![Page 1: 02. Kajian Teori Dan Hipotesis Tindakan Dalam Ptk](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061420/55721093497959fc0b8d637c/html5/thumbnails/1.jpg)
KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN DALAM PENELITIAN TINDAKAN KELAS
![Page 2: 02. Kajian Teori Dan Hipotesis Tindakan Dalam Ptk](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061420/55721093497959fc0b8d637c/html5/thumbnails/2.jpg)
BAB IIKAJIAN TEORI DAN
PENGAJUAN HIPOTESIS
A.Kajian Teoretis
B.Penelitian yang relevan (bila ada)
C.Kerangka berfikir
D.Hipotesis Tindakan
![Page 3: 02. Kajian Teori Dan Hipotesis Tindakan Dalam Ptk](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061420/55721093497959fc0b8d637c/html5/thumbnails/3.jpg)
A. KAJIAN TEORI
Sebagai dasar untuk mencari kebenaran berdasarkan kajian teori Teori-teori yang diambil harus relevan Relevan dengan permasalahan dan variabel yang diambil Diambil dari teori-teori yang terbaru Diambil dari berbagai aliran
![Page 4: 02. Kajian Teori Dan Hipotesis Tindakan Dalam Ptk](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061420/55721093497959fc0b8d637c/html5/thumbnails/4.jpg)
CONTOH SUB JUDUL PADA LANDASAN TEORI
Judul Penelitian :
“UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA OPERASI HITUNG BILANGAN PECAHAN MELALUI PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL BAGI SISWA KELAS IV SD .… PADA SEMESTER …. TAHUN PELAJARAN ….”
![Page 5: 02. Kajian Teori Dan Hipotesis Tindakan Dalam Ptk](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061420/55721093497959fc0b8d637c/html5/thumbnails/5.jpg)
Sub Judul pada landasan teori :
1. Hasil belajar matematika pada operasi hitung bilangan pecahan.
a. Hakekat Matematika
b. Hakekat Belajar
c. Hasil Belajar
d. Hasil Belajar Matematika pada operasi hitung
bilangan pecahan
![Page 6: 02. Kajian Teori Dan Hipotesis Tindakan Dalam Ptk](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061420/55721093497959fc0b8d637c/html5/thumbnails/6.jpg)
Kajian teori pada variabel Y
• Mengambil teori-teori yang relevan dengan hakekat belajar, hakekat matematika, hasil belajar matematika, hasil belajar matematika pada operasi hitung bilangan pecahan.
• Diambil teori-teori yang relevan dengan permasalahan dalam penelitian.
![Page 7: 02. Kajian Teori Dan Hipotesis Tindakan Dalam Ptk](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061420/55721093497959fc0b8d637c/html5/thumbnails/7.jpg)
2. Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontektstual
• a. Hakekat pembelajaran
• b. Hakekat Kontekstual
• c. Pembelajaran dengan pendekatan
kontekstual
![Page 8: 02. Kajian Teori Dan Hipotesis Tindakan Dalam Ptk](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061420/55721093497959fc0b8d637c/html5/thumbnails/8.jpg)
Kajian teori pada variabel x
• Mengambil teori-teori yang relevan dengan hakekat pembelajaran, pendekatan kontekstual dalam pembelajaran matematika pada operasi bilangan pecahan.
• Diambil teori-teori yang relevan dengan permasalahan dalam penelitian.
![Page 9: 02. Kajian Teori Dan Hipotesis Tindakan Dalam Ptk](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061420/55721093497959fc0b8d637c/html5/thumbnails/9.jpg)
B. PENELITIAN YANG RELEVAN
Relevan dengan permasalahan dan variabel yang diteliti Untuk menghindari duplikasi Penelitian yang relevan baik yang dilakukan oleh
peneliti sendiri maupun oleh orang lain
![Page 10: 02. Kajian Teori Dan Hipotesis Tindakan Dalam Ptk](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061420/55721093497959fc0b8d637c/html5/thumbnails/10.jpg)
C. KERANGKA BERPIKIRBerisi analisis, kajian dan simpulan secara
deduksi hubungan antar variabel berdasar kepada teori dan hasil-hasil
penelitian yang telah dibahas
Merupakan pendapat dan pandangan penulis terhadap teori yang dikemukakan
![Page 11: 02. Kajian Teori Dan Hipotesis Tindakan Dalam Ptk](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061420/55721093497959fc0b8d637c/html5/thumbnails/11.jpg)
Lanjutan
• Merupakan penjelasan sementara terhadap gejala yang menjadi obyek permasalahan
• Alur pikiran yang logis• Stuktur logikanya didasarkan : - Mempergunakan premis-premis yang benar - Mempergunakan cara penarikan kesimpulan yang sah
![Page 12: 02. Kajian Teori Dan Hipotesis Tindakan Dalam Ptk](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061420/55721093497959fc0b8d637c/html5/thumbnails/12.jpg)
KERANGKA BERFIKIR
Didasarkan pada landasan teori
Disesuaikan dengan permasalahan yang diambil
Sebagai dasar untuk menentukan pengajuan hipotesis
Klimaks dari kerangka berfikir umumnya terdapat kata : …… berdasarkan kajian teori dan kerangka berfikir diatas, diduga …. (misalnya diduga melalui X dapat meningkatkan Y)
![Page 13: 02. Kajian Teori Dan Hipotesis Tindakan Dalam Ptk](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061420/55721093497959fc0b8d637c/html5/thumbnails/13.jpg)
Kerangka Berpikir
Klimaks dari kerangka berfikir umumnya terdapat kata : …… berdasarkan kajian teori dan kerangka berfikir diatas,
diduga ….
(misalnya diduga melalui X dapat meningkatkan Y)
![Page 14: 02. Kajian Teori Dan Hipotesis Tindakan Dalam Ptk](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061420/55721093497959fc0b8d637c/html5/thumbnails/14.jpg)
Didasarkan kepada argumentasi berpikir deduktif, guna menjamin:
- Kebenaran pernyataan ilmiah yang telah teruji lewat proses keilmuwan, sehingga jawaban yang diperoleh benar pula.
-Keabsyahan yang diakui sebagai pengetahuan ilmiah yang ditarik secara deduktif akan bersifat konsisten
![Page 15: 02. Kajian Teori Dan Hipotesis Tindakan Dalam Ptk](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061420/55721093497959fc0b8d637c/html5/thumbnails/15.jpg)
Kerangka Berpikir•
Bukan sebagai kumpulan teori, melainkan teori yang dipilih secara selektif untuk membangun kerangka argumentasi.
Berupa kesimpulan, misalnya “Berdasarkan analisis ini diduga bahwa .............”Mencerminkan pernyataan klimak dari seluruh upaya dalam membangun kerangka teoritis yang mendukung hipotesis
![Page 16: 02. Kajian Teori Dan Hipotesis Tindakan Dalam Ptk](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061420/55721093497959fc0b8d637c/html5/thumbnails/16.jpg)
KONDISIAWAL
KONDISI AKHIR
TINDAKAN
Guru : Belum menggunakan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran
Siswa : Hasil belajar matematika pada operasi hitung bilangan pecahan rendah
Dalam pembelajaran guru
menggunakan
Pendekatan kontekstual
SIKLUS I
Dalam pembelajaran matem, guru menggunakan pendekatan kontekstual yang kopseptual
SIKLUS IIDalam pembelajaran matem, guru menggunakan pendekatan kontekstual yang konseptual dan factual
Diduga melalui pembel.dgn pendek kontekstual dapat
meningkatkan hasil belajar matem. Pada
operasi hitung bil. pecahan
![Page 17: 02. Kajian Teori Dan Hipotesis Tindakan Dalam Ptk](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061420/55721093497959fc0b8d637c/html5/thumbnails/17.jpg)
Contoh lain
• Kondisi awal: Guru belum menerapkan hukuman berjenjang kepada siswa yang datangnya terlambat, maka masih banyak siswa yang kedisiplinan kehadiran masuk sekolah terlambat.
• Supaya tidak banyak siswa yang terlambat, maka perlu adanya action atau tindakan yang dilakukan oleh guru yaitu dengan menerapkan pemberian hukuman berjenjang kepada siswa yang terlambat,
![Page 18: 02. Kajian Teori Dan Hipotesis Tindakan Dalam Ptk](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061420/55721093497959fc0b8d637c/html5/thumbnails/18.jpg)
Lanjutan
• Siklus 1: Siswa yang datang terlambat diberi hukuman untuk membersihkan meja guru.
• Siklus 2: Siswa yang masih terlambat lagi diberikan hukuman tidak hanya membersihkan meja tetapi ditambah untuk membersihkan lantai di ruang guru.
![Page 19: 02. Kajian Teori Dan Hipotesis Tindakan Dalam Ptk](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061420/55721093497959fc0b8d637c/html5/thumbnails/19.jpg)
lanjutan
• Dari siklus 1 ke siklus 2, diharapkan siswa yang terlambat hadir masuk sekolah makin sedikit.
• Kondisi akhir: diduga melalui pemberian hukuman berjenjang kepada siswa yang terlambat dapat meningkatkan kedisiplinan kehadiran masuk sekolah.
![Page 20: 02. Kajian Teori Dan Hipotesis Tindakan Dalam Ptk](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061420/55721093497959fc0b8d637c/html5/thumbnails/20.jpg)
D. HIPOTESIS TINDAKAN
Merupakan jawaban sementara berdasarkan pada kajian teori dan kerangka berfikir
Menjawab perumusan masalah yang diajukan
Merupakan hipotesis tindakan bukan hipotesis penelitian
![Page 21: 02. Kajian Teori Dan Hipotesis Tindakan Dalam Ptk](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061420/55721093497959fc0b8d637c/html5/thumbnails/21.jpg)
Contoh Hipotesis :
1. PM : Apakah terdapat hubungan antara X dengan Y?
Judul : Hubungan antara X dengan Y
Hipotesis : pilih salah satu dari :
a. Terdapat hubugan antara X dengan Y
b. Terdapat hubungan positif antara X dengan Y
c. Terdapat hubungan negatif antara X dengan Y
(Bukan PTK)
![Page 22: 02. Kajian Teori Dan Hipotesis Tindakan Dalam Ptk](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061420/55721093497959fc0b8d637c/html5/thumbnails/22.jpg)
2. PM : Apakah terdapat pengaruh X terhadap Y?
Judul : Pengaruh X terhadap Y
Hipotesis : pilih salah satu dari :
a. Terdapat pengaruh X terhadap Y
b. Y dengan menggunakan X1 > daripada yang menggunakan X2
c. Y dengan menggunakan X1 < daripada yang menggunakan X2
(Bukan PTK)
![Page 23: 02. Kajian Teori Dan Hipotesis Tindakan Dalam Ptk](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061420/55721093497959fc0b8d637c/html5/thumbnails/23.jpg)
3. PM : Apakah melalui X dapat meningkatkan Y?
Judul : Upaya peningkatan Y melalui X
Hipotesis : Melalui X dapat meningkatkan Y
(PTK)
![Page 24: 02. Kajian Teori Dan Hipotesis Tindakan Dalam Ptk](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061420/55721093497959fc0b8d637c/html5/thumbnails/24.jpg)
lanjutan
• Untuk menulis hipotesis dengan mudah: (1) menyalin klimak kerangka berpikir
dengan menghilangkan kata “diduga”,
atau
(2) menyalin rumusan masalah, dengan
menghilangkan kata “ apakah “
dan “ ? “
![Page 25: 02. Kajian Teori Dan Hipotesis Tindakan Dalam Ptk](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022061420/55721093497959fc0b8d637c/html5/thumbnails/25.jpg)
Sekian