Деятельность филиала АО «НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО
по достижению целевых индикаторов в сфере образования (итоги мониторинга)
Петропавловск,2014 год
«Өрлеу» БАҰО АҚ филиалы СҚО ПҚ БАИ АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО
Нормативно-правовые и программные документы РК, отражающие основные направления развития системы образования
1. Указ Президента РК «О мерах по реализации Послания Главы государства
народу Казахстана от 14 декабря 2012 года «Стратегия «Казахстан-2050»: новый политический курс состоявшегося государства;
2. Государственная программа развития образования и науки РК на 2011-2020 годы;3. Национальный план действий по развитию функциональной грамотности
школьников на 2012-2016 годы;4. Стратегический план Министерства образования и науки Республики Казахстан
на 2010-2014 годы;5. Стратегия развития АО «Национальный центр повышения квалификации» на
2012-2020 годы «Через повышение профессионального уровня педагогов – к новому качеству образования»;
6. Приоритетные направления развития образования на 2014-2016 годы;7. Изменения и дополнения в Государственную программу развития образования
на 2011-2020 годы;8. План мероприятий по реализации приоритетных направлений развития
образования и науки на 2014-2016 гг.
Задачи и целевые показатели развития образования(Государственная программа развития образования Республики
Казахстан на 2011-2020 года) Задачи Целевой показатель Приоритетные
направления на 2014-2016 годы
Изменения и дополнения в Госпрограмму
2010 2015 2020 1 Обеспечение
системы образования высококвалифицированными кадрами
Доля высококвалифицированных педагогических работников, имеющих высшую и первую категории (от общего количества педагогов)
42% 47% 52% Выравнивание дисбаланса школьного образования в разрезе город/село
50% сельских педагогов к 2020 году должны иметь высшую и первую категорию
2 Совершенствование менеджмента в образовании
Руководители организаций образования прошли повышение квалификации и переподготовку в области менеджмента
29% 50% 100% Проведение краткосрочных курсов для руководителей по вопросам обновления содержания, мониторинга внедрения обновленного содержания, воспитательной работе
2015 год – 50% руководителей, 2020 год – 100%
Вовлечение семьи, школы, общества в образовательный процесс
Управление через попечительские советы
3 Создание условий для внедрения автоматизации учебного процесса
В организациях образования используется система электронного обучения
0 50% 90%
4Обновление содержания дошкольного воспитания и обучения
Охват детей в возрасте с 3 до 6 лет дошкольным воспитанием и обучением
40% на 1
июля
73,5%
100% Необходимо сконцентрироваться на качестве программ и повышении квалификации воспитателей.Разработать концепцию по раннему развитию детей
30% - доля педагогов, прошедших повышение квалификации по раннему развитию детей до 2016 года
5 Осуществление перехода на 12-летнюю модель обучения с обновлением содержания образования
В 2020 году осуществлен полный переход на 12-летнюю модель обучения
0 1,5,11 класс
ы
1-10, 12
классы
Поэтапное внедрение 12-летнего образования
Завершение перехода пролонгировано до 2026 года, включительно2015 – 1,2 классы2020 – 1,2,3,4,5,6,7 классы8,9,10,11 – до 2026 года
6 Решение проблемы малокомплектных школ (далее – МКШ)
Количество «опорных школ» – ресурсных центров для МКШ
0 160 160 Выравнивание дисбаланса образования в разрезе город/село, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий
Создание 160 центров в 2015 году, за которыми будут закреплены 640 малокомплектных школ
7 Совершенствование системы инклюзивного образования в школе
Увеличена доля школ, создавших условия для инклюзивного образования, от их общего количества
10% 30% 70%
Доля детей, охваченных инклюзивным образованием (от общего количества детей с ограниченными возможностями в развитии)
9% 25% 50%
8 Обновление структуры содержания ТиПО с учетом запросов индустриально-инновационного развития экономики, повышение престижа обучения в ТиПО
Доля инженерно-педагогических кадров организаций ТиПО, прошедших повышение квалификации и стажировку, в том числе на базе производственных предприятий, ежегодно
20% 20% 20% Развитие и модернизация технического и профессионального образования, развитие социального партнерства
50% - доля колледжей с дуальной системой обучения до 2016 года,13 тысяч -ИПР, прошедших повышение квалификации
9 Реализация комплекса мер по патриотическому воспитанию и формированию гражданской активности, социальной ответственности и механизма раскрытия потенциала молодежи
Доля молодежи, принимающей активное участие в реализации мероприятий в сфере молодежной политики и патриотического воспитания (от общей численности молодежи)
25% 27% 55%
Результаты количественного и качественного анализа деятельности ИПК ПР по СКО по достижению
целевых показателей в сфере образования (итоги 2013 года)
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Достижение целевых показателей в области образования
(Государственная программа развития образования Республики
Казахстан на 2011-2020гг.)
Мониторинг деятельности ИПК ПР по СКО в по достижению целевых показателей в сфере образования
Корректировка тематики планируемых в 2014 году курсов
повышения квалификации, межкурсовых мероприятий и издательской деятельности
Мониторинг – основополагающий механизм управления качеством образования
18
Деятельность филиала по достижению целевых показателей в сфере образования, предусмотренных программными документами в сфере образования РК
(план на 2014 год)№ Целевой показатель Количество
курсов (охват)
Количество межкурсовых мероприятий
Количество пособий
1 Запланировано курсов для руководителей организаций образования в области менеджмента
4 (100) 1 1
2 Запланировано курсов по вопросам инклюзивного образования
2 (50) 1 1
3 Запланировано курсов для инженерно-педагогических кадров ТиПО
6 (159) 1 2
4 Запланировано курсов по ИКТ 7 (175) 2 1
5 Запланировано курсов для педагогов дошкольного образования
11(270) 2 1
6 Запланировано курсов по вопросам патриотического воспитания, развития социальной ответственности и гражданской активности
8 (200) 4 3
7 Запланировано курсов по особенностям организации УВР в МКШ
6 (150) 2 1
8 Запланировано курсов по апробации модели 12-летнего образования
8 (200) 2 1