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Distrito Escolar del Condado de Washoe Guía Familiar de Aprendizaje
Cómo puede ayudar a su hijo a tener éxito en la escuela primaria
2do Grado Plan de Estudios
Distrito Escolar del Condado de Washoe
Guía familiar de aprendizaje de 2° grado Cómo ayudar a su hijo a tener éxito en la escuela primaria
Esta guía brinda una visión general de lo que su hijo
aprenderá al final del segundo grado, según lo establecido
por los Estándares de Contenido Académico de Nevada
(“Nevada Academic Content Standards / NVACS”), nuestros
estándares académicos a nivel estatal. Los NVACS
describen lo que todos los alumnos deberían saber y hacer
desde el kínder hasta el 12° grado. Los NVACS son un
conjunto de expectativas mínimas, no un plan de estudios,
por lo cual las decisiones sobre cómo ayudar a los alumnos a
cumplir los objetivos de aprendizaje se encuentran en las
manos del distrito, escuelas y maestros.
Esta guía se enfoca en los conceptos claves de
alfabetización, matemática, ciencia y estudios sociales, así
como también lo relacionado con la biblioteca, música,
computación, habilidades del siglo 21, y aprendizaje social y
emocional. Si su hijo cumple con las expectativas descriptas
en los NVACS, estará bien preparado para el 3° grado.
Si tiene alguna pregunta o desea obtener más información,
no dude en comunicarse con el maestro de su hijo.
Para recibir ideas adicionales sobre el aprendizaje en el
hogar o para saber más acerca de los Estándares de
Contenido Académico de Nevada, por favor visítenos en línea
en http://www.washoeschools.net/Page/1002
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ARTES DEL IDIOMA INGLÉS
Como parte del proceso de ayudar al alumno de
primaria a prepararse para estudiar una carrera universitaria, el maestro de su hijo:
1. Ayudará al alumno a adquirir el hábito de
utilizar fundamentos a la hora de hablar, leer
y escribir.
2. Construirá el conocimiento utilizando textos
de no ficción.
3. Desarrollará las habilidades necesarias para
que el alumno trabaje con textos difíciles y
vocabulario académico.
Lectura – Fundamentos, literatura y texto
Informativo
Identificar el tema principal y el propósito del
texto.
Utilizar las características del texto (por
ejemplo: títulos, letra en negrita, glosarios e
índices) para localizar la información clave en
un texto.
Descifrar palabras utilizando vocales largas,
cortas y grupos de vocales (por ejemplo: “ai,
ea, ou”), prefijos y sufijos (por ejemplo: “re-,
un-, dis, -ed, -es, -ly”).
Hacer y responder preguntas como: quién,
qué, dónde, por qué y cómo para demostrar
la comprensión de los detalles claves de un
texto.
Reconocer y utilizar las características del
texto digital (por ejemplo: hipervínculos y
herramientas de anotación).
Escritura
Escribir artículos de opinión que incluyen
afirmaciones, fundamentos y razonamientos.
Escribir narraciones que relatan
acontecimientos; incluir detalles importantes
que describen acciones, pensamientos y sentimientos; y escribir una declaración de cierre.
Evocar o recopilar información de distintas fuentes, incluyendo las fuentes en línea para
responder a una pregunta.
Respaldar los trabajos escritos utilizando medios visuales y auditivos adecuados mediante el
uso de herramientas digitales.
Respaldando el aprendizaje
de su hijo en el hogar
Leer todo tipo de textos, incluyendo: revistas,
artículos de periódicos y libros.
Hacer y responder preguntas (por ejemplo:
quién, qué, dónde, cuándo, por qué, cómo)
para entender los detalles del texto (por
ejemplo: ¿Quién es el personaje principal?
¿Dónde ocurre la historia?).
Leer juntos distintos tipos de libros (por
ejemplo: cuentos populares, fábulas). Debatir
el mensaje principal, la lección o moraleja del
cuento.
Debatir sobre los cuentos que su hijo está
leyendo. Hacer preguntas acerca de los
cuentos; que su hijo use partes del cuento
para explicar su pensamiento.
Debatir sobre los personajes y sus acciones
mientras leen juntos los cuentos.
Escribir todos los días y llevar un diario con
las historias propias de su hijo o conceptos
que sabe o aprende.
Añadir detalles y motivos sobre lo que su hijo
está escribiendo para respaldar su opinión.
Hacer que su hijo busque información en
internet relacionada con lo que están
aprendiendo en la escuela.
Motivar a su hijo a crear contenido digital y
compartirlo con amigos y familiares a través
de herramientas como por ejemplo un blog
familiar y pedir a los familiares que publiquen
comentarios.
Si utiliza sitios de redes sociales, considere
crear publicaciones colaborativas con su hijo
para ayudarlo a entender el lenguaje y la
conducta apropiada en línea.
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Idioma
Producir, expandir y reorganizar oraciones completas, simples y compuestas (por ejemplo:
“traté de jugar al béisbol y mi amigo trató de jugar al fútbol”).
Distinguir matices de significado entre los verbos y adjetivos (por ejemplo: tirar, arrojar,
lanzar; delgado, esbelto, flaco).
Utilizar la raíz de una palabra como pista del significado de una palabra desconocida con la
misma raíz (por ejemplo: "addition, additional” [“adición, adicional”]).
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MATEMÁTICAS
Operaciones y pensamiento algebraico
Dar sentido y resolver problemas de suma y
resta (a soluciones de 0-100) usando
estrategias y herramientas, incluyendo la
recta numérica. Comprender y utilizar la
relación entre suma y resta. Por ejemplo: Hay
30 manzanas. Dieciséis manzanas están
sobre la mesa y el resto están en la bolsa.
¿Cuántas manzanas hay en la bolsa? Para
resolverlo puedo agregar: 16 + ? = 30
sabiendo que 4 manzanas más suman 20 y
10 manzanas más suman 30. Hay 14
manzanas en la bolsa.
Utilizar estrategias para construir fluidez con
hechos numéricos básicos dentro de los 20,
como por ejemplo: 6 + 8 = 14, 14 - 8 = 6.
o Utilizar "hacer 10 y contar hasta" para
resolver 7 + 5 = ? sé que 7 + 3 = 10 y que
2 más suman 12.
o Utilizar "hechos conocidos" para resolver
6 + 8 = ? sé que 6 + 6 = 12 y que 2 más
suman 14.
El número y operaciones en base 10
Comprender el valor posicional de los 100
(los dígitos de un número de tres dígitos
representan centenas, decenas y unidades).
Por ejemplo: en el número 345, el 3
representa 300, el 4 representa 40 y el 5
representa 5.
Contar, leer, escribir y comparar números en 1,000.
Medición y datos
Calcular y medir longitudes en unidades estándar (por ejemplo: pulgadas, pies, centímetros,
metros) usando reglas, varas de medir y metros.
Decir y escribir la hora a los cinco minutos más próximos usando relojes analógicos y
digitales (relojes analógicos son los relojes con manecillas).
Trabajar con dinero, tiempo y medición en situaciones del mundo real.
Geometría
Reconocer y dibujar formas en base al dársele un número de ángulos y caras (por ejemplo:
los pentágonos tienen cinco ángulos; los cubos tienen seis superficies equivalentes llamadas
caras). Dividir rectángulos en partes iguales al dibujar filas y columnas de cuadrados del
mismo tamaño y contar para descubrir la cantidad total de cuadrados.
Dividir círculos y rectángulos en dos, tres o cuatro partes iguales, describiendo las partes
como mitades, la mitad de, tercios, un tercio de, cuartas partes, cuartos, etc.
Respaldando el aprendizaje
de su hijo en el hogar
Resolver problemas de la vida real. Buscar
en el hogar situaciones de suma y resta de
dos dígitos. Motivar a que su hijo use dibujos
y explicaciones en la resolución de
problemas. Hacer preguntas para promover
el pensamiento, por ejemplo:
o ¿Dónde es un buen lugar para empezar?
o ¿Este problema te recuerda a otro
problema?
o ¿Puedes decirme qué está pasando en
el problema?
o ¿Qué estás tratando de averiguar?
o ¿Puedes probar tu forma de pensar?
Crear un programa, contar el cambio, jugar
al juego del "negocio" con un cajero y
clientes o medir objetos en la casa.
Jugar juegos en donde usted describa una
forma para que su hijo pueda dibujarla. Por
ejemplo: tengo 5 lados, 5 ángulos y tengo
una forma bidimensional. Dibújala
(pentágono).
Motivar a su hijo a usar herramientas
digitales y aplicaciones que respalden el
desarrollo de los conceptos y habilidades
matemáticas.
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ESTUDIOS SOCIALES
Historia
Describir por qué los acontecimientos y
costumbres importantes están marcados por
días festivos (por ejemplo: reunirnos a comer
una comida el día de Acción de Gracias, los
fuegos artificiales para el Cuatro de Julio, el
desfile del Día de los Veteranos, etc.).
Examinar artefactos (objetos históricos o
culturales) de todo el mundo en busca de
pistas importantes en cuanto a cómo la gente
vivía sus vidas diarias.
Identificar las formas en que las personas
cooperan para lograr un objetivo común y
practicarlo a través de actividades en clase.
Describir cómo personalidades famosas
estadounidenses impactaron la historia.
Geografía
Construir un mapa simple de la comunidad.
Describir los barrios y comunidades, por
ejemplo los lugares donde la gente vive,
trabaja y juega.
Identificar las tradiciones y costumbres de las
familias.
Identificar y utilizar herramientas en línea para explorar lugares geográficos.
Economía
Dar ejemplos de lo que las personas dejan a un lado cuando toman decisiones.
Debatir por qué la gente trabaja.
Describir formas de compartir recursos en clase.
Educación cívica
Identificar los derechos de una persona dentro del aula y en la escuela.
Participar en la toma de decisiones en clase (por ejemplo: las responsabilidades individuales
en el aula).
Respaldando el aprendizaje
de su hijo en el hogar
Descubrir la importancia de los monumentos
locales y nacionales y explicar de qué forma
crean un sentido de comunidad.
Escuchar y hablar sobre las noticias en la
comunidad, usar los medios sociales y
herramientas en línea para monitorearlas.
Debatir la diferencia entre las comunidades
rurales (campo/agricultura) y urbanas
(ciudades).
Identificar los recursos naturales y dónde se
pueden encontrar en el barrio.
Examinar los motivos para ahorrar dinero.
Identificar las formas de compartir los
recursos del hogar.
Describir las actividades patrióticas
tradicionales, días festivos o símbolos de
todo el mundo.
Usar reglas para ayudar a guiar el
comportamiento de su hijo y resolver
conflictos.
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CIENCIAS
Estructura y propiedades de la materia
¿Cómo son los materiales similares y diferentes
entre sí y cómo las propiedades de los materiales se relacionan con su uso?
La materia tiene diferentes propiedades y
estados: sólido, líquido o gaseoso (depende
de la temperatura).
Las diferentes propiedades de la materia son
adecuadas a los distintos propósitos.*
Los cambios en la materia por calentamiento
o enfriamiento no siempre pueden ser
revertidos, como por ejemplo: hornear un
pastel o quemar madera.
Relaciones interdependientes en los
ecosistemas
¿Qué necesitan las plantas para crecer?
¿Cuántos tipos de seres vivos cohabitan en un lugar?
Las plantas necesitan agua y luz para crecer
y animales para polinizar o mover sus
semillas.*
Combinar animales y plantas con sus hábitats particulares.
Sistemas de la Tierra
¿Cómo cambia el terreno y cuáles son algunas cosas que hacen que cambie? ¿Cuáles son los
diferentes tipos de terreno y cuerpos de agua?
El viento y el agua pueden cambiar la forma del terreno.*
Los cambios pueden ser rápidos o tomar tanto tiempo por lo cual no se puedan observar.
Los mapas pueden mostrar formaciones de agua y terreno.
El agua se encuentra en la tierra en diferentes cuerpos de agua, como por ejemplo: lagos,
arroyos y ríos, y en diferentes estados, es decir, sólido, líquido o gaseoso.
*Las oportunidades de ingeniería que permiten a los niños aplicar lo que aprendieron en ciencia
y matemática. Estas actividades se basan en problemas del mundo real para ver de qué forma la
ciencia y matemática son relevantes en la vida de los niños.
Respaldando el aprendizaje
de su hijo en el hogar
Motivar a su hijo a observar, hacer
preguntas, experimentar y buscar su propia
comprensión de los fenómenos naturales y
provocados por el hombre a su alrededor.
Experimentar con sólidos y líquidos, por
ejemplo: hacer plastilina casera o Gak.
Plantar y cuidar diferentes semillas. Poner
algunas debajo de la luz solar y otras en una
zona oscura. Utilizar diferentes cantidades
de agua y registrar las observaciones.
Visitar un zoológico y discutir los diferentes
tipos de hábitats en los que viven los
animales.
Discutir la erosión y qué pasa con el
transcurso del tiempo, utilizando nuestras
montañas como punto de partida.
Explorar los recursos de la ciencia en línea,
como "viajes de estudio digitales" a un
museo o zoológico.
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Además de las áreas de lectura y escritura, matemática, ciencia y estudios sociales, otras
áreas de aprendizaje incluyen:
Música
Interpretar canciones populares y multiculturales de memoria con postura correcta y voz de
canto.
Representar, identificar, leer y escribir notas negras, corcheas, negras ligadas, notas
blancas, silencio de negra y silencio de blanca.
Seguir el ritmo y patrones rítmicos repetidos (ostinato) con los instrumentos del aula en
grupo.
Realizar e identificar 2 compases distinguiendo entre compás fuerte y débil.
Leer símbolos musicales, incluyendo: acento, medida, barra de compás, doble barra de
compás y signo de repetición.
Usar vocabulario de música para describir ritmo y dinámica.
Imitar un tono en melodías pentatónicas simples (5 notas) que contienen: la, sol, mi, re y do.
Leer e interpretar canciones conocidas del pentagrama, usando: la, sol, mi, re y do.
Interpretar canciones en cánones de dos partes o rondas de dos partes.
Interpretar canciones en una variedad de formas, incluyendo: forma de verso/estribillo, forma
AB y forma rondó.
Añadir efectos de sonido y acompañamiento a las historias o canciones conocidas mediante
el uso de la percusión corporal y/o instrumentos de la clase.
Realizar danzas folclóricas simples, rondas y líneas de baile con sus compañeros.
Utilizar aplicaciones digitales y herramientas para crear música.
Biblioteca
Alfabetización informativa al formular preguntas generales que ayudarán a localizar la
información necesaria; identificar y localizar materiales utilizando el catálogo de la biblioteca;
buscar por título, autor o tema; y reconocer hechos, opiniones y puntos de vista.
Aprendizaje independiente al buscar información de interés personal o bienestar; reconocer y
leer una variedad de literatura (ficción y no ficción) de diversas culturas y géneros,
incluyendo: cuentos populares, poesía, ficción y no ficción; y seleccionar información que sea
útil para un problema o una pregunta específica.
Responsabilidad social al reconocer que los libros están escritos y son ilustrados por autores
e ilustradores de muchas culturas; compartir el acceso a recursos limitados y explicar por qué
es importante que todos los compañeros de clase tengan acceso a la información; expresar
sus propias ideas de manera adecuada y efectiva, en persona y con la ayuda del maestro,
mientras se trabaja en grupos para identificar y resolver problemas de información.
Ciudadanía digital.
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Computación
Los alumnos de segundo grado identificarán la computadora y sus componentes. Continuarán
aprendiendo habilidades básicas de computación que se necesitan para completar las
evaluaciones informatizadas. Comenzarán a realizar muchas operaciones, incluyendo arrastrar y
soltar utilizando el botón derecho del ratón (mouse) de la computadora y realizarán operaciones
de doble clic con menos ayuda. Los alumnos de segundo grado continuarán aprendiendo el
dominio del teclado y de las teclas de la fila guía. Con ayuda, los alumnos de segundo grado
colaborarán con otros alumnos en los proyectos del aula. Aprenderán sobre las herramientas de
procesamiento de textos. Practicarán matemática, fonética, lectura, escritura y habilidades con el
teclado a través de diversos productos de software interactivos. Con ayuda, desarrollarán el
conocimiento para buscar en internet. Desarrollarán una comprensión básica de la ciudadanía
digital, incluyendo los peligros del ciberespacio. Comenzarán a entender la importancia de
desarrollar una identidad positiva en línea y desarrollarán una mayor comprensión del concepto de “netiqueta”, la forma correcta de comunicarse con la gente al usar internet.
Competencias sociales y emocionales
El Aprendizaje Social y Emocional (SEL, por su sigla en inglés) es un proceso para ayudar a
niños y adultos a desarrollar las habilidades fundamentales para una vida efectiva. SEL enseña
las habilidades que todos necesitamos para manejarnos, manejar nuestras relaciones y nuestro
trabajo de forma efectiva y ética.
Autoconocimiento: identificar fortalezas y desafíos personales con el fin de pedir ayuda.
Autogestión: identificar los pasos necesarios para realizar una tarea de rutina o lograr un
objetivo.
Conciencia social: comprender la conducta social apropiada en diferentes contextos.
Habilidades de relación: comunicarse con claridad, colaborar y ofrecer ayuda cuando sea
necesario.
Toma de decisiones responsable: demostrar comportamientos académicos constructivos y
autorregulación (escuchar, prestar atención, seguir instrucciones e ignorar las distracciones).
Aprendizaje del siglo 21
Los alumnos necesitan estar preparados para este mundo que cambia rápidamente y es
fundamental que les brindemos una experiencia completa que incluya no sólo un importante
contenido académico, sino también las habilidades esenciales para prepararlos para una carrera
y la universidad, y ayudarlos a pensar en forma crítica, resolver problemas del mundo real,
hablar y escribir con claridad y trabajar productivamente con los demás. Estas competencias, conocidas como las competencias del siglo 21, incluyen:
Colaboración: trabajar en forma efectiva en pares o grupos.
Construcción del conocimiento: generar ideas y entendimientos sobre el mundo.
Innovación y solución de problemas del mundo real: definir y desarrollar soluciones a los
problemas.
Uso de tecnología en el aprendizaje: usar la tecnología de forma creativa para construir el
conocimiento.
Autorregulación: planificar y mejorar el trabajo con el transcurso del tiempo.
Habilidad en la comunicación: conectar y expresar ideas a un público. Los alumnos de segundo grado también estarán expuestos a las artes visuales, educación
física y conceptos de salud, según corresponda.
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ESTUDIOS SOCIALES
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El Aprendizaje Social y
Emocional
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