Download - козел наталія василівна
![Page 1: козел наталія василівна](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062400/58d13b6c1a28ab455d8b4d33/html5/thumbnails/1.jpg)
ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСВІДУ
ВЧИТЕЛЯ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
![Page 2: козел наталія василівна](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062400/58d13b6c1a28ab455d8b4d33/html5/thumbnails/2.jpg)
Козел Наталія Василівнавчитель зарубіжної літературивчитель першої категорії
![Page 3: козел наталія василівна](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062400/58d13b6c1a28ab455d8b4d33/html5/thumbnails/3.jpg)
Інформація про вчителя
І. Освіта вища Полтавський державний педагогічний
інститут імені Короленка 1995 р.
ІІ. Спеціальність вчитель російської мови та літературиІІІ. Місце роботи Гречанівська ЗОШ І-ІІ ст.ІV. Загальний 33 р.педагогічний стажV. Педагогічне кредо Якщо ви володієте знаннями, дайте
іншим від нього запалити свої світильники
VІ. Інноваційні технології, Інтерактивні методищо застосовуєте в роботі
![Page 4: козел наталія василівна](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062400/58d13b6c1a28ab455d8b4d33/html5/thumbnails/4.jpg)
Надзавдання вчителя літератури – допомогти
учневі визначитись у ставленні до самого себе,
інших людей та навколишнього світу через
осмислення художнього тексту.
![Page 5: козел наталія василівна](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062400/58d13b6c1a28ab455d8b4d33/html5/thumbnails/5.jpg)
Проблемна тема, над якою працює вчитель
Проблемне навчання як засіб формування критичного мислення
особистості.
![Page 6: козел наталія василівна](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062400/58d13b6c1a28ab455d8b4d33/html5/thumbnails/6.jpg)
Методика критичного мислення формує навички і уміння (компетенції):
1.Урівноважувати у свідомості різні точки зору.
2.Піддавати ідею легкому сумніву.3.Порушувати і розв’язувати
проблеми.4.Здійснювати перевірку окремих дій
на можливість їхнього використання.
5.Висувати ідею, відстоювати свою думку.
6.Знаходити потрібну інформацію і використовувати її, приймаючи самостійне рішення.
![Page 7: козел наталія василівна](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062400/58d13b6c1a28ab455d8b4d33/html5/thumbnails/7.jpg)
Структура уроку за методикою критичного мислення:
1.Евокація, або фаза актуалізації.Діти: - визначають рівень власних знань; - діляться ними між собою; - переводять знання на рівень самосвідомості;Мозкова атака: Що вам відомо з теми? Що ви хотіли б дізнатися?2. Осмислення, або вивчення нового матеріалу.Діти: - вчаться висловлювати свої думки; - порівнюють їх з думками товаришів.Робота в групах (парах): - знайомство з новою інформацією; - самостійне читання; - прослуховування розповіді вчителя; - проведення експерименту.3. Рефлексія, або міркування:Діти: - узагальнюють та систематизують здобуту інформацію; - діляться набутими знаннями; - подають інформацію у схемах, малюнках, таблицях; - виражають особисте розуміння досліджуваної проблеми і своє ставлення до неї.ПрезентаціяМетодична стратегія «джингсоу»
![Page 8: козел наталія василівна](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062400/58d13b6c1a28ab455d8b4d33/html5/thumbnails/8.jpg)
Форми і прийоми методики критичного (креативного ) мислення:
- «Коло Вена» - «Інформаційний пакет» - «Коло думок» - Прийом «Незакінченої думки» - «Парад гіпотез» - «Ситуація здивування» - «Сенкан» - «Рольова гра» - «Ділова гра» - «Прес – конференція» - «Асоціативний кущ» - «Гронування» - «Психологічний портрет»
![Page 9: козел наталія василівна](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062400/58d13b6c1a28ab455d8b4d33/html5/thumbnails/9.jpg)
«Коло Вена» (компаративний аналіз образів Тома Сойєра і
Гекльберрі Фінна за повістю Марка Твена «Пригоди Тома Сойєра)
1. Сирота, який має тітку і брата.
2. Живе у родині середнього статку.
3. Кмітливий, веселий і винахідливий.
4. Великий фантазер.5. Лицар.
Обидва герої щирі, люблять пригоди,
відважні, бешкетники
сповнені життєвої енергії, вірні друзі.
1. Син пияки.2.Злидар.
3. Не звик до будь-яких правил.
4. Цінує свободу понад усе.
5. Лінивий.
Том Сойєр Гекльберрі Фінн
![Page 10: козел наталія василівна](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062400/58d13b6c1a28ab455d8b4d33/html5/thumbnails/10.jpg)
«Асоціативний кущ»
Люди у сприйня
тті Білого Ікла
Люблячі
Терплячі
Віддані
Добрі
Зрадливі
Корисливі
Жорстокі
Злі
![Page 11: козел наталія василівна](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062400/58d13b6c1a28ab455d8b4d33/html5/thumbnails/11.jpg)
«Коло думок»(балада Ф. Шиллера «Рукавичка»)«Якими могли бути наслідки
вчинку лорда?»А) Якщо у героїні балади є брат і чоловік, то вони неодмінно викличуть лицаря, який порушував закон лицарської честі, на дуель.
Б) Вчинок лицаря осуджено всім «добірним», «світоьким» товариством.
В) «Світське товариство» осудило б і негідний вчинок розпещеної і самовпевненої красуні, яка й гадки не має про справжню ціну людського життя.
![Page 12: козел наталія василівна](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062400/58d13b6c1a28ab455d8b4d33/html5/thumbnails/12.jpg)
Інтерактивна вправа «Займи позицію»
( Ч. Діккенс «Різдвяна пісня у прозі»)
- Я думаю, що в реальному житті під впливом якихось подій, спостережень, роздумів такі зміни, які сталися зі Скруджем… Цілком можливі? Деякою мірою можливі? Неможливі?
![Page 13: козел наталія василівна](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062400/58d13b6c1a28ab455d8b4d33/html5/thumbnails/13.jpg)
Постановка та розв’язання проблемного питання
(Джеймс Олдрідж «Останній дюйм»Які висновки
можна зробити в оповіданні в
контексті проблеми
«батьки і діти»?Які стосунки мають бути в
люблячій родині між батьками і
дітьми?
![Page 14: козел наталія василівна](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062400/58d13b6c1a28ab455d8b4d33/html5/thumbnails/14.jpg)
Робота в парах( В. Биков «Альпійська
балада»)В кожному із двох епізодів з’ясувати, що саме з поведінки персонажа відповідає нашим уявленням про героя і спробувати пояснити те, що не вписується в це міркування.Епізод 1. Підготовка втечі.Епізод 2. Зустріч з Джулією.
![Page 15: козел наталія василівна](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062400/58d13b6c1a28ab455d8b4d33/html5/thumbnails/15.jpg)
Декламатори віршів про Другу
світову війну
![Page 16: козел наталія василівна](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062400/58d13b6c1a28ab455d8b4d33/html5/thumbnails/16.jpg)
Проект «Гра в радість»( Е. Портер
«Полліанна»)
![Page 17: козел наталія василівна](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062400/58d13b6c1a28ab455d8b4d33/html5/thumbnails/17.jpg)
Основні правила роботи:
Пам’ятаю: «Мало знати - потрібно й використовувати. Мало бажати – потрібно
робити».
Поганий учитель подає істину, хороший – як її знайти.
Ніколи не зупиняюся на досягнутому
Намагаюся не шкодити душевному та фізичному здоров’ю дитини!
Пов’язую знання з уміннями та особистим досвідом.
![Page 18: козел наталія василівна](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062400/58d13b6c1a28ab455d8b4d33/html5/thumbnails/18.jpg)
Основні напрямки роботи
Підготовка учнів до входження в сучасний
світ.
Впровадження
інноваційних форм і
методів.
Створення умов для
креативного розвитку та особливості
кожної дитини.
![Page 19: козел наталія василівна](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062400/58d13b6c1a28ab455d8b4d33/html5/thumbnails/19.jpg)
1.Постійно підвищую свій кваліфікаційний рівень, вивчаю передовий педагогічний досвід
2.Є членом шкільного методоб’єднання вчителів … - та
районного методоб’єднання учителів зарубіжної літератури.
3.Разом з колегами готувала завдання для моніторингового дослідження
рівня навченості учнів із зарубіжної літератури.
4.Результати моніторингу: 6 із 7 учнів 8 класу показали високий рівень «9» б. – 1 учень; «10» б. – 5 учнів, «11» б.
– 1 учень.5.Під час проходження курсової перепідготовки в ПО.ІППО ім. М.В. Остроградського восени 2016 року стала учасницею флешмобу до 400
річчя пам’яті Вільяма Шекспіра.
![Page 20: козел наталія василівна](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062400/58d13b6c1a28ab455d8b4d33/html5/thumbnails/20.jpg)
Дякую за увагу!
!