興起華文熱,藉此可以向全球推銷台 灣教育經驗。 (二 ) 規劃十二年國教時,可藉此導正過於激烈的 升學主義。 (三 ) 技職教育體系的社會地位提升之趨勢 (四 ) 追求一流大學
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台灣教育怎麼辦?(一 ) 家長的一部曲 直升機式的父母被困在一種愛的陷阱裡,以為孩子掃除一切人生的
障礙、幫孩子成功( successful )才是愛。結果從未真正接受自己孩子原來的樣子,忽略他們也是獨立的個體、自有其價值。
(二 ) 學生與老師的二部曲
從師大附中高三跳樓獲救談起 鼓勵學生培養強健的體魄、重視品格教養、培養閱讀的習慣。 教師的抗壓力:回歸教育專業與因材施教本質
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台灣教育怎麼辦 2
(三 ) 政府與政策的三部曲 考慮國情傳統等現實,並尊重第一線教師的專業,多向家長民眾說明
與溝通,最後凡事以回歸教育本質來加以檢討與改進。
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核心價值的尋找
• 其他國家在推動教改時,緊抓著無限大的包容力、寬闊的全球視野、悲天憫人的情懷等「溫良恭儉讓」美德。
• 以台灣優先,區分文化中國與政治中國,重視慎終追遠的孝道文化與文化的包容性,尊重各種宗教、思想、族群等優點。
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在我國學校及家長不重視學生的體能訓練。如何將孩子自試教找回虛擬世界找回真實的體驗 ?
為什麼會有 BOSS 與漆彈等體驗營 ?
缺乏體驗的生活經驗
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20
與孩子一起找出他們的興趣與專長投其所好
注意學生的體能。
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• 天黑前不許回家• 關掉電視與網路• 改造客廳 移除沙發椅• 客廳變成圖書館• 買書不如陪讀• 愛運動的孩子不會變壞
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學習的金字塔
不怕畫線記重點塗鴉寫心得學習記憶量的保留比例粗略讀 10% 聽 20% 觀看 ( 賞 ) 30 % 聽與看 50 % 與他人討論 70 % 親身經歷 (動手做 ) 80 %能夠教別人 95 %
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• 學習記憶量的保留比例• 粗略讀 10 %
• 聽 20 %
• 觀看 ( 賞 ) 30 %
• 聽與看 50 %
• 與他人討論 70 %
• 親身經歷 (動手做 ) 80 %
• 能夠教別人 95 %
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結語
深耕台灣放眼天下借力大陸
發揮台灣精神鼓勵台灣人走出去
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對話時間• Q & A
• 周祝瑛 • 著有 誰捉弄了台灣教改? 台灣教育怎麼辦?等書• 國立政治大學教育系教授• Email: [email protected]• 個人網站 http://www3.nccu.edu.tw/~iaezcpc/