![Page 1: Учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 27 «Филиппок» А.И. Морозова](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033022/56815b6b550346895dc96171/html5/thumbnails/1.jpg)
Учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 27 «Филиппок»
А.И. Морозова
ПРОБЛЕМЫ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
ВЫПУСКНИКОВ ДОУ
![Page 2: Учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 27 «Филиппок» А.И. Морозова](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033022/56815b6b550346895dc96171/html5/thumbnails/2.jpg)
Особенности познавательной деятельности:
меньший объём
запоминания и воспроизведения материала
затруднена развёрнутая связная речь
снижение уровня
обобщения и осмысления
действительности
быстрая отвлекаемост
ь
истощаемость психических
процессов
неустойчивость внимания
Особенности эмоционально-
волевой сферы :
повышенная возбудимость
раздражительность или общая
заторможенность
замкнутость обидчивость
многократная смена
настроенияплаксивость
Особенности детей с речевыми нарушениями
![Page 3: Учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 27 «Филиппок» А.И. Морозова](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033022/56815b6b550346895dc96171/html5/thumbnails/3.jpg)
ЗНАНИЯ
ОБЪЕМ КОЛИЧЕСТВО
интегративные качества ребенка
Физически развитый, овладевший основными
культурно-гигиеническими навыками
Любознательный, активный Эмоционально отзывчивый
Овладевший средствами общения и способами
взаимодействия со взрослыми и сверстниками
Способный управлять своим поведением и
планировать свои действия на основе первичных
ценностных представлений, соблюдающий элементарные
общепринятые нормы и правила поведения
Способный решать интеллектуальные задачи (проблемы), адекватные
возрасту
Имеющий первичные представления о себе,
семье, обществе, государстве, мире и
природе
Овладевший универсальными
предпосылками учебной деятельности
Овладевший необходимыми умениями и
навыками
Осознание себя учеником
![Page 4: Учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 27 «Филиппок» А.И. Морозова](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033022/56815b6b550346895dc96171/html5/thumbnails/4.jpg)
РЕБЕНОК С НАРУШЕНИЯМИ
РЕЧИ
ЛОГОПЕД
РОДИТЕЛЬ
ВОСПИТАТЕЛЬ
ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ
Единое коррекционно-образовательное пространство
![Page 5: Учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 27 «Филиппок» А.И. Морозова](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033022/56815b6b550346895dc96171/html5/thumbnails/5.jpg)
Взаимодействие осуществляется через:
Интегрированный план взаимодействия учителя-логопеда с профильными специалистами(педагог-психолог, музыкальный работник, инструктор по ФИЗО)
ПМПк
Тетрадь взаимодействия логопеда и воспитателей
Тетрадь домашних заданий для родителей
![Page 6: Учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 27 «Филиппок» А.И. Морозова](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033022/56815b6b550346895dc96171/html5/thumbnails/6.jpg)
•Сформированность звуковой стороны речи
•Полная сформированность фонематических процессов
•Готовность к звукобуквенному анализу и синтезу звукового состава речи
•Умение пользоваться разными способами словообразования
•Сформированность грамматического строя речи
Критерии речевой готовности ребенка к школе
![Page 7: Учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 27 «Филиппок» А.И. Морозова](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033022/56815b6b550346895dc96171/html5/thumbnails/7.jpg)
Артикуляционная гимнастика
![Page 8: Учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 27 «Филиппок» А.И. Морозова](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033022/56815b6b550346895dc96171/html5/thumbnails/8.jpg)
Логопедический массаж
![Page 9: Учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 27 «Филиппок» А.И. Морозова](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033022/56815b6b550346895dc96171/html5/thumbnails/9.jpg)
Дыхательные упражнения
![Page 10: Учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 27 «Филиппок» А.И. Морозова](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033022/56815b6b550346895dc96171/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: Учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 27 «Филиппок» А.И. Морозова](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033022/56815b6b550346895dc96171/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: Учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 27 «Филиппок» А.И. Морозова](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033022/56815b6b550346895dc96171/html5/thumbnails/12.jpg)
Дыхательная гимнастика
оказывает на детей
оздоравливающее действие
оказывает психотерапевтическое действие
способствует восстановлению
центральной нервной системы
помогает восстановить нарушенное
носовое дыхание
положительно влияет на обменные процессы, играющие
важную роль в кровоснабжени
и
Наша задача научить детей дышать через нос, подготовить к более сложным дыхательным
упражнениям
![Page 13: Учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 27 «Филиппок» А.И. Морозова](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033022/56815b6b550346895dc96171/html5/thumbnails/13.jpg)
Фонематические процессыФонематический слух
Фонематическое восприятие
Фонематический анализ
Фонематический синтез
![Page 14: Учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 27 «Филиппок» А.И. Морозова](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033022/56815b6b550346895dc96171/html5/thumbnails/14.jpg)
Этапы развития фонематического процессов
![Page 15: Учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 27 «Филиппок» А.И. Морозова](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033022/56815b6b550346895dc96171/html5/thumbnails/15.jpg)
Развитие навыка элементарного звукового анализа и синтеза
(Определение количества слогов в слове)
![Page 16: Учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 27 «Филиппок» А.И. Морозова](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033022/56815b6b550346895dc96171/html5/thumbnails/16.jpg)
Развитие навыка элементарного звукового
анализа и синтеза (Характеристика звука, определение
места звука в слове)
![Page 17: Учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 27 «Филиппок» А.И. Морозова](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033022/56815b6b550346895dc96171/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 27 «Филиппок» А.И. Морозова](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033022/56815b6b550346895dc96171/html5/thumbnails/18.jpg)
Правильное развитие фонематического слуха и фонематического восприятия лежит в основе безошибочного усвоения письма и чтения в процессе школьного обучения.
Если у ребенка отмечаются хотя бы лёгкие отклонения в развитии фонематического восприятия, то обязательно будут затруднения в овладении чтением и письмом.
![Page 19: Учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 27 «Филиппок» А.И. Морозова](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033022/56815b6b550346895dc96171/html5/thumbnails/19.jpg)
Ошибки при словообразовании у детей с нарушениям речи:
замена суффиксов: «грибной» – «грибовый», «березовый» – «березный», «фарфоровый» – «фарфорный», шапка из меха – «мехная» , «медведино ухо»,
наложение суффиксов: «черничный джем» – «чернивный», «грибной суп» – «грибиновый»;
отсутствие суффикса: «сосновая шишка» – «сосная», «вишневое варенье» – «вишное», «ножницы из металла» – «металые»;
ненормативные суффиксы: крыша «из соломы» – «соломта», занавеска «из ситца» – «сическая»
использование приставки: «грушевое варенье» -«игрушеновое варенье»;
добавление окончания: бабушкиная фартук», «дедушкиная кресло»,«волковый хвост», «лисовая лапа»;
![Page 20: Учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 27 «Филиппок» А.И. Морозова](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033022/56815b6b550346895dc96171/html5/thumbnails/20.jpg)
Ошибки при словоизменении у детей с нарушениям речи
«Чего много у инопланетянина?»,
– «Ротов», «ухов»,
«волосев», («волосей»), «глазов», «нОсов» («носей», «носьев»), «палец», «ногов», «бровёв» и т.д.
![Page 21: Учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 27 «Филиппок» А.И. Морозова](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033022/56815b6b550346895dc96171/html5/thumbnails/21.jpg)
Развитие связной речи. Пальчиковый театр
![Page 22: Учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 27 «Филиппок» А.И. Морозова](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033022/56815b6b550346895dc96171/html5/thumbnails/22.jpg)
Развитие связной речи.
Пересказ рассказа с использованием
картинно-графического
плана
![Page 23: Учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 27 «Филиппок» А.И. Морозова](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033022/56815b6b550346895dc96171/html5/thumbnails/23.jpg)
Развитие связной речи. Пересказ сказки «Лиса и журавль» с
элементами драматизации
![Page 24: Учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 27 «Филиппок» А.И. Морозова](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033022/56815b6b550346895dc96171/html5/thumbnails/24.jpg)
Развитие связной речи. Драматизация русской народной сказки
«Теремок»
![Page 25: Учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 27 «Филиппок» А.И. Морозова](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033022/56815b6b550346895dc96171/html5/thumbnails/25.jpg)
Понятие о дислексииДислекси́я (др.-греч. δυσ- — приставка, отрицающая
положительный смысл слова, и λέξις «речь») — это избирательное нарушение способности к
овладению навыком чтения при сохранении общей способности к обучению.
При чтении наиболее типичны следующие ошибки:• трудности слияния звуков в слоги и слова;• взаимные замены фонетически или артикуляционно близких согласных звуков (свистящих — шипящих, твёрдых — мягких, звонких — глухих);• побуквенное чтение (Р, Ы, Б, А);• искажение слоговой структуры слов;• слишком медленный темп чтения;• нарушения понимания прочитанного.
![Page 26: Учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 27 «Филиппок» А.И. Морозова](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033022/56815b6b550346895dc96171/html5/thumbnails/26.jpg)
Понятие о дисграфии Дисграфия ( от др.-греч. δυσ- — приставка, отрицающая
положительный смысл слова и γράφω — «пишу, рисую») — это неспособность (или сложность) овладеть письмом
при нормальном развитии интеллекта.
К числу типичных недостатков письма относятся: • замены букв, указывающие на незаконченность
процесса дифференцировок соответствующих звуков, близких по акустическим или артикуляционным признакам;• пропуски гласных;• пропуски согласных в их стечении;• слияние слов на письме;• раздельное написание частей одного слова;• пропуски, перестановки слогов;• орфографические ошибки.
![Page 27: Учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 27 «Филиппок» А.И. Морозова](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033022/56815b6b550346895dc96171/html5/thumbnails/27.jpg)
![Page 28: Учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 27 «Филиппок» А.И. Морозова](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033022/56815b6b550346895dc96171/html5/thumbnails/28.jpg)
Рекомендации по заполнению медицинской карты (форма № 26) о состоянии речевого развития ребенка
Проблема Запись логопеда (примерная)Нет проблем Речевое развитие соответствует возрастной
нормеОстались речевые нарушения по нескольким направлениям, но звукопроизношение в норме
Звукопроизношение – возрастная норма. Рекомендуется продолжить занятия с логопедом (несформированность грамматических категорий, нормализация просодической стороны речи).
Не решена одна из сторон речевого развития
Нарушение слоговых структур. Продолжить занятия с логопедом.Или Аграмматизмы.Продолжить занятия с логопедом.
Звукопроизношение сформировано частично
Нарушение звукопроизношения (один звук или одна группа звуков).Сигматизм шипящих. Продолжить занятия с логопедомНарушение звукопроизношения (указать, что именно и этап).Ротацизм. Этап автоматизации. Продолжить занятия с логопедом.Смешение звуков. Свистящие-шипящие (дифференциация). Продолжить занятия с логопедом.
![Page 29: Учитель-логопед МБДОУ ДСКВ № 27 «Филиппок» А.И. Морозова](https://reader030.vdocuments.mx/reader030/viewer/2022033022/56815b6b550346895dc96171/html5/thumbnails/29.jpg)
БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!