IPMSH – Cours 3

Opérationnaliser un problème de

recherche

Charlotte Semblat – Été 2016

Rappels sur la problématique But = _________________________ sur le sujet traité et

définir le problème que l’on entend aborder dans notre recherche.

Partie du rapport de recherche dans laquelle on démontre notre _____________________ de notre sujet de recherche et où on annonce nos ____________________ (ce que l’on veut faire, démontrer) pour la recherche à venir.

  Étape plutôt exigeante, mais ____________________ : c’est

ici que l’on précise les ____________ de notre recherche.

Fait notamment appel à notre ____________________ et aussi à notre ________________________.

FORMULER UNE HYPOTHÈSE OU UN OBJECTIF DE

RECHERCHE

L’objectif ou l’hypothèse de recherche Donnent des ________________________

à la recherche empirique → «_______________ la recherche»

Ont un rôle inestimable puisqu’ils permettent de passer de la face plus _______________ de la recherche à la face ______________ de la démarche.

L’objectif de recherche

est ____________ et ______________ ; n’est pas une ______________ ; est utilisé pour étudier des

phénomènes __________________________ et dans les recherches à caractère ___________.

L’hypothèse de recherche

est une ______________, une réponse supposée et plausible à la question de recherche ;

est exprimée dans un _______________;

est soumise à une __________________.

Divers types d’hypothèses

L’hypothèse peut être : _________________ se concentre sur une seule

variable et essaie d’en prédire l’évolution ; _________________ met en relation deux

phénomènes (ou variables) (x, y) entre lesquels on suppose un lien de causalité ou une covariance.

_________________ comprend un lien entre plusieurs variables.

Exemples L’hypothèse :

L’intérêt envers le cours détermine la place choisie par les étudiants dans la salle de classe. 

C’est une hypothèse bivariée :1. l’intérêt envers le cours peut être :

nul, faible, moyen ou élevé2. la place choisie par les étudiants peut être :

proche ou éloignée du professeur.

Dans l’hypothèse bivariée

la variable _________________ est celle qui cause, agit ou qui a un effet sur l’autre variable que le chercheur veut évaluer.

la variable _________________ est celle qui subit l’effet de la variable indépendante.

Variable Variable indépendante (a un effet ± sur) dépendante

Les types de relation entre la variable indépendante et la

variable dépendante Cette relation peut être _____________ : «

L’alcool provoque la perte de réflexe» Cette relation peut être ______________ :

«Moins les gens vont à la messe le dimanche, plus ils se couchent tard le samedi soir»

→ La covariance n’implique donc pas une relation de cause à effet, mais, plus simplement, une _____________________, soit directe soit inverse.

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Les termes de l’hypothèse ou de l’objectif de recherche doivent être :_______________ _______________ ______________________________

RÉALISER L’ANALYSE CONCEPTUELLE

L’analyse conceptuelle

Afin de poursuivre la recherche dans le sens dicté par l’hypothèse ou l’objectif de recherche, il faut rendre ces derniers «___________________________» (utilisable, malléable, concret, etc.).

L’opérationnalisation de l’hypothèse ou de l’objectif consiste donc en la ____________________________ de la recherche dans le but d’en dégager les éléments observables sur le terrain.

Comment rendre l’hypothèse ou l’objectif observable?

identifier, dans la documentation, les différents ______ associés à chacun des concepts et définir clairement ces derniers ;

déterminer les __________________ qui constituent le concept ;

préciser les ____________________ grâce auxquels les dimensions pourront être mesurées :- les comportements;- les opinions et les intentions- les conditions objectives d’existence.

Les concepts

Ce sont des représentations mentales, générales et abstraites des phénomènes et de leurs relations.

Chaque concept comporte des ________________

Les dimensions

Ce sont les composantes d’un concept.

Faire éclater les concepts en dimension permet de préciser le concept, d’en dégager la _____________________________ et les différents aspects qui les composent.

Les indicateurs

C’est un élément d’une dimension donnée _________________ dans la réalité.

Ce sont des manifestations objectivement ______________ et ________________ des dimensions du concept.

Concept : qualité de vie

dimensions = richesse, qualité de l’environnement, niveau d’éducation, état de santé, système de santé…

indicateurs = revenu monétaire moyen, degré de pollution, taux de scolarité, EDV, liste d’attente dans les hôpitaux…

SYNTHÈSE SUR LA PROBLÉMATIQUE

La structure de la problématique

 = texte rédigé selon la «______________________________» qui annonce vers où vous vous dirigez dans votre recherche. La problématique comprend 4 sections  :

1.La ______________________________________________: On situe le phénomène dans l’espace (où?) et dans le temps (quand?). On présente la raison d’être de l’étude et l’intérêt de sa réalisation pour la communauté scientifique et la société. Les connaissances scientifiques sur le phénomène sont également résumées.

2. _________________________ = cœur de la problématique. Présente une synthèse ordonnée des recherches sur le sujet, des différents points de vue, des différentes explications proposées par les spécialistes, etc.

Met en relief les similitudes et les désaccords qui émergent des recherches consultées.

Présente aussi une zone de connaissances mal comprises sur laquelle portera votre recherche.

3. ___________________________

4. ___________________________ : Déconstruction des concepts de votre recherche dans le but d’en dégager les éléments observables sur le terrain.