RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK AL BASTHOMI LOCERET

Kelas/Semester : X / I

Mata Pelajaran : Pemrograman Web

Materi Pokok : Teknologi Aplikasi Web

Alokasi Waktu : 8 JP (2 X Pertemuan)

A. Kompetensi Inti1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur,

disiplin,tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukansikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alamserta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalamwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradabanterkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yangspesifik untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranahabstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

3.1 Memahami konsep Teknologi Aplikasi WebIndikator : 3.1.1 Memahami Cara Kerja Web3.1.2 Mengeksplorasi aplikasi-aplikasi untuk pengembangan aplikasi web3.1.3 Mengetahui Teknik Penawaran layanan hosting3.1.4 Membandingkan pelbagai penawaran hosting

4.1 Menyajikan berbagai Teknologi Pengembangan Aplikasi WebIndikator :4.1.1 Menyampaikan hasil tentang cara kerja web, perbandingan

pelbagai layanan hosting dan penggunaan aplikasi pengembangan web

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pelajaran di harapkan seluruh :1. Peserta didik Mampu Memahami cara kerja Web2. Peserta didik mampu mengeksplorasi aplikasi web3. Peserta didik Memahami teknik penawaran hosting4. Peserta didik mampu menawarkan produk (hosting)5. Peserta didik mampu menyampaikan komponen – komponen

web

D. Materi Pembelajaran

Pertemuan Ke – 1

1. Pengertian HTML2. Jenis – Jenis HTML

3. Struktur dasar Hypertext Markup Language

Pertemuan Ke – 2

1. Pengertian Hosting2. Mengenali penyedia jasa hosting3. Hubungan antara HTML dengan Hosting

E. Metode PembelajaranMetode : Inkuiri terbimbing Model Pembelajaran menggunakan pendekatan scientific denganmodel pembelajaran Discovery learning

F. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke – 1

Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu

Pendahuluan Berdo’a Bersama Dengan Membaca Surat Al-Fatihah Dilanjutkan Dengan Shalawat Kemudian Salam

Mengecek Tingkat Kehadiran PesertaDidik

Apersepsi Tanya Jawab Meliputi Pengetahuan Peserta Didik MengenaiWeb

Menyampaikan Tujuan Kegiatan Pembelajaran Mata Pelajaran Pemrograman Web

Membuat kemitmen dengan peserta didik mengenai punnisment dan reward

…… menit

Inti 1. Guru memberikan gambaran singkat mengenai aplikasi berbasis web.

2. Peserta didik mencari tahu mengenai program aplikasi notepad,mozila firefox,xampp for windows.

3. Peserta didik mengelompok – kelompokanjenis program aplikasi tersebut berdasarkan fungsinya

4. Peserta didik menyimpulkan hasil temuannya

5. Eksplorasi Peserta didik membandingkanhasil temuan mereka dengan hasil temuan temannya.

6. Mengkomunikasikan hasil temuanya di depan kelas

………..menit

Penutup Menyampaikan kesimpulan/refleksi bersama

Menyampaikan tugas untuk mengumpulkan nama 10 website yang ada di internet/individu

Menginformasikan rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya

Membaca hamdalah bersama-sama Salam penutup kegiatan belajar

……….menit

Pertemuan Ke - 2

Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu

Pendahuluan Berdo’a Bersama Dengan Membaca Surat Al-Fatihah Dilanjutkan Dengan Shalawat Kemudian Salam

Mengecek Tingkat Kehadiran PesertaDidik

Apersepsi Tanya Jawab Meliputi Pengetahuan Peserta Didik MengenaiWeb

Menyampaikan Tujuan Kegiatan Pembelajaran Mata Pelajaran Pemrograman Web

Membuat kemitmen dengan peserta didik mengenai punnisment dan reward

…… menit

Inti 1. Guru memberikan gambaran mengenai konsep hosting

2. Peserta didik mencari pengetahuan mengenai hosting di buku maupun di internet

3. Peserta didik membuat data jenis – jenis penyedia jasa hosting melalui internet

4. Peserta didik menyimpulkan hasil temuannya

5. Eksplorasi Peserta didik membandingkanhasil temuan mereka dengan hasil temuan temannya.

6. Mengkomunikasikan hasil temuanya di depan kelas

………..menit

Penutup Menyampaikan kesimpulan/refleksi ……….menit

bersama Menyampaikan tugas untuk

mengumpulkan nama 10 vendor penyedia jasa hosting yang ada di internet/individu

Menginformasikan rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya

Membaca hamdalah bersama-sama Salam penutup kegiatan belajar

G. Alat / Media / Sumber Pembelajaran

Jaringan internet,laptop,LCD Projector,Buku pemrograma webphp dengan mysql dan java dengan mysql andy offset.

H. Penilaian hasil belajarPenilaian menggunakan penilaian Autentik berupa portofolioyang terdiri dari : Penilaian Kinerja dan Tes tertulis

1. Teknik Penilaian Kinerja2. Prosedur Penilaian

No Aspek yang dinilai TeknikPenilaian Waktu Penilaian

1. Sikapa. Terlibat aktif

dalam pembelajaran ………………….

b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

c. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

Pengamatan Selama pembelajaran dan saat diskusi

2. Pengetahuana. Menjelaskan kembali

pengertian i …………………………………….

b. Menyatakan kembali ……………………………………….

Pengamatan dan tes

Penyelesaian tugas individu dan kelompok

No Aspek yang dinilai TeknikPenilaian Waktu Penilaian

3. Keterampilana. Terampil menerapkan

………………………………………………..

b. Terampil mengerjakan ………………………………………………………

Pengamatan Penyelesaian tugas (baik individu maupunkelompok) dan saat diskusi

2. Instrumen Penilaian Hasil belajar

Tes tertulis1. Soal

2. Soal

Jawaban:

1. ...........................

2. ……………………

Lembar Kerja Siswa

Contoh :1. Berisi uraian kegiatan yang berisi permasalahan yang harus

dikerjakan oleh peserta didik/siswa……………

2. Seseorang sedang melihat ujung tiang listrik yang beradadiatas tembok dengan sudut elevasi 60o. Jika jarak orang tersebut ke tiang 50 m. Tentukan tinggi tiang listrik dari atas tembok.

Penyelesaian :

60o 50m h(tinggi tiang)

Tg 60o =................ =

h50

Jadi tinggi tiang listrik = ………

3. Tentukan nilai dari :a. Sin 150o = ….

b. Cos 210o= …

c. Tg 315o= …

penyelesaian

a. Sin 150o= …Sin ( 180 - ...)o = ....=......b. Cos 210o = …Cos ( 180 + ...)o = ....=......

c. Tg 315o= …Tg ( 360 - ...)o = ....=......

4. Membuat portofolio tentang gambar hasil budaya zaman

Paleolithikum dan Mesolithikum

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : ..................Kelas/Semester : X/………….Tahun Pelajaran : 2013/2014Waktu Pengamatan :

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran ………………….1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian

dalam pembelajaran2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam

pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten 3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam

menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus danajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama

dalam kegiatan kelompok.2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam

kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam

kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yangberbeda dan kreatif.1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap

proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran

terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatiftetapi masih belum ajeg/konsisten.

3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikaptoleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dankreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Contoh Form : ABubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa SikapAktif Bekerjasama Toleran

KB B SB KB B SB KB B SB12345

Keterangan:KB : Kurang baikB : BaikSB : Sangat baik

Contoh Form : B

No.

Sikap

Nama

Ketrbukaan

Ketekunan

Belajar

Kerajinan

Tenggang Ras

a

Kedisiplinan

Kerjasama

Ramah dengan

te

man

Hormat pada

orang tua

Kejujuran

Menepati

Janji

Kepedulian

Tanggungjawa

b

12345

Keterangan:

Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5.

1 = sangat kurang; 2 = kurang konsisten;

3 = mulai konsisten; 4 = konsisten; dan 5 = selalu konsisten.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN (Model A)

Mata Pelajaran : ........................Kelas/Semester : X/2Tahun Pelajaran : 2013/2014Waktu Pengamatan:

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahanmasalah yang relevan yang berkaitan dengan ……………………………1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan

konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevanyang berkaitan dengan ………………….

2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkankonsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevanyang berkaitan dengan …………………………..tetapi belum tepat.

3. Sangat terampill jika menunjukkan adanya usaha untukmenerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yangrelevan yang berkaitan dengan …………………………… dan sudah tepat.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa KeterampilanKT T ST

12345Dst.

Keterangan:KT : Kurang terampilT : TerampilST : Sangat terampil

Blitar, ……………………..

Mengetahui,Kepala …………………….. Guru Mata Pelajaran

………………………….. ………………………………

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN (Model B)

Mata Pelajaran : ........................Kelas/Semester : X/2Tahun Pelajaran : 2013/2014Waktu Pengamatan :

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa Keterampilan IndikatorKT T ST

1 KT (Kurangterampil) jikasama sekalitidak dapatmenerapkankonsep/prinsipdan strategipemecahanmasalah yangrelevan

T (Terampil) jikamenunjukkansudah adausaha untukmenerapkankonsep/prinsipdan strategipemecahanmasalah

ST (Sangatterampil) jikamenunjukkanadanya usahauntukmenerapkankonsep/prinsipdan strategipemecahanmasalah yangrelevan

234567891011121314151617181920

Keterangan:

KT : Kurang terampilT : TerampilST : Sangat terampil

Nilai Tes + Nilai Kinerja (Sikap+Pengetahuan+Keterampilan)Nilai Akhir (NA) : Jumlah Bobot

Blitar, ……………………..

Mengetahui,Kepala …………………….. Guru Mata Pelajaran

………………………….. ………………………………

Contoh Penilaian Kerja Proyek

Matapelajaran : ……………………………………………………………Nama Proyek : …………………………………………………………..Alokasi Waktu : …………………………………………………………..Guru Pembimbing : ……………………………………………………………..

Nama : ………………………………………………………….NIS : ……………………………………………………………Kelas : …………………………………………………………….

No. ASPEK SKOR (1 – 5 )1 2 3 4 5

1 PERENCANAAN :a. Persiapanb. Judul

2 PELAKSANAAN :a. Sistematika Penulisanb. Keakuratan Sumber

Data/Informasic. Kualitas Sumbefr Datad. Analisa Datae. Penarikan Kesimpulan

3 LAPOREAN PROYEKa. Peformansb. Presentasi/Penguasaan

TOTAL SKOR

Blitar, ……………………..

Mengetahui,Kepala …………………….. Guru Mata Pelajaran

………………………….. ……………..

Contoh Penilaian Produk

Mata Ajar : …………………………………………………

Nama Proyek : …………………………………………………….

Alokasi Waktu : ……………………………………………………..

Nama Peserta didik : …………………………………………………………..

Kelas/SMT : ……………………………………………………………….

No. ASPEK SKOR (1 – 5 )1 2 3 4 5

1 Tahap Perencanaan Bahan

2 Tahap Proses Pembuatana. Persiapan Alat dan

Bahanb. Teknik pengolahanc. K3 (Keselamatan Kerja,

Keamanan, dan Kebersihan)

3 Tahap Akhir (Hasil Produk)a. Bentuk Fisikb. Inovasi

TOTAL SKOR

Catatan : *) Skor diberikan dengan rentang skor 1 (satu)

sampai dengan 5 (lima),

dengan ketentuan semakin lengkap jawaban dan ketepatan dalam

proses pembuatan maka semakin tinggi nilainya.

Contoh Penilaian Portofolio Sekolah : __________________________________________________

Matapelajaran : _____________________________________________

Durasi Waktu : _____________________________________________

Nama Peserta didik : _________________________________________

Kelas/SMT : ________________________________________________

No

.

KI/KD/PI Waktu

Berbic

ara

Tata

Bahasa

Kosa K

ata

Ucapan Keterang

an

1 Pengenalan16/07/201324/07/201317/08/2013 Dst ……

2 Penulisan12/09/201322/09/2013Dst …….

3 IngatanTerhadap KosaKata

15/10/201315/11/2013Dst……

Catatan:

Untuk setiap karya peserta didik dikumpulkan dalam satu file sebagai bukti pekerjaan yang masuk dalam portofolio. Skor yang digunakan dalam penilaian portofolio menggunakan rentang antara 0 -10 atau 10 – 100. Kolom keterangan diisi oleh guru untuk menggambarkan karakteristik yang menonjol dari hasil kerja tersebut.

Contoh Format Penilaian Konsep Diri Peserta Didik

Nama sekolah : ________________________________________________

Mata Ajar :

________________________________________________

Nama :

________________________________________________

Kelas :

____________________________________________

No. PernyataanAlternatif

Ya Tidak

1 Saya berusaha meningkatkan keimanan danketaqwaan kepada Tuhan YME agar mendapat ridho-Nya dalam belajar

2 Saya berusaha belajar dengan sungguhsungguh

3 Saya optimis bisa meraih prestasi

4 Saya bekerja keras untuk meraih cita-cita

5 Saya berperan aktif dalam kegiatan sosial di sekolah dan masyarakat

6 Saya suka membahas masalah politik, hukum dan pemerintahan

7 Saya berusaha mematuhi segala peraturanyang berlaku

8 Saya berusaha membela kebenaran dan keadilan

9 Saya rela berkorban demi kepentingan masyarakat, bangsa dan negara

10 Saya berusaha menjadi warga negara yangbaik dan bertanggungjawab

Inventori digunakan untuk menilai konsep diri peserta didik dengan tujuan untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan diri peserta didik.Rentangan nilai yang digunakan antara 1 dan 2. Jikajawaban YA maka diberi skor 2, dan jika jawaban TIDAK maka diberiskor 1. Kriteria penilaianya adalah jika rentang nilai antara 0–5 dikategorikan tidak positif; 6–10, kurang positif; 11– 5 positif dan 16–20 sangat positif.