Download - เทคโนโลย นว ตกรรมและส__อการศ_กษา
![Page 1: เทคโนโลย นว ตกรรมและส__อการศ_กษา](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/558c86bcd8b42a07078b46b3/html5/thumbnails/1.jpg)
เทคโนโลยนวตกรรม และสอการศกษา
![Page 2: เทคโนโลย นว ตกรรมและส__อการศ_กษา](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/558c86bcd8b42a07078b46b3/html5/thumbnails/2.jpg)
1. สรปสาระส าคญเกยวกบความหมายของเทคโนโลย และสอการศกษา พรอมทงเปรยบเทยบพฒนาการทางเทคโนโลยทางการศกษาในชวงยคตางๆ
![Page 3: เทคโนโลย นว ตกรรมและส__อการศ_กษา](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/558c86bcd8b42a07078b46b3/html5/thumbnails/3.jpg)
หมายถง การน าแนวคด หลกการ เทคนค วธการ กระบวนการ ตลอดจนผลตผลทางวทยาศาสตร มาประยกตใชในระบบงานตางๆ เพอปรบปรงระบบงานนนๆ ใหดขน และมประสทธภาพ
เทคโนโลย
![Page 4: เทคโนโลย นว ตกรรมและส__อการศ_กษา](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/558c86bcd8b42a07078b46b3/html5/thumbnails/4.jpg)
สอการศกษา
คอ ตวกลางหรอสงตาง ๆ เชน วสด อปกรณ เครองมอ และเทคนควธการ รวมทงกจกรรมตางๆทชวยใหผเรยนเกดการเรยนร เกดการพฒนา
![Page 5: เทคโนโลย นว ตกรรมและส__อการศ_กษา](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/558c86bcd8b42a07078b46b3/html5/thumbnails/5.jpg)
พฒนาการทางเทคโนโลยทางการศกษา
ความเปนมาและพฒนาการของการออกแบบการสอน (Instructional Design Roots)
ความเปนมาและพฒนาการของสอการเรยนการสอน(Instructional Media Roots)
คอมพวเตอรเพอการสอน (Instructional Computing Roots)
![Page 6: เทคโนโลย นว ตกรรมและส__อการศ_กษา](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/558c86bcd8b42a07078b46b3/html5/thumbnails/6.jpg)
สงครามโลกครงท 2 ไดรบความนยมเนองจากการฝกอบรมบคลากรในกองทพ
ความเปนมาและพฒนาการของการออกแบบการสอน (Instructional Design Roots)
1950 –1960 สาขาวชาออกแบบการสอน(Instructional design) มนกวจยพฒนาอยางตอเนองโดยทฤษฎจตวทยาการเรยนร และ ทฤษฎกลมพฤตกรรมเปนพนฐานในการออกแบบเปนทมาของวธระบบ(Systematic approach) ในลกษณะการออกแบบเชงเสน เนนล าดบขนในการเรยนร
![Page 7: เทคโนโลย นว ตกรรมและส__อการศ_กษา](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/558c86bcd8b42a07078b46b3/html5/thumbnails/7.jpg)
ตอมาทฤษฎในกลมพทธปญญานยมไดรบความนยม โดยเฉพาะทฤษฎประมวลสารสนเทศ (InformationProcessing) ทเนนการออกแบบทเชอมโยงถงกระบวนการใหผเรยนสามารถประมวลผลทไดรบเขาไปเกบไวในหนวยความจ า(Memory) และเรยกกลบมาใชไดโดยไมลม
![Page 8: เทคโนโลย นว ตกรรมและส__อการศ_กษา](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/558c86bcd8b42a07078b46b3/html5/thumbnails/8.jpg)
ความเปนมาและพฒนาการของสอการเรยนการสอน(Instructional Media Roots)
ศตวรรษท 20 สอการสอน (Instructional media) ปรากฏชดเจน
ระหวางชวงทศวรรษท 1970 และ 1980 จากผลของการใชสอตาง ๆ ทเพมมาก สาขาวชานไดเตบโตมากขน ดงนนผเชยวชาญดานสอกลายเปนผทมความส าคญเพมมากขนในชมชนโรงเรยน สอทมรปแบบใหมๆ
![Page 9: เทคโนโลย นว ตกรรมและส__อการศ_กษา](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/558c86bcd8b42a07078b46b3/html5/thumbnails/9.jpg)
ปลายสงครามโลกครงท 2 สอกลายเปนสงทถกมองวาไมสามารถเปนสวนทแยกตวออกมาได แตวาเปนสวนหนงของกระบวนการทางเทคโนโลยการศกษา ศาสตรทางดานสอไดเตบโตพรอมทงมความสมพนธเชอมโยงกบการออกแบบการสอนและการสอสาร
![Page 10: เทคโนโลย นว ตกรรมและส__อการศ_กษา](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/558c86bcd8b42a07078b46b3/html5/thumbnails/10.jpg)
คอมพวเตอรเพอการสอน (Instructional Computing Roots)
1980 ผเชยวชาญทางดานคอมพวเตอร จดตงสาขาทางการศกษาใหมโดยน าแนวคดการบรณาการลงในหลกสตร รวมถงการใชคอมพวเตอรและอปกรณคอมพวเตอรในบรบทของเนอหาวชา
![Page 11: เทคโนโลย นว ตกรรมและส__อการศ_กษา](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/558c86bcd8b42a07078b46b3/html5/thumbnails/11.jpg)
2. จ าแนกองคประกอบขอบขายของเทคโนโลยทางการศกษาวามความส าคญตอการจดการศกษาในยคปจจบน อยางไร
![Page 12: เทคโนโลย นว ตกรรมและส__อการศ_กษา](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/558c86bcd8b42a07078b46b3/html5/thumbnails/12.jpg)
เปนขอบขายทแสดงใหเหนถงกรอบ เชอมโยงระหวางหลกการและทฤษฎพนฐานตางๆ ไปพฒนางานทางดานเทคโนโลยและ
สอการศกษา ในการออกแบบงานทางเทคโนโลยการศกษาม 4 ดาน คอการออกแบบระบบการสอน การออกแบบสาร กลยทธการสอน และ คณลกษณะของผเรยน สงส าคญในการออกแบบทตองค านงถงพนฐานของผเรยน เชน เพศ อาย
การออกแบบ (Design)
![Page 13: เทคโนโลย นว ตกรรมและส__อการศ_กษา](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/558c86bcd8b42a07078b46b3/html5/thumbnails/13.jpg)
การพฒนา (Development) การสรางผลตภณฑโดยน าพนฐานทไดออกมาพฒนาเปนสอ เทคโนโลยสงพมพ เปนแนวทางในการผลตหรอขนสงเนอหาไปยงผเรยน ลกษณะของสอคอ มตวอกษร ภาพนงและมความคงท เทคโนโลยดานโสตทศน เปนแนวทางในการผลตหรอขนสงเนอหาไปยงผเรยน ลกษณะของสอคอ การน าเสนอสารทงเสยงและภาพ
![Page 14: เทคโนโลย นว ตกรรมและส__อการศ_กษา](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/558c86bcd8b42a07078b46b3/html5/thumbnails/14.jpg)
เทคโนโลยคอมพวเตอร เปนแนวทางในการผลตหรอขนสงเนอหาไปยงผเรยน ลกษณะของสอ คอ เปนคอมพวเตอรชวยสอน คอมพวเตอรเปนฐานในการเรยนการสอน เทคโนโลยบรณาการ เปนแนวทางในการผลตหรอขนสงเนอหาไปยงผเรยน ลกษณะของสอคอ ใชคณลกษณะของสอหลายชนดภายใตการควบคมโดยคอมพวเตอร
![Page 15: เทคโนโลย นว ตกรรมและส__อการศ_กษา](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/558c86bcd8b42a07078b46b3/html5/thumbnails/15.jpg)
การใช (Utilization) เปนขอบขายทเกยวของกบรปแบบการน าสอทพฒนาแลวไปใชอยางมประสทธภาพ ซงจะตองค านงถงความงายในการใชงาน การจดการ (Management) เปนขอบขายทเกยวของกบการบรหารจดการแหลงการเรยนร ทจะ มการจดระเบยบและแนะน าหรอการจดการทรพยากรทางการเรยนร
![Page 16: เทคโนโลย นว ตกรรมและส__อการศ_กษา](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/558c86bcd8b42a07078b46b3/html5/thumbnails/16.jpg)
การประเมน (Evaluation) ขอบขายดานนจะเกยวของกบการประเมนเพอปรบปรง (Formative Evaluation)ในการประเมนนนจะมงเนนการประเมนทงกระบวนการและผลตภณฑเพอแสดงใหเหนถงประสทธภาพ ตลอดทงคณภาพของสอทออกแบบขนมา
![Page 17: เทคโนโลย นว ตกรรมและส__อการศ_กษา](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/558c86bcd8b42a07078b46b3/html5/thumbnails/17.jpg)
3. Educational Technology และ Instructional Technology มความเหมอนความแตกตางหรอสมพนธกนอยางไร
![Page 18: เทคโนโลย นว ตกรรมและส__อการศ_กษา](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/558c86bcd8b42a07078b46b3/html5/thumbnails/18.jpg)
เทคโนโลยการศกษา Educational Technology
เทคโนโลยการสอน Instructional Technology
1. เปนกระบวนการจดการการศกษาในระบบใหญ(การบรหาร การบรการ และการเรยนการสอน)
1.เปนสวนประกอบยอย ๆ สวนหนงของเทคโนโลยการศกษา (การเรยนการสอน)
2. เปนตวก าหนดบทบาทหนาท และแกปญหาของพฒนาการดานการศกษา
2.เปนตวก าหนด บทบาทหนาท และแกปญหาของพฒนาการดานการสอน
3. อยในความดแลรบผดชอบ ของฝายบรหารในองคกร
3.อยในความดแล และรบผดชอบของผปฏบตการคอผสอนแตละคน
4.เปนการใชเทคโนโลยในการบรหารจดการอยางเปนระบบ โดยอยในความดแลรบผดรบชอบของฝายผบรหาร และฝายสนบสนนการศกษา
4.เปนการใชเทคโนโลยในการถายทอดเนอหาโดยมกระบวนการการเรยนรรวมกนระหวางผสอนกบผเรยน
![Page 19: เทคโนโลย นว ตกรรมและส__อการศ_กษา](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/558c86bcd8b42a07078b46b3/html5/thumbnails/19.jpg)
4. การประยกตความรเกยวกบเทคโนโลยทางการศกษามาใชแกปญหาเกยวกบการเรยนรในยคปฏรปการเรยนร อยางเปนรปธรรมไดอยางไร
![Page 20: เทคโนโลย นว ตกรรมและส__อการศ_กษา](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/558c86bcd8b42a07078b46b3/html5/thumbnails/20.jpg)
ปญหาดานเวลา เทคโนโลยการศกษาท าใหการเรยนการสอน มความหมายมากขน ท าใหผเรยนสามารถเรยนไดกวางขวาง เรยนไดเรวขน ท าใหผสอนมเวลาใหผเรยนมากขน ปญหาดานความแตกตางของผเรยน สามารถตอบสนองความแตกตางของผเรยน ผเรยนสามารถเรยนไดตามความสามารถของผเรยน การเรยนการสอนจะเปนการตอบสนองความสนใจและความตองการของแตละบคคลไดด
![Page 21: เทคโนโลย นว ตกรรมและส__อการศ_กษา](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/558c86bcd8b42a07078b46b3/html5/thumbnails/21.jpg)
ปญหาดานขนตอน เทคโนโลยการศกษาท าใหการจดการศกษา ตงบนรากฐานของวธการทางวทยาศาสตร ท าใหการจดการศกษาเปนระบบและเปนขนตอน ปญหาขอจ ากดในการเรยน เทคโนโลยการศกษาชวยใหการศกษามพลงมากขน การน าเทคโนโลยดานสอเปนเครองมออยางหนงทจะท าใหการศกษามพลง ผเรยนสามารถเรยนรไดอยางกวางขวาง และไดพบกบสภาพความจรงในชวตมากทสด และเปดโอกาสทางการศกษาทงๆ การศกษาในระบบ การศกษานอกระบบ และการศกษาตามอธยาศย
![Page 22: เทคโนโลย นว ตกรรมและส__อการศ_กษา](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062401/558c86bcd8b42a07078b46b3/html5/thumbnails/22.jpg)
สมาชก นางสาวนาถนท อวรทธไพบลย 553050154-4 นางสาวสภคญาดา บษบงก 553050156-0 นางสาวคงหทย ชยชนะสวฒน 553050227-3 สาขาการสอนภาษาญปน ชนปท 2 คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน