![Page 1: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/1.jpg)
Реализация рефлексов передних гласных среднего и
средне-верхнего подъемав говоре д. Михалевская Архангельской обл.
Василиса Жигульская
Ф-т филологии, 3 курс
НИУ ВШЭ
![Page 2: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/2.jpg)
Материал• Экспедиция, лето 2013 г.,
Устьянский район, д. Михалевская
• Информанты:• ПФП (Павла Федоровна
Пушкина),1928 г., в Бестужево
• АВМ (Анна Васильевна Мымрина), 1923г. в д.Михалевской
• …
![Page 3: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/3.jpg)
Фонемы <ê> и <е> • Возможные реализации фонемы <ê>
– ê (он же [ẹ])– дифтонг [;ие]– [е]
• Возможные реализация фонемы <е>– [е]– более открытый [ę], [ɛ]– дифтонг [;еи]
Шестая фонема <ê> существует, если гласные, восходящие к разным фонемам (<ê> и <е>) в сильной позиции реализуются с разной степенью открытости
[Касаткин 2005: 30-31, Пожарицкая 2005: 36-37, Шаульский, Князев 2005: 5]
Ситуация в пятифонемном говоре
![Page 4: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/4.jpg)
Отчет (1)
• Исследовательские вопросы:– Есть ли в говоре фонема средне-верхнего
подъема <ě>?
– Бывают ли на ее месте дифтонгические произнесения?
– Происходит ли переход *ě [и] в позиции CjVCj?
![Page 5: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/5.jpg)
Отчет (2)
• Рассматриваемые позиции:– CjVC: на месте <ê> и <е>
– CjVCj: на месте <ê>
• Звуки на месте гласных, восходящих к фонемам <ê> и <е>:– частота второй форманты в середине гласного (Ф2 у
<ê> выше, чем у <е>)
– первая форманта исследуемых гласных, а также соседних гласных тех же слов
• положение Ф1 сравнивалось с положением Ф1 другого гласного
![Page 6: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/6.jpg)
Отчет (3)
• Выбор слов:– наиболее часто встречающиеся словоформы
(сравнение разных идиолектов)
– способ образования окружающих согласных: не в соседстве с губными согласными (сильное влияние на контур Ф2)
– без учета фразовой позиции
– все произнесения выбранных слов• <ê>: все́�х, де́�ло, се́�но, сне́�г, те́�сто
• <е>: биле́�т, оте́�ц, некоторые слова с приставкой не́�-
![Page 7: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/7.jpg)
Отчет (4)Пример измерений Ф2
Слово Ф2 (Гц) Контекст
всех 1942 И . . . у всех . . . у всех в = дворы были свои , кормили коров сами себе , и вот я тоже ко = держала корову .
2187 И . . . у всех . . . у всех в = дворы были свои , кормили коров сами себе , и вот я тоже ко = держала корову .
2253 Да колхоз , дак он не колхоз , а просто для всех пожалуйста , вот придешь в поле , там р 2275 Ой . . . вс = всех перепутала .
2279 Ведь у всех были м = маленькие . 2285 Я - то вшей всех ловила .
2420 Сама - то любима - то лучше - то на свете – то всех ты , изо всех - то , < из > всех .
2431 Сама - то любима - то лучше - то на свете - то всех ты , изо всех - то , < из > всех .
2462 Да , изо всех и всех . Она < знаешь как > . 2507 Всех-всех коровушек побил
2539 Сама - то любима - то лучше - то на свете - то всех ты , изо всех - то , < из > всех .
2547 Да , изо всех и всех . Она < знаешь как > .
сено 2029И всё работал трактористом , его все обожали и любили , дак , слушаешь , надо ведь по сено, были коров - то держали все , у меня корова , у Кати , ну у всех коровы были .
2123 Ну вот дак , наставим сено , а потом надо – то сено-то привезти коровушке – то.
2141 Там искры там чёт сено, дак сама = сам поди живо загорит и пыхнет всё
2177 Ну, сено накосят , вру = вручную , косами , ходили , я тоже косой косила было . 2203 А сено ставили
2217Не было портянок , ак сено положишь в лапти , потом - то стало уж , как с лесопункта - то ушла , тут стала я уж
Таблица 1. Вторая форманта ударных гласных, восходящих к *ê. пфп.
![Page 8: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/8.jpg)
Отчет (5) Bagplot
• По три слова на гласную, один носитель (pfp)
![Page 9: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/9.jpg)
Отчет (6) Boxplot
• По три слова на гласную, один носитель (pfp)
![Page 10: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/10.jpg)
Отчет (7)
• Согласное измерениям, не ясно, есть ли фонема <ê> – Согласно графику, Ф2 практически на одном уровне,
медиана Ф1 у открытого ниже, однако диапазон значений для открытого шире
– Связано с тем, что измерялось значение в середине звука?
• Есть ли различение за счет других признаков (движение контура Ф2/длительность/…)?
• В 84 случаях из 92 происходит переход *ě [и] в позиции CjVCj
![Page 11: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/11.jpg)
Проблемы
• Сколько фонем в говоре (<ê>,<е>)?
• Как отобразить разные реализации фонемы в рамках одного идиолекта?
• Как объяснить такой разброс (разные факторы)?
• Как найти результатам место в теории (2 системы vs. 1 система)?
![Page 12: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/12.jpg)
Литература: как?
• Красовицкий А.М. «Артикуляционные́ сдвиги и не́йтрализация гласных в Се́ве́рнорусском наре́чии (на мате́риале́ арханге́льского говора)»
• Коробейникова Т. Фонологический семинар «Эволюция вокаличе́ской систе́мы и пробле́ма звуковой вариативности»
• Мороз Г. Фонологический семинар «Нанайская вокаличе́ская систе́ма: фонология, акустика, сингармонизм и ATR»
![Page 13: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/13.jpg)
Красовицкий А.М. «Артикуляционные сдвиги и нейтрализация гласных в Севернорусском наречии (на
материале архангельского говора)» (1)
• Верхняя Пёза (Мезенский район Архангельской области), соседние деревни Сафоново и Ёлкино
• Местные жители (в парах) читали и повторяли слова и выражения из списка
• 3 возрастные группы (8 дикторов):– Старшая (1934-1941): 5
– Средняя (1968): 1
– Младшая (1992, 1995): 2
• «Переход от последовательного различения к последовательной нейтрализации /а/ и /о/ в безударных слогах после твердых согласных»
![Page 14: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/14.jpg)
Красовицкий А.М. «Артикуляционные сдвиги и нейтрализация гласных в Севернорусском наречии (на
материале архангельского говора)» (2)
• Историческое изменение (перестройка фонологической системы) наблюдается в речи разных групп диалектов
[Labov (1994), (2001), (2007), Labov и др. (2006),
Аванесов (1950), Панов (1990), Ваахтера (2009)]
• Три типа дикторов (аллофоны в безударных):– Тип A: Последовательное различение /а/ и /о/ (1 старший)
– Тип B: Непоследовательная нейтрализация /а/ и /о/ (4 старших)
– Тип C: Регулярная нейтрализация /а/ и /о/ (средние и младшие)
![Page 15: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/15.jpg)
Красовицкий А.М. «Артикуляционные сдвиги и нейтрализация гласных в Севернорусском наречии (на
материале архангельского говора)» (3)• Области рассе́ивания (Мартине 1960: 70):
фонологические признаки, коррелирующие с зонами в артикуляционном пространстве
• Сближение областей рассеивания /о/ и /а/ (в т.ч. под ударением) развитие нейтрализации в безударных позициях
• Зона безопасности (тип А) vs. смыкание областей рассеивания (типы В и С): расширение области /а/ вверх, - и плавный переход
• Ослаблениелабиализации
![Page 16: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/16.jpg)
Красовицкий А.М. «Артикуляционные сдвиги и нейтрализация гласных в Севернорусском наречии (на
материале архангельского говора)» (4)
• Ударные vs. Безударные аллофоны /о/
• Дальнейшее расширение области рассеивания /о/ дальнейшее ослабление лабиализации
Расположение областей рассеивания аллофонов /о/ и /а/ в ударных слогах коррелирует с оппозицией этих фонем в безударных
![Page 17: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/17.jpg)
Коробейникова Т. Фонологический семинар «Эволюция вокалической системы и
проблема звуковой вариативности» (1)• Cело Кай и деревня Южаки, Верхнекамский район,
Кировская область• Три возрастные группы (11):
– 12-22 года (3 человека)– 40-55 лет (3 человека)– 70-80 лет (5 человек)
• Спонтанная речь + списки слов (+ вопрос к диктору , «перцептивный эксперимент»)
• Сбор данных: скрипт (c) 2012 Sven Grawunder, MPI EVA, Leipzig
• Построение графиков на основе нормализованных формантных значений http://ncslaap.lib.ncsu.edu/tools/norm/.
![Page 18: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/18.jpg)
Коробейникова Т. Фонологический семинар «Эволюция вокалической системы и
проблема звуковой вариативности» (2)
• Стадии развития ударного вокализма: реконструированная система - переходные идиолекты - инновативные идиолекты
Реконструированная система
1 тип (2 диктора)
2 тип (4 диктора)
3 тип (2 диктора)
4 тип (3 диктора)
Красным выделены фонемы, нейтрализация которых в одной из позиций обязательна
![Page 19: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/19.jpg)
Коробейникова Т. Фонологический семинар «Эволюция вокалической системы и
проблема звуковой вариативности» (3)
• Правила субаллофонического варьирования:– Более слабая позиция – более закрытый ударный
гласный
– Спонтанная речь – более закрытый, список слов – более открытый
– Благоприятное консонантное окружение (/о/ -губные, заднеязычные, [л], [l]; /е/ и /а/ - CjVCj) – более закрытый
– Меньшая длительность относительно средней длительности гласного – более закрытый
![Page 20: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/20.jpg)
Коробейникова Т. Фонологический семинар «Эволюция вокалической системы и
проблема звуковой вариативности» (4)
• Правила действовали следующим образом:
![Page 21: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/21.jpg)
Коробейникова Т. Фонологический семинар «Эволюция вокалической системы и
проблема звуковой вариативности» (4)
• Правила слабой позиции и стиля речи: в сильной позиции стоит отдельно произнесенное слово, как это и получается при прочтении списка слов. Одно ли это и то же?
• Кажется, наиболее оптимальная иерархия составлялась по базе данных
• Полезно бы было рассмотреть графики, в основе которых лежат разные признаки
![Page 22: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/22.jpg)
Мороз Г. «Нанайская вокалическая система: фонология, акустика, сингармонизм и ATR» (1)
График boxplot [Tukey 1975]- одномерное распределение вероятностей
График bagplot или bivariate boxplot [Rousseeuw, Ruts, Tukey 1999]
![Page 23: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/23.jpg)
Мороз Г. «Нанайская вокалическая система: фонология, акустика, сингармонизм и ATR» (2)
• Замеры Ф2 и Ф1. Проблема: что хорошо для одних гласных – плохо для других
![Page 24: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/24.jpg)
Мороз Г. «Нанайская вокалическая система: фонология, акустика, сингармонизм и ATR» (2)
• Построение графика для каждого отдельного носителя
![Page 25: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/25.jpg)
Выводы
• Представлять в виде областе́й рассе́ивания. При этом не просто точек, а с помощью графика boxplot (с выделением центра, периферии и выбросов)
• Диахронические процессы могут отражаться в синхронии (разные возрастные группы)
• Учет разных факторов – построение графиков для каждого из них (конкретный носитель, фонетическое окружение, фразовая позиция и т.п.)
![Page 26: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/26.jpg)
План
1. Выбор вхождений
2. Замеры и их обработка
3. База данных (соответствие разным признакам)
4. Построение графиков
![Page 27: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/27.jpg)
Выбор вхождений
• Рассмотренные слова + выбор новых, менее частотных слов
• Фонетическое окружение:– Избегать (или учитывать) контексты, сильно
влияющие на форманты
– Сходный контекст для <ê> и <е>
– CjVCj (и CjVCj?)
![Page 28: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/28.jpg)
Замеры и их обработка (1)
• Объединение звука и разметки (как?)
• Настройка формант в Praat (с учетом значений этих и других гласных звуков) (2)
• Запуск скрипта: сбор формант[Шешенин, Мороз]
![Page 29: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/29.jpg)
Замеры и их обработка (2)
![Page 30: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/30.jpg)
База данных
Entry F1, Hz F2, Hz phr spk …word1 410 2538 0 pfp…word2 611 2075 1 pfp…word3 592 1911 1 avm…word4 465 2324 0 avm…… … … … … …
Обозначение Расшифровка Значенияphr Фразовая позиция 0 – слабая, 1 – сильнаяspk Информант pfp, avm, ……
![Page 31: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/31.jpg)
Построение графиков (1)
• Метод– Проблема: стационарный участок (например,
середина гласного) могут быть одинаковыми, а разница между фонемами достигается различным движением формант
– Не статистическая репрезентация кривых, а отображение кривой движения формант
• Признак, лежащий в основе построения графиков
![Page 32: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/32.jpg)
Построение графиков (2)
1. Построение отдельных графиков для Ф2 и Ф1:
[Мороз]
![Page 33: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/33.jpg)
Построение графиков (3)
2. Boxplot 3. Bagplot
![Page 34: Василиса Жигульская Ф-т филологии, 3 курс НИУ ВШЭ](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062304/56812fab550346895d9531b8/html5/thumbnails/34.jpg)
Спасибо за внимание!