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La Educación y Sociedad
Dra. Elmina Rivadeneira Msc- Ph. D
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Los continuos y cada vez más acelerados procesos de cambios en todos los órdenes:
•Tecnológico•Económico•Político •Social y •Cultural
Caracterizan a la sociedad de nuestros días. Por lo tanto la provisionalidad, complejidad e independenciade los conocimientos exigen hoy nuevas demandas a
las instituciones educativas.
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3. Nuevo enfoque
de enseñanza-
aprendizaje,
2. Nueva forma de organización
y planificación,
1. Desarrollo del ser
humano para la
transformación de la
sociedad
TRANSFORMACION Y RETOSRetos y transformación
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1. Desarrollo del ser humano
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Desarrollo del ser humano para la transformación de la sociedadDesarrollo del ser humano para la transformación de la sociedadDesarrollo del ser humano para la transformación de la sociedadDesarrollo del ser humano para la transformación de la sociedad
Los pilares
fundamentales
Saber conocer
Saber convivir
Saberser
Saberhacer
SaberEmprender
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EDUCANDO(dicente)
Mediosde
comunicación
Familia
Comunidad
Grupo escolar
Escuela
Amigos
Sociedad
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2. Organización y Planificación
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Organizar: Ideas previas
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Planificación Supervisión Resolver problemas
Evaluación
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3. Nuevo Enfoque de Aprendizaje
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Holístico: Educación Totalizada. Sistémico: Educación integrada
Procesual: Educación personalizada
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ASPECTOS PEDAGOGÍA TRADICIONALISTA
PEDAGOGÍA HUMANISTA
LaEnseñanza
Absolutización del aspecto
externo.
Estandarización.
Métodos directivos y
autoritarios.
Énfasis en los componentes personales
Flexibilidad.
Métodos no directivos, dinámicos y participativos.
La actividaddel
maestro
Ejecutor de directivas
preestablecidas.
Limitación de la individualidad y creatividad
Autoritario, rígido,
controlador.
Papel activo, creador, investigador y
experimentador.
Estímulo a la individualidad
Flexible, espontáneo, orientador.
La actividad delalumno
Sujeto pasivo, reproductor del conocimiento.
Poca iniciativa, inseguridad, escaso interés personal.
No implicado en el proceso.
Sujeto activo, constructor del conocimiento.
Creatividad, reflexión, intereses cognoscitivos propios.
Implicación y compromiso.
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Se basa en las relaciones interpersonales de la especie humana (vida socio afectiva) en el ámbito educativo refleja la individualidad y la propia existencia del individuo respetando sus particularidades y potencialidades.
Pedagogía Humanista
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PERFILPERFIL DEL DEL
PROFESIONALPROFESIONAL POR POR
COMPETENCIACOMPETENCIASS
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• Responsable Responsable • Investigador (a)Investigador (a)• Crítico (a)Crítico (a)• Afectivo (a)Afectivo (a)• Líder• Autocrítico (a)Autocrítico (a)• FlexibleFlexible• Innovador (a) Innovador (a) • MetodológicoMetodológico• Hábil en las TICHábil en las TIC• Mediador (a) en resolución de conflictosMediador (a) en resolución de conflictos• Facilitador (a) del conocimientoFacilitador (a) del conocimiento• Puente de significados hacia la informaciónPuente de significados hacia la información• Gestor (a) de iniciativas creativasGestor (a) de iniciativas creativas• Resignificador (a) de los instrumentos de trabajo: Resignificador (a) de los instrumentos de trabajo:
currículo, contenidos de enseñanza, métodos y currículo, contenidos de enseñanza, métodos y perfiles de compañeros y estudiantesperfiles de compañeros y estudiantes