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FACULDADES UNIDAS DO NORTE DE MINAS - FUNORTE

CURSO DE GRADUAÇÃO EM FISIOTERAPIA

METODOLOGIA CIENTÍFICA E INFORMÁTICA

PROFA. MESTRE LAURA COUTINHO

[email protected]

Unidade I - Componentes específicos às

particularidades do método e formação

do pesquisador

1.1 Conhecimento, Ciência,

Tecnociência e Biotecnologia

10/08/2014 11:58 Professora MESTRE Laura Coutinho.

Sociedade da informação X

Sociedade do conhecimento

Conhecimento Informação

1.1.1 Conhecimento

(Cartoni, 2011)

Os fenômenos da natureza não eram entendidos e assim, as

reações humanas se pautavam no temor e espanto do

desconhecido.

1 -http://www.algosobre.com.br/cache/multithumb_thumbs/b_200_133_16777215_0___images_stories

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Pré-história – Fase do medo A evolução do conhecimento

(Cartoni, 2011)

Desenvolveram saberes técnicos e invenções, que ainda

influenciam nosso cotidiano.

1 - http://www.arqhys.com/construccion/imagenes/arquitectura-egipto.gif

2 - http://1.bp.blogspot.com/_SUZJg9kSFXI/Sj-z4tKVIcI/AAAAAAAAA2Y/vaPriYVGy6U/s320/cirugia.jpg

Civilização antiga

Idade média – Fase do misticismo

(Cartoni, 2011)

A inteligência humana progride

do medo para a tentativa de

explicar os fenômenos através

do pensamento mágico, das

crenças e superstições.

Tempestades: frutos da ira

divina.

1 - http://idademedia.files.wordpress.com/2011/10/colheita252cidademedia.jpg?w=460&h=480

Idade moderna – Fase da ciência

(Cartoni, 2011)

O conhecimento adquire o caráter científico que tem atualmente.

Revolução científica: (séculos XVI e XVII) o homem busca

respostas por meio de caminhos que pudessem ser

comprovados (Copérnico, Bacon, Galileu, Descartes).

1 - http://www.ccvalg.pt/astronomia/historia/copernico/copernico.gif

2 - http://www.darwinthenandnow.com/wp-content/uploads/2009/07/Bacon-Francis-cropped2.jpg

3 – http://maverickphilosopher.typepad.com/.a/6a010535ce1cf6970c0120a8a13e36970b-320wi

4 - http://maverickphilosopher.typepad.com/.a/6a010535ce1cf6970c0120a8a13e36970b-320wi

Iluminismo

(Cartoni, 2011)

Retorna-se o prazer de pensar e produzir o conhecimento,

quando os princípios de individualidade e razão ganharam

espaço nos séculos seguintes.

René Descartes: “penso, logo existo”: mostrou ser a razão a

essência do ser humano.

A verdade poderia ser alcançada através de duas habilidades

inerentes ao homem: duvidar e refletir.


Renascimento cultural

(Cartoni, 2011)

Atribuiu importância fundamental para a ciência: a burguesia

estimulou características próprias de pensamento, com

tendência para um processo com imediata utilização prática e

propulsora do desenvolvimento econômico.

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Século XIX

(Cartoni, 2011)

Referência do desenvolvimento do conhecimento científico em

todas as áreas.

Karl Marx (relações sociais através de questões econômicas):

materialismo-dialético.

Charles Darwin: revolucionou a antropologia e a biologia.


Século XX

(Cartoni, 2011)

A ciência e seus métodos objetivos desenvolveram pesquisas

em todas as frentes do mundo físico e humano e atingiu um

grau de precisão surpreendente nos mais variados setores da

sociedade.


A ciência é o resultado de descobertas ocasionais, nas

primeiras etapas, e de pesquisas cada vez mais metódicas, nas

etapas posteriores, onde o conhecimento foi sendo

aperfeiçoado e ampliado ao longo da história da humanidade.

Níveis de conhecimento, a partir dos quais o homem se

apropria da realidade:

Empírico, filosófico, teológico e científico.

Professora MESTRE Laura Coutinho. 10/08/2014 11:58

Tipos de conhecimento

(Cartoni, 2011)

Inadequadamente chamado de vulgar ou senso comum.

Adquirido pelo sujeito na sua relação com o ambiente, por meio

de interação contínua, experiências vivenciadas ou na forma de

ensaios e tentativas, como investigações pessoais realizadas ao

sabor das circunstâncias da vida ou tradições da coletividade.

Expressa-se na quantidade de informações (crenças e mitos

vividos pelo grupo social) herdadas, repassadas e reconstruídas

pelo homem sem uma sistematização ou teorização. Professora MESTRE Laura Coutinho. 10/08/2014 11:58

Conhecimento empírico

(Cartoni, 2011)

Conhecimento empírico

1 - http://1.bp.blogspot.com/_fC8TG6-7JAY/TQVGPL-tr1I/AAAAAAAAAvQ/SrgCrhtbIAk/s400/garrafa%2Bpet.jpg

(Cartoni, 2011)

Distingue-se do científico pelo objeto de investigação e pelo

método.

Científico: objetos imediatos, próximos e sensíveis.

Filosófico: o objeto não está sujeito à experimentação, são de

origem suprassensível e ultrapassam a experiência.

Características: busca do significado das coisas na ordem geral

do mundo e reflexão sobre estas além de sua aparência.


Conhecimento filosófico

(Cartoni, 2011)

Trabalha no plano da fé e pressupõe a existências de forças que

estão além da capacidade de explicação do homem, como

instâncias criadores de tudo o que existe, incorporado ou não aos

rituais sagrados.

Constitui-se no conjunto de dogmas (verdades as quais as

pessoas chegaram não com o auxílio de sua inteligência, mas

mediante a aceitação dos dados da revelação divina (considerado

fidedigno com sinais e autenticidade de verdade).


Conhecimento teológico ou religioso

(Cartoni, 2011)

Vai além do empírico, visa compreender além do fato e do

fenômeno, a sua estrutura, organização, funcionamento, causas e

leis.

Busca compreender e agir sobre as coisas, como um processo

dinâmico e em construção.

Características: universalidade (reprodutibilidade) e falibilidade.


Conhecimento científico

(Cartoni, 2011)

O conhecimento científico é um produto

resultante da investigação científica. Surge não

apenas da necessidade de encontrar soluções

para problemas de ordem prática da vida diária,

característica essa do conhecimento do senso

comum, mas do desejo de fornecer explicações

sistemáticas que possam ser testadas e criticadas

através de provas empíricas e da discussão

intersubjetiva.

(Jung, 2006)

Aquisição do conhecimento científico EMPIRISMO

(EXPERIÊNCIA)

RACIONALISMO

(RAZÃO)

INTUITIVO

(INTUIÇÃO)

A intuição é uma função

especial da mente

humana, que age pelo

pensamento, independente

da pessoa ter formação

científica ou técnica. Todos

os seres humanos

possuem, alguns em maior

ou menor grau de obter

conhecimentos sem a

utilização da experiência

ou da razão.

A única fonte do

conhecimento é a

experiência, ou seja, todo

conhecimento somente é

obtido por experimentação.

Experimentar = Montar,

Construir, Testar, etc.

(Galileu, séc. XVII)

A razão humana, é a única

fonte do conhecimento. Ao

contrário dos empiristas, os

racionalistas afirmam que os

nossos sentidos nos

enganam e nunca podem

conduzir a um conhecimento

verdadeiro (somente quando

é logicamente necessário e

universalmente aceito).

(Descartes séc. XVII) (Jung, 2006)

EMPIRISMO

(EXPERIÊNCIA)

RACIONALISMO

(RAZÃO) INTUITIVO

(INTUIÇÃO)

Tentativa de acerto

e erro, somente a

prática.

+

MATERIAL

PRÓXIMO DO

IDEAL

+

CUSTO

Por cálculo, com

aplicação da

teoria.

-

CUSTO

Por controle de

variáveis que

influenciam no

resultado.

IDEAL = EXATO

10/08/2014 11:58 Professora MESTRE Laura Coutinho. (Jung, 2006)

O conhecimento científico nunca é absoluto ou final, pode ser

sempre modificado ou substituído por um novo conhecimento.

Qualquer conhecimento que vier a ser aceito em função de uma

ampla comprovação pode substituir aquele anterior,

estabelecendo uma nova lei científica.

1 – http://user.img.todaoferta.uol.com.br/G/H/FB/PVYBP7/hugePhoto_1.jpg

2 - http://www.comprediretodachina.com.br/imagens/comprediretodachina.com.br/produtos/Gadgets/telant5956_1.jpg

3 - http://www.forcesystem.com.br/wp-content/uploads/2010/07/Telefone-sem-fio-Gigaset-Siemens-AC650.jpg

4 - http://tokei.com.br/wp-content/uploads/2011/05/Celular.jpg (Jung, 2006)


Formas de pensar

FASE DE

TRANSIÇÃO

INTELECTUAL

LEIGA

TÉCNICA

“Eu acho que...”

“Qual o problema?”

Resolver o problema.

“Quando ocorreu?”

“Como ocorreu?”

“Por que ocorreu?”

CIENTÍFICA “Como otimizar?”

“Como gerar inovações...”

(Jung, 2006)

Pensamento leigo

(Jung, 2006; ANVISA, 2011)

1 - http://lh6.ggpht.com/_YliehjkfxUc/TJGllARcSPI/AAAAAAAAEuU/fCJEk4dqkfs/babosa.jpg

2 - http://maissaude.org/wp-content/uploads/babosa.jpg

1 2

(ANVISA, 2011) 10/08/2014 11:58 Professora MESTRE Laura Coutinho.

A técnica exige habilidade e percepção de “como” funciona a

partir da experimentação.

Não exige necessariamente entender o “porque”.


Pensamento técnico

(Jung, 2006)


Exemplo: uma costureira precisa saber por que devem ser

costurados de formas diferentes diversos tipos de materiais?

Necessita conhecer o índice de elasticidade, resistência e

composição molecular dos diversos tipos de materiais

envolvidos no processo de costura?

Ou necessita apenas saber como devem ser costurados?

(Jung, 2006)

Pensamento científico

Diagnóstico clínico?

Diagnóstico nutricional

Terapêutica?

Prognóstico?

Prevenção de

complicações?

“Quando ocorreu?”

“Como ocorreu?”

“Por que ocorreu?”

“Como otimizar?”

“Como gerar inovações...”

1 - http://www.regiaonoroeste.com/fotos//34995.gif (Jung, 2006)

O que é

ciência


Atividade que propõe aquisição

sistemática de conhecimentos

sobre a natureza biológica, social

e tecnológica com a finalidade de

melhoria da qualidade de vida,

intelectual e material.

(Jung, 2006)

1.1.2 Ciência

A partir de tal afirmação constata-se que tudo aquilo

que compõe a natureza é objeto de observação e

experimentação para se obter novos conhecimentos.

Toda a matéria em qualquer forma e

composição molecular pode ser objeto de estudo.

Assim, pode-se referir que todos os fenômenos

relacionados à natureza social, biológica e tecnológica

são objetos da ciência.

Professora MESTRE Laura Coutinho. (Jung, 2006)

Objetivos da ciência

Ciência Conhecimento

Tecnologia Qualidade de vida. (Jung, 2006)

Classificação da ciência

FACTUAIS

Ciências aplicadas

SOCIAIS

FORMAIS

Ciências puras

Sociologia, Psicologia,

Antropologia, Comunicação,

Administração, Economia, etc.

NATURAIS

Física Geologia,

Astronomia,

Engenharia,

Informática, etc.

Química

Biologia

Bioquímica,

Farmácia, etc.

FISIOTERAPIA,

Fisioterapia,

Enfermagem,

Medicina, etc. FILOSOFIA

MATEMÁTICA (Jung, 2006)

A qualidade do conhecimento científico depende

da forma de aquisição que é utilizada.

No processo de obtenção de conhecimentos

científicos devem ser utilizadas 3 formas de

aquisição de conhecimentos:

Intuição + Empirismo + Racionalismo

Professora MESTRE Laura Coutinho.

Método científico O método científico é descrito como o conjunto de

procedimentos intelectuais e técnicos utilizados a fim de atingir

o conhecimento.

(Gil, 2002) Professora MESTRE Laura Coutinho. 10/08/2014 11:58

1 – http://images1.wikia.nocookie.net/__cb20090911114157/teonismo/images/thumb/e/e1/Metodo_Cientifico1.jpg/200px-Metodo_Cientifico1.jpg

1.1.3 Tecnociência

Portfólio Virtual.

Atividade I

Faça um resumo do Anexo A.


1.1.4 Biotecnologia

Entende-se por biotecnologia o conjunto de técnicas que

envolvem a manipulação de organismos vivos para a obtenção

de produtos específicos ou modificação de produtos.

A biotecnologia também utiliza o DNA em técnicas de DNA

recombinante.

(Gonçalves, 2007) Professora MESTRE Laura Coutinho. 10/08/2014 11:58

Histórico

A biotecnologia é utilizada desde a antiguidade, na produção de

pães e bebidas fermentadas, porém este era um processo

muito artesanal.


Hoje a biotecnologia utiliza técnicas e materiais de última

geração. Com o aparecimento de estudos em microbiologia

(fermentação de bebidas) e biologia molecular (cultura de

tecidos), o conhecimento em manipulação de microrganismos e

genes tornou possível a produção de diversos medicamentos e

alimentos industrializados. Insulina produzida por bactérias

geneticamente modificadas e produção de medicamentos a

partir de anticorpos monoclonais são exemplos de avanços

biotecnológicos.


Área de conhecimento

A biotecnologia engloba conhecimento das áreas de

microbiologia, genética, bioquímica, biologia molecular, química

e informática.

A introdução da informática ajudou na evolução das técnicas

permitindo a automação, demonstrando que a ciência e a

tecnologia, quando trabalham juntas, trazem muitos benefícios

á todos.


Benefícios

Muito do que comemos e utilizamos como medicamentos são

obras da biotecnologia.

Segundo a Convenção sobre Diversidade Biológica da ONU,

biotecnologia significa “qualquer aplicação tecnológica que use

sistemas biológicos, organismos vivos ou derivados destes,

para fazer ou modificar produtos ou processos para usos

específicos.”


Na agricultura, é utilizada em grande escala a produção de

organismo transgênicos: adição de um gene que codifica uma

característica de interesse no genoma de outra planta. Este

gene pode ser de um fungo, uma bactéria e ate de outra

planta).

Podemos citar como produtos obtidos através da biotecnologia:

Agricultura

- Mudas de plantas, plantas transgênicas, adubos e pesticidas;


Alimentação: cerveja, vinho, pães e queijos

Indústria: metais, enzimas, biosensores, biogás, ácidos, etc.

Medicamentos: insulina, hormônio de crescimento e outros

hormônios, antibióticos e vacinas.

Meio ambiente: purificação da água, tratamento do esgoto e do

lixo.


Referências AGÊNCIA NACIONAL DE VIGILÂNCIA SANITÁRIA. Informe Técnico nº. 47, de 16 de novembro

de 2011. Assunto: Esclarecimentos sobre comercialização de Aloe vera (babosa) e suas

avaliações de segurança realizadas na área de alimentos da Anvisa. Disponível em:

<http://portal.anvisa.gov.br/wps/wcm/connect/77d2e18049189cd6b929bd466b74119d/

Microsoft+Word+-+Informe+T%C3%A9cnico+n%C2%BA+47+de+16+de+novembro+de+2011.pdf?

MOD=AJPERES> Acesso em 07 fev. 2012.

BAUMGARTEM, M. Natureza, trabalho e tecnociência. In: A. D. Cattani (Org.). Dicionário crítico

sobre trabalho e tecnologia. 4. ed. P. 203-213. Petrópolis: Vozes, Porto Alegre, Ed. da UFRGS.

CARTONI, D. M. Apostila de metodologia da pesquisa científica. Metrocamp. Disponível em:

<http://www.google.com.br/#sclient=psy-ab&hl=pt-R&source=hp&q=Apostila+de+metodologia

+da+pesquisa+cient%C3%ADfica.+Cartoni&psj=1&oq=Apostila+de+metodologia+da+pesquisa

+cient%C3%ADfica.+Cartoni&aq=f&aqi=&aql=&gs_sm=e&gs_upl=22082l26105l1l26305l11l11l2l0l

0l0l640l3210l2-2.3.1.2l8l0&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.,cf.osb&fp=195f347593ad31ea&biw=1920&bih=

979> Acesso em 07 fev. 2012.

GONÇALVES, F. S. Biotecnologia. Disponível em: <http://www.infoescola.com/biologia/

biotecnologia/> Acesso em 12 mar. 2012.

LIMA, M. M. T. As concepções de cientistas brasileiros sobre a tecnociência: um estudo a

partir da CTNBIO. 2009. 159 f.. Dissertação (Mestrado em Política Científica e Tecnológica) –

Instituto de Geociências, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2009.

faculdades unidas do norte de minas -funorte curso de graduaÇÃo em fisioterapia metodologia...

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